第第頁(yè)廣東省廣州市天河區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1．根據(jù)以下表格信息可推知（）制作工具用火狀況元謀人發(fā)現(xiàn)一些粗糙石器發(fā)現(xiàn)碳屑和燒骨北京人能夠制成不同類型的工具學(xué)會(huì)使用火和保存火種山頂洞人掌握了磨光和鉆孔技術(shù)知道人工取火A．元謀人是最早的人類 B．北京人懂得人工取火C．山頂洞人會(huì)使用耒耜 D．古人類不斷進(jìn)步演化【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干“元謀人發(fā)現(xiàn)一些粗糙石器發(fā)現(xiàn)碳屑和燒骨”“北京人能夠制成不同類型的工具學(xué)會(huì)使用火和保存火種”“山頂洞人掌握了磨光和鉆孔技術(shù)知道人工取火”可知，從元謀人到北京人再到山頂洞人，古人類制作工具、用火的能力越來(lái)越強(qiáng)，說(shuō)明古人類不斷進(jìn)步演化，D項(xiàng)符合題意；

A：題干未體現(xiàn)元謀人是最早的人類，A項(xiàng)不符合題意；

B：北京人使用自然火，山頂洞人懂得人工取火，B項(xiàng)不符合題意；

C：耒耜屬于磨制工具，山頂洞人會(huì)使用打制工具，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2．秦朝廷尉李斯曾經(jīng)指出，周文、武所封子弟，同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎；諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。由此可知，周朝（）A．分封制逐漸瓦解 B．諸侯實(shí)力不均C．郡縣制有名無(wú)實(shí) D．皇帝制度衰落【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“周文、武所封子弟，同姓甚眾”“然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎；諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”和結(jié)合所學(xué)可知，周平王東遷后，周王室直接管轄的地區(qū)僅在洛邑一帶，諸侯國(guó)日益強(qiáng)大，各自為政，周王漸漸失去對(duì)各地諸侯的控制，諸侯之間展開(kāi)爭(zhēng)斗，題干說(shuō)明西周時(shí)期的分封制逐步走向瓦解，A項(xiàng)符合題意；

B：題干未體現(xiàn)諸侯實(shí)力不均，B項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)郡縣制，C項(xiàng)不符合題意；

D：秦朝建立后，秦始皇建立皇帝制度，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查王室衰微，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。3．據(jù)《史記》記載，原始農(nóng)業(yè)主要依靠石刀、石鋤和棍棒等工具進(jìn)行生產(chǎn)，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)展為精耕細(xì)作、以人力和畜力為主的古代農(nóng)業(yè)模式。這其中的關(guān)鍵是（）A．鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn) B．各國(guó)變法改革的推行C．青銅農(nóng)具開(kāi)始廣泛使用 D．大型水利工程的修建【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“原始農(nóng)業(yè)主要依靠石刀、石鋤和棍棒等工具進(jìn)行生產(chǎn)，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)展為精耕細(xì)作、以人力和畜力為主的古代農(nóng)業(yè)模式”和結(jié)合所學(xué)可知，春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，使農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作、山林的開(kāi)發(fā)、耕地的擴(kuò)大都具備了條件，“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)展為精耕細(xì)作、以人力和畜力”是因?yàn)殍F制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平，A項(xiàng)符合題意；

B：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)紛紛變法改革，與春秋時(shí)期不符，B項(xiàng)不符合題意；

C：青銅農(nóng)具在商周時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始使用，C項(xiàng)不符合題意；

D：大型水利工程的修建與題干無(wú)關(guān)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。4．西漢學(xué)者劉向形容中國(guó)古代某個(gè)時(shí)期“萬(wàn)乘之國(guó)七（只留下七個(gè)萬(wàn)乘之國(guó)）??力功爭(zhēng)強(qiáng)，勝者為右，兵革不休?！边@一時(shí)期是（）A．西周時(shí)期 B．春秋時(shí)期 C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D．秦朝時(shí)期【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)題干“萬(wàn)乘之國(guó)七（只留下七個(gè)萬(wàn)乘之國(guó)）……力功爭(zhēng)強(qiáng)，勝者為右，兵革不休”和結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的諸侯國(guó)，被稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，這一時(shí)期各國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口和資源等，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁且規(guī)模較大，“力功爭(zhēng)強(qiáng)，勝者為下，兵革不息”體現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，C項(xiàng)符合題意；

A：西周時(shí)期，諸侯國(guó)眾多，與題干無(wú)關(guān)，A項(xiàng)不符合題意；

B：春秋時(shí)期主要是一些大的諸侯國(guó)爭(zhēng)奪霸主地位，并沒(méi)有明確形成七個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)摹叭f(wàn)乘之國(guó)”，B項(xiàng)不符合題意；

D：秦朝是統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查戰(zhàn)國(guó)七雄，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。5．都江堰的設(shè)計(jì)實(shí)際上應(yīng)用了水流動(dòng)力學(xué)原理（如下圖）進(jìn)行排沙泄洪，分沙比例可以高達(dá)70%。由此可見(jiàn)，都江堰（）A．鞏固了西周對(duì)國(guó)家的統(tǒng)治 B．應(yīng)用了近代科學(xué)理論成果C．實(shí)現(xiàn)了對(duì)自然的完全征服 D．體現(xiàn)人民改造自然的智慧【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干“都江堰的設(shè)計(jì)實(shí)際上應(yīng)用了水流動(dòng)力學(xué)原理進(jìn)行排沙泄洪”可知，都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等組成，都江堰是一座利用地形與水勢(shì)實(shí)現(xiàn)無(wú)壩引水的綜合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成為一個(gè)系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用，體現(xiàn)了人民改造自然的智慧，D項(xiàng)符合題意；

A：都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡郡守李冰修建的，西周已經(jīng)滅亡，A項(xiàng)不符合題意；

B：都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期修建的，實(shí)際上應(yīng)用了力學(xué)原理，未應(yīng)用近代科學(xué)理論成果，B項(xiàng)不符合題意；

C：“實(shí)現(xiàn)了對(duì)自然的完全征服”說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查都江堰，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。6．宋代包拯在《上殿札子》提到，法令能夠得以執(zhí)行，紀(jì)律自然就會(huì)嚴(yán)明，這樣就沒(méi)有治理不好的國(guó)家，沒(méi)有不能被教化的百姓。與這一論述在思想上最相似的是（）A．《道德經(jīng)》 B．《論語(yǔ)》 C．《墨子》 D．《韓非子》【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干“法令能夠得以執(zhí)行，紀(jì)律自然就會(huì)嚴(yán)明，這樣就沒(méi)有治理不好的國(guó)家，沒(méi)有不能被教化的百姓”和結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)末期的韓非是法家學(xué)說(shuō)的集大成者，他的學(xué)說(shuō)保留在《韓非子》一書中。他反對(duì)空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治，題干中“法令執(zhí)行”“紀(jì)律嚴(yán)明”體現(xiàn)了法家以法治國(guó)，D項(xiàng)符合題意；

A：《道德經(jīng)》是道家經(jīng)典，主張“無(wú)為而治”，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，反對(duì)嚴(yán)刑峻法，A項(xiàng)不符合題意；

B：《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典，主張以德治國(guó)，B項(xiàng)不符合題意；

C：《墨子》主張“兼愛(ài)”“非攻”，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查百家爭(zhēng)鳴，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。7．《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》中的詩(shī)句“豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行?！狈从沉耍ǎ〢．春秋時(shí)期的王室衰微狀況 B．秦國(guó)團(tuán)結(jié)互助的尚武精神C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期物資匱乏的現(xiàn)象 D．秦朝建立了中央集權(quán)制度【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行”和結(jié)合所學(xué)可知，題干體現(xiàn)了秦國(guó)軍民團(tuán)結(jié)互助、共御外侮，反映了秦國(guó)團(tuán)結(jié)互助的尚武精神，B項(xiàng)符合題意；

A：題干未體現(xiàn)春秋時(shí)期的王室衰微狀況，A項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期物資匱乏的現(xiàn)象，C項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)秦朝建立了中央集權(quán)制度，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。8．據(jù)《史記·秦始皇本紀(jì)》記載，秦始皇因?yàn)楦赣H名子楚，便將楚國(guó)的地名“楚”改為“荊”，因“嬴政”的“政”與“正”同音，故將“正月”改為“端月”。這些現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了（）A．皇權(quán)至上 B．華夏認(rèn)同 C．兼愛(ài)非攻 D．君權(quán)神授【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“秦始皇因?yàn)楦赣H名子楚，便將楚國(guó)的地名‘楚’改為‘荊’，因‘嬴政’的‘政’與‘正’同音，故將‘正月’改為‘端月’”和結(jié)合所學(xué)可知，秦統(tǒng)一后，創(chuàng)立了以皇帝為中心的中央集權(quán)制度，皇帝為最高統(tǒng)治者，總攬全國(guó)的政治、軍事、財(cái)政等一切大權(quán)，擁有至高無(wú)上的權(quán)威。秦始皇這種行為體現(xiàn)了皇帝的權(quán)威不容侵犯，突出了皇權(quán)至上的特點(diǎn)，A項(xiàng)符合題意；

B：華夏認(rèn)同強(qiáng)調(diào)的是華夏民族在文化、心理等方面的認(rèn)同感和歸屬感，與題干無(wú)關(guān)，B項(xiàng)不符合題意；

C：墨家主張兼愛(ài)非攻，C項(xiàng)不符合題意；

D：君權(quán)神授強(qiáng)調(diào)君主權(quán)力的合法性和神圣性，與題干無(wú)關(guān)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查中央集權(quán)制度，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。9．某學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)“古代王朝特征探索”的活動(dòng)，以下是同學(xué)們列出的活動(dòng)章節(jié)目錄（節(jié)選）。最適合的本章名稱是（）第三章（______）第一節(jié)建立中央集權(quán)制度第二節(jié)統(tǒng)一度量衡第三節(jié)北擊匈奴A．原始農(nóng)業(yè)的興起 B．奴隸制王朝更替與初步發(fā)展C．向封建社會(huì)過(guò)渡 D．統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干“建立中央集權(quán)制度、統(tǒng)一度量衡、北擊匈奴”和結(jié)合所學(xué)可知，公元前230年至前221年，秦始皇先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家——秦朝，為鞏固統(tǒng)治，秦始皇確立中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，派蒙恬北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城，建立了統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家，D項(xiàng)符合題意；

A：題干未體現(xiàn)原始農(nóng)業(yè)的興起，A項(xiàng)不符合題意；

B：夏商周時(shí)期的特征是奴隸制王朝更替與初步發(fā)展，B項(xiàng)不符合題意；

C：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是向封建社會(huì)過(guò)渡時(shí)期，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。10．右邊示意圖是中國(guó)的傳統(tǒng)棋種之一，棋盤上的楚河漢界就來(lái)源于楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)。此外，棋盤上還有將（帥）和相（象），這和“將相和”的典故也能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。下面哪個(gè)成語(yǔ)和此棋有直接關(guān)聯(lián)（）A．圍魏救趙 B．破釜沉舟 C．丟卒保車 D．投鞭斷流【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)題干“將相和”“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”和結(jié)合所學(xué)可知，秦朝滅亡后，項(xiàng)羽自稱西楚霸王，封劉邦為漢王，他們?yōu)闋?zhēng)奪天下，展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)四年之久的戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱“楚漢之爭(zhēng)”，象棋中的“楚河漢界”與楚漢之爭(zhēng)相關(guān)，與此棋有直接關(guān)聯(lián)的是丟卒保車，C項(xiàng)符合題意；

A：圍魏救趙與桂陵之戰(zhàn)有關(guān)，A項(xiàng)不符合題意；

B：破釜沉舟與巨鹿之戰(zhàn)有關(guān)，B項(xiàng)不符合題意；

D：投鞭斷流與淝水之戰(zhàn)有關(guān)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。11．秦漢時(shí)期，王侯將相出行由乘坐四匹同色馬駕為貴。漢初，駟馬同色安車幾乎沒(méi)有，但經(jīng)60余年后，駟馬同色安車遍布街巷。這一變化主要得益于西漢的（）A．統(tǒng)一車軌 B．休養(yǎng)生息 C．鑄五銖錢 D．北民內(nèi)遷【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“秦漢時(shí)期，王侯將相出行由乘坐四匹同色馬駕為貴。漢初，駟馬同色安車幾乎沒(méi)有，但經(jīng)60余年后，駟馬同色安車遍布街巷”和結(jié)合所學(xué)可知，由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。西漢建立之初，到處是殘破荒涼的景象。漢初統(tǒng)治者采納黃老之學(xué)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，經(jīng)過(guò)漢初統(tǒng)治者多年的治理，西漢經(jīng)濟(jì)從戰(zhàn)亂中逐步恢復(fù)，國(guó)家局勢(shì)穩(wěn)定下來(lái)，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，B項(xiàng)符合題意；

A：秦始皇統(tǒng)一車軌，與題干無(wú)關(guān)，A項(xiàng)不符合題意；

C：漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，C項(xiàng)不符合題意；

D：西漢時(shí)期雖存在北方匈奴威脅，但并未出現(xiàn)大規(guī)模人口南遷現(xiàn)象，魏晉南北朝時(shí)期北民大規(guī)模內(nèi)遷，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查休養(yǎng)生息，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。12．有學(xué)者認(rèn)為，漢武帝時(shí)期的國(guó)力有了很大提升，因此欲改漢初“無(wú)為”的統(tǒng)治作風(fēng)。儒家學(xué)派在經(jīng)歷秦與漢初的發(fā)展后，創(chuàng)造出了新的“有為”學(xué)術(shù)思想體系。根據(jù)這一觀點(diǎn)，西漢“尊崇儒術(shù)”的施行（）A．順應(yīng)了國(guó)家統(tǒng)治的需要 B．消除了諸侯的軍事勢(shì)力C．沿用了漢初的經(jīng)濟(jì)政策 D．導(dǎo)致了百家思想的泯滅【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“尊崇儒術(shù)”和結(jié)合所學(xué)可知，漢初實(shí)行“無(wú)為而治”，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，漢武帝時(shí)期，國(guó)力增強(qiáng)，社會(huì)問(wèn)題也增多，為穩(wěn)固統(tǒng)治，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱，西漢“尊崇儒術(shù)”順應(yīng)了國(guó)家統(tǒng)治的需要，A項(xiàng)符合題意；

B：“尊崇儒術(shù)”思想措施，與消除了諸侯的軍事勢(shì)力無(wú)關(guān)，B項(xiàng)不符合題意；

C：“尊崇儒術(shù)”思想措施，未體現(xiàn)沿用了漢初的經(jīng)濟(jì)政策，C項(xiàng)不符合題意；

D：漢武帝“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”是把儒家思想作為正統(tǒng)思想，但并不是禁止其他思想的傳播，百家思想依然存在和發(fā)展，并沒(méi)有泯滅，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。13．公元571年，東羅馬帝國(guó)為了擺脫波斯人高價(jià)壟斷中國(guó)絲綢和瓷器的局面，聯(lián)合突厥攻伐波斯，戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)20年之久，這就是西方歷史上著名的“絲絹之戰(zhàn)”。與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)起因有關(guān)的歷史人物是（）A．陳勝 B．張騫 C．董仲舒 D．張角【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“公元571年，東羅馬帝國(guó)為了擺脫波斯人高價(jià)壟斷中國(guó)絲綢和瓷器的局面，聯(lián)合突厥攻伐波斯，戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)20年之久，這就是西方歷史上著名的‘絲絹之戰(zhàn)’”可知，張騫兩次出使西域，促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)的友好往來(lái)，密切了漢朝與西域各國(guó)的聯(lián)系，為絲綢之路的開(kāi)辟奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，羅馬帝國(guó)的絲綢是通過(guò)絲綢之路轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)去的，“絲絹之戰(zhàn)”與張騫有關(guān)，B項(xiàng)符合題意；

A：陳勝吳廣發(fā)動(dòng)了大澤鄉(xiāng)起義，是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義，A項(xiàng)不符合題意；

C：漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，C項(xiàng)不符合題意；

D：184年，太平道創(chuàng)立人張角領(lǐng)導(dǎo)了黃巾起義，黃巾起義歷時(shí)9個(gè)月失敗，但起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查絲綢之路，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。14．司馬遷在寫作《史記》時(shí)，為了證實(shí)早年貧困的韓信尋找寬敞的墳地安葬母親并忍受胯下之辱的真實(shí)性，親自前往淮陰采訪當(dāng)?shù)卮迕?。他采取的史學(xué)研究方法主要是（）A．查閱檔案文獻(xiàn) B．?dāng)U大閱讀范圍C．開(kāi)展版本校勘 D．進(jìn)行實(shí)地探訪【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干“為了證實(shí)早年貧困的韓信尋找寬敞的墳地安葬母親并忍受胯下之辱的真實(shí)性，親自前往淮陰采訪當(dāng)?shù)卮迕瘛焙徒Y(jié)合所學(xué)可知，實(shí)地探訪是研究者到事件發(fā)生的地點(diǎn)，通過(guò)與當(dāng)?shù)厝私涣鞯确绞将@取一手資料。司馬遷為證實(shí)韓信的事跡，親自前往淮陰采訪當(dāng)?shù)卮迕?，這屬于典型的實(shí)地探訪方法，D項(xiàng)符合題意；

A：題干未體現(xiàn)查閱檔案文獻(xiàn)，A項(xiàng)不符合題意；

B：題干未體現(xiàn)擴(kuò)大閱讀范圍，B項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)開(kāi)展版本?？?，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查《史記》，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。15．在2024年的廣州市健身氣功站點(diǎn)聯(lián)賽中，天河區(qū)代表隊(duì)獲得健身氣功五禽戲項(xiàng)目特等獎(jiǎng)。與這一比賽項(xiàng)目有著深厚歷史淵源的名醫(yī)是（）A．神農(nóng)氏 B．扁鵲 C．張仲景 D．華佗【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干“五禽戲”和結(jié)合所學(xué)可知，東漢末年的另一位名醫(yī)華佗，發(fā)明麻沸散，還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動(dòng)物的活動(dòng)姿態(tài)，創(chuàng)編出了五禽戲，幫助人們強(qiáng)身健體，D項(xiàng)符合題意；

A：傳說(shuō)神農(nóng)氏親嘗百草，以辨別藥物作用，A項(xiàng)不符合題意；

B：春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)扁鵲，已經(jīng)懂得用針刺、按摩、湯藥等多種方法治療疾病。他總結(jié)出來(lái)的望、聞、問(wèn)、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用，B項(xiàng)不符合題意；

C：張仲景寫成《傷寒雜病論》一書，發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查華佗的醫(yī)學(xué)成就，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。16．某班同學(xué)在排練歷史劇時(shí)，扮演開(kāi)國(guó)皇帝的同學(xué)說(shuō)：“大漢之難，無(wú)國(guó)能敵。今王謀反，吾身為皇親國(guó)戚，怎能在此觀望？大漢有我，必定中興！”該開(kāi)國(guó)皇帝最有可能是（）A．齊桓公小白 B．漢高祖劉邦C．光武帝劉秀 D．晉武帝司馬炎【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)題干“開(kāi)國(guó)皇帝”“大漢之難，無(wú)國(guó)能敵。今王謀反，吾身為皇親國(guó)戚，怎能在此觀望？大漢有我，必定中興！”和結(jié)合所學(xué)可知，25年，劉秀稱帝，后定都洛陽(yáng)，史稱東漢。光武帝統(tǒng)治時(shí)期，采取一系列措施，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)比較安定的局面，史稱“光武中興”，C項(xiàng)符合題意；

A：齊桓公是春秋時(shí)第一個(gè)霸主，A項(xiàng)不符合題意；

B：公元前202年，漢高祖劉邦建立漢朝，后定都長(zhǎng)安，史稱西漢，B項(xiàng)不符合題意；

D：266年，司馬懿的孫子司馬炎皇位取代魏國(guó)建立了晉朝，定都在洛陽(yáng)，史稱“西晉”，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查光武帝劉秀，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。17．歷史漫畫往往能簡(jiǎn)明地反映一定的歷史現(xiàn)象。以下漫畫反映出東漢（）A．豪強(qiáng)大族勢(shì)力膨脹 B．外戚與宦官交替專權(quán)C．宦官集團(tuán)獨(dú)掌大權(quán) D．中央與地方矛盾尖銳【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“外戚梁冀”“掌中有權(quán)皇帝哪家好神氣”和結(jié)合所學(xué)可知，東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無(wú)法主政，大權(quán)就由皇帝的母親太后主持。太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚的勢(shì)力膨脹。皇帝長(zhǎng)大后，不甘心被外戚擺布，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。如此循環(huán)往復(fù)，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的局面，造成了混亂，B項(xiàng)符合題意；

A：題干未體現(xiàn)豪強(qiáng)大族勢(shì)力膨脹，A項(xiàng)不符合題意；

C：“宦官集團(tuán)獨(dú)掌大權(quán)”表述不全，C項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)中央與地方矛盾尖銳，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查外戚與宦官交替專權(quán)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。18．以下是一位同學(xué)搜集的關(guān)于赤壁之戰(zhàn)的史料，據(jù)此可知（）曹操至赤壁與劉備交戰(zhàn)，不久爆發(fā)瘟疫，多死者，曹操退軍，——翻譯自《三國(guó)志》曹操軍隊(duì)大多北方之人，不習(xí)水戰(zhàn)，軍心不穩(wěn)?！g自《資治通鑒》孫權(quán)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)，與劉備共謀抗曹之策，最后打敗曹軍。——翻譯自《三國(guó)志》A．曹操失利需多角度分析 B．瘟疫決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗C．孫劉參戰(zhàn)軍隊(duì)數(shù)量更多 D．孫權(quán)火攻導(dǎo)致曹軍潰敗【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)可知，《三國(guó)志》中提到曹操在赤壁與劉備交戰(zhàn)時(shí)爆發(fā)瘟疫導(dǎo)致多死者而后退軍，《資治通鑒》指出曹操軍隊(duì)大多是北方人不習(xí)水戰(zhàn)、軍心不穩(wěn)，《三國(guó)志》還提到孫權(quán)與劉備共謀抗曹并打敗曹軍。這說(shuō)明曹操在赤壁之戰(zhàn)中失利是由多種因素造成的，包括瘟疫、軍隊(duì)不習(xí)水戰(zhàn)以及孫劉聯(lián)軍的抵抗等，需要從多角度進(jìn)行分析，A項(xiàng)符合題意；

B：《資治通鑒》指出曹操軍隊(duì)大多是北方人不習(xí)水戰(zhàn)、軍心不穩(wěn)，《三國(guó)志》還提到孫權(quán)與劉備共謀抗曹并打敗曹軍，“瘟疫決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗”說(shuō)法錯(cuò)誤，B項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)孫劉參戰(zhàn)軍隊(duì)數(shù)量更多，C項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)孫權(quán)火攻導(dǎo)致曹軍潰敗，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查赤壁之戰(zhàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。19．某學(xué)者說(shuō)：“自八王亂起，綱紀(jì)不立，朝政日非，加以天災(zāi)人禍，凋敝之極?！痹搶W(xué)者描述的現(xiàn)象加速了（）A．黃巾起義 B．州牧割據(jù) C．西晉滅亡 D．東晉滅亡【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)題干“自八王亂起，綱紀(jì)不立，朝政日非”可知，晉惠帝在位時(shí)期爆發(fā)八王之亂，這場(chǎng)戰(zhàn)亂歷時(shí)十幾年，給北方社會(huì)造成巨大災(zāi)難，嚴(yán)重削弱了西晉的國(guó)力，成為西晉由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。題干表明八王之亂加速了西晉滅亡，C項(xiàng)符合題意；

A：東漢黃巾起義歷時(shí)9個(gè)月失敗，但起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振，A項(xiàng)不符合題意；

B：東漢末年州牧割據(jù)，極大削弱東漢中央集權(quán)，B項(xiàng)不符合題意；

D：八王之亂發(fā)生在西晉晉惠帝在位時(shí)期，與東晉無(wú)關(guān)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查八王之亂，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。20．秦漢時(shí)期，早期中原語(yǔ)言和長(zhǎng)江中下游地區(qū)語(yǔ)言結(jié)合而成粵語(yǔ)。到了西晉時(shí)期，粵語(yǔ)具備了更多中原漢語(yǔ)的共同點(diǎn)。促進(jìn)西晉時(shí)期粵語(yǔ)發(fā)展的主要原因是（）A．南方地理位置優(yōu)越 B．政權(quán)并立推動(dòng)語(yǔ)言交流C．南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方 D．人口南遷促進(jìn)文化交融【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干“秦漢時(shí)期，早期中原語(yǔ)言和長(zhǎng)江中下游地區(qū)語(yǔ)言結(jié)合而成粵語(yǔ)。到了西晉時(shí)期，粵語(yǔ)具備了更多中原漢語(yǔ)的共同點(diǎn)”和結(jié)合所學(xué)可知，北方人南遷，與當(dāng)?shù)匚幕蝗?，推?dòng)了粵語(yǔ)的發(fā)展，D項(xiàng)符合題意；

A：南方地理位置優(yōu)越不是主要原因，A項(xiàng)不符合題意；

B：政權(quán)并立主要出現(xiàn)在西晉滅亡后，不是西晉時(shí)期，B項(xiàng)不符合題意；

C：經(jīng)濟(jì)重心南移始于唐朝安史之亂后，完成于南宋，西晉時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)仍落后于北方，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查北方人南遷，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。21．位于韶關(guān)的西晉太康墓、東晉咸和墓都出土了牛耕模型。模型上的犁屬于短轅犁，適用于粵北山區(qū)小塊水田的犁田作業(yè)，該模型還有適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)田的水田灌排水裝置。這表明，當(dāng)時(shí)南方（）A．開(kāi)始使用牛耕 B．農(nóng)作因地制宜C．技術(shù)領(lǐng)先全國(guó) D．人民更加勤勞【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“模型上的犁屬于短轅犁，適用于粵北山區(qū)小塊水田的犁田作業(yè)，該模型還有適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)田的水田灌排水裝置”可知，西晉時(shí)期韶關(guān)地區(qū)能因地制宜地制作生產(chǎn)工具，表明當(dāng)時(shí)南方農(nóng)作因地制宜，農(nóng)業(yè)技術(shù)比較成熟，B項(xiàng)符合題意；

A：春秋時(shí)期開(kāi)始使用牛耕，A項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)先全國(guó)，C項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)人民更加勤勞，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。22．下圖是北魏孝文帝遷都前后鮮卑族服飾的變化。這種變化反映了北魏鮮卑族（）遷都前遷都后A．社會(huì)生活習(xí)慣的漢化 B．軍事力量逐漸增強(qiáng)C．民族文化傳承的中斷 D．貴族階層反對(duì)改革【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“北魏孝文帝遷都前后鮮卑族服飾的變化”和結(jié)合所學(xué)可知，494年，孝文帝遷都洛陽(yáng)，他進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定以漢服代替鮮卑服，促進(jìn)了民族交融。孝文帝遷都前后鮮卑族服飾的變化反映了北魏鮮卑族社會(huì)生活習(xí)慣的漢化，A項(xiàng)符合題意；

B：題干未體現(xiàn)軍事力量逐漸增強(qiáng)，B項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)民族文化傳承的中斷，C項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)貴族階層反對(duì)改革，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查北魏孝文帝改革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。23．下圖是某個(gè)歷史時(shí)期的形勢(shì)演變圖。據(jù)此判斷，這個(gè)時(shí)期是（）A．三國(guó)時(shí)期 B．南朝時(shí)期 C．十六國(guó)時(shí)期 D．北朝時(shí)期【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干圖片和結(jié)合所學(xué)可知，北朝從北魏開(kāi)始，后來(lái)北魏分裂為東魏和西魏兩部分。東魏后被齊取代，史稱北齊。西魏后被周取代，史稱北周，題干圖片顯示了北朝時(shí)期的政權(quán)更替，D項(xiàng)符合題意；

A：220年，曹丕建立魏。221年，劉備建立漢，史稱蜀漢。229年，孫權(quán)建立吳，三國(guó)鼎立局面形成，A項(xiàng)不符合題意；

B：420—589年，南方政權(quán)更迭頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。這些朝代都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”，B項(xiàng)不符合題意；

C：從4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)。歷史上把北方主要的15個(gè)政權(quán)，連同西南地區(qū)的成漢，總稱為“十六國(guó)”，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查北朝，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。24．官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役的共同影響是（）A．維持了國(guó)家統(tǒng)一 B．加深了民族隔閡C．都是以少勝多的戰(zhàn)役 D．導(dǎo)致了皇權(quán)旁落【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)所學(xué)可知，官渡之戰(zhàn)，曹操以少勝多戰(zhàn)勝袁紹；赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝多戰(zhàn)勝曹操；淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多戰(zhàn)勝前秦，都是我國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役，C項(xiàng)符合題意；

A：官渡之戰(zhàn)為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)；赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立奠定基礎(chǔ)，并沒(méi)有維持國(guó)家統(tǒng)一，A項(xiàng)不符合題意；

B：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)都是華夏民族內(nèi)部不同政權(quán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，并未加深民族隔閡，B項(xiàng)不符合題意；

D：皇權(quán)旁落與題干無(wú)關(guān)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。25．古代中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，人們基本上是“靠天吃飯”，因此人們迫切希望有準(zhǔn)確的歷法來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，合理安排農(nóng)事，而精確歷法的關(guān)鍵之一是精算圓周率。在這兩方面都有突出貢獻(xiàn)的人物是（）A．劉徽 B．祖沖之 C．王羲之 D．賈思勰【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)所學(xué)可知，祖沖之是南北朝的一位杰出科學(xué)家。在數(shù)學(xué)方面，他把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，領(lǐng)先世界近千年；在歷法方面，他創(chuàng)制出當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，B項(xiàng)符合題意；

A：三國(guó)時(shí)期魏國(guó)的數(shù)學(xué)家劉徽最早提出圓周率的計(jì)算方法，并求得圓周率為3.1416，A項(xiàng)不符合題意；

C：東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭集序》有“天下第一行書”的美譽(yù)。王羲之被后人稱為“書圣”，C項(xiàng)不符合題意；

D：北朝賈思勰撰寫《齊民要術(shù)》一書，總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查祖沖之，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。二、非選擇題（本大題共3小題，共40分。26題14分，27題14分，28題12分）26．中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，有著五千多年的文明發(fā)展史。閱讀材料，完成下列要求。材料一中華文明探源工程沖破了國(guó)外“文明三要素”的桎梏，提出了判斷進(jìn)入文明社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的“中國(guó)方案”，部分標(biāo)準(zhǔn)為：標(biāo)準(zhǔn)一：社會(huì)貧富、貴賤分化，出現(xiàn)了掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層。標(biāo)準(zhǔn)二：人口顯著增加并集中，出現(xiàn)作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的都邑。標(biāo)準(zhǔn)三：出現(xiàn)了王權(quán)管理的區(qū)域性政體——早期國(guó)家?！幾酝跷　吨腥A文明探源工程的重大歷史價(jià)值》材料二良渚古城貴族墓地里出現(xiàn)祭祀用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞。這和城外隨葬品稀少的普通墓地對(duì)比鮮明。——摘自義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料三以下是我國(guó)不同時(shí)期考古遺址的出土文物神人獸面紋線的玉器人面魚紋彩陶盆戴金面罩青銅人頭像曾侯乙編鐘（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括人類進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志。（2）材料二能為材料一中的哪項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)提供考古依據(jù)，并說(shuō)明理由。（3）仿照示例，從材料三剩下的三個(gè)文物中任選一個(gè)進(jìn)行仿寫。示例：良渚古城遺址出土的“神人獸面紋線的玉器”，刻畫了神人獸面紋，反映了史前時(shí)期可能已經(jīng)有信仰和崇拜對(duì)象。【答案】（1）社會(huì)出現(xiàn)貧富、貴賤分化，有掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層；人口顯著增加并集中，出現(xiàn)作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的都邑；出現(xiàn)了王權(quán)管理的區(qū)域性政體（早期國(guó)家）。（2）能為標(biāo)準(zhǔn)一提供考古依據(jù)。理由：良渚古城貴族墓地里隨葬品豐富，有祭祀用的玉器和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞，而城外普通墓地隨葬品稀少，這體現(xiàn)了社會(huì)貧富、貴賤分化，存在掌握祭祀權(quán)和軍事指揮權(quán)的貴族階層。（3）示例：半坡遺址出土的“人面魚紋彩陶盆”，繪有人面魚紋圖案，反映了史前時(shí)期半坡居民的繪畫藝術(shù)和原始的審美觀念?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)材料一“標(biāo)準(zhǔn)一：社會(huì)貧富、貴賤分化，出現(xiàn)了掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層”可知，社會(huì)出現(xiàn)貧富、貴賤分化，有掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層。根據(jù)材料一“標(biāo)準(zhǔn)二：人口顯著增加并集中，出現(xiàn)作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的都邑”可知，人口顯著增加并集中，出現(xiàn)作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的都邑。根據(jù)材料一“標(biāo)準(zhǔn)三：出現(xiàn)了王權(quán)管理的區(qū)域性政體——早期國(guó)家”可知，出現(xiàn)了王權(quán)管理的區(qū)域性政體（早期國(guó)家）。

(2)根據(jù)材料一“標(biāo)準(zhǔn)一：社會(huì)貧富、貴賤分化，出現(xiàn)了掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層”、材料二“良渚古城貴族墓地里出現(xiàn)祭祀用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞。這和城外隨葬品稀少的普通墓地對(duì)比鮮明”可知，良渚古城貴族墓地里隨葬品豐富，有祭祀用的玉器和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞，而城外普通墓地隨葬品稀少，這體現(xiàn)了社會(huì)貧富、貴賤分化，存在掌握祭祀權(quán)和軍事指揮權(quán)的貴族階層。材料二能為標(biāo)準(zhǔn)一提供考古依據(jù)。

(3)根據(jù)材料三，任選一個(gè)文物仿照示例進(jìn)行介紹，言之有理即可。如：半坡遺址出土的“人面魚紋彩陶盆”，繪有人面魚紋圖案，反映了史前時(shí)期半坡居民的繪畫藝術(shù)和原始的審美觀念。

故答案為：

(1)標(biāo)志：社會(huì)出現(xiàn)貧富、貴賤分化，有掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層；人口顯著增加并集中，出現(xiàn)作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的都邑；出現(xiàn)了王權(quán)管理的區(qū)域性政體（早期國(guó)家）。

(2)標(biāo)準(zhǔn)：能為標(biāo)準(zhǔn)一提供考古根據(jù)。理由：良渚古城貴族墓地里隨葬品豐富，有祭祀用的玉器和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞，而城外普通墓地隨葬品稀少，這體現(xiàn)了社會(huì)貧富、貴賤分化，存在掌握祭祀權(quán)和軍事指揮權(quán)的貴族階層。

(3)示例：半坡遺址出土的“人面魚紋彩陶盆”，繪有人面魚紋圖案，反映了史前時(shí)期半坡居民的繪畫藝術(shù)和原始的審美觀念。

【點(diǎn)評(píng)】本題以三則材料為依托，考查人類進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志、良渚古城、半坡遺址，考查學(xué)生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力，解題時(shí)要注意材料關(guān)鍵信息，從材料找出關(guān)鍵句子，對(duì)這些語(yǔ)句進(jìn)行分析，把它和課本所學(xué)結(jié)合回答。（1）重要標(biāo)志：根據(jù)材料“標(biāo)準(zhǔn)一：社會(huì)貧富、貴賤分化，出現(xiàn)了掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層。”可知，社會(huì)出現(xiàn)貧富、貴賤分化，有掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層；根據(jù)材料“標(biāo)準(zhǔn)二：人口顯著增加并集中，出現(xiàn)作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的都邑?！笨芍?，人口顯著增加并集中，出現(xiàn)作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的都邑；根據(jù)材料“標(biāo)準(zhǔn)三：出現(xiàn)了王權(quán)管理的區(qū)域性政體——早期國(guó)家?！笨芍?，出現(xiàn)了王權(quán)管理的區(qū)域性政體（早期國(guó)家）。（2）標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)材料二“良渚古城貴族墓地里出現(xiàn)祭祀用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞。這和城外隨葬品稀少的普通墓地對(duì)比鮮明?！?、材料一“標(biāo)準(zhǔn)一：社會(huì)貧富、貴賤分化，出現(xiàn)了掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層?！笨芍?，材料二能為標(biāo)準(zhǔn)一提供考古依據(jù)。理由：根據(jù)材料二“良渚古城貴族墓地里出現(xiàn)祭祀用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞。這和城外隨葬品稀少的普通墓地對(duì)比鮮明?！薄⒉牧弦弧皹?biāo)準(zhǔn)一：社會(huì)貧富、貴賤分化，出現(xiàn)了掌握軍權(quán)與祭祀權(quán)力的貴族階層。”可知，良渚古城貴族墓地里隨葬品豐富，有祭祀用的玉器和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞，而城外普通墓地隨葬品稀少，這體現(xiàn)了社會(huì)貧富、貴賤分化，存在掌握祭祀權(quán)和軍事指揮權(quán)的貴族階層。因此，材料二能為標(biāo)準(zhǔn)一提供考古依據(jù)。（3）仿寫：開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，從材料三中任選一個(gè)文物仿照示例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)圍繞所選文物的時(shí)期、對(duì)歷史研究的作用等方面進(jìn)行介紹，言之成理即可。如：半坡遺址出土的“人面魚紋彩陶盆”，繪有人面魚紋圖案，反映了史前時(shí)期半坡居民的繪畫藝術(shù)和原始的審美觀念。27．歷史地圖反映了特定時(shí)期豐富的時(shí)空信息。閱讀材料，完成下列要求。材料一西漢形勢(shì)圖——摘自義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料二某朝代的形勢(shì)圖——摘自義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料三某路線圖和西域與中原的產(chǎn)物交流示意圖圖一圖二西域與中原的物產(chǎn)交流——摘自義務(wù)教育《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》七年級(jí)上冊(cè)（1）觀察材料一，寫出你能獲取的任意兩則歷史信息。（2）指出材料二是中國(guó)哪一個(gè)朝代的形勢(shì)圖，并寫出其中一個(gè)判斷依據(jù)。（3）材料三中圖一所示的交通線被稱為什么？結(jié)合材料三中圖二說(shuō)明該交通線在歷史上的作用?！敬鸢浮浚?）信息：西漢都城是長(zhǎng)安；西漢時(shí)期在地方實(shí)行郡國(guó)并行制；西漢疆域遼闊等。（2）朝代及依據(jù)：秦朝；圖中有桂林郡等秦朝設(shè)置的郡縣；都城是咸陽(yáng)；疆域東至東海，西到隴西等。（3）名稱：絲綢之路。作用：促進(jìn)了西域與中原的物產(chǎn)交流，中原的鐵器、絲繡等傳入西域，西域的胡蘿卜等傳入中原，豐富了人們的物質(zhì)生活；促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流，是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)材料一“西漢形勢(shì)圖”“長(zhǎng)安”可知，西漢都城是長(zhǎng)安。根據(jù)材料一“豫章郡”“南?？ぁ笨芍鳚h時(shí)期在地方實(shí)行郡國(guó)并行制。根據(jù)材料一“西漢形勢(shì)圖”可知，西漢疆域遼闊等。

(2)根據(jù)材料二“咸陽(yáng)”“桂林郡”“南?？ぁ焙徒Y(jié)合所學(xué)可知，圖中有桂林郡等秦朝設(shè)置的郡縣；都城是咸陽(yáng)；疆域東至東海，西到隴西等。材料二是秦朝的形勢(shì)圖。

(3)根據(jù)材料三圖一可知，絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，直到歐洲的大秦，圖一所示的交通線被稱為絲綢之路。根據(jù)材料三圖二西域與中原的物產(chǎn)交流可知，絲綢之路促進(jìn)了西域與中原的物產(chǎn)交流，中原的鐵器、絲繡等傳入西域，西域的胡蘿卜等傳入中原，豐富了人們的物質(zhì)生活；促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流，是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈。

故答案為：

(1)信息：西漢都城是長(zhǎng)安；西漢時(shí)期在地方實(shí)行郡國(guó)并行制；西漢疆域遼闊等。

(2)朝代及根據(jù)：秦朝；圖中有桂林郡等秦朝設(shè)置的郡縣；都城是咸陽(yáng)；疆域東至東海，西到隴西等。

(3)名稱：絲綢之路。作用：促進(jìn)了西域與中原的物產(chǎn)交流，中原的鐵器、絲繡等傳入西域，西域的胡蘿卜等傳入中原，豐富了人們的物質(zhì)生活；促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流，是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈。

【點(diǎn)評(píng)】本題以三則圖文材料為依托，考查西漢、秦朝、絲綢之路，考查學(xué)生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力，解題時(shí)要注意材料關(guān)鍵信息，從材料找出關(guān)鍵句子，對(duì)這些語(yǔ)句進(jìn)行分析，把它和課本所學(xué)結(jié)合回答。（1）信息：根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，在材料一“西漢形勢(shì)圖”中，可以清晰看到“長(zhǎng)安”的標(biāo)注。長(zhǎng)安作為西漢的都城，是全國(guó)的政治中心，眾多的政治決策在這里制定和發(fā)出，全國(guó)的政治事務(wù)圍繞著長(zhǎng)安展開(kāi)。從圖中能夠看到有眾多的郡名，比如“豫章郡”“南?？ぁ钡?，這體現(xiàn)了郡縣制的存在；同時(shí)，又有封國(guó)的存在。西漢初期，為了鞏固統(tǒng)治，既繼承了秦朝的郡縣制，又分封了一些諸侯王建立封國(guó)，形成了郡國(guó)并行的局面。從地圖范圍來(lái)看，西漢向東延伸到大海，向西到達(dá)西域部分地區(qū)，向北與匈奴勢(shì)力范圍接壤，向南涵蓋了如今的南方諸多地區(qū)。遼闊的疆域是西漢國(guó)力強(qiáng)盛的體現(xiàn)，也為經(jīng)濟(jì)文化的交流發(fā)展提供了廣闊的空間。（2）朝代及依據(jù)：根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，材料二是秦朝的形勢(shì)圖。在材料二的形勢(shì)圖中，明確標(biāo)注了“桂林郡”“南?？ぁ钡取Ｇ爻y(tǒng)一全國(guó)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，廢除分封制，在全國(guó)推行郡縣制，將全國(guó)分為若干個(gè)郡，郡下設(shè)縣，這些郡縣的設(shè)置是秦朝地方行政制度的重要標(biāo)志。圖中顯示都城為“咸陽(yáng)”。公元前221年，秦國(guó)完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽(yáng)。咸陽(yáng)成為了全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，秦朝的各項(xiàng)政令從這里傳向全國(guó)。從地圖上可以看出秦朝疆域的范圍，東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南達(dá)南海。這樣的疆域范圍與歷史記載中秦朝統(tǒng)一后的疆域情況相符，是判斷為秦朝形勢(shì)圖的重要依據(jù)之一。（3）名稱：根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，材料三中圖一的路線從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，通往西域，再延伸到更遠(yuǎn)的地方，這與歷史上絲綢之路的路線相符合。作用：根據(jù)材料三中圖二可知，中原的鐵器、絲繡等傳入西域，西域的胡蘿卜、葡萄等傳入中原。這些物產(chǎn)的交流豐富了中原和西域地區(qū)人們的物質(zhì)生活，中原地區(qū)先進(jìn)的鐵器傳入西域，有助于提高西域的生產(chǎn)效率；西域的特色物產(chǎn)傳入中原，讓中原人民有了更多的食物選擇。絲綢之路不僅僅是一條貿(mào)易通道，更是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流。通過(guò)絲綢之路，中原的先進(jìn)技術(shù)、文化等傳播到西域及更西方的地區(qū)，同時(shí)也吸收了來(lái)自西方的文化、藝術(shù)等成果，促進(jìn)了不同文明之間的相互了解和融合，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。28．民以食為天，人們的飲食變化與國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)。閱讀材料，完成下列要求。材料一小麥作為傳統(tǒng)的五谷食物之一，商周時(shí)期已經(jīng)有關(guān)于“麥”的豐富記載……在秦漢大一統(tǒng)形勢(shì)下，其種植以國(guó)家力量得以推廣，如漢孝安帝曾下詔“皆令種宿麥?zhǔn)呤?，?wù)盡地力”；西漢設(shè)有專門的勸農(nóng)官，推廣小麥種植技術(shù)，鼓勵(lì)農(nóng)民種植小麥；西漢《氾勝之書》、東漢《四民月令》都有對(duì)小麥種植經(jīng)驗(yàn)的記述……大大擴(kuò)展了小麥的種植面積。——摘編自李勇《中國(guó)古代小麥種植研究》材料二南北朝時(shí)期，蒸饃、面條、油炸餅等少數(shù)民族的食物，成為漢族飲食的時(shí)尚。漢族頗為流行的炮制肉類法，是由胡族帶到中原并流行開(kāi)來(lái)的一種烹飪方式。與此同時(shí)，胡族也吸收了漢族的烹飪方式并加以改進(jìn)，如在烤肉時(shí)先將肉放在豉汁中浸漬入味，再進(jìn)行燒烤，美味至極?！幾越恍恰段簳x南北朝時(shí)期的飲食文化研究》（1）根據(jù)材料一，分析秦漢時(shí)期小麥推廣的背景。（2）根據(jù)材料二，概括南北朝時(shí)期人們飲食的特點(diǎn)，并指出其反映的時(shí)代特征。（3）綜合上述材料，歸納影響人們飲食變化的因素?！敬鸢浮浚?）背景：秦漢大一統(tǒng)形勢(shì)；國(guó)家政策的推動(dòng)，設(shè)有勸農(nóng)官推廣種植技術(shù)；農(nóng)業(yè)著作對(duì)種植經(jīng)驗(yàn)的記述。（2）特點(diǎn)：漢族與少數(shù)民族飲食相互影響、相互融合。時(shí)代特征：民族交融。（3）因素：國(guó)家政策；民族交融；農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展；對(duì)外交流