分析散文事物形象01分類鑒賞散文物象景物

自然物和人造物,包括動(dòng)物、器物、建筑物之類。景,景物;由于這些景、物出現(xiàn)在散文中不僅有其自身的具體意義,而且具有被賦予的抽象意義,即被注入了作者的思想,浸透了作者的情意,故稱作“意象”也無(wú)妨。但是,與古典詩(shī)歌中的意象又有所不同,古詩(shī)中的常見(jiàn)意象一般都有相對(duì)固定的意義和情感意蘊(yùn),而散文中物象(意象)的意義卻是臨時(shí)被賦予的,脫離了文本,就無(wú)所謂“意象”了。鑒賞散文物象寫景散文狀物散文寫景散文以自然景觀和歷史人文景觀為描寫對(duì)象，分析物象就是分析這些景觀。景觀是寫景散文的主角和靈魂,它在使文章血肉豐滿的同時(shí)，也承載著作者的情感。所以，分析寫景散文中的物象，要始終將其與作者的情感結(jié)合起來(lái)

狀物散文一般以具體事物為描寫對(duì)象,文章圍繞著某一具體事物展開(kāi)。這一事物就是我們要研究的物象。狀物散文往往會(huì)從物象的外觀、特性、用途等說(shuō)起,然后發(fā)散到其所代表的精神、品質(zhì)、價(jià)值觀等。作者往往言在此而意在彼,事物的本身意義僅僅是一個(gè)引子,其抽象意義才是文章的重點(diǎn)。。概括形象三步驟一是物象的外在特征或特點(diǎn)，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等；二是物象的內(nèi)在品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)；三是物象中所蘊(yùn)含的作者的思想感情。02作用主要物象次要物象作者的感情有直接關(guān)聯(lián)，或貫串全文，或直接點(diǎn)明中心。1.線索作用：把眾多材料組織在一起。2.象征作用：它象征某種意蘊(yùn)，隱含主旨。3.襯托作用：在寫人散文中借物寫人，襯托人物形象。4.寄托作者感情。1.結(jié)構(gòu)角度：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過(guò)渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。

2.內(nèi)容角度：充實(shí)內(nèi)容，升華深化主旨，寄托作者感情。3.主體形象角度：對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主體形象更加鮮明突出。分析事物形象作用“三步驟”

散文景象

自然景物描寫風(fēng)土民俗/場(chǎng)面描寫①手法（比喻、通感、白描、工筆、對(duì)比、襯托……）②角度（上下、遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、俯仰、正側(cè)、虛實(shí)、點(diǎn)面）③感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）①手法（比喻、排比、白描、細(xì)節(jié)、渲染……）②正面描寫（鋪排、渲染……）③側(cè)面描寫（襯托、烘托、人物言行等）④點(diǎn)面結(jié)合特別注意散文景物描寫作用——①交代故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境（地點(diǎn)）、背景等。（一般是放在文章的開(kāi)頭的位置）②渲染…的氣氛(氛圍)（一般放在開(kāi)頭或中間的位置），或烘托人物形象。③烘托人物…的心情或者抒發(fā)作者…的情感。④為下文埋下伏筆或?yàn)橄挛摹鲣亯|，推動(dòng)故事發(fā)展。（一般放在中間的位置）⑤形成對(duì)比，突出主旨，暗示文章中心。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）⑥引出下文。（一般是放在文章的開(kāi)頭位置）⑦用景物描寫體現(xiàn)時(shí)間或故事的變化，或作為記敘的線索，推動(dòng)故事發(fā)展。⑧借景抒情，情景交融。思考角度：對(duì)人物/情感基調(diào)/主旨意蘊(yùn)/環(huán)境氛圍的作用03真題分析梳理思路，明確線索，把握作者的情感態(tài)度。要求：①明確每一段的寫作對(duì)象②以句為單位通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，重點(diǎn)勾畫每一段的中心句、抒情句、議論句、提示語(yǔ)等。③分層概括內(nèi)容④明確線索閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。牛鈴叮當(dāng)李清明①水鄉(xiāng)多水牛。②從我記事開(kāi)始,一直到成年走出水鄉(xiāng),多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛,而且上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐,放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草,回去喂養(yǎng)水牛。③俗話說(shuō),一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng),可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)垸落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布,到處長(zhǎng)滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿,這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng),容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長(zhǎng)的草蒿為食;到了萬(wàn)物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。④漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代,水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起,它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié),水?？捎糜诶缣?、耙田;農(nóng)閑時(shí)分,水牛能幫助拉磨,碾壓菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。記得20世紀(jì)70年代初,村里就購(gòu)買了東方紅牌拖拉機(jī),還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒(méi)承想幾噸重的“鐵牛”開(kāi)進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中,有時(shí)淹得只看見(jiàn)頂部的煙囪,最后還得用十頭八頭水牛合力,才能“拖拉”出來(lái)。⑤水牛天生就能游泳,還是長(zhǎng)距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢,一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力劃動(dòng)四肢,一邊高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳,我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里,雙手死死地拽住牛尾巴,待水牛飛速搶渡時(shí),再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日,我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)1-4水牛對(duì)水鄉(xiāng)人的重要價(jià)值。⑥與水牛朝夕相處,我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站,哪怕它正在吞食草料,也會(huì)趕緊把頭一低,讓你攀住牛角,爬到它背上。待你坐好,水牛還不忘擺動(dòng)頭角,“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲,牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們,頭上扎著柳條帽,腰間別著把彈弓,右手高高揚(yáng)起柳條鞭子,活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。⑦別看水牛平日溫馴,一旦打起架來(lái)卻異常勇猛,尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開(kāi)始時(shí),公牛們雙眼通紅,抵足弓背,頭縮至前腿中間,亮出尖尖的雙角,沖撞挑擊。一時(shí)間,牛鈴驟響,沙飛石跳,響聲震天。這時(shí),只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處,方能將它們分開(kāi)。⑧終于,水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛,靜靜蹲在牛欄中,等待自己大限的到來(lái)。因?yàn)楹ε碌舯?鄉(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹(shù)下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚,似有深深的不舍和無(wú)限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少,干的卻是最苦最臟最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊。⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng),早已不用水牛精耕細(xì)作,而是直接向稻田拋撒谷種,等天收糧,靠天吃飯。放眼望去,湖洲上唯有水草瘋長(zhǎng),久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場(chǎng)。春天里,不再耕田的水牛被趕至牧場(chǎng),脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺,直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩:將各家的大牛小牛趕至一處,看哪頭牛犢跟誰(shuí)家的大牛走,哪頭牛犢就算是誰(shuí)家的。5-8水牛的水性、習(xí)性。⑩如今,利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛,每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓,直至對(duì)簿公堂,一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然,鑒定最后平息了糾紛,但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值,這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪?

打那以后,水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝,牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯,少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng),但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。(本文有刪改)9-11現(xiàn)今水牛放養(yǎng)方式的變化。[文章梳理]段落大意概括層次劃分1水鄉(xiāng)多水牛總述水鄉(xiāng)多水牛2小時(shí)以水牛為伴3一方水土養(yǎng)一方牛4水牛是農(nóng)家的命根子5水牛天生就會(huì)游泳6水牛有溫和、馴良的習(xí)性水牛的秉性7水牛打架異常勇猛89現(xiàn)今的水鄉(xiāng)水牛失去生產(chǎn)作用如今的水牛10利益驅(qū)動(dòng)引發(fā)糾紛11①水牛與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的關(guān)系②水牛的命運(yùn)歸宿③水牛放養(yǎng)改圈養(yǎng),牛鈴少了悅耳與悠揚(yáng)[思維過(guò)程]角度思考藝術(shù)效果關(guān)鍵詞線索文章的第4、6、7、11段都寫到“牛鈴”,可見(jiàn)“牛鈴”貫串全篇,是全文線索線索,行文緊湊結(jié)構(gòu)文章題目是《牛鈴叮當(dāng)》主旨后文寫到受利益驅(qū)動(dòng),水牛由放養(yǎng)改成圈養(yǎng)點(diǎn)明主旨象征牛鈴“叮當(dāng)——叮當(dāng)”悅耳悠揚(yáng)象征,農(nóng)耕文明情感表達(dá)牛鈴“叮當(dāng)——叮當(dāng)”悅耳悠揚(yáng)閱讀效果渲染氛圍,增強(qiáng)感染力①照應(yīng)題目②對(duì)詩(shī)意鄉(xiāng)村的眷戀③題干強(qiáng)調(diào)“多次”文中多次寫到“牛鈴”,有什么藝術(shù)效果?(5分)①呼應(yīng)題目,點(diǎn)明文旨。②作為線索,使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。③形成背景旋律,增添了感染力。④構(gòu)成象征,承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。(每點(diǎn)1分,答出4點(diǎn)得5分)04對(duì)點(diǎn)遷移(2024·河南重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成1—4題。補(bǔ)丁干亞群①正月初一,新衣服穿到了我身上,它換取了我一年的期盼。我一身簇新去拜年,去做客,在莊重而零亂的席間頻頻昂首,也一次次鉆進(jìn)浩蕩的春風(fēng)里。②

過(guò)了正月,新衣服又被母親收了回去,我重新穿上舊衣服。最令人難過(guò)的是,舊衣服上出現(xiàn)了破洞。我都不知道它們是怎么來(lái)的。我思索半天,歸結(jié)為成長(zhǎng)的氣味撐破了它。因?yàn)樗?我不敢到處跑。我覺(jué)得那些破洞眼會(huì)吸納別人的嘲笑,到了夜晚,它們會(huì)一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)我的夢(mèng)里,我在那里被它們圍攻。我哭著,躲閃著,把自己從夢(mèng)里叫醒,蓋在被子上的舊衣服已滑落,直直地躺在地上,像是剛剛完成了一次逃難。③白天,母親根本沒(méi)有時(shí)間顧及我,以及我身上的破洞,任我攜帶著它進(jìn)進(jìn)出出。我覺(jué)得很羞愧,羞愧自己穿了一件破衣服,身上分泌出一種叫難為情的情緒。母親拿針線前,我躲開(kāi)了。我知道她會(huì)先數(shù)落我一頓。我心疼,她也心疼。我回到屋里,母親拿來(lái)一塊碎布在衣服上比畫著,再用手丈量尺寸。她小心地把布嵌進(jìn)破洞里,用針把豁口處的布往里推,便于針腳看起來(lái)細(xì)密。母親的手握過(guò)鋤頭,拿過(guò)鏟刀,還掄過(guò)鐵耙,此時(shí),那根細(xì)細(xì)的針,被她捏得周周正正,一針上,一針下,破洞正在變小,直至消失。④我不得不驚嘆于母親的精打細(xì)算。在做衣服的時(shí)候,她早早替我預(yù)測(cè)衣服的未來(lái)。裁下來(lái)的碎布,總會(huì)有用武之地。補(bǔ)丁的新,新得有些耀武揚(yáng)威。它明白無(wú)誤地宣布:這衣服是舊的,是破的。我有事沒(méi)事地會(huì)去摳那個(gè)補(bǔ)丁。我現(xiàn)在討厭它的嶄新,以為摳掉它的新,它就能與其他的舊融合一體,成為一件好衣。我還用手指蘸著口水去摸補(bǔ)丁。它們可以把新咬去。⑤下雨天,母親在東屋補(bǔ)衣服,旁邊堆放著幾件舊衣,還有針線與剪刀。西屋,奶奶也在補(bǔ)衣服。她們?cè)谧鐾瑯拥氖虑?可她們總說(shuō)不到一塊兒。母親與奶奶之間,起初為一件事,或一句話而生了嫌隙,在窘迫生活的壓榨下,她們的隔閡越來(lái)越大,就像一堵老墻,一旦有了裂縫,風(fēng)可進(jìn),雨也可進(jìn)。父親身體不是很好,家里的重?fù)?dān)全部壓在了母親的肩上。母親在無(wú)法突圍的生活里,只好找父親出氣,摜碗倒盞的事經(jīng)常發(fā)生。⑥每次他們吵架時(shí),我就躲進(jìn)蚊帳,用被子捂住耳朵,閉上眼睛,讓世界靜下來(lái)。待父親摔門出去后,我下床,與哥哥一起打掃那些碎片。母親開(kāi)始號(hào)啕大哭。當(dāng)我們準(zhǔn)備把豁了嘴的碗扔掉時(shí),母親過(guò)來(lái),挑揀那些破片,仔細(xì)拼湊,哭聲慢慢小下去。那些能拼起來(lái)的碎瓷片,被母親小心地放進(jìn)碗櫥,等待補(bǔ)碗師傅的到來(lái)。⑦是的,有一種師傅叫補(bǔ)碗師傅,他帶著金剛鉆,把四分五裂的碗補(bǔ)全,換回微薄的錢。除了補(bǔ)碗的,還有補(bǔ)缸補(bǔ)鞋的,幾乎沒(méi)有一樣是不可以補(bǔ)的,我稱他們“補(bǔ)師傅”,他們靠著手中的技藝,把一件件破的東西補(bǔ)成舊的。他們替別人補(bǔ)著物件,替自己補(bǔ)生計(jì)。唯獨(dú)我內(nèi)心的憂戚,沒(méi)有人來(lái)補(bǔ)。母親也沒(méi)辦法補(bǔ)。⑧到鎮(zhèn)上去念書時(shí),我非常抗拒穿帶補(bǔ)丁的衣服。但是哪還有選擇,母親還在為一塊碎布、一段線認(rèn)真著,在時(shí)間的邊角余料處,替我綴上補(bǔ)丁,一個(gè),又一個(gè),帶著前仆后繼的勇敢。那些補(bǔ)丁吞噬著我的自信。屁股上的補(bǔ)丁,把我死死摁在凳上,我連舉手的勇氣都沒(méi)有。上個(gè)廁所,我瞅準(zhǔn)人多的時(shí)候去,差不多是混進(jìn)人群,盡量避開(kāi)別人視線的聚焦。在走廊上遇見(jiàn)老師,我故意磨蹭著,要么貼著墻壁,要么倒退。我還學(xué)會(huì)了抱肘的動(dòng)作,別人以為我老成,卻不知道我正努力捂著一個(gè)補(bǔ)丁。幻想與現(xiàn)實(shí)擠出一個(gè)個(gè)補(bǔ)丁,而讀書是唯一的針線。⑨用的是笨功夫,不到深夜我是決不會(huì)上床的,早上雞還沒(méi)啼,我已經(jīng)起床了,把一頁(yè)頁(yè)課本背進(jìn)心里。燒早飯的時(shí)候,膝蓋上還要放一本書。一把火,幾個(gè)單詞。我拼命擠壓著時(shí)間,一本本書被我翻出了破角。“出人頭地”瘋狂地拯救著我內(nèi)心的敏感與脆弱,別人玩耍的時(shí)候,我坐冷板凳,不停地刷題,把屁股底下的補(bǔ)丁壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。⑩不得不承認(rèn),補(bǔ)丁是我心中的暗疾,像一塊塊傷疤,里面吸附著我成長(zhǎng)的碎屑。中考,讓我走進(jìn)了縣城。我從車站出來(lái)時(shí)大發(fā)奇想,之后一個(gè)人把縣城的大街小巷走了個(gè)遍,沒(méi)有找到一個(gè)補(bǔ)師傅。我?guī)缀鯚釡I盈眶,也心滿意足:光憑這個(gè),縣城,就值得我去熱愛(ài)。?

多年以后,當(dāng)我的同事有天突然穿了一條掛著破洞的牛仔褲來(lái)上班時(shí),我記憶里的那些滄桑,幾乎要跌出眼眶。年輕的同事自然不明白,她腿上的那些窟窿,居然咬痛過(guò)我的青春。她跟我隔著一個(gè)年代,補(bǔ)丁衣服于她幾乎是一個(gè)民間傳說(shuō),撐著線的破洞,猶如她的嘻嘻哈哈,不時(shí)在我眼前晃來(lái)晃去。她渾身散發(fā)著朝氣,以及對(duì)未來(lái)的漫不經(jīng)心。(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)D[A]正月初一穿上新衣服是作者期待已久的,穿上新衣服后,作者一身簇新地去拜年、做客,充滿了自信和自豪。[B]母親縫補(bǔ)衣服上的破洞時(shí)“一針上,一針下”,作者通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的動(dòng)作描寫,展現(xiàn)了母親的嫻熟和專注,極具畫面感。[C]作者在文章中寫的穿帶補(bǔ)丁衣服的感受,生動(dòng)具體地寫出自己的敏感與脆弱,表現(xiàn)了貧困窘迫給人的精神帶來(lái)的壓抑。[D]年輕同事穿著破洞牛仔褲引發(fā)了作者的回憶,但她“嘻嘻哈哈”則體現(xiàn)出當(dāng)