1.1一年級(jí)學(xué)生的危險(xiǎn)感知特點(diǎn)演講人04/2家庭場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)03/1校園場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)02/2學(xué)會(huì)判斷危險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)意義01/1一年級(jí)學(xué)生的危險(xiǎn)感知特點(diǎn)06/1第一步：?！⒖掏Ｏ庐?dāng)前動(dòng)作05/3公共場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)08/3第三步：說——及時(shí)告訴大人求助07/2第二步：想——快速想清楚危險(xiǎn)在哪目錄2025小學(xué)一年級(jí)思想品德上冊(cè)危險(xiǎn)情況我判斷課件作為一線從事小學(xué)德育工作12年的教師，我始終記得第一次帶一年級(jí)新生時(shí)，看到孩子們像小麻雀一樣蹦跳著跑向樓梯轉(zhuǎn)角，卻在即將相撞的瞬間驚險(xiǎn)剎住腳步的場(chǎng)景。那一幕讓我深刻意識(shí)到：對(duì)剛進(jìn)入校園的孩子而言，"危險(xiǎn)"不是抽象的概念，而是藏在每一次奔跑、每一次伸手、每一次張望中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。今天，我們就從孩子們最熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)，共同學(xué)習(xí)"危險(xiǎn)情況我判斷"這一課。一、為什么要學(xué)會(huì)判斷危險(xiǎn)情況？——從"小意外"到"大安全"的認(rèn)知啟蒙011一年級(jí)學(xué)生的危險(xiǎn)感知特點(diǎn)1一年級(jí)學(xué)生的危險(xiǎn)感知特點(diǎn)我曾用一周時(shí)間觀察過所帶班級(jí)的32名學(xué)生：課間10分鐘里，有17個(gè)孩子會(huì)在走廊快速奔跑，8個(gè)孩子嘗試跨兩級(jí)臺(tái)階下樓梯，5個(gè)孩子把腦袋探出教室窗戶看樓下。這些行為在成人眼中或許"沒什么"，但數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)6-8歲兒童意外傷害中，23.7%發(fā)生在校園公共區(qū)域，18.2%與奔跑、攀爬等行為直接相關(guān)（數(shù)據(jù)來源：《中國(guó)兒童安全發(fā)展報(bào)告2023》）。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，他們的危險(xiǎn)感知存在三個(gè)典型特征：（1）動(dòng)作先于思考：看到同伴跑起來，自己會(huì)本能跟上，很少先觀察周圍環(huán)境；（2）對(duì)"后果"無概念：認(rèn)為"摔一跤"只是疼一下，不知道可能磕破頭、扭到腳；（3）依賴成人提醒：習(xí)慣"老師說不能跑"，但自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)時(shí)容易忘記規(guī)則。022學(xué)會(huì)判斷危險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)意義2學(xué)會(huì)判斷危險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)意義去年9月，我班上的小宇在課間和同學(xué)追逐時(shí)，額頭撞在消防栓角上，縫了3針。事后他哭著說："我以為跑快點(diǎn)不會(huì)撞到。"這個(gè)案例讓我更堅(jiān)定：教會(huì)孩子"自己判斷危險(xiǎn)"，比單純"告訴他們不能做什么"更重要。具體來說，這種能力能幫助孩子：（1）從"被動(dòng)服從"到"主動(dòng)保護(hù)"：比如看到樓梯轉(zhuǎn)角有同學(xué)過來，能自己停下而不是等老師喊"別跑"；（2）建立安全責(zé)任意識(shí)：明白"我的安全我負(fù)責(zé)"，而不是總依賴大人；（3）形成終身受益的安全習(xí)慣：一年級(jí)是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，此時(shí)建立的危險(xiǎn)判斷能力，會(huì)伴隨孩子成長(zhǎng)。031校園場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)1校園場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)校園是孩子們每天待最久的地方，也是危險(xiǎn)最常發(fā)生的場(chǎng)所。我們通過"找危險(xiǎn)"游戲，一起來識(shí)別這些隱藏的"小陷阱"：走廊與樓梯?危險(xiǎn)信號(hào)1：地面有水漬/果皮（上周三課間，小晴就因?yàn)椴攘送瑢W(xué)掉的香蕉皮滑倒，手腕擦傷）?危險(xiǎn)信號(hào)2：樓梯轉(zhuǎn)角有人跑過來（想象一下：你在左邊跑，對(duì)面同學(xué)在右邊跑，轉(zhuǎn)角時(shí)誰也看不見誰，很容易撞在一起）?危險(xiǎn)信號(hào)3：扶手上有同學(xué)攀爬（上個(gè)月隔壁班的小明從2樓扶手滑下，結(jié)果卡在1樓和2樓之間，消防員叔叔來才救下來）教室與功能室STEP1STEP2STEP3?危險(xiǎn)信號(hào)1：桌椅角露在過道（我們班的圖書角，有次小航的椅子沒推進(jìn)去，小琪跑過去時(shí)膝蓋撞在椅角上，紅了一大片）?危險(xiǎn)信號(hào)2：尖銳物品隨意擺放（科學(xué)課用的剪刀、手工課的彩筆帽，如果掉在地上沒撿，可能扎到腳）?危險(xiǎn)信號(hào)3：窗戶/門沒關(guān)嚴(yán)（前天下雨，教室后窗沒關(guān)緊，小風(fēng)一吹"砰"地關(guān)上，小萌的手指差點(diǎn)被夾到）042家庭場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)2家庭場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)除了校園，家也是孩子們的重要活動(dòng)場(chǎng)所。我們邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)錄制了"家庭危險(xiǎn)小劇場(chǎng)"，一起來看看：客廳與臥室?危險(xiǎn)信號(hào)1：插座孔有手指/鑰匙（鄰居家3歲的弟弟，有次把鑰匙插進(jìn)插座，"滋"地冒了火花，嚇得大哭）?危險(xiǎn)信號(hào)2：地板上的玩具車/積木（周末去小樂家，他的玩具車橫在客廳中間，奶奶差點(diǎn)被絆倒）?危險(xiǎn)信號(hào)3：高柜子沒固定（新聞里有個(gè)小朋友爬柜子拿玩具，柜子倒下來壓到了他，所以家里高柜子一定要用螺絲固定在墻上）廚房與陽臺(tái)03?危險(xiǎn)信號(hào)3：熱水壺/熱鍋在邊緣（上周我去小美的外婆家，外婆把熱水壺放在桌角，小美伸手夠玩具時(shí)碰倒了壺，燙到了手）02?危險(xiǎn)信號(hào)2：陽臺(tái)圍欄有縫隙（我們住的樓房，陽臺(tái)圍欄如果縫隙太大，小朋友的頭可能卡進(jìn)去，很危險(xiǎn)）01?危險(xiǎn)信號(hào)1：灶臺(tái)邊有易燃物（媽媽炒菜時(shí)，如果旁邊放著塑料袋、紙巾，火苗一竄就會(huì)燒起來）053公共場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)3公共場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)周末和爸爸媽媽去商場(chǎng)、公園時(shí)，也有需要注意的危險(xiǎn)信號(hào)。我們通過照片來學(xué)習(xí)：01?危險(xiǎn)信號(hào)1：自動(dòng)扶梯逆向行走（上次在商場(chǎng)，有個(gè)小哥哥從下往上跑，結(jié)果被后面的人撞倒，膝蓋都破了）02?危險(xiǎn)信號(hào)2：靠近河邊/池塘（春天到了，很多小朋友喜歡看小魚，但河邊的石頭很滑，掉下去就會(huì)溺水）03?危險(xiǎn)信號(hào)3：陌生人遞來的食物/玩具（上個(gè)月學(xué)校安全講座，警察叔叔說："不認(rèn)識(shí)的人給的東西，再好吃也不能要"）04怎樣判斷是不是危險(xiǎn)情況？——"三看一聽"的實(shí)用方法通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多危險(xiǎn)信號(hào)。那當(dāng)遇到新情況時(shí)，怎么自己判斷是不是危險(xiǎn)呢？我總結(jié)了"三看一聽"法，這是我在12年教學(xué)中，結(jié)合兒童認(rèn)知特點(diǎn)提煉的實(shí)用技巧。3.1第一步：看"動(dòng)作"——這樣做會(huì)不會(huì)碰到別人/東西？?具體方法：當(dāng)想跑、跳、爬的時(shí)候，先停下來看看：我的動(dòng)作會(huì)不會(huì)撞到旁邊的同學(xué)？會(huì)不會(huì)碰到桌椅、欄桿？?舉例示范：比如在走廊想跑，先看看前面有沒有同學(xué)，如果有，就改成慢慢走；想爬單杠，先看看下面有沒有軟墊子，沒有的話就不爬。怎樣判斷是不是危險(xiǎn)情況？——"三看一聽"的實(shí)用方法3.2第二步：看"位置"——這里是不是安全的地方？?具體方法：到一個(gè)新地方，先觀察：我站的位置是不是過道中間？是不是樓梯轉(zhuǎn)角？是不是陽臺(tái)邊緣？?舉例示范：在教室玩"老鷹捉小雞"，如果站在講臺(tái)旁邊，可能會(huì)碰倒粉筆盒；在公園玩，站在噴泉池邊，可能會(huì)滑倒。3.3第三步：看"物品"——這個(gè)東西會(huì)不會(huì)傷到我？?具體方法：看到尖銳的、發(fā)燙的、帶電的東西，先問自己：這個(gè)東西有沒有尖尖的角？摸起來燙不燙？是不是插在插座上？?舉例示范：看到地上有碎玻璃，不能用手撿，要告訴老師；看到飲水機(jī)的熱水口，不能用手去接，要等水涼一點(diǎn)。怎樣判斷是不是危險(xiǎn)情況？——"三看一聽"的實(shí)用方法?舉例示范：聽到同學(xué)喊"前面有積水"，就放慢腳步；聽到老師說"樓梯要排隊(duì)走"，就馬上排好隊(duì)。?具體方法：注意聽老師、家長(zhǎng)的提醒，還有環(huán)境中的聲音：比如"小心地滑"的提示音，同學(xué)喊"別跑"的聲音。3.4第四步：聽"聲音"——周圍有沒有警告的聲音？判斷出危險(xiǎn)后該怎么做？——"停-想-說"的應(yīng)對(duì)流程學(xué)會(huì)判斷危險(xiǎn)只是第一步，更重要的是知道危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)怎么應(yīng)對(duì)。我和孩子們一起編了個(gè)"安全小口訣"："停一停，想一想，馬上告訴大人幫！"061第一步：?！⒖掏Ｏ庐?dāng)前動(dòng)作1第一步：?！⒖掏Ｏ庐?dāng)前動(dòng)作?關(guān)鍵要點(diǎn)：危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，"剎車"比"逃跑"更重要。比如跑的時(shí)候發(fā)現(xiàn)前面有同學(xué)，要馬上停下，而不是繼續(xù)跑想繞過。?案例分享：上周四課間，小陽和小光在走廊追跑，小陽看到轉(zhuǎn)角有老師過來，立刻停住腳步，小光沒停住，結(jié)果撞到老師身上。小陽的做法就很對(duì)！072第二步：想——快速想清楚危險(xiǎn)在哪2第二步：想——快速想清楚危險(xiǎn)在哪?關(guān)鍵要點(diǎn)：用3秒鐘回憶"三看一聽"的方法，確定危險(xiǎn)來源：是地面滑？是有人跑過來？還是有尖銳物品？?練習(xí)活動(dòng)：我們來玩"危險(xiǎn)快問快答"：如果看到樓梯上有香蕉皮，危險(xiǎn)是"地面滑容易摔倒"；如果看到同學(xué)在扶手上滑，危險(xiǎn)是"可能掉下來受傷"。083第三步：說——及時(shí)告訴大人求助3第三步：說——及時(shí)告訴大人求助?關(guān)鍵要點(diǎn)：一年級(jí)的小朋友力量小，遇到危險(xiǎn)不要自己硬扛，要大聲喊老師、家長(zhǎng)，或者附近的大人。?情景模擬：分組表演"遇到危險(xiǎn)怎么辦"：第一組演"看到插座有洞洞"，要喊"媽媽，插座危險(xiǎn)！"；第二組演"樓梯有積水"，要喊"老師，這里滑！"。總結(jié)：做自己的"安全小衛(wèi)士"回顧這節(jié)課，我們從認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的重要性出發(fā)，學(xué)習(xí)了校園、家庭、公共場(chǎng)景中的危險(xiǎn)信號(hào)，掌握了"三看一聽"的判斷方法和"停-想-說"的應(yīng)對(duì)流程。就像每天要刷牙保護(hù)牙齒一樣，判斷危險(xiǎn)是保護(hù)自己的"安全小牙齒"，需要我們每天練習(xí)。01孩子們，老師希望你們記?。何ｋU(xiǎn)不可怕，可怕的是看不到危險(xiǎn)。從今天起，做自己的"安全小衛(wèi)士"，用小眼睛觀察，用小腦袋思考，用小嘴巴求助。愿每一個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中，像小樹苗一樣健康成長(zhǎng)！03記得上周，我們班的