一、為什么要愛護新課本？從"拿到新書的第一刻"說起演講人目錄為什么要愛護新課本？從"拿到新書的第一刻"說起01從"包書皮"到"愛書籍"：習(xí)慣培養(yǎng)的三步法04如何正確包書皮？從"手忙腳亂"到"井井有條"03包書皮：不只是"包"，更是"愛的儀式"02結(jié)語：小事里的大德育052025小學(xué)一年級思想品德上冊課本發(fā)下來包書皮愛護課件作為從事小學(xué)思想品德教育工作12年的一線教師，我始終相信：教育的溫度，往往藏在最日常的細節(jié)里。當(dāng)新學(xué)期的晨光透過教室窗戶，45雙眼睛亮晶晶地盯著講臺上那一摞新課本時，我知道，又一個關(guān)于"珍惜"與"責(zé)任"的教育契機到了——這一次，我們要從"包書皮"這件小事說起。01為什么要愛護新課本？從"拿到新書的第一刻"說起課本是知識的"載體"，更是成長的"伙伴"記得去年開學(xué)第一天，小宇舉著剛發(fā)的課本問我："老師，這本書為什么叫'思想品德'呀？"我翻開目錄，指著"我們的校園""我的好朋友"這些單元說："它會像小導(dǎo)游一樣，陪你認識校園里的每一棵樹，教你怎么和小伙伴分享糖果，還會在你不小心撞到同學(xué)時，悄悄提醒你說'對不起'。"一年級課本的設(shè)計本就遵循"生活即教育"的理念，每一幅插畫、每一句對話都緊扣兒童生活經(jīng)驗：教室的課桌椅、操場的滑梯、媽媽的手工作品......這些熟悉的場景，會隨著課本的翻動，逐漸內(nèi)化為孩子的行為準(zhǔn)則。我曾在期末整理教具時，看到小雯的課本里夾著半張畫紙——那是她用蠟筆歪歪扭扭畫的"課本保護計劃"："不能折角角""吃飯時不翻書""下雨不帶它出門"。這讓我更確信：當(dāng)孩子意識到課本不是"一次性物品"，而是要陪伴自己一整個學(xué)期的"學(xué)習(xí)伙伴"時，愛護行為就會從"老師要求"變成"自覺行動"。愛護課本是"珍惜"品質(zhì)的起點心理學(xué)研究表明，6-7歲兒童正處于"具體形象思維"向"抽象邏輯思維"過渡階段，對"珍惜"的理解往往需要依托具體事物。課本作為孩子擁有的第一件"重要學(xué)習(xí)物品"，其愛護行為能直接映射出責(zé)任意識的萌芽。我做過一個持續(xù)觀察：開學(xué)3個月后，能保持課本完整的孩子，在整理書包、保管文具等日常事務(wù)上的表現(xiàn)普遍更出色；而那些課本卷邊、涂鴉嚴(yán)重的孩子，往往在課間容易丟失鉛筆、弄亂作業(yè)本。這印證了教育界常說的"細節(jié)即習(xí)慣"——連課本都不愛護的孩子，很難真正理解"珍惜"的深層含義。課本里藏著"集體的溫度"每學(xué)期發(fā)課本前，我都會帶學(xué)生做一個"課本的旅行"小活動：看著課本上的"2025年秋季印刷"字樣，我們一起想象：紙漿從森林到工廠的過程，編輯叔叔阿姨怎樣挑選插圖，印刷工人如何確保每一頁都清晰......當(dāng)小航摸著課本說"原來它要走這么遠的路才到我手里"時，教室里的翻書聲明顯輕了許多。更重要的是，課本是班級公共資源的一部分。去年有位家長悄悄告訴我，孩子回家說："課本是學(xué)校給全班同學(xué)的，我弄臟了，下一屆的小朋友就看不到漂亮的畫了。"這種"為他人著想"的意識，正是思想品德教育最希望培養(yǎng)的社會責(zé)任感。02包書皮：不只是"包"，更是"愛的儀式"包書皮的"物理保護"功能從專業(yè)角度看，課本的紙張選用的是適合兒童翻閱的輕型膠版紙，雖柔韌但易受潮濕、摩擦影響。一年級孩子的手部肌肉發(fā)育尚未完善，翻書時容易用力過猛；課間活動時，課本可能被隨意丟在課桌角落，與鑰匙、剪刀等硬物摩擦；雨天書包淋濕、吃零食時沾到油漬......這些場景都會加速課本破損。我曾對比過兩組學(xué)生：一組使用正規(guī)包書皮（厚度0.05mm的透明PP材質(zhì)），另一組不包書皮。3個月后，未包書皮的課本平均有4.2處折痕、2.1處污漬；而包書皮的課本折痕控制在1.3處，基本無明顯污漬。這說明，科學(xué)包書皮能有效延長課本使用壽命，讓知識載體更"耐用"。包書皮的"心理暗示"作用教育人類學(xué)家指出，特定儀式能強化個體對事物的重視程度。當(dāng)孩子認真裁剪書皮、對齊書脊、撫平褶皺時，這個過程本身就是在傳遞"這是重要物品"的心理信號。就像我班上的朵朵，去年開學(xué)時邊包書皮邊說："媽媽說，包書皮就像給課本穿新衣服，穿了新衣服的小朋友會更乖。"這種樸素的認知，恰恰契合了兒童通過具體行為建立規(guī)則意識的心理特點。更有意思的是，包書皮的"完成度"會影響孩子后續(xù)的愛護行為。那些包得平整、書脊標(biāo)簽工整的孩子，往往更在意課本的整潔；而隨意包裹、書皮起皺的孩子，后期更可能出現(xiàn)亂涂亂畫現(xiàn)象。這提示我們：包書皮的過程需要耐心指導(dǎo)，因為"認真對待"的態(tài)度會遷移到其他學(xué)習(xí)行為中。包書皮的"審美啟蒙"價值很多家長疑惑："為什么一定要用透明書皮？彩色書皮不好看嗎？"其實，課本本身的設(shè)計已包含審美教育元素——封面的暖色調(diào)搭配、內(nèi)頁的插畫構(gòu)圖、字體的大小比例，都是教育專家根據(jù)兒童視覺發(fā)展特點精心設(shè)計的。過于花哨的書皮（如帶有卡通圖案、閃粉的）會干擾孩子對課本原有設(shè)計的觀察，甚至可能分散學(xué)習(xí)注意力。去年我做過一個小實驗：讓一半學(xué)生用透明書皮，另一半用彩色卡通書皮。課堂上觀察發(fā)現(xiàn)，使用彩色書皮的孩子在翻書時，會更頻繁地盯著書皮上的圖案看；而透明書皮組的孩子，目光更多停留在課本內(nèi)容上。這驗證了教育心理學(xué)中的"刺激干擾理論"：非必要的視覺刺激會降低學(xué)習(xí)專注度。因此，選擇透明、簡潔的書皮，其實是在保護孩子的"審美注意力"。03如何正確包書皮？從"手忙腳亂"到"井井有條"準(zhǔn)備工具：安全、適用是關(guān)鍵書皮選擇：優(yōu)先選用厚度0.05-0.08mm的透明PP材質(zhì)書皮（避免PVC材質(zhì)，含增塑劑可能危害健康），尺寸需比課本大1-2cm（A4課本選21×29.7cm規(guī)格）。01輔助工具：固體膠（替代液體膠，避免滲透）、直尺（輔助對齊）、剪刀（兒童安全剪刀）、鉛筆（標(biāo)記裁剪線）。02溫馨提示：提前和家長溝通，避免購買帶金屬裝飾、香味涂層的書皮（金屬易劃傷，香味可能含甲醛）。03操作步驟：分階段指導(dǎo)更高效：認識課本結(jié)構(gòu)（5分鐘）帶學(xué)生觀察課本的"三要素"：封面（有書名、圖案）、書脊（標(biāo)注學(xué)科、冊數(shù)）、封底（有定價、條形碼）。重點講解書脊的作用："就像課本的'身份證'，整齊擺放時一眼就能找到它。"第二階段：書皮預(yù)處理（8分鐘）將書皮平鋪在桌面上，課本封面朝上放在書皮中央，書脊對齊書皮中線；用鉛筆沿課本邊緣在書皮上畫出裁剪線（上下左右各留1cm）；用安全剪刀沿裁剪線剪出合適大小的書皮（提醒：剪刀尖朝自己，慢慢剪）。操作步驟：分階段指導(dǎo)更高效：認識課本結(jié)構(gòu)（5分鐘）第三階段：正式包書（12分鐘）最后用直尺從書脊向邊緣輕輕刮平，去除氣泡（邊做邊說："小氣泡，快走開，課本衣服平平的"）。處理書角：將書皮的四個角向內(nèi)折疊成三角形（像折飛機角一樣），用固體膠粘貼固定；先折書皮的上沿：將書皮上邊緣向課本背面折疊，用手指壓出書脊折痕；展開書皮，將課本封面朝下放入書皮內(nèi)，確保書脊與書皮中線完全貼合；再折下沿，方法同上；常見問題與解決方法01|問題類型|具體表現(xiàn)|解決策略|05|書角翹起|包好后書角易翻卷|折疊書角時涂抹少量固體膠，按壓10秒再松手|03|書皮過大|包好后書皮邊緣下垂|裁剪時預(yù)留1cm即可，可讓家長協(xié)助提前測量課本尺寸|02|---------|---------|---------|04|折痕不整齊|書脊處有褶皺|用直尺輔助壓出折痕，折疊時保持手指用力均勻||氣泡過多|書皮與課本之間有空氣|用干凈的銀行卡從中間向四周刮平，或用手指輕輕拍出氣泡|0604從"包書皮"到"愛書籍"：習(xí)慣培養(yǎng)的三步法日常使用中的"微習(xí)慣"翻書習(xí)慣：教孩子用"三指翻書法"——拇指、食指、中指輕捏書頁邊緣，慢慢翻折（避免"暴力翻書"導(dǎo)致頁腳卷起）；01存放習(xí)慣：課本用完后要"立正歸隊"——書脊朝外、按學(xué)科順序擺放在書包的課本層（可在書包內(nèi)貼學(xué)科標(biāo)簽輔助記憶）；02清潔習(xí)慣：準(zhǔn)備"課本小衛(wèi)士"——每節(jié)課后用軟毛刷輕掃課本表面，雨天進教室先擦干手心再翻書（避免水漬滲透）。03特殊場景的"保護指南"午餐時間：課本應(yīng)放在課桌抽屜內(nèi)，避免食物殘渣掉落（可設(shè)計"課本午休角"，用收納盒集中存放）；1美術(shù)課：使用彩筆時墊上舊報紙，防止顏料沾到課本（提醒：蠟筆可直接用橡皮擦除，水彩筆需及時用濕紙巾輕擦）；2放學(xué)時：檢查課本是否有折角（發(fā)現(xiàn)后輕輕撫平，用字典壓10分鐘恢復(fù)平整）。3情感聯(lián)結(jié)的"深度養(yǎng)護"1給課本寫"日記"：每月最后一天，讓孩子在課本空白處畫一幅"課本月記"（如"這個月我和課本一起學(xué)了《我的家》，它被我不小心沾了一滴果汁，我用濕紙巾擦干凈了"）；2課本"生日會"：學(xué)期末舉辦"課本養(yǎng)護大賽"，評選"最整潔課本""最有故事課本"（獎品是自制的"愛護小標(biāo)兵"勛章）；3傳遞的溫暖：畢業(yè)時將保存完好的課本捐贈給低年級弟弟妹妹（去年六年級學(xué)長的課本傳到一年級時，小欣摸著上面的筆記說："姐姐寫的'要團結(jié)'，我也要記住"）。05結(jié)語：小事里的大德育結(jié)語：小事里的大德育當(dāng)我們彎下腰，和孩子一起撫平書皮的褶皺；當(dāng)我們耐心示范如何輕翻書頁；當(dāng)我們和他們一起為課本的