Unit1Ilovesports表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（含反思共5課時(shí)）Unit1Ilovesports

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一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解歌曲大意，感知、獲取運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)名稱及相關(guān)詞匯，掌握sport,jump,high,far,ping-pong,volleyball等單詞的發(fā)音。能看圖找出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將單詞寫在圖片旁邊，用英語(yǔ)大聲讀出來。能通過分角色創(chuàng)編操練，掌握核心語(yǔ)言“Doyoulike.../Ican.../Canyou...”，交流常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，初步感知常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、學(xué)情分析學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽說能力，對(duì)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話有一定認(rèn)知，且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)話題感興趣，但缺乏系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯積累，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句型運(yùn)用不熟練的問題。

三、教學(xué)工具PPT、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、導(dǎo)入視頻、教學(xué)語(yǔ)篇視頻

四、教學(xué)方法問題導(dǎo)入法、情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)教學(xué)法

五、教學(xué)過程熱身導(dǎo)入（5分鐘）：播放與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歌曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考問題“What’sthesongabout？”，讓學(xué)生回答歌曲是關(guān)于運(yùn)動(dòng)的，借此引出本節(jié)課主題“sports”，在圖片的提示和教師的幫助下學(xué)習(xí)核心詞匯“sport”。詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，如跳高、跳遠(yuǎn)、打乒乓球、打排球等，依次教授“jump"high”“far"ping-pong”“volleyball"等詞匯。讓學(xué)生跟讀單詞，注意發(fā)音。之后，讓學(xué)生進(jìn)行“Readandfill”活動(dòng)，閱讀歌詞，根據(jù)文本內(nèi)容補(bǔ)全歌詞，進(jìn)一步熟悉詞匯。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“Lookandmatch"活動(dòng)，讓學(xué)生觀察圖片，找出圖中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并將序號(hào)填在圖片旁邊，同時(shí)朗讀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文名稱。然后再次播放歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、連讀和重讀等，鞏固所學(xué)詞匯的發(fā)音。拓展運(yùn)用（10分鐘）：讓學(xué)生回顧歌曲內(nèi)容，想象自己平常常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，完成歌曲創(chuàng)編。例如，將歌詞中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目替換成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。小組派代表在全班進(jìn)行展示，開展歌曲演唱比賽，鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用所學(xué)的核心句型進(jìn)行交流。課堂總結(jié)（3分鐘）：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯和核心句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的發(fā)音和拼寫，以及句型的用法。布置作業(yè)（2分鐘）：1.基礎(chǔ)作業(yè)：熟讀并抄寫本節(jié)課的單詞5遍，并熟讀。2.提高作業(yè)：將本節(jié)課的歌曲唱給父母聽。3.拓展作業(yè)：Trytotalkaboutyourdailysports!

六、板書設(shè)計(jì)左側(cè)：寫下核心詞匯“sport,jump,high,far,ping-pong,volleyball”。中間：列出核心句型“Doyoulike.../Ican.../Canyou..."。右側(cè)：可記錄學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)表達(dá)或易錯(cuò)點(diǎn)。

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯和句型，但在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，句型運(yùn)用是否熟練。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，在小組活動(dòng)中，要注意觀察學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

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一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠識(shí)別并說出常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文詞匯，如skating,swimming,football,basketball,tabletennis,volleyball等。能熟練運(yùn)用句型“What’syourfavouritesportMyfavouritesportis...”進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容感興趣，但詞匯量有限。他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿熱情，可利用這一點(diǎn)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，不過在詞匯發(fā)音和句型運(yùn)用上可能存在困難，需教師多加引導(dǎo)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)詞匯，熟練運(yùn)用句型“What’syourfavouritesportMyfavouritesportis..."。難點(diǎn)：正確發(fā)音部分較長(zhǎng)或較復(fù)雜的詞匯，如“volleyball”“skating"等，并能在實(shí)際情境中自然運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。小組合作法：組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）：教師播放一段精彩的體育比賽視頻，包含滑冰、游泳、足球等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生“Whatsportscanyouseeinthevideo”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答看到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而引入本節(jié)課主題“Ilovesports"。詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師依次展示滑冰（skating）、游泳（swimming）、足球（football）、籃球（basketball）、乒乓球（tabletennis）、排球（volleyball）的圖片，同時(shí)大聲讀出相應(yīng)的英文單詞，讓學(xué)生跟著模仿發(fā)音。然后，教師將單詞卡片分給不同小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)單詞，讓學(xué)生討論如何記憶該單詞的拼寫和發(fā)音。之后，小組代表上臺(tái)展示，通過做動(dòng)作、編口訣等方式幫助全班同學(xué)記憶單詞。句型學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師指著自己說“Myfavouritesportisfootball.What’syourfavouritesport”，引導(dǎo)學(xué)生回答“Myfavouritesportis...”，多次重復(fù)該句型，讓學(xué)生熟悉。接著，教師與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，給予鼓勵(lì)和糾正。隨后，學(xué)生兩人一組，運(yùn)用該句型進(jìn)行交流，詢問對(duì)方最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師巡視課堂，觀察學(xué)生的交流情況，及時(shí)提供幫助。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“GuesstheSport”游戲，教師描述一種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，如“It'sateam-sport.Weuseourfeettoplayit.”，讓學(xué)生猜是哪種運(yùn)動(dòng)，并用英語(yǔ)回答。組織“FavouriteSportSurvey”活動(dòng)，學(xué)生在教室里自由走動(dòng)，詢問至少三位同學(xué)“What’syourfavouritesport”，并記錄下來，最后向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。課堂總結(jié)（3分鐘）：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯和重點(diǎn)句型，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)總結(jié)自己的收獲。布置作業(yè)（2分鐘）：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。繪制一張關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的海報(bào)，在海報(bào)上用英語(yǔ)寫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，并簡(jiǎn)單描述自己對(duì)該運(yùn)動(dòng)的喜愛之情。

六、板書設(shè)計(jì)左側(cè)：列出所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯，如skating,swimming,football,basketball,tabletennis,volleyball。中間：寫下重點(diǎn)句型“What’syourfavouritesportMyfavouritesportis...”。右側(cè)：記錄學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)詞匯和句型，及時(shí)進(jìn)行糾正和強(qiáng)調(diào)。

七、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在詞匯發(fā)音教學(xué)方面，可能仍有部分學(xué)生掌握不夠準(zhǔn)確，需在后續(xù)課程中加強(qiáng)練習(xí)。在句型運(yùn)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)受母語(yǔ)影響，表達(dá)不夠自然，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。

Speedup

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與運(yùn)動(dòng)速度相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如runfast（跑得快）、jumphigh（跳得高）、jumpfar（跳得遠(yuǎn)）、ridefast（騎得快）等。能正確運(yùn)用句型“Canyou..."Yes,Ican.”“No,Ican't."進(jìn)行關(guān)于運(yùn)動(dòng)能力的詢問與回答。培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生用英語(yǔ)交流運(yùn)動(dòng)相關(guān)話題的興趣和能力。

二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)感興趣。他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，但對(duì)于用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)能力可能還不太熟練，需要通過多種練習(xí)和活動(dòng)來加強(qiáng)理解與運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“runfast”“jumphigh"jumpfar”“ridefast"等詞匯和短語(yǔ)，熟練運(yùn)用“Canyou...”句型進(jìn)行問答。難點(diǎn)：正確發(fā)音和運(yùn)用詞匯短語(yǔ)，尤其是“far"high”等詞與動(dòng)詞的搭配，以及在實(shí)際情境中自然、流利地運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)等情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生興趣，如“Listenanddo"GuessandSay”等游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。小組合作法：組織小組活動(dòng)，如小組對(duì)話練習(xí)、小組競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)過程熱身導(dǎo)入（5分鐘）：播放一段充滿活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻，展示運(yùn)動(dòng)員們快速奔跑、高高跳躍等場(chǎng)景。播放結(jié)束后，教師與學(xué)生互動(dòng)交流，提問“Whatdidyouseeinthevideo"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答看到的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，如“Isawsomepeoplerunning.”等，然后引出本節(jié)課主題，板書“speedup”，并簡(jiǎn)單解釋其與運(yùn)動(dòng)速度相關(guān)的含義。詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師借助PPT依次展示跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、騎自行車的圖片，同時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作，教授“runfast”“jumphigh"jumpfar”“ridefast"等短語(yǔ)，讓學(xué)生跟著模仿發(fā)音和動(dòng)作。采用大小聲游戲鞏固詞匯。教師大聲說短語(yǔ)，學(xué)生就小聲說，反之亦然。然后隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其根據(jù)教師的動(dòng)作說出對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)。句型學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師指著跑步的圖片問學(xué)生“Canyourunfast”，引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ican."或“No,Ican't.”回答。多問幾位學(xué)生，重復(fù)該句型，讓學(xué)生熟悉。利用同樣的方法，就其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，如“jumphigh"jumpfar”“ridefast"等，繼續(xù)用“Canyou...”句型進(jìn)行提問，讓學(xué)生練習(xí)回答。學(xué)生兩人一組，一人用“Canyou..."提問，另一人回答，然后互換角色。教師巡視課堂，觀察學(xué)生的對(duì)話情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。鞏固練習(xí)（10分鐘）：開展“Listenanddo”游戲。教師說指令，如“Runfast."Jumphigh.”等，學(xué)生聽到后迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。然后增加難度，教師做動(dòng)作，讓學(xué)生說對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)指令。進(jìn)行“GuessandSay"活動(dòng)。教師描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)能力，如“Someonecandothis.Hecangoveryquicklyonabike.”，讓學(xué)生猜是哪種運(yùn)動(dòng)能力，并用“Canyouridefast"這樣的句型來提問猜測(cè)，教師根據(jù)學(xué)生的提問進(jìn)行“Yes”或“No"的回答，直到學(xué)生猜對(duì)為止。課堂總結(jié)（3分鐘）：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演一些動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)說出相應(yīng)的短語(yǔ)或用“Canyou...”句型進(jìn)行提問。布置作業(yè)（2分鐘）：讓學(xué)生回家后用“Canyou..."句型與家人交流，詢問家人的運(yùn)動(dòng)能力，并記錄下來。用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇短文介紹自己或家人的運(yùn)動(dòng)能力，至少包含三句話。

六、板書設(shè)計(jì)左側(cè)：寫下重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast。中間：書寫重點(diǎn)句型“Canyou...”“Yes,Ican."No,Ican't.”。右側(cè)：記錄學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，如詞匯發(fā)音錯(cuò)誤或句型運(yùn)用不當(dāng)之處，以便及時(shí)復(fù)習(xí)和糾正。

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能初步掌握運(yùn)動(dòng)速度相關(guān)的詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中可能仍存在一些問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、句型反應(yīng)不及時(shí)等。教師需在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提供更多真實(shí)情境讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多輔導(dǎo)。

Fuelup

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“He/Shecan…well."句型描述他人的運(yùn)動(dòng)能力。掌握詞匯“player”“ability"fail”“giveup"never”等，以及字母組合“Ff"Vv”的發(fā)音規(guī)則。了解更多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員及其特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和積極向上、永不放棄的運(yùn)動(dòng)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“He/Shecan…well."句型，掌握相關(guān)詞匯和字母發(fā)音。難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述運(yùn)動(dòng)員的能力，體會(huì)并表達(dá)永不放棄的運(yùn)動(dòng)精神。

三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

四、教學(xué)過程：導(dǎo)入（5分鐘）：播放一段精彩的體育比賽視頻，如奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽片段，提問學(xué)生“DoyouknowtheseplayersWhatcantheydowell”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，引出本節(jié)課主題，板書“Fuelup"。詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：借助PPT展示不同運(yùn)動(dòng)員的圖片，教授“player”“ability"等新單詞。通過領(lǐng)讀、跟讀、小組讀等方式讓學(xué)生熟悉發(fā)音。利用單詞卡片，進(jìn)行“ReadandGuess”游戲，教師展示卡片背面，學(xué)生根據(jù)提示猜單詞，鞏固所學(xué)詞匯。句型學(xué)習(xí)（10分鐘）：結(jié)合圖片，教師說“Hecanplayping-pongwell."Shecanjumphighwell.”等句子，讓學(xué)生感知“He/Shecan…well."句型。然后讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片內(nèi)容，用該句型描述運(yùn)動(dòng)員的能力。邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。語(yǔ)音學(xué)習(xí)（5分鐘）：播放字母“Ff”“Vv"的發(fā)音視頻，讓學(xué)生觀察口型，模仿發(fā)音。教師總結(jié)發(fā)音規(guī)則，如“Ff”發(fā)音時(shí)下唇輕抵上齒，讓口腔內(nèi)氣流從唇齒間隙縫中擠出時(shí)摩擦成音。通過“ListenandRepeat"游戲，教師讀單詞，學(xué)生判斷包含“Ff”還是“Vv”，強(qiáng)化發(fā)音記憶。拓展與情感教育（5分鐘）：讓學(xué)生分組討論，分享自己知道的為國(guó)家體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員及其事跡，并用英語(yǔ)描述他們的特長(zhǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)員們努力奮斗、永不放棄的精神，提問“Whatcanwelearnfromtheseplayers”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。課堂總結(jié)（3分鐘）：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)音知識(shí)，強(qiáng)調(diào)永不放棄的運(yùn)動(dòng)精神。布置作業(yè)（2分鐘）：讓學(xué)生課后了解更多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的故事，并用英語(yǔ)寫一篇短文介紹其中一位，不少于5句話。

五、板書設(shè)計(jì)：左側(cè)寫上新學(xué)詞匯“player"ability”“fail"giveup”“never"等。中間書寫重點(diǎn)句型“He/Shecan…well.”。右側(cè)標(biāo)注字母“Ff"Vv”的發(fā)音規(guī)則及例詞，如“Ff→/f/，fish"Vv→/v/，very”。

Unit1Ilovesports

Hititbig

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用“Canyou..."句型進(jìn)行體育相關(guān)的調(diào)查，并能用“Yes,Ican.”或“No,Ican’t."準(zhǔn)確回答。學(xué)會(huì)使用圖表統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力情況，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和整理能力。提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)體育活動(dòng)情況的了解。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“Canyou...”句型進(jìn)行調(diào)查和交流，學(xué)會(huì)用圖表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：順利開展班級(jí)調(diào)查活動(dòng)，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和匯報(bào)數(shù)據(jù)，并用英語(yǔ)清晰表達(dá)。

三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程：導(dǎo)入（5分鐘）：教師提問“SportsDayiscoming!WhatsportsitemsdoyouknowWhatcan