Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（優(yōu)課）+公開課一等獎創(chuàng)新教案(共35張)

人教版(PEP)三年級上冊

Unit4Plantsaroundus

PartCMakeapapergarden

garden

plants

Let’smakeagarden!

plants

plants

Let’sdo

Tips:

1.Choosetheplantsyoulike.

選擇你喜歡的植物。

2.Sticktheplantsintothegarden.

把植物插到花園里。

Whatdowehaveinthegarden

Wehave_______inthegarden.

AssessmentAllmembersinvolve.全員參與

SpeakEnglish.

請說英文

Taketurns.輪流完成

plants

2.Whatcantheappletreegivetothefamily

Readandanswer(讀P48-49)

1.Howdothefamilyhelptheappletree

Readandanswer

Whatcantheappletreegivetothefamily

Theappletreecangivethefamily

__.

Readandanswer

Howdothefamilyhelptheappletree

Thefamily

__________.

Give

plantthetreewaterthetree

keepthetreewarm

freshair

flowers

apples

Help

Knowmore

plants

Knowmore

paintthetreeswhite

wrapupthetrees

Howcanwehelptrees

plants

Let’sdo

AssessmentAllmembersinvolve.

全員參與

SpeakEnglish.

請說英文

Taketurns.

輪流完成

Wordbank

waterthetrees/

watertheflowers...

plantnewtrees/...

paintthetreeswhite/

wrapupthetrees/

...

Wecanhelpplants.

Wecan_________.

Groupdiscussion

(小組活動：介紹你們的花園）

S1:Thisisagarden.

S2:Wehave

_.

S3:Plantsneed__.

S4:Wecanhelpplants.Wecan_________.

S5:Plantscangiveus

_____.

S6:Weneedplantstolive.

Fluency流利度Confidence自信度Accuracy

準確性

Wecanhelpplants.

Weneedplantstolive.

Presentation

Wecanhelpplantsgrow.

Weneedplantstolive.

Trees,flowers,grass.

Plantsaroundus!

Fruits,freshairtheygive.

Weneedplantstolive!

Plantshelpus.Wehelpplants!

Plantsandwe,

Friendsandfamily!

Let’sread

Self-assessment

Self-assessment

自我評價

我需要幫助我?guī)缀醵紩宋夷苄?/p>

1.Icannamesomeplantsandsaywhatplantsneed.我可以說出一些植物的名稱和植物生長需要的東西。

2.Icansayhowwehelpplantsandplantshelpus.

我能說出我們?nèi)绾螏椭参锍砷L以及植物如何幫助我們。

3.Icanmakeapapergardenandtalkaboutit.

我會做手工花園并且用英語表達出來。

4.Pleasewritedownthethingsyouarenotsureabout.

請寫下你需要幫助的學習內(nèi)容。

Homework

1.Readastoryaboutplants.

2.Makeyourmini-garden.

Thankyou!

PEP(新版)三年級上冊Unit4Plantsaroundus第四課時教學設計

單元主題：本單元以“Plantsaroundus"為主題，屬于“人與自然”的范疇，涉及“身邊的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境"。該主題旨在引導學生關注身邊的植物，了解植物與人類生活的緊密聯(lián)系，以及植物在生態(tài)環(huán)境中的重要性。

單元教學目標：

學完本單元，學生能夠：

聽、說、認讀與植物相關的核心詞匯，談論自己喜歡的水果，并能用本單元核心句型來表達植物如何生長以及人類如何幫助植物；學生能夠準確讀、寫字母Mm-Pp以及掌握它們的正確發(fā)音。

通過了解植物生長的條件和植物對人類的貢獻，認識到保護植物和生態(tài)環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。

通過歸納植物與人類如何相互幫助，培養(yǎng)分析和歸納思維；通過制作紙花園的跨學科實踐活動增強創(chuàng)新思維。

通過多樣化的教學活動激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主學習的能力；通過小組合作學習，培養(yǎng)團隊意識和動手能力。

單元主題圖：

授課內(nèi)容TeachingMaterial第四課時：PartCReadingtime&Project

語篇分析TextAnalysisWhat:本課時是一個項目式學習活動，孩子們需要進行分組合作，在老師的引導下完成紙花園的制作并運用本單元目標語言在班級進行分享。本課時中的閱讀語篇"ReadingTime"是一篇關于植物成長的故事。文章運用擬人的手法，以一顆蘋果樹的口吻記錄了一個家庭對這棵樹的生長所帶來的幫助以及樹給家庭帶來的回報。Why:通過制作制作紙花園這一跨學科項目式活動和Readingtime語篇的學習，學生能夠復習和鞏固本單元所學的關于植物的核心詞匯和句子，并且在閱讀故事和動手制作的過程中親身體驗到植物的生長和園藝的樂趣，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力和對自然的熱愛之情，并增強環(huán)保意識。How:在本課時的閱讀語篇和口頭輸出語篇中，均使用一般現(xiàn)在時，所涉及詞匯和句型為本單元已學習的詞匯和句型，涉及到較多人稱代詞如“I”、“me"、“We”、“They"的理解和運用。Readingtime語篇以樹的口吻來進行展開能夠讓孩子更加深刻體會到人與植物的共生關系。

學情分析StudentAnalysis本單元的授課對象是三年級學生?！緦W習動機】三年級的學生具有較強的英語語言學習動機，愿意嘗試用英語去談論與自己生活密切相關的話題。注意力容易分散，但對新鮮事物充滿好奇。【認知能力和思維能力】三年級的學生的思維方式具有從具體形象到抽象的轉(zhuǎn)變，推理和評價能力有待發(fā)展。學生主觀意識增強，自我表達意愿強，但觀察還具有片面性，歸納能力也處于發(fā)展中。【生活經(jīng)驗】大多數(shù)同學有過觀察植物、種植植物、或照顧植物的經(jīng)歷，并且了解植物對人類的一些貢獻。【已有語言知識儲備】學生在前面的課時中已經(jīng)學過植物相關的詞匯如“apples”、“bananas"、“grapes”、“oranges"、“garden”、“plants"、“grass”、“help"、“give”等和句型如“Doyoulikeapples”，“Wecanwatertheflowers”“Howcanwehelp"等?！緦W習策略】創(chuàng)設主題情境和語境，讓學生在真實語言情境下綜合運用本單元的核心語言知識。在小組活動中，教師鼓勵學生積極合作，培養(yǎng)他們樂于與他人共同完成學習任務的品質(zhì)。

教學目標LearningObjectives通過本課時學習，學生能夠：1.讀懂readingtime的故事內(nèi)容，理解大意，梳理出人類和植物如何互相幫助；2.在制作紙花園的活動進一步鞏固本單元所學語言知識，并鍛煉動手能力和培養(yǎng)團隊精神；3.體會到植物對人類的重要性，并增強環(huán)保意識。

教學重難點TeachingKeyPointsandDifficultPoints教學重點：在聽、看、讀、說、手工制作的活動中鞏固核心單詞和句型；在小組合作中，鍛煉動手能力和團隊合作能力。教學難點：正確運用本單元所學語言來展示自己制作的紙花園。

教輔資源TeachingResourcesPPT,blackboarddesign，handcraftmaterials

教學過程TeachingProcedures

教學階段Phases教學目標Aims學習活動（老師和學生）Activities效果評價Assessment

Warm-up營造積極的課堂氛圍

Greeting老師向?qū)W生問好,學生做出回應T:Hello!Boysandgirls.I’mMsLiang.I’myournewEnglishteachertoday...T:IwearagreendressbecauseIlikeplants.教師觀察學生的學習熱情是否有調(diào)動起來

設計意圖（Intention）：拉近師生距離，創(chuàng)造積極融洽的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，并引出plants的主題。

Pre-learning激發(fā)學生結(jié)合生活經(jīng)驗進行思考，發(fā)散思維激活舊知，復習apple,banana,tree,flower等詞匯，初步感知garden的概念Leadin老師提問學生在哪里可以看到植物T:Wherecanyouseeplants...Sharpeyes老師展示garden的圖片，學生快速回答在圖片上看到的東西T:Wecanseeplantsinthegarden.Look,thereisabeautifulgarden,whatcanyouseeinit...老師觀察學生是否能夠答出park、school、garden等地方

老師觀察學生是否能夠快速讀出花園里的植物

設計意圖（Intention）：通過sharpeyes游戲復習水果、樹等舊知，引入garden的情境，為后面制作papergarden做鋪墊。

While-learning通過看、聽、小組討論的活動，確定papergarden中種植的植物通過手工實踐的活動調(diào)動學習興趣，加深對植物類別以及植物生長所需條件的認識通過與蘋果樹的互動激發(fā)學生對蘋果樹故事的主動思考通過觀看視頻初步感知故事情節(jié)通過看、讀、說的活動提取蘋果樹對人類的貢獻以及人類對蘋果樹的幫助Let’sdiscuss學生分小組討論想要種植的植物T:Todaylet’smakeourownpapergarden.Lookatmymaterialbag,what’sinit...WhatdoyouwantinthegardenYoucantalkingroups.Let’sdo學生根據(jù)小組討論的內(nèi)容在papergarden上插上對應的植物以及貼上植物生長所需要的條件T:Nowyoucanchoosetheplantsyoulikeandstickthemintothegarden...T:Whatdoplantsneed...Meettheappletree學生觀看appletree的成長動畫，并在老師的引導下與appletree進行互動T:Look,it’sanappletree...Let’swatch學生觀看appletree的故事視頻T:Appletree,howdoyourfamilyhelpyouThinkandanswer學生分為A、B兩組分別思考appletree給一家人帶來什么以及一家人是如何幫助appletree這兩個問題T：GroupA,thinkaboutquestion1,whatcantheappletreegivetothefamilyGroupB,thinkaboutquestion2,howdothefamilyhelptheappletree

老師觀察學生是否能夠在用英語進行小組討論，并及時給與指導和幫助老師觀察學生是否將植物插在papergarden上面，并給與及時的幫助和指導老師觀察學生是否積極參與和蘋果樹的互動老師觀察學生是否通過閱讀找出兩個問題的答案，對于有困難的同學給出及時的引導和鼓勵

通過探究代詞“we”指代的含義提煉故事的主題意義：植物與人類是互相依存、互惠互利的共生關系通過看、說的活動了解到更多幫助植物的方式通過手工實踐的方式切身體驗到幫助植物的成就感，增強保護植物、幫助植物的意識通過語篇展示的方式鞏固本課時核心語言，增強學生集體榮譽感和學習的成就感，并對本單元的主題進行提煉和升華Readandanswer學生在老師的引導下核對兩個問題的答案，并解讀文中“we"的含義T:OK,let’schecktheanswertogether...T:Weareallhappy!WhoarehappyKnowmore老師給學生播放關于如何幫助植物的科普視頻，學生觀看視頻進行總結(jié)T:DoyouwanttoknowmorewaystohelpplantsLet’swatchavideo.Let’sdo學生在觀看老師示范后分組在自己的papergarden里面進行手工實踐T:Icanpaintthetreeswhitelikethis...Nowyoucantryitinyourpapergarden...Groupdiscussion學生分小組進行練習，合作完成對花園的介紹語篇T:Now,youcanworkinagrouptotalkaboutyourpapergardenlikethis...Presentation老師邀請學生上臺展示小組合作制作