2026春小學(xué)美術(shù)滬教版一年級下冊第3單元向天宮進(jìn)發(fā)每課教學(xué)設(shè)計(jì)第1課天宮有什么核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：引導(dǎo)學(xué)生觀察天宮相關(guān)的圖片、影視片段，能準(zhǔn)確識(shí)別星球、飛船、星云等核心元素，并用簡單語言描述其外形、顏色特征，建立對天宮場景的基礎(chǔ)視覺認(rèn)知。美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用線條、色彩等基本美術(shù)語言，將觀察到的或想象中的天宮元素表現(xiàn)在畫紙上，嘗試運(yùn)用簡單的構(gòu)圖方法呈現(xiàn)天宮場景，鍛煉動(dòng)手繪畫能力。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生突破現(xiàn)實(shí)局限，發(fā)揮想象力，大膽添加個(gè)性化天宮元素，培養(yǎng)主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)作的思維習(xí)慣。文化自信：結(jié)合人類探索宇宙的相關(guān)知識(shí)，感受宇宙的浩瀚與神奇，激發(fā)對太空探索的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)與藝術(shù)融合的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天宮的核心元素（星球、飛船、星云、宇航員等），掌握用簡單線條勾勒元素外形、用鮮明色彩搭配表現(xiàn)天宮氛圍的方法，能完整呈現(xiàn)一幅包含至少三種天宮元素的繪畫作品，同時(shí)激發(fā)對太空的探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生合理安排畫面構(gòu)圖，避免元素雜亂，讓作品具有整體協(xié)調(diào)性；2.鼓勵(lì)學(xué)生跳出固有認(rèn)知，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的天宮場景，而非單純模仿素材；3.幫助學(xué)生用色彩區(qū)分不同天宮元素的特征，營造出天宮的神秘、浩瀚感。教學(xué)方法講授法、演示法、情境教學(xué)法、小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法。通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣，結(jié)合演示講解突破技能難點(diǎn)，借助小組討論拓寬思路，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中提升。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：神秘天宮邀請函（10分鐘）教師手持提前制作的“天宮探索邀請函”，以神秘的語氣向?qū)W生提問：“同學(xué)們，今天老師收到了一封來自遙遠(yuǎn)太空的邀請函，邀請我們一起去探索神秘的天宮，你們想不想和老師一起出發(fā)呀？”引發(fā)學(xué)生興趣后，播放3分鐘天宮相關(guān)的短視頻（包含星球、飛船、星云等畫面，配樂輕快神秘）。視頻結(jié)束后，組織學(xué)生自由發(fā)言：“剛才在視頻里，你們看到了天宮里有什么呀？它們是什么樣子的？”引導(dǎo)學(xué)生說出星球、飛船、星星等元素，教師適時(shí)補(bǔ)充元素名稱，如“同學(xué)們看到的圓圓的、有不同顏色的是星球，像碟子一樣能在太空飛行的是宇宙飛船”。隨后教師板書課題“天宮有什么”，正式開啟本課教學(xué)。新課講授：認(rèn)識(shí)天宮元素（20分鐘）認(rèn)識(shí)核心元素：教師展示天宮元素集合圖片，逐一講解星球、宇宙飛船、星云、宇航員的特征。星球部分，介紹太陽系中常見行星的顏色和外形特點(diǎn)，如地球是藍(lán)色的，有白色云層；土星有漂亮的光環(huán)；火星是紅色的。宇宙飛船部分，講解其基本結(jié)構(gòu)，包括機(jī)身、機(jī)翼、窗戶等，強(qiáng)調(diào)可以用長方形、圓形、三角形組合勾勒。星云部分，說明星云是由氣體和塵埃組成的，顏色豐富，多為粉色、藍(lán)色、紫色，呈現(xiàn)朦朧感。宇航員部分，簡單介紹其穿著的航天服特征，以白色為主，帶有紅色、藍(lán)色條紋。構(gòu)圖方法指導(dǎo)：教師展示兩幅構(gòu)圖不同的作品，一幅元素雜亂無章，一幅元素分布合理、主次分明，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察：“哪幅作品看起來更舒服？為什么？”總結(jié)構(gòu)圖技巧：將主要元素（如大星球、飛船）放在畫面中間或稍偏位置，次要元素（如小星星、星云）圍繞主要元素?cái)[放，避免元素堆砌在角落。色彩搭配技巧：結(jié)合圖片講解天宮場景的色彩搭配，“天宮是浩瀚又神秘的，我們可以用深藍(lán)色、黑色作為背景，表現(xiàn)太空的深邃；用明亮的黃色、白色畫星星，突出星星的耀眼；用鮮艷的顏色畫星球和飛船，讓它們成為畫面的亮點(diǎn)”。示范講解：繪制天宮元素（15分鐘）教師在黑板上用簡筆畫示范繪制核心元素，邊畫邊講解步驟。首先畫星球：“我們先畫一個(gè)圓圓的輪廓，然后在上面用不同顏色添畫條紋、斑點(diǎn)，比如畫地球，就用藍(lán)色涂主體，白色畫云層?！苯又嬘钪骘w船：“用長方形畫機(jī)身，三角形畫機(jī)翼，圓形畫窗戶，最后在機(jī)身添畫簡單線條裝飾?！痹佼嬓窃疲骸坝脺\藍(lán)色、粉色的彩筆輕輕涂抹，邊緣不要畫得太整齊，營造朦朧的感覺?！笔痉锻瓿珊?，教師組合元素，快速勾勒一幅簡單的天宮場景，強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們畫的時(shí)候，要注意元素之間的大小搭配，不要讓所有元素都一樣大，這樣畫面會(huì)更有層次感。”同時(shí)提醒學(xué)生，繪畫時(shí)可以大膽發(fā)揮想象，比如給飛船加上特殊的推進(jìn)器，給星球畫上奇怪的紋路。自主創(chuàng)作：我的天宮奇遇（30分鐘）任務(wù)布置：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，畫一幅“天宮有什么”的繪畫作品，要求包含至少三種天宮元素，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，發(fā)揮想象力添加個(gè)性化細(xì)節(jié)。材料準(zhǔn)備：為學(xué)生發(fā)放畫紙、水彩筆、油畫棒，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)需求選擇工具，油畫棒適合表現(xiàn)星云的厚重感，水彩筆適合勾勒精細(xì)線條。巡回指導(dǎo)：教師巡視課堂，對繪畫有困難的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，如幫助勾勒元素輪廓、指導(dǎo)色彩搭配；對想象力豐富的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)其繼續(xù)完善細(xì)節(jié)。同時(shí)提醒學(xué)生保持畫面整潔，正確使用繪畫工具，避免浪費(fèi)材料。小組交流：中途預(yù)留5分鐘，讓學(xué)生與同桌分享自己的創(chuàng)作思路，說說自己畫了哪些天宮元素，準(zhǔn)備添加什么細(xì)節(jié)，互相啟發(fā)，拓寬創(chuàng)作思路。作品展示與評價(jià)（10分鐘）展示環(huán)節(jié)：挑選5-6幅具有代表性的作品，張貼在黑板的“天宮作品墻”上，邀請作者上臺(tái)介紹自己的作品：“你畫了天宮里的什么？為什么這樣畫？”評價(jià)環(huán)節(jié)：采用“自評+互評+教師點(diǎn)評”的方式。自評讓學(xué)生表達(dá)創(chuàng)作想法；互評引導(dǎo)學(xué)生說出他人作品的優(yōu)點(diǎn)，如“他畫的土星光環(huán)很逼真，顏色搭配很好看”；教師點(diǎn)評時(shí)，既要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，也要提出溫和的改進(jìn)建議，如“這幅作品元素很豐富，如果能把星星的大小區(qū)分開，畫面會(huì)更有層次感”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，只要大膽創(chuàng)作、認(rèn)真完成，就是優(yōu)秀的作品。教材分析本課是“向天宮進(jìn)發(fā)”單元的開篇課，承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生興趣、奠定單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要作用。教材以“天宮有什么”為切入點(diǎn)，貼合一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡探索未知的心理特點(diǎn)，通過觀察、想象、繪畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太空元素，感受科學(xué)與藝術(shù)的融合之美。教材內(nèi)容注重基礎(chǔ)性和趣味性，沒有復(fù)雜的技能要求，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，為后續(xù)單元的手工制作（做出個(gè)星球、捏出個(gè)外星人）和場景創(chuàng)作（在天宮相會(huì)）做好鋪墊。同時(shí)，本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解太空知識(shí)，滲透探索精神和科學(xué)素養(yǎng)，符合義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的要求，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。從學(xué)情來看，一年級學(xué)生已具備簡單的線條繪畫和色彩搭配能力，但對天宮元素的認(rèn)知較為模糊，構(gòu)圖能力較弱。因此，教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼合學(xué)生實(shí)際，通過直觀的圖片、簡單的示范，降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)預(yù)留足夠的創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：完成一幅“天宮有什么”的繪畫作品，要求包含星球、飛船、星星三種核心元素，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫面整潔。拓展作業(yè)：回家后和家長一起查閱太空相關(guān)資料，了解更多天宮元素（如空間站、隕石等），并嘗試用簡單的線條把新認(rèn)識(shí)的元素畫在作業(yè)紙的空白處，下節(jié)課和同學(xué)分享。實(shí)踐作業(yè)：和家人一起觀察夜晚的天空，說說自己看到的星星、月亮和畫中的天宮元素有什么不同，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們一起探索了神秘的天宮，認(rèn)識(shí)了星球、飛船、星云等許多有趣的元素，還親手畫出了自己心中的天宮場景，老師看到了大家豐富的想象力和認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，都非常棒！天宮的奧秘還有很多，等待著我們?nèi)ヌ剿?。下?jié)課，我們將親手制作出天宮中的星球，讓我們的天宮場景更加立體。希望同學(xué)們課后繼續(xù)保持對太空的好奇心，多觀察、多想象，說不定未來的你們，還能成為真正的太空探索者，去揭開天宮更多的神秘面紗。板書設(shè)計(jì)天宮有什么核心元素：星球（圓+色彩）、飛船（長方+三角+圓）、星云（朦朧色彩）、星星（小點(diǎn)/五角星）構(gòu)圖：主次分明、分布合理色彩：深藍(lán)/黑（背景）、明亮色（元素）第2課做出個(gè)星球核心素養(yǎng)目標(biāo)美術(shù)表現(xiàn)：掌握超輕粘土揉、搓、捏、壓等基本手工技巧，能運(yùn)用多種顏色的粘土制作出具有表面特征（如環(huán)形山、條紋、光環(huán)）的星球模型，提升動(dòng)手實(shí)踐能力。圖像識(shí)讀：能結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，準(zhǔn)確區(qū)分不同星球的外形、顏色特征，并將其轉(zhuǎn)化為立體手工作品，實(shí)現(xiàn)平面認(rèn)知到立體表現(xiàn)的轉(zhuǎn)化。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在還原星球基本特征的基礎(chǔ)上，大膽添加創(chuàng)意細(xì)節(jié)，如給星球設(shè)計(jì)獨(dú)特的紋路、搭配新穎的色彩，打造個(gè)性化星球。文化自信：在制作過程中，進(jìn)一步感受星球的神奇與美麗，加深對宇宙探索的興趣，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的做事態(tài)度和對手工藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握粘土揉、搓、捏、壓的基本技巧，能根據(jù)星球的特征選擇合適的顏色搭配，制作出至少一個(gè)造型完整、表面有細(xì)節(jié)裝飾的星球模型，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和耐心。教學(xué)難點(diǎn)1.如何運(yùn)用粘土技巧表現(xiàn)星球的表面細(xì)節(jié)，如環(huán)形山的立體感、條紋的流暢性、光環(huán)的層次感；2.控制粘土的用量和力度，使星球造型圓潤飽滿，避免變形、坍塌；3.引導(dǎo)學(xué)生合理搭配顏色，既符合星球的基本特征，又體現(xiàn)創(chuàng)意性。教學(xué)方法演示法、實(shí)踐法、小組合作法、情境教學(xué)法、評價(jià)激勵(lì)法。通過詳細(xì)演示突破手工技巧難點(diǎn)，組織小組合作互助提升效率，結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)創(chuàng)作熱情，用激勵(lì)性評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生自信心。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：天宮星球加工廠（10分鐘）承接上節(jié)課內(nèi)容，教師手持上節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品，創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，上節(jié)課我們畫出了天宮中的各種星球，今天天宮星球加工廠正式開工，需要我們親手制作出立體的星球，讓我們的天宮場景更加豐富，你們愿意當(dāng)小小工匠，加入加工廠嗎？”隨后，教師展示提前制作好的粘土星球模型（地球、土星、火星各一個(gè)），放在展示臺(tái)上讓學(xué)生輪流觀察，提問：“這些立體星球和我們畫的平面星球有什么不同？它們的表面有哪些細(xì)節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生說出“立體的能摸到形狀”“土星有光環(huán)”“地球有藍(lán)色和白色的紋路”等。教師適時(shí)引出課題“做出個(gè)星球”，告知學(xué)生本節(jié)課將用超輕粘土制作屬于自己的星球。新課講授：粘土技巧與星球特征（20分鐘）粘土基本技巧講解：教師拿出超輕粘土，逐一演示揉、搓、捏、壓四種基本技巧。揉：將粘土放在手心，雙手順時(shí)針或逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，揉成光滑的圓球（這是星球的基本造型）；搓：將揉好的粘土放在手心，雙手前后滾動(dòng)，搓成細(xì)長的粘土條（可用于制作星球條紋、光環(huán)）；捏：用拇指和食指捏住粘土，調(diào)整形狀（可用于制作星球表面的凸起）；壓：將粘土放在桌面上，用手掌或工具輕輕按壓，壓成薄片（可用于制作土星光環(huán)）。演示過程中，邀請2-3名學(xué)生上臺(tái)模仿，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)“揉圓球時(shí)要用力均勻，讓表面光滑；搓條時(shí)要保持粗細(xì)一致”。星球特征與制作要點(diǎn)：結(jié)合圖片，再次回顧不同星球的特征，明確制作要點(diǎn)。地球：主體用藍(lán)色粘土揉球，白色粘土搓成細(xì)條，纏繞在藍(lán)色圓球上，再用手指輕輕按壓，使紋路自然融合；土星：用黃色粘土揉球作為主體，棕色粘土搓成細(xì)條，圍繞圓球纏繞一圈作為光環(huán)，再用工具調(diào)整光環(huán)的形狀，使其平整；火星：用紅色粘土揉球，黑色粘土搓成小細(xì)條，在表面隨意勾勒紋路，或用手指按壓出小坑，模擬隕石坑。同時(shí)提醒學(xué)生，選擇粘土顏色時(shí)要搭配協(xié)調(diào)，避免顏色過多導(dǎo)致雜亂；制作過程中要保持桌面整潔，剩余粘土及時(shí)放回盒子。示范講解：制作土星模型（15分鐘）教師以土星為例，完整演示制作過程，邊做邊講解步驟：第一步，取適量黃色粘土，放在手心揉成光滑的圓球，作為土星的主體，注意圓球大小適中，便于后續(xù)添加光環(huán)；第二步，取棕色粘土，分成兩份，分別搓成細(xì)長均勻的粘土條；第三步，將兩條棕色粘土條圍繞黃色圓球，上下各纏繞一圈，形成土星的光環(huán)，用手指輕輕按壓光環(huán)，使其與主體貼合，同時(shí)調(diào)整光環(huán)的形狀，使其呈現(xiàn)橢圓形；第四步，用黑色粘土揉成細(xì)小的圓球，粘貼在黃色主體表面，作為隕石坑，增加細(xì)節(jié)感。示范完成后，教師提問：“同學(xué)們，除了老師這樣做，還可以給土星添加什么細(xì)節(jié)呀？”引導(dǎo)學(xué)生說出“給光環(huán)添加白色條紋”“在主體上畫紅色斑點(diǎn)”等創(chuàng)意想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。自主創(chuàng)作：我的專屬星球（30分鐘）任務(wù)布置：讓學(xué)生選擇自己喜歡的星球（或發(fā)揮想象創(chuàng)作創(chuàng)意星球），用超輕粘土制作立體模型，要求造型完整，表面有至少兩種細(xì)節(jié)裝飾（如紋路、隕石坑、光環(huán)等），顏色搭配合理。分組安排：將學(xué)生分成4-5人小組，每組發(fā)放一套超輕粘土（包含多種顏色）、塑料工具（用于按壓、刻畫細(xì)節(jié)），鼓勵(lì)小組內(nèi)互相幫助，能力強(qiáng)的學(xué)生可以指導(dǎo)有困難的同學(xué)，共同完成作品。巡回指導(dǎo)：教師巡視課堂，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，幫助其掌握揉球、搓條的技巧；對創(chuàng)意豐富的學(xué)生，鼓勵(lì)其嘗試更復(fù)雜的細(xì)節(jié)裝飾，如給星球添加“外星基地”“飛行器?？奎c(diǎn)”等。同時(shí)提醒學(xué)生，粘土不要用力拉扯，避免斷裂；制作過程中若粘土變干，可滴少量清水滋潤。作品定型：學(xué)生完成作品后，將星球放在指定的展示盤上，靜置定型，避免觸碰導(dǎo)致變形。作品展示與評價(jià)（10分鐘）展示環(huán)節(jié)：將各小組的星球作品集中展示在“天宮星球展”區(qū)域，讓學(xué)生輪流參觀，感受不同星球的創(chuàng)意。評價(jià)環(huán)節(jié)：采用“小組互評+教師點(diǎn)評”的方式。小組互評時(shí)，每組推選一名代表，說說本組最喜歡的其他小組作品，理由可從造型、顏色、細(xì)節(jié)三個(gè)方面說明；教師點(diǎn)評時(shí)，重點(diǎn)肯定學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意，如“這個(gè)土星的光環(huán)做得很有層次感，顏色搭配也很貼合實(shí)際”“這個(gè)創(chuàng)意星球的紋路很特別，能看出同學(xué)的想象力很豐富”。同時(shí)針對普遍存在的問題，如“部分同學(xué)的星球不夠圓潤”“細(xì)節(jié)裝飾不夠明顯”，進(jìn)行針對性指導(dǎo)，給出改進(jìn)方法。教材分析本課是“向天宮進(jìn)發(fā)”單元的第二課，承接上節(jié)課的平面繪畫，轉(zhuǎn)向立體手工制作，實(shí)現(xiàn)了從“看”到“做”的過渡，是單元學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的核心課程。教材以超輕粘土為主要材料，貼合一年級學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣點(diǎn)，通過制作星球模型，鞏固學(xué)生對星球特征的認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)手工技巧和創(chuàng)意能力。教材內(nèi)容注重基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，沒有復(fù)雜的制作要求，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握揉、搓、捏、壓等基本手工技巧，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。課程設(shè)計(jì)符合一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，超輕粘土質(zhì)地柔軟、易塑形，能降低制作難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)對單元主題的興趣。從單元銜接來看，本課制作的星球模型，將為后續(xù)第四課“在天宮相會(huì)”的場景布置奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生的創(chuàng)作從單一元素轉(zhuǎn)向整體場景，形成完整的單元學(xué)習(xí)閉環(huán)。同時(shí)，本課通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和合作意識(shí)，符合藝術(shù)課程“綜合育人”的理念。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：完成一個(gè)造型完整、細(xì)節(jié)豐富的星球粘土模型，可選擇地球、火星、土星等常見星球，也可創(chuàng)作創(chuàng)意星球，下節(jié)課帶到課堂備用。拓展作業(yè)：嘗試用家里的廢舊材料（如泡沫球、彩紙、毛線等），再制作一個(gè)星球模型，對比粘土星球和廢舊材料星球的不同質(zhì)感，下節(jié)課和同學(xué)分享制作心得。實(shí)踐作業(yè)：和家人一起觀察地球儀，了解地球的海陸分布，嘗試用粘土還原地球的表面特征，加深對地球的認(rèn)知。結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們都變成了厲害的小小工匠，用粘土親手做出了各種各樣的星球，每個(gè)星球都有自己的特色，老師為你們感到驕傲！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了粘土的基本技巧，還進(jìn)一步了解了星球的特征，感受到了手工創(chuàng)作的樂趣。下節(jié)課，我們將迎來天宮中的新伙伴——外星人，我們會(huì)用粘土捏出可愛的外星人，讓它們住進(jìn)我們今天制作的星球里。請同學(xué)們課后保管好自己的星球模型，同時(shí)可以提前想象一下，你心中的外星人是什么樣子的，下節(jié)課我們一起動(dòng)手創(chuàng)作！板書設(shè)計(jì)做出個(gè)星球粘土技巧：揉（圓球）、搓（長條）、捏（造型）、壓（薄片）星球制作：主體（揉球）+細(xì)節(jié)（條紋/光環(huán)/隕石坑）要求：造型圓潤、顏色協(xié)調(diào)、細(xì)節(jié)豐富第3課捏出個(gè)外星人核心素養(yǎng)目標(biāo)美術(shù)表現(xiàn)：熟練運(yùn)用粘土揉、搓、捏、粘等技巧，結(jié)合想象，制作出具有頭部、身體、四肢（或個(gè)性化造型）的外星人模型，提升立體造型能力和細(xì)節(jié)刻畫能力。創(chuàng)意實(shí)踐：打破固有認(rèn)知，大膽發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)外星人的獨(dú)特外形、顏色和本領(lǐng)，能為外星人添加個(gè)性化裝飾（如特殊器官、服飾、道具），培養(yǎng)創(chuàng)新思維。審美判斷：能欣賞他人制作的外星人作品，從造型、創(chuàng)意、細(xì)節(jié)三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，提升審美感知能力和評價(jià)能力。文化自信：在創(chuàng)作過程中，感受想象的魅力，培養(yǎng)對未知事物的探索欲望，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人的創(chuàng)意，養(yǎng)成樂于分享、互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)外星人的獨(dú)特造型，掌握用粘土制作外星人頭部、身體、四肢的方法，能為外星人添加至少兩種個(gè)性化細(xì)節(jié)（如大大的眼睛、特殊的手腳、裝飾道具等），制作出造型完整、富有創(chuàng)意的外星人模型。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生突破“人形”局限，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化、非傳統(tǒng)的外星人造型，避免作品千篇一律；2.掌握粘土各部分的連接技巧，使外星人頭部、身體、四肢銜接牢固，避免脫落、變形；3.合理搭配顏色和細(xì)節(jié)，讓外星人造型既獨(dú)特又協(xié)調(diào)，體現(xiàn)創(chuàng)意的同時(shí)保證美觀。教學(xué)方法情境教學(xué)法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐法。通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)創(chuàng)意，結(jié)合演示突破連接技巧難點(diǎn)，借助小組討論拓寬思路，讓學(xué)生在實(shí)踐中展現(xiàn)個(gè)性、提升能力。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：外星人的邀請函（10分鐘）教師手持提前制作的“外星人邀請函”，創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，我們上節(jié)課制作的星球已經(jīng)成功入駐天宮，今天老師收到了一封來自星球的邀請函，是天宮里的外星人發(fā)來的，它們想和我們成為朋友，邀請我們?nèi)バ乔蜃隹停銈兿氩幌胝J(rèn)識(shí)這些外星朋友呀？”隨后，播放5分鐘科幻短片片段（包含不同造型的外星人，如大大的眼睛、綠色皮膚、多只手腳的外星人），播放結(jié)束后，組織學(xué)生小組討論：“剛才短片里的外星人是什么樣子的？它們和我們?nèi)祟愑惺裁床煌磕阆胂笾械耐庑侨耸鞘裁礃幼拥模俊毙〗M討論結(jié)束后，邀請各組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。教師適時(shí)總結(jié)：“外星人的樣子沒有固定答案，我們可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的外星朋友?！彪S后板書課題“捏出個(gè)外星人”，開啟本課教學(xué)。新課講授：外星人造型與制作技巧（20分鐘）外星人造型設(shè)計(jì)：教師展示多幅外星人創(chuàng)意圖片（包含不同造型、顏色、細(xì)節(jié)的外星人），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些外星人有什么共同特點(diǎn)？又有哪些不同之處？”總結(jié)外星人的基本結(jié)構(gòu)：都有頭部和身體，四肢可根據(jù)創(chuàng)意調(diào)整（如有的有兩只手，有的有四只手；有的有腳，有的沒有腳，靠漂浮移動(dòng)）。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生：“我們可以從哪些方面設(shè)計(jì)外星人的獨(dú)特造型呀？”引導(dǎo)學(xué)生說出外形（頭部形狀、四肢數(shù)量）、顏色（綠色、藍(lán)色、紫色等）、細(xì)節(jié)（大大的眼睛、尖尖的耳朵、特殊的器官）、本領(lǐng)（會(huì)飛、會(huì)發(fā)光、有超能力）等。粘土連接技巧：教師重點(diǎn)講解外星人各部分的連接技巧，“制作外星人時(shí)，頭部和身體連接要牢固，我們可以在頭部下方捏出一個(gè)小凸起，插入身體頂部的凹陷處，再用手指輕輕按壓，使其貼合；四肢和身體連接時(shí)，同樣可以采用這種‘凸起插入’的方法，或者將四肢的一端壓薄，粘貼在身體上，按壓牢固”。同時(shí)提醒學(xué)生，連接各部分時(shí)，粘土要保持一定的濕度，若粘土過干，可滴少量清水，避免連接不牢固；制作過程中要注意各部分的比例，不要出現(xiàn)頭部過大、身體過小的不協(xié)調(diào)情況。示范講解：制作創(chuàng)意外星人（15分鐘）教師結(jié)合創(chuàng)意，完整演示一個(gè)外星人的制作過程，邊做邊講解步驟：第一步，取紫色粘土揉成圓球作為頭部，用手指輕輕按壓，將頭部捏成橢圓形，再用黑色粘土揉兩個(gè)小圓球，粘貼在頭部作為眼睛，白色粘土搓成細(xì)條，圍繞眼睛粘貼一圈，作為眼白裝飾；第二步，取藍(lán)色粘土揉成圓球，再用手掌按壓成扁圓形作為身體，將頭部下方捏出小凸起，插入身體頂部，按壓牢固；第三步，取紫色粘土搓成四根細(xì)長的粘土條，作為四肢，將四肢的一端壓薄，分別粘貼在身體兩側(cè)，按壓牢固，再用手指調(diào)整四肢的形狀，使其自然彎曲；第四步，取綠色粘土揉成小圓球，粘貼在身體前方作為裝飾，用工具在身體表面刻畫簡單的紋路，增加細(xì)節(jié)感。示范完成后，教師提問：“同學(xué)們，老師制作的這個(gè)外星人有什么特點(diǎn)？你們還想給它添加什么本領(lǐng)或細(xì)節(jié)呀？”引導(dǎo)學(xué)生說出“給它加上翅膀，讓它會(huì)飛”“給它加上觸角，讓它能感知周圍的事物”等創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮。自主創(chuàng)作：我的外星朋友（30分鐘）任務(wù)布置：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用超輕粘土制作一個(gè)創(chuàng)意外星人模型，要求造型完整，有頭部、身體，添加至少兩種個(gè)性化細(xì)節(jié)（如特殊器官、裝飾、道具），各部分連接牢固，顏色搭配合理。同時(shí)為自己的外星人起一個(gè)名字，思考它的本領(lǐng)。材料準(zhǔn)備：為學(xué)生發(fā)放超輕粘土、塑料工具、牙簽（輔助連接，注意安全使用），提醒學(xué)生牙簽只能用于粘土連接，不要隨意揮舞，避免受傷。巡回指導(dǎo)：教師巡視課堂，對制作有困難的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)各部分的連接技巧和比例調(diào)整；對創(chuàng)意豐富的學(xué)生，鼓勵(lì)其完善細(xì)節(jié)，如給外星人添加“飛行器”“能量寶石”等道具。同時(shí)提醒學(xué)生保持桌面整潔，剩余粘土及時(shí)收納。創(chuàng)意分享：中途預(yù)留5分鐘，讓學(xué)生與同桌分享自己的外星人設(shè)計(jì)思路，說說外星人的名字和本領(lǐng)，互相啟發(fā)，完善作品。作品展示與評價(jià)（10分鐘）展示環(huán)節(jié)：將學(xué)生的外星人作品與上節(jié)課制作的星球模型搭配展示，打造“外星家園”場景，邀請學(xué)生逐一介紹自己的外星人：“你的外星人叫什么名字？它有什么本領(lǐng)？你是怎么設(shè)計(jì)它的外形的？”評價(jià)環(huán)節(jié)：采用“自評+互評+教師點(diǎn)評”的方式。自評讓學(xué)生表達(dá)創(chuàng)作思路和創(chuàng)意；互評引導(dǎo)學(xué)生說出他人作品的優(yōu)點(diǎn)，如“這個(gè)外星人的觸角很有創(chuàng)意，顏色搭配也很好看”；教師點(diǎn)評時(shí)，重點(diǎn)肯定學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，對連接牢固、細(xì)節(jié)豐富的作品給予表揚(yáng)，同時(shí)針對存在的問題，如“部分同學(xué)的外星人四肢連接不牢固”“細(xì)節(jié)裝飾不夠突出”，進(jìn)行針對性指導(dǎo)，給出改進(jìn)方法。教材分析本課是“向天宮進(jìn)發(fā)”單元的第三課，承接前兩課的星球認(rèn)知與制作，聚焦外星人這一充滿想象力的元素，是單元中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意能力的核心課程。教材以粘土手工為載體，貼合一年級學(xué)生喜歡想象、樂于動(dòng)手的心理特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)、制作外星人模型，進(jìn)一步提升學(xué)生的立體造型能力和創(chuàng)新思維。教材內(nèi)容注重開放性和創(chuàng)意性，沒有規(guī)定外星人的固定造型，給予學(xué)生充足的創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)認(rèn)知，大膽表達(dá)個(gè)性。同時(shí)，教材通過外星人的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生將前兩課所學(xué)的粘土技巧靈活運(yùn)用，如揉、搓、捏、粘等，鞏固手工基礎(chǔ)，為后續(xù)第四課的場景組合做好鋪墊。從學(xué)情來看，一年級學(xué)生想象力豐富，但立體造型能力和細(xì)節(jié)刻畫能力仍較弱，對各部分比例的把握不夠精準(zhǔn)。因此，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)性指導(dǎo)，通過簡單的示范和技巧講解，降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：完成一個(gè)造型完整、創(chuàng)意獨(dú)特的外星人粘土模型，為其起一個(gè)名字，明確它的本領(lǐng)，下節(jié)課帶到課堂，與星球模型搭配使用。拓展作業(yè)：用繪畫的方式，畫出自己制作的外星人在星球上活動(dòng)的場景，標(biāo)注出外星人的名字和本領(lǐng)，下節(jié)課和同學(xué)分享。實(shí)踐作業(yè)：和家人一起分享自己制作的外星人模型，講述自己的設(shè)計(jì)思路和外星人的本領(lǐng)，鍛煉表達(dá)能力，同時(shí)聽聽家人的創(chuàng)意建議，完善作品。結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們發(fā)揮豐富的想象力，親手捏出了各種各樣可愛又獨(dú)特的外星朋友，每個(gè)外星人都有自己的名字和本領(lǐng)，老師看到了大家滿滿的創(chuàng)意和認(rèn)真的態(tài)度，都非常出色！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅熟練了粘土的制作技巧，還學(xué)會(huì)了大膽突破固有認(rèn)知，用創(chuàng)意打造個(gè)性化作品。下節(jié)課，我們將把前幾節(jié)課制作的星球、外星人組合起來，布置一個(gè)完整的天宮場景，讓我們的外星朋友在天宮中相會(huì)、玩耍。請同學(xué)們課后保管好自己的外星人模型，期待下節(jié)課我們一起打造屬于我們的天宮世界！板書設(shè)計(jì)捏出個(gè)外星人基本結(jié)構(gòu)：頭部+身體+四肢（可創(chuàng)意調(diào)整）制作技巧：揉、搓、捏、粘（連接牢固）創(chuàng)意要點(diǎn)：外形獨(dú)特、顏色協(xié)調(diào)、細(xì)節(jié)豐富、本領(lǐng)鮮明第4課在天宮相會(huì)核心素養(yǎng)目標(biāo)美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)將前幾節(jié)課制作的星球、外星人模型進(jìn)行組合，運(yùn)用彩紙、廢舊材料等輔助工具，布置出完整的天宮場景，提升場景搭建和綜合創(chuàng)作能力。創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合想象，為天宮場景添加豐富元素（如飛船、星云、宇航員、外星基地等），設(shè)計(jì)場景故事，培養(yǎng)綜合創(chuàng)意和敘事能力。文化自信：在小組合作搭建場景、展演故事的過程中，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，增強(qiáng)集體意識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)對宇宙探索和藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。審美判斷：能欣賞他人搭建的天宮場景，從構(gòu)圖、創(chuàng)意、故事性三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，提升綜合審美能力和評價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，合理組合星球、外星人模型，運(yùn)用輔助材料搭建完整的天宮場景，添加至少三種輔助元素（如飛船、星云、宇航員等），設(shè)計(jì)簡單的天宮故事，能進(jìn)行簡短的場景展演，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)小組合理分工，協(xié)調(diào)各成員的創(chuàng)意，使搭建的天宮場景構(gòu)圖合理、元素豐富且整體協(xié)調(diào)；2.將場景元素與故事結(jié)合，讓展演內(nèi)容生動(dòng)有趣，體現(xiàn)“相會(huì)”的主題；3.合理運(yùn)用輔助材料，突出天宮場景的浩瀚、神秘氛圍，避免元素雜亂無章。教學(xué)方法小組合作法、情境教學(xué)法、演示法、評價(jià)激勵(lì)法、實(shí)踐法。通過小組合作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)展演熱情，用演示講解場景搭建技巧，以激勵(lì)性評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生自信心。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：天宮相會(huì)派對（10分鐘）承接前幾節(jié)課內(nèi)容，教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，我們已經(jīng)制作了美麗的星球和可愛的外星朋友，今天天宮將舉辦一場盛大的相會(huì)派對，邀請星球、外星人、宇航員們一起參加，需要我們小組合作，搭建一個(gè)熱鬧的天宮場景，為派對做好準(zhǔn)備，你們愿意一起動(dòng)手嗎？”隨后，教師展示提前搭建好的天宮場景范例（包含星球、外星人、飛船、星云等元素），讓學(xué)生輪流觀察，提問：“這個(gè)天宮場景里有哪些元素？它們是怎么組合在一起的？你覺得還可以添加什么元素讓場景更熱鬧？”引導(dǎo)學(xué)生說出“可以添加宇航員”“可以用彩紙做星云”“可以擺放更多飛船”等。教師適時(shí)引出課題“在天宮相會(huì)”，告知學(xué)生本節(jié)課將以小組為單位，搭建天宮場景并進(jìn)行故事展演。新課講授：場景搭建與故事設(shè)計(jì)（20分鐘）場景搭建技巧：教師講解天宮場景搭建的基本要點(diǎn)。構(gòu)圖方面：將較大的星球模型放在場景后方或兩側(cè)，作為背景；外星人模型放在場景中間，作為主體；飛船、宇航員等小元素穿插擺放，豐富畫面層次。輔助材料運(yùn)用方面：用藍(lán)色、黑色彩紙裁剪成不規(guī)則形狀，粘貼在背景板上作為星云；用廢舊紙盒制作簡單的宇宙飛船，擺放在場景中；用閃粉、亮片裝飾背景，模擬星星的耀眼效果。同時(shí)演示簡單的輔助元素制作，如星云：將藍(lán)色、黑色彩紙撕成碎片，隨意粘貼在白色背景板上，邊緣不要整齊，營造朦朧感；飛船：用長方形紙盒作為機(jī)身，三角形硬紙板作為機(jī)翼，粘貼牢固后，用彩筆裝飾。故事設(shè)計(jì)指導(dǎo)：結(jié)合“相會(huì)”主題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的天宮故事，“相會(huì)可以是外星人之間的相會(huì)，也可以是外星人與宇航員的相會(huì)，還可以是不同星球居民的相會(huì)。故事內(nèi)容要簡單易懂，包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四個(gè)要素，每個(gè)小組可以圍繞一個(gè)核心事件設(shè)計(jì)故事，如‘外星人和宇航員一起探索星球’‘不同星球的外星人一起舉辦派對’”。小組分工建議：教師為小組分工提供參考，每組4-5人，可分為模型擺放組（負(fù)責(zé)星球、外星人模型的擺放）、輔助制作組（負(fù)責(zé)用輔助材料制作星云、飛船等元素）、故事創(chuàng)作組（負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)天宮故事）、展演組（負(fù)責(zé)進(jìn)行場景展演），鼓勵(lì)各小組根據(jù)成員特點(diǎn)靈活調(diào)整分工，互相配合。示范講解：場景元素組合（15分鐘）教師以范例場景為例，講解元素組合的方法：第一步，確定場景背景，將制作好的星云彩紙粘貼在背景板上，用閃粉裝飾星星，營造天宮氛圍；第二步，擺放主體元素，將較大的星球模型放在背景板兩側(cè)，外星人模型放在場景中間，注意高低錯(cuò)落，避免整齊排列；第三步，添加輔助元素，將制作好的飛船模型放在星球和外星人之間，用小粘土制作宇航員，擺放在外星人旁邊，模擬“相會(huì)”的場景；第四步，調(diào)整細(xì)節(jié)，將多余的元素移除，確保場景構(gòu)圖合理、整體協(xié)調(diào)。示范完成后，教師提問：“這個(gè)場景講述了一個(gè)什么故事？你們小組想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的相會(huì)故事？”引導(dǎo)各小組初步構(gòu)思故事框架，明確創(chuàng)作方向。小組創(chuàng)作：天宮場景搭建與故事排練（30分鐘）任務(wù)布置：各小組根據(jù)分工，合作搭建天宮場景，設(shè)計(jì)簡單的天宮故事，要求場景元素豐富（包含星球、外星人及至少三種輔助元素），故事緊扣“相會(huì)”主題，排練時(shí)間控制在2-3分鐘。材料準(zhǔn)備：為各小組發(fā)放背景板、彩紙、廢舊紙盒、閃粉、亮片、膠水、剪刀、彩筆等輔助材料，提醒學(xué)生安全使用剪刀，避免受傷；膠水要適量涂抹，保持場景整潔。巡回指導(dǎo)：教師巡視各小組，重點(diǎn)指導(dǎo)場景構(gòu)圖和元素組合，幫助小組協(xié)調(diào)創(chuàng)意分歧，如“這個(gè)小組的星球擺放太整齊了，可以調(diào)整成高低錯(cuò)落的樣子，更有層次感”；對故事設(shè)計(jì)有困難的小組，給予啟發(fā)，如“可以設(shè)計(jì)外星人與宇航員在星球上相