小學(xué)英語“生”臨其境CDA課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計課題PEP小學(xué)英語三年級上冊unit2Blet’slearn年級三年級學(xué)校設(shè)計者教材簡析主題意義&主要內(nèi)容文本通過陳述句介紹了家庭成員的稱呼，特別是擴展家庭成員，如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹、嬰兒姐妹和兄弟。并用chant（吟唱）形式表達了家庭成員可以一起玩耍的愉快場景。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點文體特征：語篇采用了陳述句和chant的形式，使得內(nèi)容既有教育意義又具有娛樂性，適合兒童學(xué)習(xí)和記憶。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：文本結(jié)構(gòu)由家庭成員的稱呼介紹和吟唱部分組成，通過重復(fù)和節(jié)奏來加強記憶。語言特點：使用了簡單直白的語言和押韻，便于兒童理解和模仿。通過第一人稱"I"的使用，增加了文本的親切感和參與感。Why語篇意圖&語篇價值語篇傳遞了家庭多樣性和家庭成員之間互動的重要性，以及家庭作為社交和情感支持的來源。通過這個語篇，孩子們可以學(xué)習(xí)到家庭成員的不同稱呼，以及與家庭成員建立積極互動的價值。教學(xué)目標語言能力：1.通過看、聽、說活動，認識家庭成員，并感知如何介紹家庭成員：uncle,aunt,cousin,babysister,brother。2.思維品質(zhì)：能夠從篇章中獲取關(guān)鍵信息并回答問題。3.文化品格：簡單了解家庭成員關(guān)系，愛護家人。4.學(xué)習(xí)能力：在討論和交流中判斷自己家庭的規(guī)模并用目標句型簡單介紹自己的家庭。教學(xué)重點學(xué)生需要認識并掌握家庭成員相關(guān)的新詞匯，包括"uncle","aunt","cousin","babysister","brother"。教學(xué)難點"a"和"an"的正確使用，學(xué)生可能在"a"和"an"的使用上存在混淆。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖創(chuàng)境CreatingSituation創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣課前熱身Openingactivities活動：學(xué)生繪制自己的“手指家庭”，并一起唱歌表演。激發(fā)學(xué)生興趣，引入家庭主題?；钴S氣氛，情境導(dǎo)入Situationalactivities教師引導(dǎo)學(xué)生討論墻上的照片介紹家庭概念。激活學(xué)生對家庭的已有知識問答，情境導(dǎo)入融境DigestingKnowledge融入情境,習(xí)語言新知呈現(xiàn)KnowledgecoresQ1：Whatdidyoudointhephoto?Q2:Whosebirthdaywasit?EQ\o\ac(○,4)抓周傳統(tǒng)介紹。EQ\o\ac(○,5)新授家庭成員相關(guān)詞匯"grandfather(grandpa),grandmother(grandma),mother(mum),father(dad),sister,me"學(xué)生練習(xí)介紹家庭成員，解釋合成詞，如"grandfather"和"grandpa"。同時結(jié)合句型"Who’sthis?Thisismy..."，加深對家庭成員介紹方式理解和應(yīng)用通過家庭樹幫助學(xué)生理解家庭成員關(guān)系，教學(xué)新詞。境中操練KnowledgedrillsMemorygame.以游戲的方式使學(xué)生沉浸式使用新學(xué)詞匯，并嘗試在實際情境中運用所學(xué)詞句。Listenandchant.Fillintheblank.檢驗學(xué)生對本課新學(xué)詞匯的掌握情況。Languagefocus.關(guān)注a和an的用法；babybrother/sister的用法。。培養(yǎng)學(xué)生的說的技巧?；貧w文本RegressiontextProductionLet’sspeak.Myfamilyisbig/small.Ihave...通過理解課文，表演。激發(fā)學(xué)生興趣?；矨pplication深化情境，活用語言情境拓展GeneratingLet’sspeak.學(xué)生使用Thisismy...句型介紹自己的家人。Self-assessment學(xué)生通過自我評價對家庭成員的了解和chant的掌握。用學(xué)生最