成都市武侯區(qū)202年初一語(yǔ)文期中卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.請(qǐng)將下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)填在括號(hào)里。（2分）A.紈绔（kuà）潸然（shān）惟妙惟肖（xiāo）美中不足（zú）B.踱步（duó）拮據(jù)（jié）相形見(jiàn)絀（chù）驚慌失措（cuò）C.紈绔（wán）潸然（shān）惟妙惟肖（xiào）美中不足（zú）D.踱步（tuó）拮據(jù)（jié）相形見(jiàn)絀（chù）驚慌失措（cuò）2.下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（2分）A.翩翩起舞誠(chéng)心誠(chéng)意不可告人供gài不暇B.再接再勵(lì)尋根究底雪中送炭迫不及jíC.妙手回春按步就班氣宇軒昂鮮為人zhīD.再接再厲尋根究底雪中送炭迫不及jí3.請(qǐng)為下列句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（4分）（1）________他學(xué)習(xí)非常努力，________成績(jī)卻不太理想。（2）________明天下雨，我們________延期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。（3）________遇到困難，________不要輕易放棄。（4）________他聰明，________他肯下功夫，________一定能取得好成績(jī)。4.根據(jù)語(yǔ)境，將下列句子補(bǔ)充完整。（4分）（1）日出江花紅勝火，________。（2）________，病樹前頭萬(wàn)木春。（3）讀書破萬(wàn)卷，________。（4）____________________，正是江南好風(fēng)景。5.默寫。（10分）（1）海內(nèi)存知己，________。（2）________，誰(shuí)言寸草心？（3）____________________，自緣身在最高層。（4）____________________，化作春泥更護(hù)花。（5）請(qǐng)用一句你積累的關(guān)于“誠(chéng)信”或“堅(jiān)持”的名言警句或詩(shī)句填在橫線上：____________________。6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（5分）閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)啟智慧的窗口，是人類文明傳承的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以與智者對(duì)話，與偉人同行，豐富我們的精神世界，提升我們的思維能力。在信息爆炸的時(shí)代，更應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，主動(dòng)閱讀，深度閱讀，讓閱讀成為我們生活的一部分。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的中心意思。（2分）（2）請(qǐng)聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勯喿x對(duì)你有什么幫助。（3分）二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第7～9題。（12分）陳涉者，陽(yáng)城人也。秦二世時(shí)，為陳大澤鄉(xiāng)守卒。歲饑，民皆以饑相聚。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳涉乃召徒屬曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”徒屬皆曰：“敬受命！”陳涉乃卜其鬼，策曰：“陳勝王”。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚，以為天神。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（4分）（1）為陳大澤鄉(xiāng)守卒（）（2）輟耕之壟上（）（3）茍富貴，無(wú)相忘（）（4）度已失期（）8.翻譯下列句子。（4分）（1）茍富貴，無(wú)相忘。（2）今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？9.結(jié)合文意，回答問(wèn)題。（4分）（1）“陳涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”這句話表達(dá)了陳涉怎樣的志向？（2分）（2）陳涉是如何鼓舞士氣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第10～13題。（20分）那樹（節(jié)選）它是我的鄰居，也是我童年記憶里的一棵樹。它生長(zhǎng)在一個(gè)巷口，枝葉茂密，濃蔭蔽日，像一把巨大的綠傘，為來(lái)往的人們遮風(fēng)擋雨。我常常在樹下玩耍，看螞蟻搬家，聽(tīng)蟬鳴聒噪，感受著陽(yáng)光透過(guò)葉隙灑下的斑駁光影。隨著時(shí)間的流逝，樹漸漸衰老了。它的葉子不再像從前那樣翠綠，枝干也顯得有些佝僂，甚至有些枯枝敗葉掛在那里，隨風(fēng)搖曳，仿佛在訴說(shuō)著歲月的滄桑。有人開(kāi)始抱怨它，說(shuō)它影響市容，甚至有人提議要砍掉它。但我和一些鄰居都不同意，我們愛(ài)這棵樹，它見(jiàn)證了我們太多的歡聲笑語(yǔ)。然而，環(huán)境在變，城市在發(fā)展。為了修建一座新的建筑，這棵老樹終于難逃厄運(yùn)。動(dòng)工的那天，機(jī)器的轟鳴聲打破了巷口的寧?kù)o。我站在不遠(yuǎn)處，心如刀絞，看著它那飽經(jīng)風(fēng)霜的樹干被一截截地伐倒，看著它那曾經(jīng)枝繁葉茂的臂膀被生生折斷，我的眼淚忍不住奪眶而出。直到最后，只剩下幾根光禿禿的樹樁，矗立在那里，像一個(gè)個(gè)沉默的傷疤。夕陽(yáng)西下，我望著那幾根殘樁，心中充滿了無(wú)奈和傷感。那棵樹，不僅是我童年的玩伴，也是這個(gè)巷口的標(biāo)志。它的存在，給我們的生活帶來(lái)了蔭涼和生機(jī)。如今，它消失了，帶走了我的回憶，也帶走了一抹生動(dòng)的風(fēng)景。我常常在想，當(dāng)新的建筑拔地而起時(shí)，是否還能找到像它那樣，默默無(wú)言，無(wú)私奉獻(xiàn)的樹呢？10.文章開(kāi)頭描繪了那棵樹怎樣的形象？這樣寫有什么作用？（4分）11.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“心如刀絞”、“心如刀割”表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4分）12.第⑦段中，作者用“沉默的傷疤”來(lái)形容老樹的樹樁，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀闳绾卫斫膺@個(gè)比喻。（5分）13.閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后作者發(fā)出的疑問(wèn)“是否還能找到像它那樣，默默無(wú)言，無(wú)私奉獻(xiàn)的樹呢？”的理解。（7分）四、寫作14.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）在我們成長(zhǎng)的道路上，總有一些遇見(jiàn)，如同不期而遇的風(fēng)景，給我們留下深刻的印象，也悄然改變著我們。這可能是一次與同學(xué)的真誠(chéng)交流，一次師長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，一次獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)的體驗(yàn)，一次對(duì)自然風(fēng)光的震撼，也可能是一次閱讀帶來(lái)的啟發(fā)……請(qǐng)以“一次難忘的遇見(jiàn)”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目寫在作文格的第一行正中。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（4）書寫工整，卷面整潔。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.C解析思路：本題考查字音。A項(xiàng)“绔”讀kuà，“足”讀zú；B項(xiàng)“踱”讀duó，“措”讀cuò；D項(xiàng)“踱”讀duó，“措”讀cuò。C項(xiàng)字音全部正確。2.D解析思路：本題考查字形。A項(xiàng)“供gài不暇”應(yīng)為“供gōng不暇”；B項(xiàng)“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”；C項(xiàng)“鮮為人zhī”應(yīng)為“鮮為人知”。D項(xiàng)書寫完全正確。3.（1）雖然……但是……（2）如果……就……（3）即使……也……（4）因?yàn)椤浴⑶摇馕鏊悸罚罕绢}考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第（1）句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“雖然……但是……”。第（2）句表示條件關(guān)系，用“如果……就……”。第（3）句表示讓步關(guān)系，用“即使……也……”。第（4）句前兩句表示因果關(guān)系，用“因?yàn)椤浴保缓笠痪浔硎具f進(jìn)補(bǔ)充，用“并且……”。4.（1）春來(lái)江水綠如藍(lán)（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（3）下筆如有神（4）春潮帶雨晚來(lái)急解析思路：本題考查名句默寫。均為教材中的名句，需準(zhǔn)確背誦和書寫。5.（1）天涯若比鄰（2）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂（4）落紅不是無(wú)情物解析思路：本題考查名句默寫。均為教材中的名句，需準(zhǔn)確背誦和書寫。6.（1）閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)啟智慧、傳承文明、提升能力的重要途徑。（意思對(duì)即可）解析思路：本題考查概括中心意思。根據(jù)文段前兩句可知，閱讀的作用是獲取知識(shí)、開(kāi)啟智慧、傳承文明、提升能力。后一句是總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。（2）示例：閱讀讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了世界的廣闊；閱讀讓我學(xué)會(huì)了思考，提升了分析問(wèn)題的能力；閱讀讓我感受到了文字的魅力，豐富了精神世界。（符合要求即可）解析思路：本題考查聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從知識(shí)增長(zhǎng)、思維能力提升、精神世界豐富等方面作答即可。二、文言文閱讀7.（1）做，擔(dān)任（2）去，往（3）如果（4）估計(jì)，判斷解析思路：本題考查實(shí)詞解釋。結(jié)合上下文語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義。第（1）句指陳勝擔(dān)任陳大澤鄉(xiāng)守卒的職務(wù)?！盀椤痹诖颂幰鉃椤白觯瑩?dān)任”。第（2）句指停止耕作，到田埂上?！爸笔莿?dòng)詞，意為“去，往”。第（3）句是假設(shè)句，“茍”意為“如果”。第（4）句指估計(jì)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了期限?！岸取币鉃椤肮烙?jì)，判斷”。8.（1）如果（我）將來(lái)富貴了，不要相互忘記。解析思路：本題考查句子翻譯。注意“茍”、“無(wú)”、“相忘”的翻譯。“茍”意為“如果”，“無(wú)”意為“不要”，“相忘”意為“相互忘記”。（2）現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)大計(jì)（起義）也是死；同樣是死，為國(guó)事而死可以嗎？解析思路：本題考查句子翻譯。注意“亡”、“舉大計(jì)”、“等死”、“死國(guó)”的翻譯?！巴觥币鉃椤疤优堋保芭e大計(jì)”意為“發(fā)動(dòng)大計(jì)（起義）”，“等死”意為“同樣是死”，“死國(guó)”意為“為國(guó)事而死”。9.（1）表達(dá)了陳涉不甘平庸，有遠(yuǎn)大志向（或抱負(fù)）。解析思路：本題考查句子理解?！把嗳浮北扔髌椒驳娜耍傍欩]”比喻有遠(yuǎn)大志向的人?！鞍仓币鉃椤澳睦镏馈?。這句話表達(dá)了陳涉不滿足于現(xiàn)狀，有像鴻鵠一樣遠(yuǎn)大的志向。（2）陳涉通過(guò)占卜（卜其鬼，策曰：“陳勝王”）和制造“神靈”顯靈（夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”）的方式，制造輿論，利用士兵們對(duì)鬼神的迷信心理，增強(qiáng)了自身的威信，鼓舞了士氣。解析思路：本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合文中的占卜和篝火狐鳴的情節(jié)，分析其目的和作用。這是陳涉利用當(dāng)時(shí)士兵的迷信思想，進(jìn)行輿論宣傳，提升自己威望，從而激發(fā)followers斗志的方法。三、現(xiàn)代文閱讀10.描繪了那棵樹枝葉茂密、濃蔭蔽日、充滿生機(jī)和活力的形象。這樣寫起到了交代寫作對(duì)象、為下文寫樹的變化和作者的情感作鋪墊、表達(dá)對(duì)老樹的喜愛(ài)之情的作用。解析思路：本題考查景物描寫及其作用。首先概括景物描寫的特點(diǎn)（枝葉茂密、濃蔭蔽日、充滿生機(jī)）。然后分析其作用：①交代了文章描寫的對(duì)象是這棵樹；②為后文寫樹的變化和作者對(duì)樹的情感做了鋪墊；③表達(dá)了作者對(duì)這棵老樹的喜愛(ài)之情。11.表達(dá)了作者對(duì)老樹被砍伐的極度傷心、痛惜的情感。解析思路：本題考查情感分析。抓住文中“心如刀絞”這個(gè)表達(dá)程度的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文“看著它那飽經(jīng)風(fēng)霜的樹干被一截截地伐倒，看著它那曾經(jīng)枝繁葉茂的臂膀被生生折斷”，可知作者看到老樹被砍伐時(shí)的內(nèi)心感受是極其痛苦和悲傷的。12.“傷疤”本指皮膚或物體受傷后留下的痕跡。這里比喻老樹被砍伐后留下的樹樁，形象地寫出了樹樁的殘缺、丑陋，以及被砍伐帶來(lái)的創(chuàng)傷。同時(shí)，也暗示了老樹曾經(jīng)有茂盛的枝葉，如今卻只剩下光禿的樹樁，表達(dá)了作者對(duì)老樹逝去的惋惜和傷感之情。解析思路：本題考查比喻理解?！皞獭笔潜倔w，“老樹的樹樁”是喻體。分析比喻的本體和喻體，以及它們之間的相似點(diǎn)（都是殘缺、不完整的，都帶有被破壞的痕跡）。進(jìn)一步分析這個(gè)比喻所傳達(dá)的情感色彩（惋惜、傷感）。13.這句話表達(dá)了作者