高三語文質(zhì)量檢測考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：長久以來，學(xué)術(shù)界對聲學(xué)的研究主要聚焦于聲波的物理特性及其對人們生理和心理的影考量。索聲音與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系。1977年，加拿大生態(tài)學(xué)家與作曲家穆雷·謝弗對這一概念進(jìn)行了深入研究和推廣，使它逐漸受到學(xué)術(shù)界的重視。到了2014年，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織將聲景隨著旅游實(shí)踐的發(fā)展，旅游者對感官體驗(yàn)的需求逐漸從過去專注于視覺景觀，擴(kuò)展到聲景等多感官景觀的全面感知。本文旨在探討聲景如何為旅游目的地的文化空間構(gòu)建提供新路徑，并為其長遠(yuǎn)發(fā)展注入新的活力。在現(xiàn)代技術(shù)的賦能下，聲景研究為探索文化空間的未來場景與應(yīng)用提供了保障。作為記錄聲景的重要手段，數(shù)字錄音技術(shù)通過高保真的錄音設(shè)備，能夠精確捕捉各種音頻元素。與傳統(tǒng)將錄音存儲在數(shù)字媒體中，這不僅實(shí)現(xiàn)了聲音的長期保存和備份，也顯著提升了記錄的便利性可聽性。這種記錄方式為聲景保護(hù)提供了有力的支持，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更好地傳承。聲景的分析技術(shù)則在音樂學(xué)和聲學(xué)體系下，借助現(xiàn)代技術(shù)手段，為聲景管理錦上添花。聲音分析軟件能夠?qū)︿浿频穆曇暨M(jìn)行頻譜分析、時域分析等操作，幫助研究者精準(zhǔn)識別聲景中的特定聲音元素，并系統(tǒng)分析其音質(zhì)特征與聲音結(jié)構(gòu)。同時，數(shù)據(jù)可視化技術(shù)將復(fù)雜的聲音數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖形，使研究者能更加便捷地解讀聲景構(gòu)成與旅游目的地環(huán)境中的互動模式。在旅游領(lǐng)域，這些技術(shù)為游客提供了前所未有的便利和體驗(yàn)。智能手機(jī)等移動設(shè)備可以隨時獲取旅游目的地的信息，社交媒體讓人們得以即時分享旅行經(jīng)歷和美景，與全球范圍內(nèi)的用戶進(jìn)行互動。在眾多技術(shù)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為聲景的保護(hù)與再現(xiàn)開辟了全新路徑，使人們能夠身臨其境地感受聲景，仿佛置身于現(xiàn)場。通過重現(xiàn)傳統(tǒng)場景中的聲音，如古代廟會、宴會或戲曲表演中的聲音，人們可以在解傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。這種途徑給游客帶來的互動性和沉浸感，是傳統(tǒng)展示方式無法比擬的，為文化傳播的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。未來，聲景領(lǐng)域的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用仍有廣闊的探索空間。例如，人工智能可用于聲音識別與模擬，提升聲景分析與重建的精度；區(qū)塊鏈技術(shù)則為聲景數(shù)據(jù)的共享與管理提供了更高的安全性和透明度。然而，新技術(shù)在旅游中的應(yīng)用也面臨隱私保護(hù)、要在技術(shù)發(fā)展中同步加強(qiáng)法規(guī)和倫理建設(shè)。唯有在可持續(xù)發(fā)展與文化尊重之間實(shí)現(xiàn)平衡，技術(shù)賦能的聲景才能真正發(fā)揮其價值。幾聲，湊個熱鬧……清晨的重慶梁平雙桂湖國家濕地公園，不同鳥首濕地奏鳴曲。分析的動態(tài)數(shù)據(jù)。這些動態(tài)數(shù)據(jù)從物種記錄到活動監(jiān)測等一應(yīng)俱全，為濕地生物多樣性保護(hù)提供數(shù)據(jù)支撐。景數(shù)據(jù)庫。梁平雙桂湖被選為點(diǎn)位之一，安裝了3套聲紋識別設(shè)備。自2025年7月試運(yùn)行以來，設(shè)備已記錄白頭鵯、白頰噪鵑、棕背伯勞等40余種鳥類的聲音，累計(jì)記錄聲紋數(shù)據(jù)超過3000條。“就像人類的指紋具有唯一性，鳥類的叫聲同樣存在獨(dú)特的聲紋?！绷浩絽^(qū)濕地保護(hù)中心的專家介紹，所謂聲紋識別，就是通過聲波的起伏、頻率和節(jié)奏特征，判斷是哪一種生物在發(fā)聲。在嘈雜的自然聲場中分離和識別這些細(xì)微的差異，關(guān)鍵是要建立一個高質(zhì)量的聲紋數(shù)據(jù)庫。專家介紹，數(shù)據(jù)庫的建立需要收集音頻樣本，一般有兩種方法：一種是直接從網(wǎng)上下載音頻，快速擴(kuò)充樣本；另一種則需要工作人員到林中錄音。隨著樣本數(shù)量不斷擴(kuò)充，算法會反復(fù)別模型的參數(shù)。通過這種不斷訓(xùn)練和優(yōu)化的過程，數(shù)據(jù)庫日漸完善，算法的識別準(zhǔn)確率也將穩(wěn)步提高。目前，該系統(tǒng)可識別的國內(nèi)物種聲音超過1500種，國外鳥類聲音超過400種，整體識別率高達(dá)85%。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.聲景研究可追溯到1929年，芬蘭地理學(xué)家提出了相關(guān)概念；2014年，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織通過對聲景的定義，為相關(guān)研究奠定了基礎(chǔ)。B.聲音分析軟件可對錄制的聲音做頻譜、時域分析，數(shù)據(jù)可視化技術(shù)能將聲音數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀圖形，二者均有助于聲景解讀。C.移動終端、社交媒體等現(xiàn)代技術(shù)，重新定義了人際關(guān)系，改變了游客在旅游目的地的互動模式，為游客提供了別樣的體驗(yàn)。D.要在嘈雜的自然聲場中識別聲音之間的細(xì)微差異，需提高算法的識別準(zhǔn)確率，而算法的識別準(zhǔn)確率又依賴于高性能的芯片。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作為記錄聲景的重要手段，數(shù)字錄音技術(shù)能夠精確捕捉各種音頻元素，真實(shí)地還原聲景細(xì)節(jié)，也能長期保存聲音。B.通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能重現(xiàn)傳統(tǒng)場景中的聲音，如古代廟會或戲曲表演中的聲音，從而使人們身臨其境地感受聲景。C.“聲景中國”既是一個科研項(xiàng)目，也是一個平臺。這個項(xiàng)目通過在多地布設(shè)傳感器來收集聲音、構(gòu)建聲景數(shù)據(jù)庫。D.收集音頻樣本的方法一般有兩種。一種是網(wǎng)上下載，成本低但音頻質(zhì)量差，一種是到林中錄音，成本高但音頻質(zhì)量好。3.下列對兩則材料的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一開篇引出聲景概念，然后簡單追溯聲景研究的歷史，接著用較長篇幅闡述各種現(xiàn)代技術(shù)對聲景研究的影響。B.材料一在展望聲景領(lǐng)域未來的技術(shù)應(yīng)用時，遵循了“指出問題——表明潛力——給出方C.材料二用“人類指紋具有唯一性”類比“鳥類聲紋的獨(dú)特性”,輔助說明了聲紋識別技術(shù)能D.材料二多次出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，如“40余種鳥類的聲音”“聲紋數(shù)據(jù)超過3000條”“整體識別率高達(dá)85%”,語言嚴(yán)謹(jǐn)。4.兩則材料的作者都介紹了聲景研究中的技術(shù)，但寫作的目的有所不同，請簡要說明。(4分)5.東北作為我們的家鄉(xiāng)，不僅風(fēng)景獨(dú)特，聲景資源也極其豐富。請根據(jù)材料以及東北地區(qū)的特色聲音資源，給東北地區(qū)的聲景開發(fā)提兩條建議。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。呂玉久在睡夢里聽到劇烈的爆炸聲，以為是做夢，但眼睛睜開來，卻清晰地聽到爆炸聲就在耳邊。好像隨著眼睛的睜開，爆炸聲忽然遞送到了耳邊一樣。呂玉久忙忙走到坑道口一看，見對面山上的林子著火了，有不少人在那里活動著。呂玉久來不及多想，就返回坑道，拍醒自己的搭檔張明祿。張明祿嘴邊的涎水還沒來得及【高三語文第3頁(共8頁)】呂玉久只是拍醒了張明祿，沒有叫醒其他人。大家都太累了。整個反登陸期間，四個月內(nèi)，大大小小的戰(zhàn)斗有七百六十余次，每天六到七次戰(zhàn)斗。呂玉久他們作為擔(dān)架兵，上去要運(yùn)送彈藥，下來要抬傷員，累得像軟皮球。他們就想睡覺，吃飯的時間都想用來睡覺。擔(dān)架兵還訓(xùn)練出了邊跑邊睡的辦法，兩個擔(dān)架兵，前面的負(fù)責(zé)看路掌握方向，注意不要讓傷員太受顛簸，尤其不能讓傷員掉下來，后面的就可以跟著前面的，邊跑邊睡，屬于半睡眠狀態(tài)。前面的累了想睡覺，就換到后面來。呂玉久、張明祿所在的營就是擔(dān)架營。大家摸索出了許多抬擔(dān)架的法子、抬擔(dān)架時休息的法子。昨晚高強(qiáng)度忙累了一夜，在天快要亮?xí)r他們才回到坑道，他們抓緊時間休息睡覺，說是把睡覺當(dāng)肉吃都不過分。但是呂玉久卻從睡夢里驚醒了。要是不驚醒還睡著倒也罷了，驚醒了明白看見對面的山頭上在著火，那么多的人在救火，再裝作沒看見繼續(xù)睡就說不過去陽光普照著，昨晚戰(zhàn)斗的硝煙味還沒有完全散去。一邊的村子也處在一片火海之中，幾個高齡的朝鮮老人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，也只能眼睜睜看著。呂玉久在某連三排五班。排長已帶著兩個班上山救火去了，沒有驚動五班的戰(zhàn)士。五班的戰(zhàn)士太辛苦了，好不容易有睡覺的時間，讓他們好好睡吧。但是睡夢中的呂玉久卻被爆炸聲驚醒了。他就拍醒搭檔張明祿上山去了。不是其他戰(zhàn)友不好叫，叫醒人家來，人家心里有埋怨就人還在沉睡中。讓他們好好睡吧，睡好了才能有戰(zhàn)斗力。大火是上午10點(diǎn)多燒起來的。本來敵人忌憚志愿軍的夜間近戰(zhàn)，埋怨志愿軍作戰(zhàn)有違戰(zhàn)爭規(guī)矩。志愿軍就選擇夜間近戰(zhàn)，用這個辦法和武裝到牙齒的敵軍對抗。就在經(jīng)歷了一夜激戰(zhàn)的志愿軍在坑道里休整時，忽然來了幾架敵機(jī)，對著坑道邊的村莊和坑道對面的林子一通狂轟濫炸，村子和林子就處在火海里了。都知道林子里有很多朝鮮婦女。正是林木抽芽、樹葉成形之際，朝鮮婦女們深入林子里采摘樹葉，林中有柳葉、槐樹葉、榆錢等，都是可以做菜吃的。婦女們采摘了樹葉，給自己留一部分，大部分送給了志愿軍。朝鮮女人勤勞是出了名的。然而現(xiàn)在，她們卻被困在了著火的林子里。呂玉久、張明祿一上山就撲入了火海。連粗硬的樹皮都著了火，樹冠則一律放開了手腳盡情地燃燒著，歡度著一個邪惡的節(jié)日?；鸷＠锏教幨呛谏娜擞?。呂玉久、張明祿前后救出了八名朝鮮婦女。山坡上的灌木叢和芨芨草也著火了，好像是在切斷逃生之路，呂張二人帶著被救出的婦女向安全地帶轉(zhuǎn)移。那時候他倆已經(jīng)看不出誰是誰了，所謂衣服也只是幾片破布在身上掛著而已。一個像從煙囪里出來的人(可能是排長)在那里講著什么,依稀得到的一個信息是，大家盡快撤離，救援工作可以告一段落了。林子里的火勢還沒有減弱的跡象。就在呂玉久、張明祿拍打著身上殘余的火苗準(zhǔn)備下山時，忽然聽到剛剛被他們救出來的一個小女孩喊了一句什么。他們沒明白小女孩喊的是什么,只看到小女孩的手指驚恐地指向樹林深處。順著小女孩的手勢，他們就看到遠(yuǎn)處的火影里，一個白色的身影在火海里閃現(xiàn)，顯然是一封個高個頭的朝鮮女人。你不要去了，我去。聽聲音是呂玉久。說著呂玉久就操著小鐵鍬鉆進(jìn)火里面去了，緊跟著，又一個身影鉆入了火里。小姑娘坐在地上，望著兩個人消失的方向忽然大哭起來。呂玉久、張明祿就這樣犧牲在這次大火里。其實(shí)后面那個白色的身影并不是朝鮮女人，而是一塊大青石。當(dāng)呂玉久、張明祿踩著厚厚的跳蕩著火星的落葉到那一團(tuán)白跟前，認(rèn)出那不是人，而是一整塊聳立著的大青石時，已經(jīng)沒有機(jī)會和力氣跑出來了。祿會把她救出來，同時自己也能從火海里出來，當(dāng)然，這都近于玄話了。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.反登陸期間，擔(dān)架兵的任務(wù)繁重，呂玉久等人累到能邊跑邊睡，還摸索出多種抬擔(dān)架和抬擔(dān)架時休息的方法。B.敵機(jī)轟炸導(dǎo)致林子起火，林中有朝鮮婦女，她們常將采摘的樹葉送給志愿軍，展現(xiàn)了軍民間的深厚情誼。C.五班原本十一人，如今只剩六人，減員嚴(yán)重，排長帶兩個班救火卻沒有驚動五班，是想讓五班戰(zhàn)士多休息。D.呂玉久、張明祿救出八名朝鮮婦女后，本可以撤離，卻因一個小女孩的刻意誤導(dǎo)，再次沖進(jìn)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說以呂玉久從夢中被爆炸聲驚醒開篇，既交代了事件的起因，又通過“爆炸聲忽然遞送到了耳邊一樣”,營造了緊張的氛圍。B.小說中寫“連粗硬的樹皮都著了火”“樹冠則一律放開了手腳盡情地燃燒著”,形象地寫出了大火的猛烈，表明救援環(huán)境極度危險。C.小說中呂玉久再次沖入火海想救“高個頭的朝鮮女人”時，他讓搭檔張明祿不要跟著去，反映出救火過程中，二人的合作存在問題。D.小說詳細(xì)交代了呂玉久、張明祿二人的籍貫和犧牲年齡，這些看似平淡的信息，實(shí)則強(qiáng)化了人物的真實(shí)感，更易引發(fā)讀者共情。8.小說中說“呂玉久作為志愿軍，已經(jīng)訓(xùn)練出了某種本能的意識和行為”,“某種本能的意識和行為”指什么?如何理解呂玉久的這種“本能的意識和行為”?(4分)9.這篇小說“誤將大青石認(rèn)作朝鮮女人，最后導(dǎo)致理。請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：李如松，字子茂，成梁長子。以父蔭為都指揮同知，充寧遠(yuǎn)伯勛衛(wèi)。驍果敢戰(zhàn)，少從父諳兵機(jī)?！靖呷Z文第5頁(共8頁)】會朝鮮倭患棘，詔如松提督薊、遼、保定、山東諸軍，克期東征。弟如柏、如梅并率師援剿。二十一年正月六日，次平壤。如松分布諸軍，抵平壤城諸將逡巡未入形大露倭悉登牌拒守。祖承訓(xùn)詭為其裝，潛伏西南。令游擊吳惟忠攻迄北牡丹峰。而如松親提大軍直抵城下，攻其東南。倭炮矢如雨，軍少卻。如松斬先退者以徇。倭方輕南面朝鮮軍，承訓(xùn)等乃卸裝露明甲。倭大驚，急分兵捍拒，如松已督副將楊元等軍自小西門先登?；鹌鞑l(fā)，煙焰蔽空。惟忠中炮傷胸，猶奮呼督戰(zhàn)。如松馬斃于炮，易馬馳，墮塹，躍而上，麾兵益進(jìn)。將士無不一當(dāng)百，遂克之。二十五年冬，遼東總兵董一元罷，廷推者三，中旨特用如松。言路復(fù)交章力爭，帝置不報(bào)。如松感帝知，氣益奮。明年四月，土蠻寇犯遼東。如松率輕騎遠(yuǎn)出搗巢，中伏力戰(zhàn)死。材料二：數(shù)萬。戰(zhàn)平壤、開城，前無衡陣，赫然為時將冠。晚節(jié)不幸，委骨黃沙。聞?wù)弑?。魏夏侯淵雖10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)抵平壤A城B諸將逡C巡未入D形大露巨倭悉G登H陴拒守。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.李如松是李成梁的長子，他憑借父親的關(guān)系擔(dān)任都指揮同知，他勇猛果敢，熟悉軍事。B.朝鮮遭遇倭寇侵?jǐn)_，李如松奉命率軍東征，他嚴(yán)詞拒絕沈惟敬的和談提議，怒斬沈惟敬。C.平壤之戰(zhàn)中李如松部署有方，身先士卒，縱使戰(zhàn)馬遭到炮擊、自身墮壕溝，仍奮勇作戰(zhàn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)倭大驚，急分兵捍拒，如松已督副將楊元等軍自小西門先登。(4分)14.李如松死后，聞?wù)弑Ｕ埥Y(jié)合兩則材料，談?wù)劇奥務(wù)弑钡脑颉?5分)【高三語文第7頁(共8頁)】(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16題。瞑望香山閣，梯云宿半空。軒窗閉潮海，枕席拂煙虹。朱網(wǎng)防棲鴿，紗燈護(hù)夕蟲。一聞雞唱曉，已見日曈瞳。山行侵夜到，云竇一星燈。草動蛇尋穴，枝搖鼠上藤。背風(fēng)開藥灶，向月展?jié)O罾。明日前溪路，煙蘿更幾層。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.賀詩首聯(lián)點(diǎn)明時間是傍晚，地點(diǎn)是香山閣，“梯云”“宿半空”二詞突顯了閣樓之高。B.賀詩頷聯(lián)寫閣內(nèi)陳設(shè)，軒窗隔絕了潮海，枕席似拂煙虹，虛實(shí)相融更顯居處縹緲。C.韋詩頷聯(lián)捕捉山野動態(tài)之景，草動蛇行、枝搖鼠竄的畫面，真切描摹深山夜行之狀。D.韋詩頸聯(lián)寫山家生活日常，采藥垂釣的舉動流露出詩人對隱逸生活的由衷向往。16.賀朝是盛唐時期的著名詩人，韋莊則是晚唐詩人代表，同樣寫夜宿，二人的詩歌風(fēng)格有明顯差異。請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)心，酒菜欠豐，不免歉疚。(2)杜牧《阿房宮賦》中的“,_▲”兩句，寫出了秦王朝對百姓財(cái)物搜刮殆盡的貪婪與揮霍無度的奢靡，也為后文寫“族秦者秦也”蓄勢。(3)小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息，寫道：“人生中的機(jī)遇絕非只有一次，二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。①做學(xué)問不只是讀書，②但讀書終究是做學(xué)問的重要途徑。③因?yàn)樽鰧W(xué)問不是個人的事，或者是全人類的事。④每種學(xué)問發(fā)展到現(xiàn)在的階段，⑤是全人類日積月累所取得到的成果，⑥而這成果之所以沒有消失，⑦全靠書籍的記載與傳播。歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“_▲”,這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟濾的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。讀書要有中心，有中心才易有系統(tǒng)。比如看史書，假定注意的中心是教育與政治的關(guān)系，則全書中所有關(guān)于這個問題的史實(shí)都被這一中心聯(lián)系起來，自成一個系統(tǒng)。以后讀其他書籍，自然也常遇著關(guān)于政教關(guān)系的事實(shí)與理論，它們也自然歸到從前看史書時所形成的那個系統(tǒng)了。一個人心里可以同時有許多系統(tǒng)，如一部字典有許多“部首”,每得一條新知識，就會依物以類聚的原則，匯歸到與它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去，就如拈新字貼進(jìn)字典里去，是人旁的字都?xì)w到人部，是水旁的字都?xì)w到水部。大凡零星片斷的知識，不但易忘，而且無用。每次所得的新知識必須與舊有的知識聯(lián)絡(luò)貫串，這就是說，必須圍繞一個中心歸聚到一個系統(tǒng)里去，才會生根，才會開花結(jié)果。18.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)19.文中畫橫線的句子運(yùn)用了對比論證，請分析其構(gòu)成與表達(dá)效果。(4分)20.下列填入文中橫線處的詩句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。(蘇軾《送安惇秀才失解西歸》)B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。(韓愈《古今賢文·勸學(xué)篇》)C.粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。(蘇軾《和董傳留別》)D.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。(顏真卿《勸學(xué)》)21.下列有關(guān)文中加點(diǎn)的字、詞的說法，不正確的一項(xiàng)是(3分)D.“聚”字的筆畫共14畫，其部首為“耳”,其字體結(jié)構(gòu)為上下結(jié)構(gòu)。22.你的同桌小明酷愛讀書，但他讀書泛泛而讀，讀完后卻記不住重點(diǎn)，對此他產(chǎn)生了困惑。你作為他的同桌，請你結(jié)合材料，給他提出兩條讀書建議。(4分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。息；不少于800字。彌彌封線【高三語文第8頁(共8頁)】1.D(“而算法的識別準(zhǔn)確率又依賴于高性能的芯片”錯誤，原文是“只有數(shù)據(jù)庫越豐富、樣本越多、標(biāo)注越精準(zhǔn)，算法才能不斷進(jìn)步、學(xué)習(xí)和比對，從而提高識別準(zhǔn)確率”)2.D(材料并沒有比較兩種方法的成本高低以及其音頻質(zhì)量的好壞)3.B(“指出問題—表明潛力”的順序錯誤，應(yīng)是先表明潛力，然后指出問題)4.①材料一講聲景研究中的各種技術(shù)，是要推動文化傳承與旅游發(fā)展；②材料二則是要推動生態(tài)保護(hù)。(每點(diǎn)2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)5.①建立東北特色聲景庫：采集東北虎嘯、丹頂鶴鳴、二人轉(zhuǎn)唱等東北特色聲音，助力生態(tài)保護(hù)與文旅融合。②開發(fā)沉浸式聲景項(xiàng)目：用VR重現(xiàn)北大荒號子、雪鄉(xiāng)節(jié)慶聲等，設(shè)冰雪互動設(shè)施，開發(fā)非遺聲文創(chuàng)。(每點(diǎn)3分，其中建議1分，結(jié)合東北特色2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)6.D(“卻因一個小女孩的刻意誤導(dǎo)”錯誤，小女孩沒有刻意誤導(dǎo)二人)7.C(“反映出救火過程中，二人的合作存在問題”錯誤，呂玉久不讓張明祿去是擔(dān)心、關(guān)心張明祿，而非抵觸與他合作)8.“某種本能的意識和行為”指呂玉久在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，無須猶豫便主動參與救援。理解：這是志愿軍責(zé)任感與使命感的體現(xiàn)，是志愿軍對人民生命安全的重視，也是其英雄品格的自然流露。(指出“本能的意識和行為”2分，理解2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)9.出人意料：呂玉久、張明祿本可安全下山，文中也未提及林中有大青石，讀者會默認(rèn)“白色身影”是被困者，故二人因誤認(rèn)石頭犧牲，超出讀者預(yù)料。合乎情理：當(dāng)時火勢猛烈、視線受阻，導(dǎo)致二人難以辨認(rèn)“白色身影”;二人在火海奮戰(zhàn)許久，體力透支，判斷力可能下降；他們此前始終以救援為目標(biāo)，對“救人”的執(zhí)念讓其忽略細(xì)節(jié)，符合人物的英雄特質(zhì)。(出人意料3分，合乎情理3分，只要能結(jié)合小說內(nèi)容，解釋清楚即可。意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)10.BDE[(原文標(biāo)點(diǎn))抵平壤城，諸將逡巡未入，形大露，倭悉登陴拒守。處”。D項(xiàng)，解說正確)12.B(“怒斬沈惟敬”錯誤，沒有斬沈惟敬)13.(1)倭寇大為震驚，急忙分派兵力抵抗，李如松已經(jīng)督促副將楊元等人的軍隊(duì)從小西門率先(2)李氏世代為將，而李如松尤其驍勇果敢，親自沖在士兵前面，氣勢能震懾強(qiáng)敵。(關(guān)鍵點(diǎn)“世將”“尤”“吞”各1分，句意1分。世將，世代為將或世代擔(dān)任將領(lǐng)。尤，尤其、特別。吞，包含，引申為震懾、壓倒)14.①李如松功業(yè)未競，最后在戰(zhàn)斗中壯烈殉國，令人悲傷。②李如松勇猛有余，但謀略不足，使【高三語文·參考答案第1頁(共4頁)】人悲。③李如松死后，其家族聲望衰敗，昔日將門榮光不再，令人感傷。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【參考譯文】材料一：李如松，字子茂，是李成梁的長子。憑借父親的蔭庇擔(dān)任都指揮同知，兼任寧遠(yuǎn)伯府的勛衛(wèi)。他驍勇果敢，從小跟隨父親熟悉軍事謀略。東各路軍隊(duì)，限期向東征討倭寇。他的弟弟李如柏、李如梅一同率領(lǐng)軍隊(duì)前往增援剿敵。十二月，李如松抵達(dá)軍中，沈惟敬從倭寇陣營返回，說倭寇首領(lǐng)行長愿意接受朝廷冊封，請求從平壤以西撤退，以大同江為邊界。李如松斥責(zé)沈惟敬奸邪狡詐，想要斬殺他。參謀李應(yīng)試說：“借助沈惟敬，用冊封的名義欺騙倭寇，同時暗中偷襲他們，這是絕妙的計(jì)策啊。”李如松認(rèn)為他說得(萬歷)二十一年正月六日，(李如松的軍隊(duì))駐扎在平壤。李如松部署各路軍隊(duì)，抵達(dá)平壤城后，眾將領(lǐng)遲疑徘徊沒有入城，(明軍的)行動意圖完全暴露，倭寇都登上城墻防守。當(dāng)天夜里，(倭寇)偷襲李如柏的軍營，(李如柏率軍)擊退了他們。第二天早晨，李如松下令各路軍隊(duì)不要割取敵人首級，圍攻時故意在東面留下缺口。因?yàn)橘量芤幌蜉p視朝鮮軍隊(duì)，(李如松)命令副將祖承訓(xùn)假裝穿上朝鮮軍隊(duì)的服裝，在平壤西南方向潛伏。又命令游擊吳惟忠攻打平壤北面的牡丹峰。而李如松親自率領(lǐng)大軍徑直抵達(dá)城下，攻打平壤東南面。倭寇的炮火和箭矢像雨一樣襲來，明軍稍稍后退。李如松斬殺最先退縮的士兵來示眾。倭寇正輕視南面的“朝鮮軍”,祖承訓(xùn)等人于是脫下偽裝露出明軍的鎧甲。倭寇大為震驚，急忙分派兵力抵抗，李如松已經(jīng)督促副將楊元等人的軍隊(duì)從小西門率先登城?；鹌魍瑫r發(fā)射，煙霧火焰遮蔽天空。吳惟忠被炮彈擊中胸部，仍然奮力呼喊著指揮作戰(zhàn)。李如松的戰(zhàn)馬被炮火擊斃，他換了一匹馬繼續(xù)奔馳，(途中)墜入壕溝，又縱身躍出，指揮士兵更加奮勇地前進(jìn)。將士們無不以一當(dāng)百，最終攻克了平壤城。正(萬歷)二十五年冬天，遼東總兵董一元被罷免，朝廷三次推舉(繼任人選),皇帝下旨特別任用李如松。言官們又接連上奏章極力反對，皇帝擱置不回復(fù)。李如松感激皇帝的知遇之恩，意氣更加振奮。第二年四月，土蠻部落侵犯遼東。李如松率領(lǐng)輕騎兵遠(yuǎn)道出擊，直搗敵人巢穴，途談遷說：李氏世代為將，而李如松尤其驍勇果敢，親自沖在士兵前面，氣勢能震懾強(qiáng)敵。在寧夏張亮堡作戰(zhàn)時，(他)只率領(lǐng)兩千人，就突軍隊(duì))所向披靡，沒有能抵擋的敵軍，顯赫地成為當(dāng)時將領(lǐng)中的首位。(他)晚年遭遇不幸，尸骨埋葬在黃沙之中。聽到的人都為此感到悲傷。三國時魏國的夏侯淵雖然多次作戰(zhàn)獲勝，曹操曾告誡他說：“作為將領(lǐng)應(yīng)當(dāng)有謹(jǐn)慎持重的時候，不能只依靠勇猛，應(yīng)當(dāng)用智謀來輔助行事。只憑借勇猛，不過是能對抗一個人的匹夫罷了?！笨上Ю钊缢傻墓γ麤]有善終，自此之后他的弟弟們都戰(zhàn)敗失利，家族聲望衰敗，那些紈绔子弟就更不值得一提了。15.D(“流露出詩人對隱逸生活的由衷向往”觀描摹山民的生活狀態(tài)，無抒情傾向)快，字里行間洋溢著登高臨遠(yuǎn)的舒暢與樂觀自信。語言清麗，煉字精巧，盡顯盛唐詩歌的大氣磅礴與文人昂揚(yáng)的精神氣度。②韋詩寫詩人夜宿深山人家，“云竇一星燈”寫山居荒僻，旅漂泊的迷茫與失意。語言質(zhì)樸淺淡，盡顯晚唐詩歌的蕭瑟與文人落寞沉郁的心境。(每點(diǎn) 3分，答題時可從詩歌意象、意境、情感、語言風(fēng)格等角度入手，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)17.(1)盤飧市遠(yuǎn)無兼味樽酒家貧只舊醅(2)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(3)示例一：天生我材必有用千金散盡還復(fù)來示例二：長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海示例三：沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春[每空1分，多字、漏字、錯字等均不給分，第(3)得的成果”。(每處錯誤修改正確給2分。如有其他修改方式，修改后無語病且不改變原意的可給分)19.①這句話的對比論證由兩組“與其……不如……”構(gòu)成：前一組對比閱讀對象，后一組對讀方式。②句式對稱美觀，突顯了“精讀好書”的理念，說理直觀有力，增強(qiáng)了觀