第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文期末復習：賞析題講解+練習題修辭手法賞析1.比喻①使概括的東西形象化，給人鮮明的印象：②使抽象的事物具體化，便于接受：③使深奧的道理淺顯化，讓人加深體會。答題規(guī)范：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了····的情景(特點)，抒發(fā)(或烘托了人物······的心情(作用)例題：例1：森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。運用比喻的修辭手法，將森林比作“海”和“墻”，生動形象地寫出了森林的“浩瀚”和“堅固”，表達了作者對森林的喜愛和贊美之情。例2：每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。運用比喻的修辭手法，將“花”比作“白帆”和“笑容”，形象生動地描寫出紫藤蘿花開時的狀態(tài)，表現(xiàn)了它的生機勃勃和美好可愛，抒發(fā)了作者喜悅的心情。2.擬人①將物人格化，描寫形象；一②表意豐富，表達生動而有趣。答題規(guī)范：運用擬人的修辭手法，把·····擬人化，形象生動地描寫了····的情景（或特點），抒發(fā)了·····的情感。例題：例1：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。運用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動形象地寫出桃樹、杏樹、梨樹爭先恐后開放的特點，表現(xiàn)出作者對充滿勃勃生機的春天的喜愛之情。例2：風是調皮的，一會兒把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。運用擬人的修辭手法，將風人格化，生動形象地寫出風調皮的特點，表現(xiàn)出作者對自然環(huán)境的喜愛之情。3.排比①句式整齊，增強氣勢；②長于抒情，更有氣魄；③敘寫透徹，條分縷析答題規(guī)范：運用排比的修辭手法，句式整齊，有力(強烈)地寫出(表達)了·····的特點(感情)。例題：例1：喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。相形之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發(fā)顯得可貴。答：“喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益”三個短語構成排比，增強語勢，表意豐富，強調了在現(xiàn)代化浪潮席卷之下的鄉(xiāng)村毫無古雅靜謐氛圍與詩意。同時把“喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益”比喻為“無形的網(wǎng)”，使描寫對象形象生動、具體可感。例2：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。答：運用排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強，并從“愛心是陽光”“愛心是泉水”“愛心是歌謠”三個方面強調愛心的“溫暖”“希望”和“慰藉”，抒發(fā)了對愛心的贊美之情。4.夸張①烘托氣氛、加強渲染；十②引[起聯(lián)想效果，給讀者鮮明而強烈的印象。答題規(guī)范：運用夸張的修辭手法，（突出)表現(xiàn)了······的情感，強調了······的特點。例題：例1：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。運用夸張的修辭手法，突出了教室特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下鮮明深刻的印象。例2：廣場上新裝的燈塔晚上亮起來就像是在白天。運用夸張的修辭手法，突出了燈塔把廣場照得特別亮，給讀者留下鮮明深刻的印象。5.對偶①句式整齊，結構一致；②形式優(yōu)美，音韻和諧③增強語言的節(jié)奏感，使語言節(jié)奏明快答題規(guī)范：運用對偶的修辭手法，句式整齊，形式優(yōu)美，（突出)表現(xiàn)了······的感情。例題：例1：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（雙句對偶）答：運用對偶的修辭手法，加強語氣，突出表現(xiàn)了蘆葦和竹筍各自的特點，具有節(jié)奏感和韻律美。例2：巾幗健兒抒壯志，體壇女將展雄風。（單句對偶）答：運用對偶的修辭手法，句式整齊，語言凝練，突出表現(xiàn)了奧運健兒的颯爽英姿，增強了語言的表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。6.反復①句式整齊，結構一致；②形式優(yōu)美，音韻和諧③增強語言的節(jié)奏感，使語言節(jié)奏明快。答題規(guī)范：運用對偶的修辭手法，句式整齊，形式優(yōu)美，（突出)表現(xiàn)了··的感情。例題：例1：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。答：運用反復的修辭手法，“盼望”這一動詞的反復使用，突出表現(xiàn)了春天逼近的特點，強調了人們期盼春天來臨的迫切心情。例2：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。答：運用反復的修辭手法，魯迅先生在這里多次使用“沉默”一詞，表達了自己對段祺瑞政府的憤怒和對民眾覺醒的期盼之情。7.反問/設問反問：①態(tài)度鮮明；②加強語氣，抒情強烈設問：①自問自答，引人注意；②啟發(fā)思考。答題規(guī)范：反問：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出(強調)了······的特點。例題：例1：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？答：運用反問的修辭手法，加強語氣，強調了一切反人民的勢力都會被人民摧毀的道理，表達了聞一多先生激動而憤怒的感情，增強了文章的說服力和感染力。例2：難道我們能浪費時間嗎？答：運用反問的修辭手法，突出時間的重要性，強調要珍惜時間，增強了語言的說服力和感染力。設問：運用設問的修辭手法，提出問題，引人思考，強調了···的特點。例題：例1：你見過被壓在石塊下的小草嗎？為了生長，它不管上面的石塊怎么重，石塊跟石塊中間怎么窄，總是曲曲折折地、頑強不屈地挺出地面來。答：運用設問的修辭手法，先提出問題，使人思考，然后強調小草曲曲折折、頑強不屈的精神，使文章情節(jié)波瀾起伏。例2：誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。答：運用設問的修辭手法，先提出問題，引人思考，然后突出強調我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，使文章情節(jié)波瀾起伏。題目練習1.閱讀回答問題。郵票貓朱天衣家中長年養(yǎng)著兩只生產力旺盛的母女貓，母親甜甜、女兒斑斑，均是白底灰貍貓。年年春秋兩季母女倆均會準時生產四至五只兩窩乳貓，花色多是灰貍、黃貍、三花、漆黑或白底花各一只。時間之準、套色之全，猶如郵政單位發(fā)行郵票。愛說話的郵政總局甜甜活得很久，晚年卻糊涂得厲害。一次哺乳期間，有一剛撿回來的半大貓小米，潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出，一切作息也比照襁褓辦理。待小米吃飽喝足拍拍屁股打算走人時，糊涂甜甜按生理時鐘推算，巨嬰小米怎么都不到離窩時刻呀！便焦急地喚它回來，小米聽到那母貓?zhí)赜械慕新暋斑鳌?，不僅不回應，還拔腿就跑，甜甜見呼喚不回，便親自出馬攔劫，半大的小米被它叼在嘴里拖拉回窩，完全無法抗拒這堅定的母愛。也因此在幾次脫逃失敗后，小米便認命了，窩在一群只有它體型四分之一大的乳貓中，兩眼茫然，仿佛在自我催眠著：“我是嬰兒！我是嬰兒！”最后幾窩貓常在這糊涂媽媽反復搬家后無疾而終，有時下著雨，便見它濕淋淋地叼著小貓進出，搬到一半便看它坐在那兒發(fā)愣，先以為是累，后來才知道它是在思索，因為一陣忙亂后，它已忘了自己來自何處？欲往何去？兒女幾許？所以每搬動一次，便折損郵票一枚。有一回在數(shù)次搬遷后，終于無一幸存，母性的本能讓它無法接受這個事實，當它發(fā)現(xiàn)女兒斑斑和另一組郵票在院子里享受午后陽光時，它便悄悄挨近并仰躺下來。但顯然那些孫兒們對它這野人獻曝的行徑并不領情，以致它不得不采取更激烈的手段，半偷半搶地銜了只小貓就跑，結果是母女反目，做母親的被女兒斑斑甩了幾巴掌，悻悻而去。斑斑長得十分漂亮，生養(yǎng)眾多卻不失迷人氣質，臉短而圓，一雙藍綠眸子直刷到耳際，自它所出的郵票枚枚質量保證，每只小娃兒收拾得干干凈凈，該受的教育也從不缺少，包括磨爪子、爬紗窗、開門、躍墻、夜間訓練、獵物及野外求生。教授狩獵之前，斑斑必先獵一活物予稚子戲耍，或壁虎、或蟑螂、或蝴蝶、或四腳蛇、或麻雀之類的小動物，這時貓科殘忍的獵食本性便表露無遺。野外求生更可看出斑斑盡責卻也天地不仁，一早它會攜子往后山出發(fā)，眾郵票雀躍于后好似出外郊游，約莫一個鐘頭后，做媽媽的會先回來，臥踞在墻頭。一開始我們不解，總要問它：“娃娃呢？娃娃怎么不見了？”它被問煩了，索性瞇眼打起盹來，隨后兩三個鐘頭，依聰明才智的高低，一枚一枚的郵票會先后歸隊，這期間若插手去帶小貓回來，必惹來斑斑極其怨懟的眼神。有時不解，處在現(xiàn)今環(huán)境里，哪只家貓不是飯來張口、茶來伸手？天塌下來也有人頂著，斑斑到底在擔心什么？堅持的又是什么？同樣是貓媽媽，這些教育甜甜就省了。甜甜和斑斑最后和大多數(shù)的貓一樣失去了蹤影，在那樣的年代，貓是很少死在家里的，尤其公貓成年后，幾乎都在外面浪跡，吃飯會回來就要偷笑了，因此家中貓口的管制不似狗來得嚴謹。近十幾二十年來，周遭的環(huán)境變了，車多人多、高樓大廈更多。貓族要在城市里討生活并不容易，就算有斑斑那樣盡責的媽媽，把孩子教得一身好本事，在這都市叢林中卻是半點用也沒有呀！（選自朱天衣《我的山居動物同伴們》）（2）本文讀來富有情趣，有賴于擬人手法的運用。請從文中摘錄一句，分析其表達效果。運用擬人手法的句子：。表達效果：。（3）請從重音、節(jié)奏、語氣語調等選一二角度，對文末畫線句作朗讀處理并闡述理由。貓族要在城市里討生活并不容易，就算有斑斑那樣盡責的媽媽，把孩子教得一身好本事，在這都市叢林中卻是半點用也沒有呀！【答案】（2）運用擬人手法的句子：一次哺乳期間，有一剛撿回來的半大貓小米，潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出，一切作息也比照襁褓辦理。表達效果：這句話通過擬人手法，將甜甜對小米的接納和溺愛生動形象地表現(xiàn)出來，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。（3）朗讀處理：將“并不容易”和“半點用也沒有”作為重音強調，前一部分節(jié)奏平穩(wěn)，后一部分節(jié)奏加快，整體采用感嘆的語氣，讀到“半點用也沒有呀！”時語調下降。理由：這樣的朗讀處理能夠突出貓族在城市中生存的困難和斑斑教育的無效性，同時表達出作者對貓族生存困境的同情和無奈。【解析】（2）本題考查理解擬寫手法的運用。擬人手法的運用使得本文讀來更加生動有趣。這種手法通過賦予動物以人類的行為、情感或思想，使得描述更加形象、生動，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。例如，在文章中，“一次哺乳期間，有一剛撿回來的半大貓小米，潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出，一切作息也比照襁褓辦理?！边@句話就運用了擬人的手法。其中，“潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出”描述了甜甜對小米的接納和溺愛，就像對待自己的親生子女一樣；“一切作息也比照襁褓辦理”則進一步強調了甜甜對小米的照顧之周到，就像對待嬰兒一樣細致入微。這種擬人化的描述使得讀者能夠更加直觀地感受到甜甜的母性行為，增強了文章的感染力。（3）本題考查朗讀設計。對于文末的這句話，我們可以從重音、節(jié)奏和語氣語調等角度進行朗讀處理。首先，從重音的角度來看，“并不容易”“半點用也沒有”這兩個短語應該被強調。因為這兩個短語分別傳達了貓族在城市中生存的困難和斑斑教育的無效性，是整句話的重點所在。在朗讀時，可以通過提高音量或延長發(fā)音時間來突出這兩個短語。其次，從節(jié)奏的角度來看，這句話可以分為兩個部分：“貓族要在城市里討生活并不容易，就算有斑斑那樣盡責的媽媽，把孩子教得一身好本事”和“在這都市叢林中卻是半點用也沒有呀”。前一部分描述了貓族和斑斑的努力，節(jié)奏可以相對平穩(wěn)；后一部分則是對這種努力的否定，節(jié)奏應該加快，以突出轉折和無奈的情感。最后，從語氣語調的角度來看，這句話應該采用感嘆的語氣，以表達作者對貓族生存困境的同情和無奈。在讀到“半點用也沒有呀”時，語調應該下降，以強調這種無奈和無力感。2.閱讀下面的文字，完成問題。救命的海鷗①在我12歲的時候，有一次跟著爺爺出海捕魚。②我們滿載而歸，可是在回來的時候，我們的船撞上了暗礁沉了下去。爺爺領著我游向了一個小島礁，島礁上歇著一只海鷗，當我們爬上島礁時，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走。③我們離海岸非常近，大約只有幾百米，爺爺想要領著我游向海岸，不過爺爺很快就打消了這個念頭，因為他看見了附近的兩條大鯊魚。④海岸不遠處有樹林也有房子，我和爺爺就對著房子呼救，可是沒人注意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里。⑤整整兩天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃，又餓又渴。后來一只螃蟹來到了島礁上，爺爺把它捉住了，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當我手上還剩最后一條蟹腿的時候，我把它遞給了那只海鷗，海鷗慢慢地靠近。爺爺看了看它說：“難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少我們能多點兒食物，不會馬上餓死?！蔽乙擦粢獾搅四侵缓ｚt的翅膀，有一塊高高隆起的地方?！八婵蓱z！”我說。⑥這時，爺爺已經(jīng)伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀告訴我他沒有說錯，它的翅膀脫臼了，就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止說：“爺爺，您可以治好它的翅膀嗎？”⑦“治好它的翅膀？”爺爺問我。我點點頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么，他滿臉興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴的錢和半根記賬用的鉛筆。爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請救救我們！”⑧爺爺從衣服上撕下一條布，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗發(fā)出一聲尖叫，爺爺說他已經(jīng)把海鷗的翅骨接上去了，然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。⑨我們盼望有人會看見它腳上的錢，會有人來救我們。但是一連兩天，什么人也沒有出現(xiàn)。到了第三天中午，我們終于聽到了馬達聲，接著我們遠遠地看到一艘船向我們駛來。我們終于得救了?、獯系娜私o我們食物和水，告訴我們今天早上有人在自家的院墻上看到一只海鷗，它的腿上綁著錢。那個人就把這只海鷗捉住了，把錢取下來后才看到了上面的字，所以連忙通知了他們?！斑@只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會有人知道你們被困在這里?！贝系娜诉@樣說。?后來，爺爺告訴我，真正救了我們的不是船上的人，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們?！叭绻敃r你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機會！”爺爺說。?我這才意識到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我并不能當即就獲得回報，但生活中的點點滴滴其實每時每刻都在回報著我，并使我感受到快樂。（有改動）（3）請結合語境，按要求賞析下面的句子。①就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止說：“爺爺，您可以治好它的翅膀嗎？”（賞析加點詞語的表達效果）②他滿臉興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴的錢和半根記賬用的鉛筆。（從人物描寫的角度賞析）【答案】（3）①寫出了“我”急于阻止爺爺殺生的青苔，突出了“我”心地善良，對生命充滿關愛之情。②運用神態(tài)和動作描寫，準確生動地表現(xiàn)了爺爺受到“我”的啟發(fā)想出了獲救方法時的激動喜悅之情?！窘馕觥浚?）本題考查句子賞析。①聯(lián)系“就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止說：‘爺爺，您可以治好它的翅膀嗎’”可知，“急忙阻止”寫出的是“我”的神態(tài)動作，表達的是“我”對動物的珍視，以及急于阻止爺爺對海鷗的宰殺，突出了“我”心地善良，對生命充滿關愛之情。②聯(lián)系“他滿臉興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴的錢和半根記賬用的鉛筆”可知，“興奮”屬于神態(tài)描寫，“遞給”“掏出”屬于動作描寫，這句話是對爺爺?shù)纳駪B(tài)和動作描寫，結合語境可知，準確生動地表現(xiàn)了爺爺受到“我”的啟發(fā)想出了獲救方法時的興奮驚喜之情。4.閱讀下面的文字，完成問題。爺爺?shù)亩Y物明前茶①1979年，我6歲，父母因為一紙調令遠赴貴州工作，只好將我托付給舅舅與舅媽暫時撫養(yǎng)。②（A）那是我第一次遠離父母的關照，入住一個陌生的家，巨大的忐忑俘虜了我，我變得沉默寡言，謹小慎微。我唯一感到自由的日子，是星期天學校放了假，去三里路外的爺爺家。③爺爺已經(jīng)退休十年，他在大家庭中保持著不可親近的威嚴。我一到爺爺家，就去替他拿《參考消息》。在七十年代末，退休后還能訂閱這份報紙，近乎一種政治待遇，這是他特別引以為傲的事。我經(jīng)常聽他與叔叔在飯桌上爭論國際形勢。我隱隱覺得，爺爺有這樣不同流俗的思想，與那張薄薄的報紙相關。④而爺爺居然把取報紙的任務交給了我。我內心十分喜歡。當然，一路之上我表現(xiàn)得無比莊重。我莊重地穿過兩條春天開滿薔薇花的小弄堂，莊重地走過三座橋，穿過米店、面條作坊、小學校與隆隆轟鳴的紡織廠，到達區(qū)委，拿到《參考消息》，再原路回來。⑤爺爺并不表揚我為他做的這些事，可我分明感覺到，（B）他原先像冰山一樣厚實凜冽的外表下，有一線暖流在酥酥地流動。⑥終于，他允許我在他放唱片的時候坐在他的近旁。僅有的十幾張唱片，多數(shù)是貝多芬和莫扎特的。當時我對古典音樂一無所知，只是覺得當龐大的、百感交集的音律如海濤一般轟鳴時，爺爺臉上的表情令人震驚。有一回，他聽得老淚縱橫，像是忘了身邊還有我這個人。我吃驚極了，按奶奶的話說，爺爺是多么心硬的一個人，為啥會哭起來呢？這恐怕是爺爺無法用言語表達的秘密。⑦有一天，我將獨自返回舅舅家時，爺爺起身說：“正好我也要出門散步，我們一起走吧。”⑧那是我第一次與這位發(fā)茬雪白的老人一同走路。我興奮又困惑，不知道爺爺要與我談什么，也不知道爺爺什么時候要與我分手折返。要知道，非年非節(jié)，要他一個莊重的長輩，把孫女送到寄養(yǎng)的小輩家里去，是不可能的——那會對我舅舅形成一種興師問罪的壓力，爺爺這么禮數(shù)周全的人，不會這么干。⑨走到中途，爺爺忽然提議去路邊的湯圓店吃“四喜湯圓”。在當時，那是一種奢侈的點心，美妙不可方物。湯圓如此細膩柔滑，我吃著，一股巨大的幸福感緊緊攝住了我。爺爺端詳我的表情，意外地問：“你在舅舅家，沒有吃過水磨糯米粉做成的大湯圓嗎？”我認真地點頭，又困惑地搖頭，其實是我不記得了。⑩祖孫間的同行，就在離舅舅家只有一箭之地的一座老橋上終止了。爺爺朝我意味深長地揮了揮手，我明白，爺爺是說：下周見。?然而，我沒有想到的是，三天后我就與爺爺再相見了！?那天放學，舅媽帶著難以置信的表情對我說：“你家老爺子竟然來了，稀客哦！”我進堂屋一看，發(fā)現(xiàn)爺爺穿著全套的見客行頭坐在藤椅上，薄呢料子的改良中山裝，連最上面的風紀扣也扣上了，下面是一雙老干部氣質的圓口布鞋，雪白的布鞋邊，說明他的新鞋是第一次上腳。?爺爺似乎是散著步突發(fā)奇想來見親戚的，又似乎是來跟舅舅大談國際形勢的，只有我知曉他屈尊來拜訪晚輩的真實目的——爺爺近旁的茶幾上，放著一大袋他剛買的水磨糯米粉。（選自《小學生之友?閱讀寫作版?下旬》2019年第3期，有刪改）②請從修辭手法的角度賞析（B）處畫線句?！敬鸢浮竣谠摼溥\用了比喻的修辭手法，將爺爺?shù)耐獗肀茸鞅?，形象地描繪了爺爺原先的威嚴和難以接近；同時，將爺爺內心的溫暖比作暖流，生動地表現(xiàn)了爺爺對“我”的關愛和接納，使得“我”能夠感受到爺爺?shù)臏嘏??！窘馕觥竣诮Y合語境可知，該句運用了比喻的修辭手法，將爺爺?shù)耐獗肀茸鳌氨健?，形象地描繪了爺爺原先的威嚴和難以接近；同時，將爺爺內心的溫暖比作“暖流”，生動地表現(xiàn)了爺爺在“我”為他拿報紙等小事中，逐漸對“我”產生了關愛和接納，使得“我”能夠感受到爺爺?shù)臏嘏@種溫暖像暖流一樣在爺爺?shù)膬刃乃炙值亓鲃印?.閱讀下面的文字，完成問題。舊宅院中的老朋友臧小平①去年金秋十月，是父親臧克家九十七歲壽辰。思忖多日，囑托善解人意的女兒代表病中的我，細心挑選了一件精致的工藝品：一方窗檐下，兩只小雀比肩而立，嘴兒微張，似在爭先恐后地輕聲訴說著什么；探出的小腦袋，一齊專注地凝視前方。大約他已會意我們母女的用心：請這兩只期盼中的客人，為年近期頤的壽星，帶來老朋友們的祝愿與思念。這些被父親久久懷念著的老朋友，就是一群日日光臨我家院落的小麻雀。②整整四十個寒來暑往，人類大約都已備嘗世事變更、人情淡漠的況味，但這群麻雀卻一代代癡心不改地依戀著我家的小小庭院。每天清晨，它們嘰嘰喳喳的歡鬧，便打破了院中的寂靜。在這些小生靈的眼中，這樸素的舊宅院無疑是它們美好的天堂：這兒有翠竹搖曳，這兒有鮮花怒放，這兒有可供嬉戲的園地和依偎歌唱的枝頭，這兒更有我的父親珍愛呵護它們的一片深情。③多少年來，不畏風霜雨雪，不論多忙多累，不管身體好壞，年邁體衰的父親，每天必親自按時為他的朋友們送食送水。一日三餐細心地掰碎從自己口中省下的饅頭米飯，撒在鳥兒們容易發(fā)現(xiàn)的地方；再將天天更換的一碗清水，彎腰放在翠竹掩映的黑土地上。這些原先一見到人影便“呼”地四散而飛的麻雀，漸漸地，遇人不再只是驚惶地閃進東屋窗前的竹叢，而是打個轉轉，像是害羞的小姑娘暫避片刻，隨即便依然故我地落在地上，尋尋覓覓地蹦來蹦去。到后來，一到“開飯”時間，它們就像嗷嗷待哺的嬰兒一般聚攏來，不等喂食的父親走開，便迫不及待地從屋檐上、綠樹間飛下來，飽餐一頓。④鳥兒們與我們成了老朋友，可老朋友也有闖禍的時候。我的母親喜愛養(yǎng)花，但是，饞嘴的麻雀卻“好花共賞，人人愛護”——在一些好花的嫩芽與蓓蕾初綻之時，便毫不客氣地將其啄食干凈，真真是開了吃“鮮花宴”的先河。母親看著心愛的花兒遭此浩劫，心疼無比；我們眼見到嘴的美食化為烏有，氣憤填膺。但是，這些都絲毫不影響父親的愛鳥之心。他對老朋友的過失只是無奈地搖頭，望著老伴兒精心培育、但如今卻再也開不出好花的空空枝頭，惋惜地嘆氣。唉，鳥非圣賢，孰能無過呢？⑤多年以后，父親多次重病住院，陽臺上，常有麻雀飛來唱歌，每當此時，父親就會久久地深情地凝視著它們，然后慢慢抬起頭，充滿感情地對我們說：“是不是四合院中的老朋友又來看望我了？”⑥我曾經(jīng)不止一次地問過自己：這些極其普通的小麻雀，既無華美的外表，又無黃鶯、百靈鳥的婉妙歌喉；論身份地位，它們是鳥類家族中最不起眼的平頭百姓，父親何以對它們傾注了如此厚重的關愛與真情？后來，在我目睹和聯(lián)想起父親曾經(jīng)對那么多的人和事，付出過那么多同樣的真情與愛心。我懂得了，老人的這些行動，這份情感，是他人生本色的自然流露，來源于他熱愛生活，熱愛生命，熱愛與我們息息相關的整個世界的胸襟?。ㄓ袆h改）（2）請從修辭手法的角度，賞析第③段中畫橫線的句子?！敬鸢浮浚?）這句話運用比喻的修辭手法，將麻雀比作害羞的小姑娘，生動形象地表現(xiàn)出麻雀暫時的嬌羞狀態(tài)，表明麻雀逐漸不再怕生，開始與父親熟悉起來?！窘馕觥浚?）本題考查修辭方法及作用。這句話中“像是害羞的小姑娘暫避片刻”運用比喻的修辭手法，將麻雀比作害羞的小姑娘，生動形象地表現(xiàn)出麻雀暫時的嬌羞狀態(tài)；結合“這些原先一見到人影便‘呼’地四散而飛的麻雀，漸漸地，遇人不再只是驚惶地閃進東屋窗前的竹叢，而是打個轉轉”可知，這句話表明麻雀逐漸不再怕生，開始與父親熟悉起來。11.現(xiàn)代文閱讀梧桐樹豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱恕Ｗ猿跸闹两?，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來、終于只搿幾根枝條，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數(shù)千里，何當還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了!回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的?？芍囆g也是不能被占有的。（3）作為畫家的豐子愷，語言平淡而不失活潑，樸實而充滿畫意，請從修辭角度賞析下面寫景句子。①那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。②北風一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。【答案】（3）①用了比喻的修辭。那些葉子好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，這兩個比喻形象生動，寫出了梧桐葉的鮮亮，活潑，充滿童趣，（寫出新桐初乳的稚嫩均勻、變容顯然）帶給人的除了歡欣更是新鮮的感受。（試想：當一盞盞“燈”在“禿”的枝頭綻放時，帶給人的是怎樣的一種驚喜!）②此句用了擬人的修辭手法。大驚小怪地鬧將起來，賦予葉子人的情態(tài)，生動寫出北風來時，葉子由少而多、飄落枝頭的情形。12.閱讀下文，完成練習?！炯住縚___①在春天，叫醒我的，是鳥，是一只只藏在深山中的春鳥。②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流進后窗，鴿群“呼啦啦”地從窗前飛過，隨即一聲聲清脆的鳥叫聲傳入人耳來，頓時清醒不少。我突然想到曾讀過一句話：“于清晨極靜時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落?！雹塾谑牵遗缕鸫?，站在走廊上長久地聽著一聲聲鳥叫。放眼望去，一大片一大片油菜花發(fā)了瘋似的“黃”，一大片一大片麥苗發(fā)了瘋似的“青”，一塊兒黃連著一塊兒青，一塊兒青連著一塊兒黃，讓人眼里、心里全是歡喜。④而此時，鳥兒們也仿佛知道有人在側耳傾聽，此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，A似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。⑤晴日里聽鳥叫與雨日里聽大為不同，正所謂晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空曠，一草一木都看得清晰。一聲聲的鳥叫從遠天云外傳來，讓人只覺得更加空曠。年少時讀王籍的《入若耶溪》，我還不曾有過“鳥鳴山更幽”的感受，如今聽得久了，愈發(fā)覺得那一個“幽”是那樣的動人，那意境“嘩”地一下子就出來了。⑥若是雨日，就別有一番情趣了。清明前后，雨水頗多，窸窸窣窣的雨聲里夾雜著一聲聲鳥鳴，這聲音聽著就不是空曠了，而是空靈。一聲聲的鳥鳴仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此時恰是鳥聲最歡的時候，我端坐屋內看書，竟感覺所有的雨聲都挾裹了鳥鳴落到了書頁間，頓生春意。⑦《小窗幽記》里寫春鳥：清晨林鳥爭鳴，喚醒一枕春夢。獨黃鸝百舌，抑揚高下，最可人意。山居聽得的可不獨獨是黃鸝，B亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧！⑧不得不承認，這些山間的鳥兒確實比人更懂“春光易逝”這個詞。不信你聽，此時山間群鳥正喧嘩，而人間卻又有幾人在這大好晨光中醒來呢？【乙】款款而行的初秋①當絲絲縷縷的風輕拂過來，無邊的寧靜便在風與空氣中彌散，身心仿佛被秋天減了負，有了翱翔的欲望。②自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斕，卻又安之若素。③八月的早晨清涼清涼的，繁茂生長過的莊稼早已深藏不露，向天的愿望變成俯地的溫存。草木收起了棱角，學著不再張牙舞爪。同時，大地上一批植物逐漸衰老，會有另一批植物續(xù)上來凌寒而生，小白菜、菠菜等，都將準時貼著地皮生長，小家碧玉般不事張揚地蔥綠。也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒樹、桂花、皇菊，一開花就芳香四溢。紫藍的喇叭花、粉紅的月季花等，溫溫存存地開。④風一遍遍梳理天空與大地，輕輕地梳，慢慢地理，耐著心地撫摸，偶爾下了力氣吹那么一下，大地就日見稀朗了。在鄉(xiāng)下的天空里星星反而更顯繁密。成群的鳥兒一陣風一陣風地飛，像被風攪起的一大團一大團的葉子，密密麻麻地撲向電線、陽臺和樹枝。田野里，那一聲牛的長哞，慢條斯理，從容不迫，把心中壓抑久了的沉悶釋放了出來。⑤踏入秋的門檻，人們可以在一片片飛紅中觀楓葉，在一陣陣馨香中聞桂花，在一簇簇金燦燦的明黃中賞秋菊，在山水間徜徉，這就是秋天的況味。（有刪改）（3）字里行間品味語言之美，能夠領略文學作品的意蘊，提升自己的審美情趣。請從修辭的角度對【乙】文中畫波浪線的語句進行賞析。也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒樹、桂花、皇菊，一開花就芳香四溢。紫藍的喇叭花、粉紅的月季花等，溫溫存存地開?！敬鸢浮浚?）句子運用了擬人的修辭手法，“溫溫存存”一詞將喇叭花、月季花等人格化了，生動形象地寫出了喇叭花、月季花等開放時安靜柔和的情態(tài)，表達了作者對初秋的喜愛之情【解析】（（3）本題考查從修辭角度賞析句子。“紫藍的喇叭花、粉紅的月季花等等，溫溫存存地開“運用了擬人修辭，“溫溫存存"形容人的溫暖、溫柔和順等，這里將喇叭花、月季花人格化，生動形象地寫出喇叭花、月季花開放時的溫柔情態(tài)，襯托初秋時輕柔安靜的氛圍，表達了作者對初秋的喇叭花、月季喜愛之情，對初秋的喜愛之情。

13.閱讀文章，回答問題。郊野的春天李少英錢鍾書先生說“春天是該鑲嵌在框子里看的”，賞春，是需要尋找一個恰到好處的地方的。我以為，感受春天，一定是要到野外去。品嘗春天，一定是要到郊野去。郊野的春天，是天然、野性、自在的。于是，在這個草長鶯飛、春意盎然的暮春時節(jié)，約上三二好友，開上摩托車，乘著和煦的春風，向遠郊飛奔而去。小鎮(zhèn)的車水馬龍慢慢遠離，小鎮(zhèn)的繁華熱鬧漸漸消失，周遭的一切變得簡單而寧靜，此刻，工作的瑣碎繁雜，世事的紛繁復雜，生活的煩惱憂愁，都一一拋離，滿腦子盡是明媚春光。到了到了，放眼郊野，春風過處，花野芬芳，目光所及，草木葳蕤。此刻，心是純粹的，單一的，有如情竇初開的女子，只想和春天來個親密約會。沒有山，但一定要有水。一江春水，那是春天的使者，帶來春的訊息?！按航喯戎?，鴨們是幸福的，在一江澄綠的春水里，感受春的溫暖。行走在韓江護堤路上，兩岸風景如畫，水草豐茂，竹林青翠，江水澄綠。江中沙洲，在陽光下閃爍著細微的光芒，在江水的滋潤沖刷下，有著柔和的線條。沒有成片的花海，但一定有天然的野花。護堤路上，長勢最好的是五色梅。那是一種在鄉(xiāng)野中最易生長的野花，在鄉(xiāng)村田野隨處可見。因為其味道特殊，被人們稱為“狗屎花”。護堤路旁，總能撞見一大蓬一大蓬的色彩艷麗的五色梅。在滿眼綠色的堤坡上，五色梅的盛放，如此明艷，如此張揚，在春風中搖曳生姿。紅、黃、紫的小花簇擁著形成一朵大花，沒有一種花能有如此豐富的色彩，沒有一種花能有如此明艷的顏色，沒有一種花在鄉(xiāng)野中可以開得如此熱烈。行走在護堤路上，風輕，草綠，花艷，此刻，那一定是一個最自由的人，心和此刻的野花一樣，野性，自然，并散發(fā)著天然的芬芳。拐進一片沙洲田園，那是另一番新天地。一畦畦碧綠的蔬菜，在陽光下長得正好。白菜、油菜、韭菜……青翠欲滴，小蔥、芹菜、芫荽……喜眉笑眼，西紅柿、豆莢子，紅的紅、綠的綠，散發(fā)著豐收的喜悅。各色野花野草也趁著春風春雨見縫插針地自在生長。此時，我的眼前一亮，在菜園里，居然還有格?；āＴ谑卟说目障堕g，明艷艷地綻放著無數(shù)朵美麗的格桑花。用“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”來形容再恰當不過了。一朵朵格?；ㄔ诖猴L中舞動著美麗的身姿，在一片綠色的菜園中顯得如此美麗，如此嬌艷。我料想這塊菜園地的主人，一定是一個熱愛生活，懂得生活的人。在略顯單調的視野里，讓朵朵花兒亮麗著，芬芳著。近處，幾株高大的向日葵正向著太陽的方向綻放它的笑臉，黃燦燦的、沉甸甸的。遠處的一小塊菜地上，一小片的油菜花也正熱烈盛放。細碎的金黃、燃燒的激情、馥郁的芳香，正在告訴我春天的力量。走過一片高大翠綠的香蕉園，迎面而來是幾樹桃花。一朵朵桃花悄然綻放，淺淺淡淡的粉紅，紅紅火火的桃紅，一抹一抹，像輕染上去的云煙。近看，朵朵讓人心動，枝枝讓人喜悅。趕緊拿出相機，一陣狂拍。此刻，少不了一張“人面桃花相映紅”的美照。在一樹一樹的桃花面前，沒有人會抵擋得了它們的熱情，沒有人會拒絕它的芬芳。就連近旁略為粗陋的草棚，也被映襯得秀氣無比，眉目生動。戀戀不舍地離開這片郊野，韓江畔村落旁，一株株高大木棉矗立著，朵朵紅木棉熱烈燦爛，似燃燒的火焰，有著青春的激情。郊野的春天，就是如此天然野性，自在安然。大自然在這里，用它的丹青妙筆，將成桶成桶的顏料，花花綠綠潑下來，染得滿田滿坡盡帶春色，將郊野的春天調配成一幅美麗的畫卷。（選自《潮州日報》2019年3月19日）（3）自選角度，賞析文中畫線的句子?！敬鸢浮浚?）這句話運用排比的修辭手法，突出強調了五色梅開得多彩、明艷、熱烈，表達了作者對五色梅的喜愛和贊美之情。【解析】（3）本題考查對句子的賞析。畫線句三個“沒有”構成排比句式，作用是突出強調描寫的內容，強調了五色梅多彩、明艷、熱烈的特點，從情感表達的角度，表達了作者對五色梅的喜愛。14.閱讀《映日荷花別樣紅》，回答問題。映日荷花別樣紅??①每次走進這座公園，我總要在園中那片湖水前停下一會兒，俯下身來，看著那些魚兒在清澈的水中追逐覓食，好奇的心，感受著這片湖水所帶來的靜謐與快樂。這是一片生長荷花的池塘，到了夏天是郁郁蔥蔥的天地，那些喜歡荷花的人會絡繹不絕，更有一些攝影愛好者，舉著“長槍短炮”，留下荷花的美好瞬間……??②過了立夏，隨著氣溫的上升，在水中可以隱約看到荷葉的身影，不久，它就會面帶羞澀露出水面，稚嫩的葉子泛著淡紅色“躺”在水面上，也有的打著卷，伸出湖面，微風吹過，輕輕搖晃著歲月靜好的時光。調皮的蜻蜓和“豆娘”不時地飛過，偶爾會在上面駐足，小憩片刻，遠遠望去像一幅畫，更像一首詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蹦且黄缙焉纫粯哟笮〉暮扇~連在一起，好像要把整個湖水覆蓋起來。向著遠處望去，荷葉與水中葳蕤的蘆葦、湖邊扶疏的垂柳組成一片綠色的天地，張揚著生命的活力，仿佛一直延伸到我昨日的夢中，讓人忘掉所有的煩憂……碧綠的荷葉上偶爾會看到晶瑩的水珠滾動著，在陽光的照耀下熠熠閃光，是的：一滴水可以折射出太陽的光輝……??③更引人注目的是池塘里的荷花，不知什么時候，被蓮梗高高“舉”出水面，在微風中搖曳著清香與自信……有的含苞欲放，如羞澀的新娘；有的已經(jīng)盛開，釋放著火熱的激情。陽光下，粉里透紅的荷花，顯得楚楚動人，這讓其他花卉為之“汗顏”。我想當年宋代詩人楊萬里，在西湖一定見到了荷花嬌美的樣子，這才寫出了吟誦至今的詩句：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”如今，這公園雖不是西湖，也沒有那寬闊的水面，但荷花的姿態(tài)絕不遜色。有人用“出水芙蓉”來形容荷花的清秀與自然，后來用它比喻詩文的清新不俗和少女的天然俊秀，倒也貼切，相得益彰。這種在水面上開放的花朵，有一種天然的清純，是岸上的花所不能比擬的。??④我喜愛荷花的樣子，也喜歡它花瓣脫落后所長成的一個個如碗狀的蓮蓬。到了秋天，蓮蓬成了池塘里的“主角”，它們矗立在水中，不過此時已“謙虛”地低下了頭。于是人們劃著小船，穿行在荷塘里采摘著蓮蓬。作為荷花的果實，蓮子既可食用，也可入藥，有養(yǎng)心安神的功效。秋天的時候，在市場上總能見到剛剛采摘下來的蓮蓬，上面有許多蜂窩狀的孔洞，輕輕地聞一聞，可以感到陽光的味道。掰開蓮蓬，取出滾圓的蓮子，剝開那層綠色的“外衣”，看到乳白色的果實──蓮子，許多人用它燉湯或炒菜。掰開蓮子，中間是嫩綠色的蓮子心，可以沏茶，也能入藥，放在嘴里，立刻感到淡淡的苦澀。??⑤如果說荷花讓人們在視覺上驚嘆，那深藏在淤泥中的蓮藕則給我們帶來了味覺上的享受。作為荷花的根莖，蓮藕是在為水面上荷花與荷葉輸送著水分和養(yǎng)料的“無名英雄”，而荷葉上的葉脈，通過氣孔與深藏于地下的蓮藕相通，輸送著氧氣，在蓮藕身上我們似乎感到陽光的溫度。??⑥站在池塘邊，我將思緒收回，眼前依然是一片充滿生機的湖水。陽光下，荷葉在水中伸展，盛開的荷花芬芳了整個公園，讓人流連忘返。湖水中留下了我的身影，而鮮艷的荷花和蔥郁的荷葉也將它的身姿與清香，留在了夏天和我的記憶中……（刊載于2022.6.13《天津日報》，有刪改）（（2）請結合語境，賞析第②段中的畫線句子。??不久，它就會面帶羞澀露出水面，稚嫩的葉子泛著淡紅色“躺”在水面上，也有的打著卷，伸出湖面，微風吹過，輕輕搖晃著歲月靜好的時光?！敬鸢浮浚?）運用了擬人的修辭手法，“面帶羞澀”“躺”等詞將荷葉人格化，生動形象地描繪出荷葉剛露出水面時的嬌羞、稚嫩的姿態(tài)，賦予其生命力與靈性，營造出一種恬靜美好的氛圍，表達了作者對荷葉的喜愛之情?！窘馕觥浚?）本題考查賞析句子?！懊鎺邼辟x予荷葉人的神態(tài)，把荷葉剛露出水面時那種嬌羞的模樣生動地展現(xiàn)出來；“躺”字更是將荷葉當作人一樣去呈現(xiàn)其在水面上的慵懶、閑適狀態(tài)，讓荷葉富有了生命力和靈性，仿佛是有情感、有意識的生命體。通過這樣的擬人化描寫，營造出一種歲月靜好、恬靜美好的氛圍，使讀者能真切感受到荷葉初露時的那種清新、可愛的畫面，也充分體現(xiàn)出作者對荷葉的喜愛與欣賞之情，將作者的情感融入到對荷葉形態(tài)的刻畫之中。15.現(xiàn)代文閱讀。開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只是一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（2）從修辭的角度，賞析下面的句子。小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈?！敬鸢浮浚?）該句運用比喻、擬人的修辭手法。把“橘子花”比作“調皮可愛的小精靈”，形象寫出橘子花小巧、靈動、充滿活力的形態(tài)，賦予橘子花“擠擠挨挨，肆意綻放”等人的動作、狀態(tài)，生動表現(xiàn)橘子花繁茂、活潑地開放，展現(xiàn)其生機與可愛，表達作者對橘子花的喜愛之情?！窘馕觥浚?）本題考查句子賞析。從比喻角度看，把橘子花比作“調皮可愛的小精靈”，小精靈在人們的想象中通常是小巧玲瓏、充滿奇幻色彩、活潑靈動的，這一比喻精準地捕捉到了橘子花外形小巧、花瓣輕盈，在枝頭隨風輕晃仿佛靈動跳躍的特點，讓讀者瞬間能在腦海中勾勒出橘子花的嬌俏模樣。從擬人角度而言，“擠擠挨挨，肆意綻放”賦予橘子花人類才有的動作和狀態(tài)。“擠擠挨挨”描繪出花朵密集、相互簇擁的形態(tài)，好似一群孩子親昵地靠在一起；“肆意綻放”則凸顯出橘子花不受拘束、盡情開放的旺盛生命力，把橘子花寫活了，讓讀者感受到其蓬勃的生機。綜合來看，作者運用這兩種修辭手法，滿含對橘子花的鐘情，將橘子花的可愛、繁茂、活力展現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者如臨其境，感同身受。16.現(xiàn)代文閱讀。一棵枇杷樹孫道榮①宿舍樓北臨圍墻，圍墻外是一幢居民樓。②宿舍樓與居民樓一墻之隔。居民嫌學生宿舍太吵，經(jīng)常半夜三更，還有學生在宿舍里唱歌、喧嘩，居民不勝其煩，屢屢向學校告狀。③居民樓一樓103家的院子里，種著一棵枇杷樹