小學(xué)五年級語文下學(xué)期評估測試題庫2026第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（共40分）一、漢字讀寫（10分）看拼音寫詞語（5分）yùncáng（蘊(yùn)藏）dǐyù（抵御）jīngzhàn（精湛）kuíwú（魁梧）bōlánzhuàngkuò（波瀾壯闊）給加點字選擇正確讀音（3分）提供（gōng/gòng）勉強(qiáng)（qiáng/qiǎng）削弱（xuē/xiāo）辨析形近字（2分）燥（干燥）與躁（急躁）辯（辯論）與辨（辨別）二、詞語積累（10分）補(bǔ)充成語（5分）應(yīng)接不暇迫在眉睫負(fù)荊請罪嘔心瀝血囫圇吞棗詞語搭配（3分）（）的目光→銳利（）地奔跑→迅速（）的掌聲→熱烈近義詞與反義詞（2分）近義詞：囫圇吞棗—不求甚解反義詞：安居樂業(yè)—流離失所三、句子運(yùn)用（10分）修改病句（3分）原句：通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：通過這次活動，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。仿寫句子（3分）例句：書籍是人類進(jìn)步的階梯。仿寫：書籍是照亮心靈的明燈。句式轉(zhuǎn)換（4分）陳述句變反問句：原句：我們不能辜負(fù)老師的期望。轉(zhuǎn)換：我們怎能辜負(fù)老師的期望呢？直接引語變間接引語：原句：媽媽說：“我明天要去出差?！鞭D(zhuǎn)換：媽媽說，她明天要去出差。四、古詩文積累（10分）默寫填空（5分）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）解釋加點字詞（3分）吾盾之堅，物莫能陷也。（陷：刺破）孔君平詣其父。（詣：拜訪）童孫未解供耕織。（供：從事）詩句運(yùn)用（2分）當(dāng)你看到同學(xué)浪費(fèi)糧食時，可以用“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”來勸誡他。第二部分：閱讀理解（共30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《草船借箭》選段，回答問題。周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問：“先生預(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。周瑜為什么要諸葛亮趕造十萬支箭？（3分）周瑜妒忌諸葛亮的才干，想借機(jī)陷害他。諸葛亮為什么敢立下軍令狀？（4分）諸葛亮已經(jīng)胸有成竹，知道三天后會有大霧，并且算定曹操不敢輕易出兵，只會放箭。從選段中可以看出周瑜和諸葛亮分別是怎樣的人？（8分）周瑜：心胸狹窄，妒忌賢能，陰險狡詐。諸葛亮：神機(jī)妙算，顧全大局，從容不迫。二、課外閱讀（15分）閱讀短文《母愛》，回答問題。那年，小妹因為受傷住進(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個女孩，她是因為車禍住進(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。一個護(hù)士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！弊o(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！蹦腥颂痤^，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡?！迸⒄f：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷的井里拉上來……”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切?！痹谖闹孝佗谔幪钌虾线m的詞語。（2分）①懇求②渴望為什么說“她能蘇醒是個奇跡”？（4分）因為女孩傷勢嚴(yán)重，一直昏迷不醒，醫(yī)生認(rèn)為她的蘇醒概率極低，但在護(hù)士的精心照料下，她最終醒來。護(hù)士為什么要冒充女孩的媽媽？（4分）護(hù)士深知母愛的力量，她想通過這種方式給女孩活下去的希望和勇氣。讀了這篇短文，你有什么感受？（5分）這篇短文讓我感受到母愛的偉大和無私。護(hù)士雖然不是女孩的親生母親，卻用行動詮釋了母愛的真諦。母愛是一種強(qiáng)大的力量，它可以創(chuàng)造奇跡，拯救生命。在生活中，我們應(yīng)該珍惜母愛，同時也要學(xué)會用愛去溫暖他人。第三部分：習(xí)作表達(dá)（共30分）題目：那一刻，我長大了要求：選擇一件讓你成長的事，寫清楚事情的經(jīng)過和自己的感受。語句通順，感情真摯，不少于400字。寫作提示：選材：可以寫第一次獨(dú)立完成某件事（如做飯、照顧家人），也可以寫克服困難的經(jīng)歷（如學(xué)習(xí)騎自行車、參加比賽），還可以寫理解父母的瞬間（如看到父母工作的辛苦）。結(jié)構(gòu)：開頭點題，中間詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過（注意細(xì)節(jié)描寫），結(jié)尾升華主題，寫出自己的感悟。技巧：運(yùn)用心理描寫、動作描寫、語言描寫等，讓文章更生動。示例片段：那是一個寒冷的冬天，媽媽生病了，爸爸又出差在外?？粗鴭寢屘撊醯臉幼?，我決定自己做飯。我學(xué)著媽媽的樣子，先淘米煮飯，然后洗菜切菜。可是，在切菜的時候，我不小心切到了手指，鮮血直流。我疼得眼淚都快掉下來了，但看到媽媽躺在床上咳嗽的樣子，我咬咬牙，用創(chuàng)可貼包扎好傷口，繼續(xù)做飯。當(dāng)我把一碗熱騰騰的面條端到媽媽面前時，媽媽感動得流下了眼淚，她說：“我的孩子長大了?！蹦且豢?，我突然覺得自己不再是一個小孩子了，我可以為媽媽分擔(dān)責(zé)任了。第四部分：口語交際（共10分）題目：保護(hù)環(huán)境，從我做起要求：圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，設(shè)計一段對話。對話中要體現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的具體做法。示例對話：小明：小紅，你看，這條小河里的水都變黑了，還有很多垃圾。小紅：是啊，太臟了。我們應(yīng)該做點什么來保護(hù)環(huán)境。小明：我覺得我們可以從身邊的小事做起。比如，不亂扔垃圾，把垃圾分類投放。小紅：對，還有節(jié)約用水、用電，出門盡量步行或騎自行車，減少汽車尾氣排放。小明：我們還可以向身邊的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，讓更多的人加入到環(huán)保行動中來。小紅：好主意！讓我們一起努力，讓地球變得更美麗。第五部分：綜合性學(xué)習(xí)（共10分）主題：走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日要求：選擇一個你感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，搜集相關(guān)資料。制作一份手抄報，內(nèi)容包括節(jié)日的由來、習(xí)俗、詩句等。示例：春節(jié)由來：春節(jié)是農(nóng)歷新年，起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、守歲、拜年等。詩句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！保ㄍ醢彩对铡罚┑诹糠郑焊郊宇}（共10分）一、文學(xué)常