《出師表》考試題庫：九年級語文文言經(jīng)典考點精編《出師表》作為諸葛亮出師伐魏前呈給后主劉禪的表文，以懇切的言辭、深沉的忠誠成為文言經(jīng)典。九年級語文學習中，其文言知識點、文本內(nèi)涵與人文精神均是考試核心。本題庫圍繞字詞夯實、翻譯攻堅、文意解讀、拓展思辨四大維度設計題目，助力學生系統(tǒng)突破考點，同時體悟經(jīng)典的當代價值。一、文言字詞過關（一）實詞釋義（結(jié)合語境解釋加點詞）1.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（崩殂：________）2.此誠危急存亡之秋也（秋：________）3.陟罰臧否，不宜異同（陟：________；否：________）4.裨補闕漏，有所廣益（闕：________）5.茍全性命于亂世（茍全：________）6.后值傾覆，受任于敗軍之際（傾覆：________）7.夙夜憂嘆，恐托付不效（夙夜：________）8.庶竭駑鈍，攘除奸兇（駑鈍：________；攘除：________）（二）虛詞辨析（指出“以”“之”“其”的用法或意義）1.以光先帝遺德（以：________）2.先帝不以臣卑鄙（以：________）3.悉以咨之（以：________；之：________）4.此先漢所以興隆也（所以：________）5.安陵君其許寡人（其：________）【對比《唐雎不辱使命》，拓展虛詞用法】6.其如土石何（其：________）【對比《愚公移山》，辨析語氣詞】二、句子翻譯攻堅（直譯+意譯結(jié)合，標注采分點）1.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。采分點：親（親近）、遠（疏遠）、所以（……的原因）、傾頹（衰?。┓g：____________________________________2.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。采分點：茍全（茍且保全）、于（狀語后置標志，“于亂世”“于諸侯”需調(diào)整語序）、聞達（揚名顯達）翻譯：____________________________________3.受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。采分點：受任（接受任命）、奉命（奉行使命）、爾來（自那時以來）、有（通“又”，表整數(shù)后加零數(shù)）翻譯：____________________________________4.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。采分點：咨諏（詢問）、察納（明察并接納）、雅言（正言，指正確的言論）、追（追念）翻譯：____________________________________三、文意理解與分析（選擇題+簡答題）（一）選擇題（選出理解有誤的一項）1.下列對文章內(nèi)容分析不正確的一項是（）A.文章開篇分析天下形勢，指出“危急存亡”的現(xiàn)狀，意在警醒劉禪居安思危。B.“親賢遠佞”是諸葛亮向后主提出的核心建議，貫穿全文勸諫內(nèi)容。C.文中回顧“三顧茅廬”“臨崩寄臣以大事”等往事，意在表達對先帝的感激與忠誠。D.諸葛亮自敘身世，是為了彰顯自己的功績，讓劉禪更加信任自己。2.對“親賢臣，遠小人”的理解，下列說法錯誤的是（）A.這是先漢興隆、后漢傾頹的關鍵原因，體現(xiàn)歷史經(jīng)驗的借鑒。B.諸葛亮以此勸誡劉禪，要選拔賢能、遠離奸佞，才能興復漢室。C.這里的“賢臣”僅指蜀漢朝廷中的文臣，不包括武將。D.這句話揭示了治國理政的核心原則，具有超越時代的借鑒意義。（二）簡答題1.結(jié)合原文，分析諸葛亮出師伐魏的原因有哪些？（從先帝遺愿、當前形勢、個人責任三方面作答）答：____________________________________2.文章多次提到“先帝”，這樣寫有什么作用？答：____________________________________3.諸葛亮在文中展現(xiàn)了怎樣的形象？請結(jié)合具體語句分析。答：____________________________________四、拓展探究與應用（聯(lián)系現(xiàn)實，提升思辨）1.材料分析：某企業(yè)管理層在選拔人才時，存在“任人唯親”的現(xiàn)象，導致團隊內(nèi)耗嚴重、業(yè)績下滑。請結(jié)合《出師表》中“親賢臣，遠小人”的理念，為該企業(yè)提出改進建議。答：____________________________________2.觀點論述：有人認為，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠精神在現(xiàn)代社會已不合時宜，因為現(xiàn)代職場更強調(diào)個人價值與職業(yè)選擇的自由。你是否贊同這一觀點？請結(jié)合《出師表》的精神內(nèi)涵與現(xiàn)實生活，談談你的看法。答：____________________________________參考答案（示例）一、文言字詞過關（一）實詞釋義1.崩殂：指帝王之死2.秋：時候3.陟：提拔、晉升；否：批評4.闕：同“缺”，缺點5.茍全：茍且保全6.傾覆：覆滅、顛覆（這里指兵敗）7.夙夜：早晚，日日夜夜8.駑鈍：比喻才能平庸（自謙之詞）；攘除：排除、鏟除（二）虛詞辨析1.以：連詞，表目的，來2.以：介詞，因為3.以：介詞，把；之：代詞，指郭攸之、費祎、董允等人4.所以：……的原因5.其：語氣詞，表祈使，可譯為“一定”6.其：語氣詞，表反問，可譯為“難道”二、句子翻譯攻堅1.親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。2.（我）只希望在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯達。3.（我）在兵敗的時候接受任命，在危難的關頭奉行使命，自那時以來已有二十一年了。4.陛下也應該自己思慮謀劃，詢問（治國的）好方法，明察并接納正確的言論，深切追念先帝的遺詔，我就受恩感激不盡了。三、文意理解與分析（一）選擇題1.D（諸葛亮自敘身世，是為了說明自己出身低微，先帝的知遇之恩讓自己感激涕零，因此愿以“討賊興復”為己任，而非“彰顯功績”。）2.C（“賢臣”包括文臣（如郭攸之、費祎）和武將（如向?qū)櫍?，并非僅指文臣。）（二）簡答題1.①先帝遺愿：“北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”是先帝未竟的事業(yè)，諸葛亮需踐行承諾；②當前形勢：“今天下三分，益州疲弊”，蜀漢面臨內(nèi)憂外患，需主動出擊以圖生存；③個人責任：“報先帝而忠陛下之職分也”，先帝的知遇之恩與臨終托孤，讓諸葛亮愿以生命踐行忠誠。2.①情感上：反復提及“先帝”，表達對先帝的感激、懷念與忠誠，以情感打動劉禪；②策略上：借先帝的遺志（如“北定中原”）、遺德（如“親賢遠佞”）勸誡劉禪，讓勸諫更具權威性與說服力；③結(jié)構上：以“先帝”為線索，串聯(lián)起“創(chuàng)業(yè)艱難—托孤重任—出師決心”的內(nèi)容，使文章邏輯更嚴密。3.①忠誠盡職：“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效”體現(xiàn)他對先帝遺命的敬畏，對后主的忠誠；②深謀遠慮：“親賢臣，遠小人”“陟罰臧否，不宜異同”等建議，展現(xiàn)他對治國理政的深刻思考；③謙遜自抑：“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”“庶竭駑鈍”等語句，體現(xiàn)他不慕名利、甘為社稷奉獻的品格。四、拓展探究與應用1.①選拔機制：建立“賢能優(yōu)先”的人才選拔標準，考核員工的專業(yè)能力與職業(yè)品德，避免“任人唯親”；②文化建設：在團隊中弘揚“親賢遠佞”的價值觀，鼓勵員工以能力服人，而非依附關系；③管理層示范：管理者以身作則，主動親近有能力、有擔當?shù)膯T工，疏遠投機取巧、拉幫結(jié)派的“小人”，營造公平公正的職場環(huán)境。2.不贊同。諸葛亮的“忠誠”并非盲目依附，而是對理想（興復漢室）、責任（先帝托孤、后主安危）、道義（知遇之恩）的堅守。現(xiàn)代職場中，“個人價值”與“忠誠精神”并不矛盾：對職業(yè)的忠誠，能讓人專注深耕、創(chuàng)造價值；對團隊的忠誠，能凝聚力量、實現(xiàn)共贏。例如，科研工作者為攻克技術難題“鞠躬盡瘁”，醫(yī)護人員為救治患者“死而后已”，這種忠誠是對職業(yè)理想的堅守，也是個人價值的升華。因此，諸葛