幼兒園小班涂色游戲教案與活動設計一、活動背景與價值定位涂色游戲是幼兒園小班美術活動的核心形式之一，契合3-4歲幼兒“前書寫”階段的發(fā)展需求——通過握筆涂色的動作，幼兒的手指小肌肉群得到鍛煉，為未來書寫能力奠基；同時，色彩感知與選擇過程能激活視覺感知系統(tǒng)，助力審美經(jīng)驗的原始積累。在游戲化的涂色活動中，幼兒的專注力、耐心與創(chuàng)造力可得到同步滋養(yǎng)，是“玩中學”教育理念的生動實踐。二、活動目標（一）認知目標1.能準確指認紅、黃、藍三原色，感知色彩的視覺差異；2.理解“涂色”的基本規(guī)則（如顏色不超出輪廓線、均勻填涂）。（二）技能目標1.掌握正確握筆姿勢（三指捏握法），能用短線條、小面積填涂的方式完成簡單圖案涂色；2.嘗試自主選擇色彩搭配，初步體驗色彩組合的視覺效果。（三）情感目標1.對涂色活動產(chǎn)生持續(xù)興趣，愿意主動參與美術創(chuàng)作；2.在作品完成后獲得成就感，樂于向同伴展示分享。三、活動準備（一）材料準備1.涂色載體：根據(jù)小班幼兒手部控制能力，選擇輪廓簡單、線條清晰的涂色卡（如蘋果、太陽、小花等生活類圖案），單張圖案占紙面積不超過A4紙的1/3，避免視覺疲勞；2.涂色工具：提供三角桿蠟筆（易抓握）、粗頭水彩筆（色彩飽和度高），每種工具按紅、黃、藍、綠、橙分類擺放，數(shù)量為幼兒人數(shù)的1.5倍（避免爭搶）；3.輔助教具：制作“顏色寶寶找家”游戲板（輪廓為房子，內部劃分紅、黃、藍區(qū)域），配套對應顏色的卡通卡片（如紅蘋果、黃香蕉、藍天空）。（二）環(huán)境準備1.創(chuàng)設“彩虹小畫室”主題區(qū)角：在墻面張貼色彩鮮艷的大師色塊畫（如蒙德里安風格的幾何色塊），地面用彩色膠帶劃分操作區(qū)（每人約0.8㎡空間）；2.播放《蟲兒飛》輕音樂，營造舒緩專注的創(chuàng)作氛圍；3.提前將涂色卡按難度分層（基礎款：單一顏色填涂；進階款：兩種顏色搭配），供幼兒自主選擇。四、活動過程（總時長：25-30分鐘）（一）情境導入：顏色寶寶的奇妙旅行（5分鐘）教師化身“色彩魔法師”，手持顏色卡片說：“今天紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶要去畫紙王國旅行啦！它們想找小朋友幫忙，在畫紙上‘蓋房子’（指涂色輪廓）。誰能幫紅寶寶找到它的房子？”邀請幼兒用手指點出紅色圖案輪廓，自然引出涂色任務。同時展示“顏色寶寶找家”游戲板，通過卡片分類游戲鞏固三原色認知。（二）示范講解：小蠟筆的“散步”秘訣（6分鐘）1.握筆示范：用兒歌輔助記憶：“小蠟筆，真聽話，三指捏住它，拇指上面壓，中指下面托，食指來幫忙，輕輕散步不摔跤?！边呎f邊演示正確握法，邀請幼兒模仿；2.涂色技巧：以“太陽”涂色卡為例，教師用紅蠟筆演示：“太陽公公的胡子（輪廓線）不能被碰到哦！小蠟筆要在胡子里面‘慢慢走’，一步一步把空白填滿，就像給小樹苗澆水，要澆得均勻才會長得好。”故意示范“跑出胡子”的錯誤做法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題并說出正確方法；3.色彩選擇：展示藍天空、黃香蕉的涂色范例，提問：“如果給小花涂色，你想讓它穿紅裙子還是黃裙子？為什么？”鼓勵幼兒表達色彩喜好，滲透審美啟蒙。（三）幼兒操作：我的色彩小世界（10-12分鐘）1.自主選卡：幼兒根據(jù)興趣選擇基礎款或進階款涂色卡，教師輕聲詢問：“你想先請哪個顏色寶寶來旅行呀？”尊重自主選擇；2.巡回指導：重點關注：握筆姿勢：對握筆錯誤的幼兒，用“小蠟筆說它有點累，想換個舒服的姿勢”引導調整；涂色范圍：對超出輪廓的幼兒，用“小蠟筆要遵守交通規(guī)則，不能走出白線哦”提醒；情緒狀態(tài)：對畏難的幼兒，用“你的太陽公公還差一點點光芒，老師和你一起畫好不好？”給予支持；3.個性化支持：為手部力量弱的幼兒提供握筆輔助器，為喜歡創(chuàng)新的幼兒提供多色混涂建議（如“紅色和黃色寶寶做朋友，會變出什么顏色呢？試試看！”）。（四）作品展示：彩虹畫廊的分享會（4-5分鐘）1.布置畫廊：將幼兒作品用夾子懸掛在“彩虹繩”上，形成微型展覽；2.分享互動：邀請幼兒手持作品站在“畫廊”前，用短句介紹：“我畫的是__，它的顏色是__，因為__?！苯處熡妹枋鲂哉Z言肯定：“你的太陽公公的光芒涂得又均勻又明亮，就像真的在發(fā)光！”；3.集體贊美：全體幼兒用“魔法棒”（手指）指向作品，說：“你的畫真漂亮，給你一朵小花！”（模仿點贊手勢），增強成就感。五、活動延伸（一）區(qū)角延伸1.美工區(qū)：投放樹葉、石頭等自然材料，鼓勵幼兒用顏料進行拓印涂色，探索“非紙類”涂色載體；2.益智區(qū)：投放“顏色配對”拼圖（輪廓與顏色塊分離），強化色彩與形狀的對應認知；3.語言區(qū)：投放《小藍和小黃》繪本，結合故事開展“顏色變變變”續(xù)編活動。（二）家園共育1.發(fā)放“家庭涂色任務卡”，建議家長用蔬菜（如胡蘿卜、西蘭花）切模，和孩子一起在面包片上進行“可食用涂色”，將美術活動與生活體驗結合；2.建立“家庭色彩日記”，請家長用照片記錄孩子在家的涂色創(chuàng)作，在班級群分享，形成家園美育合力。六、注意事項1.安全防護：提前檢查涂色工具是否有尖銳邊角，蠟筆、水彩筆需符合GB____《學生用品的安全通用要求》；活動后及時提醒幼兒洗手，避免將蠟筆放入口中；2.時間把控：小班幼兒注意力持續(xù)時間約15分鐘，操作環(huán)節(jié)可靈活調整，若多數(shù)幼兒出現(xiàn)倦怠，可暫?；顒?，用“顏色寶寶要睡覺啦”過渡到展示環(huán)節(jié)；3.個體差異：尊重幼兒涂色速度與風格差異，不要求“完美填涂”，對能力較弱的幼兒，可降低要求（如只涂輪廓內的一半?yún)^(qū)域），重點保護創(chuàng)作熱情；4.環(huán)境整理：活動結束后，引導幼兒參與“送顏色寶寶回家”（將工具分類收納），培養(yǎng)整理習慣。結語：涂色游戲是小班