第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文13篇從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇1陽光透過窗欞，灑在泛著油光的課桌上，照亮課本上一個(gè)個(gè)熟悉的身影。那我們班的幾位同學(xué)，他們從課本人物中汲取著成長(zhǎng)的養(yǎng)分，逐漸塑造著各自的品質(zhì)。教室的一角，小杰正專注地閱讀著《鋼鐵怎樣煉成的》。他眉頭緊鎖，不時(shí)地用手指在桌上劃著什么。突然，他抬起頭，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。我好奇地走過去，看到他正用筆在紙上畫著什么。我湊近一看，原來他根據(jù)保爾·柯察金的經(jīng)歷，設(shè)計(jì)出的一套鍛煉身體的計(jì)劃。小杰告訴我，他想要像保爾一樣，擁有鋼鐵般的意志。另一邊，小麗正聚精會(huì)神地研究著《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉。她手中的筆在紙上飛舞，不時(shí)地低聲念叨著。我好奇地問她在做什么，她笑著回答：“我在給林黛玉寫日記?！蔽覝惤豢?，只見她將林黛玉的喜怒哀樂、愛恨情仇都記錄得清清楚楚。小麗說，她想要像林黛玉一樣，擁有一顆敏感而細(xì)膩的心。教室的另一頭，小明正專注地閱讀著《魯濱遜漂流記》。他時(shí)不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲，仿佛置身于那片荒島上。我好奇地問他在想什么，他興奮地說：“魯濱遜太厲害，一個(gè)人在荒島上都能生存下來！”我看著他，心中暗暗佩服他的勇氣和智慧。就在這時(shí)，教室門突然被推開，班主任走進(jìn)來。她看到我們幾個(gè)聚在一起，便笑著問我們?cè)谧鍪裁础Ｎ覀兗娂娤蛩齾R報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。她走到小杰的身邊，拿起他手中的計(jì)劃，仔細(xì)地看起來。她微笑著對(duì)小杰說：“小杰，你真?zhèn)€有毅力的人，我相信你一定能像保爾一樣，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人?！蹦且豢蹋颐靼?，從課本人物中汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，不僅可以豐富我們的知識(shí)，更能塑造我們的品質(zhì)。正如班主任所說，只要我們用心去學(xué)習(xí)，用心去感悟，我們都能成為像保爾、林黛玉、魯濱遜一樣優(yōu)秀的人。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇2在課本的海洋中，有許多人物如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。他們的品質(zhì)成長(zhǎng)，不僅塑造自身的形象，更成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我想從這些課本人物中，探尋他們品質(zhì)成長(zhǎng)的軌跡，以期激發(fā)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不斷追求卓越。以《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉為例。他原本榮府的公子哥，卻因?qū)κ浪椎膮捑牒蛯?duì)真愛的追求，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有思想的青年。寶玉的轉(zhuǎn)變，源于他對(duì)封建禮教的反思，以及對(duì)人性的深刻理解。這種品質(zhì)的成長(zhǎng)，使他成為我們追求真善美的楷模。再來看《西游記》中的孫悟空。他原本一只石猴，因機(jī)緣巧合得到仙家真?zhèn)鳎罱K成為斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空的成長(zhǎng)歷程，充滿艱辛與坎坷。他不僅學(xué)會(huì)七十二變，更在取經(jīng)的過程中，逐漸明白忠誠(chéng)、勇敢、智慧的重要性。這種品質(zhì)的成長(zhǎng)，使他成為我們勇往直前的象征。而在《三國(guó)演義》中，劉備則一個(gè)從平民到帝王的典范。他的一生，充滿坎坷與挫折。但劉備始終堅(jiān)守仁義，以民為本，最終贏得天下。他的品質(zhì)成長(zhǎng)，源于他對(duì)家國(guó)的責(zé)任感和對(duì)人民的關(guān)愛。這種品質(zhì)的成長(zhǎng)，使他成為我們忠誠(chéng)、仁愛的楷模。從這些課本人物中，我們可以看到，品質(zhì)的成長(zhǎng)并非一蹴而就，而需要經(jīng)歷磨難、反思與堅(jiān)持。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要像他們一樣，不斷追求卓越，努力成為一個(gè)有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕閷?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們首先要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。正如古人所說：“修身齊家治國(guó)平天下。”我們要從自身做起，不斷修身養(yǎng)性，提高自己的道德品質(zhì)。我們要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在困難面前，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想。我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞正能量。在人際交往中，我們要以誠(chéng)待人，關(guān)心他人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)，給我們帶來許多啟示。我們以他們?yōu)榘駱樱粩嘧非笞吭?，為?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇3在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我坐在圖書館的一角，翻開一本塵封已久的課本。書中的一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如同穿越時(shí)空的使者，將我?guī)胨麄兙始姵实氖澜?。我仿佛看到他們身上的品質(zhì)在歲月的磨礪中逐漸成長(zhǎng)，不禁感慨萬分。首先映入眼簾的魯迅筆下的孔乙己。他雖出身貧寒，卻始終保持著謙遜、博學(xué)的品質(zhì)。他的一生雖然充滿坎坷，但從未放棄對(duì)知識(shí)的追求。他用自己的行動(dòng)詮釋“知識(shí)改變命運(yùn)”的真諦。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊也有許多像孔乙己這樣的人，他們默默無聞，卻在自己的領(lǐng)域里不斷進(jìn)取，為我國(guó)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。接著，我看到保爾·柯察金。他勇敢地投身于革命事業(yè)，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，他毫不退縮。他用自己的勇氣和智慧，為革命的勝利做出卓越貢獻(xiàn)。保爾·柯察金的一生充滿傳奇色彩，他的品質(zhì)也在革命斗爭(zhēng)中得到升華。這讓我想到，在新時(shí)代，我們同樣需要具備堅(jiān)定的信念和勇敢的精神，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力拼搏。再來看《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉。他出生豪門，卻對(duì)世俗的榮華富貴不屑一顧，他追求真愛，追求心靈的自由。盡管他的命運(yùn)多舛，但他的品質(zhì)卻令人敬佩。賈寶玉的形象讓我明白，人生的價(jià)值不僅僅在于物質(zhì)財(cái)富的積累，更在于精神境界的提升。我要提到的《西游記》中的孫悟空。他勇敢、機(jī)智、忠誠(chéng)，一路保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。孫悟空的品質(zhì)在取經(jīng)路上得到充分體現(xiàn)，他用自己的行動(dòng)詮釋“勇者無畏，智者無敵”的道理。在我們的生活中，也需要這種勇敢和智慧，去面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)?；仡欉@些課本人物，我深刻認(rèn)識(shí)到，品質(zhì)的成長(zhǎng)離不開歲月的磨礪。我們要學(xué)會(huì)從他們身上汲取營(yíng)養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力拼搏。在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來！從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇4在那個(gè)古老的學(xué)堂里，孔子以其博學(xué)多才，成為一代宗師。他的身影，如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，影響著無數(shù)人的品質(zhì)成長(zhǎng)?？鬃拥囊簧錆M對(duì)知識(shí)的渴望與追求。他不僅自己勤奮好學(xué)，更以身作則，教導(dǎo)弟子們：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”他的這種求知精神，如同燈塔，指引著后輩們?cè)谥R(shí)的海洋中航行?？鬃訉?duì)待學(xué)生的態(tài)度，更體現(xiàn)他的高尚品質(zhì)。他主張“有教無類”，不論貴賤，不論貧富，只要有心向?qū)W，他都樂于傳授。他對(duì)待學(xué)生的耐心與寬容，如同陽光普照，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。正如《論語》中所言：“溫故而知新，可以為師矣。”他的這種教育理念，成為后世教師的楷模?？鬃釉谌穗H交往中，更展現(xiàn)高尚的品格。他提倡“仁愛”，認(rèn)為人與人之間應(yīng)該相互尊重、關(guān)愛。在《論語》中，他多次強(qiáng)調(diào)“己所不欲，勿施于人”，教導(dǎo)人們要以仁愛之心對(duì)待他人。這種品質(zhì)，使他贏得人們的尊敬與愛戴。在孔子的身上，我們看到一個(gè)品質(zhì)成長(zhǎng)的典范。他不僅自己勤奮好學(xué)，更以博大的胸懷，影響無數(shù)人。他的品質(zhì)成長(zhǎng)之路，為我們樹立一個(gè)光輝的榜樣。如今，當(dāng)我們翻開課本，再次回顧孔子的故事，不禁感嘆：這位偉大的教育家，用他的一生，詮釋品質(zhì)成長(zhǎng)的真諦。他的精神，如同永恒的火焰，照亮我們前行的道路。在未來的日子里，我們以孔子為榜樣，不斷追求知識(shí)，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇5在歷史的長(zhǎng)河中，課本人物猶如璀璨的星辰，照亮無數(shù)人的成長(zhǎng)之路。他們或英勇無畏，或智慧過人，或堅(jiān)毅不屈，他們的品質(zhì)成長(zhǎng)故事，成為我們學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。翻開課本，那些鮮活的人物形象躍然紙上。魯迅筆下的孔乙己，一個(gè)深受封建思想毒害的悲劇人物。他雖然滿腹經(jīng)綸，卻因固守舊觀念而無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。但正這種悲劇性，我們看到一個(gè)時(shí)代的縮影，也我們深刻反思：在成長(zhǎng)的道路上，我們應(yīng)如何擺脫舊觀念的束縛，勇敢地追求新生活？再看《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，他生性善良，卻因家族的衰敗而陷入無盡的痛苦。他試圖用詩詞歌賦來抒發(fā)自己的情感，卻終究無法改變命運(yùn)的安排。但正這種痛苦的經(jīng)歷，讓他逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。他的成長(zhǎng)歷程，我們明白：在逆境中成長(zhǎng)，更能鍛煉人的意志，培養(yǎng)人的品質(zhì)。還有《鋼鐵怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他身殘志堅(jiān)，為革命事業(yè)奮斗終身。他的成長(zhǎng)歷程告訴我們：堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和無私的奉獻(xiàn)，成就偉大事業(yè)的基石。從課本人物身上，我們可以看到，品質(zhì)成長(zhǎng)并非一蹴而就，而需要經(jīng)歷種種磨難和考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷追求進(jìn)步。我們要樹立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀人生的指南針，決定我們成長(zhǎng)的方向。在課本人物中，那些具有高尚品質(zhì)的人，都因?yàn)閾碛袌?jiān)定的信念和崇高的理想。我們要向他們學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。我們要勇于面對(duì)挫折。人生不可能一帆風(fēng)順，挫折和困難成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在課本人物中，那些歷經(jīng)磨難而依然堅(jiān)韌不拔的人，正憑借頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，最終戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，不斷提升自己的抗壓能力。我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。在課本人物中，那些具有仁愛之心的人，總能夠關(guān)心他人，幫助他人。他們的品質(zhì)成長(zhǎng)，我們明白：關(guān)愛他人，不僅一種美德，更人生價(jià)值的體現(xiàn)。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，勇于面對(duì)挫折，關(guān)愛他人。在成長(zhǎng)的道路上，我們以課本人物為榜樣，努力成為一個(gè)有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇6在歲月的長(zhǎng)河中，有些人物如璀璨星辰，熠熠生輝，照亮我們的成長(zhǎng)之路。他們，或英勇無畏的戰(zhàn)士，或智慧卓越的智者，或堅(jiān)韌不拔的探險(xiǎn)家。從課本人物中，我們看到品質(zhì)的成長(zhǎng)，感受到人性的光輝。翻開歷史的篇章，孔子，這位千古圣賢，以其博學(xué)多才、仁愛之心，成為我們學(xué)習(xí)的楷模。他言傳身教，倡導(dǎo)“仁、義、禮、智、信”的道德規(guī)范，我們明白做人的根本。在孔子的身上，我們看到胸懷天下的品質(zhì)，看到為人類文明進(jìn)步而不懈努力的決心。走進(jìn)文學(xué)的世界，孫悟空，這位神通廣大的猴子，以其機(jī)智勇敢、不屈不撓的精神，成為我們的榜樣。在取經(jīng)的路上，他歷經(jīng)九九八十一難，始終堅(jiān)守信念，最終修成正果。在孫悟空的身上，我們看到勇往直前的品質(zhì)，看到面對(duì)困難時(shí)永不放棄的毅力。穿越時(shí)空的隧道，走進(jìn)現(xiàn)代，海倫·凱勒，這位身殘志堅(jiān)的殘疾人士，以其不屈不撓的精神，成為我們的楷模。她用頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝身體的殘缺，用堅(jiān)定的信念，走出自己的人生道路。在海倫·凱勒的身上，我們看到堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，看到對(duì)生活的熱愛。從課本人物中，我們看到品質(zhì)的成長(zhǎng)，感受到人性的光輝。他們用自身的經(jīng)歷告訴我們，只要心中有信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)這些課本人物，將他們的品質(zhì)融入自己的成長(zhǎng)過程中。我們以孔子為榜樣，胸懷天下，關(guān)愛他人；我們以孫悟空為榜樣，勇往直前，永不放棄；我們以海倫·凱勒為榜樣，堅(jiān)韌不拔，熱愛生活。在成長(zhǎng)的道路上，我們攜手前行，共同追求美好的人生，共同創(chuàng)造輝煌的未來。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇7親愛的同學(xué)們！今天我要給大家講幾個(gè)我們課本里的朋友，他們身上的品質(zhì)真的超級(jí)讓人感動(dòng)呢！就像孫悟空勇敢機(jī)智，魯迅先生堅(jiān)持真理，還有那些勇敢的抗戰(zhàn)英雄們，他們身上的品質(zhì)真的讓人敬佩。記得孫悟空嗎？他不僅會(huì)七十二變，還會(huì)大鬧天宮，保護(hù)師傅唐僧去取經(jīng)。他的勇敢和聰明真的讓人佩服！還有魯迅先生，他寫的文章雖然有點(diǎn)兒難懂，但他堅(jiān)持真理，關(guān)心社會(huì)，我們懂得很多道理。最讓我感動(dòng)的那些抗戰(zhàn)英雄們。他們?yōu)楸Ｐl(wèi)我們的國(guó)家，勇敢地戰(zhàn)斗在戰(zhàn)場(chǎng)上。他們不怕危險(xiǎn)，不怕困難，一直堅(jiān)持到最后。這種精神真的讓人感動(dòng)得想哭。所以說，我們課本里的這些人物，他們身上的品質(zhì)真的值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像孫悟空的勇敢，魯迅先生的堅(jiān)持，還有抗戰(zhàn)英雄們的愛國(guó)精神。同學(xué)們，我們一起努力，做一個(gè)有品質(zhì)的人吧！從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇8各位朋友，今天咱們來聊聊那些課本里的角色，他們教會(huì)我們啥品質(zhì)，我們慢慢成長(zhǎng)。比如說，孫悟空，這小家伙兒聰明伶俐，有膽有識(shí)。記得那回，他為保護(hù)師傅，跟妖精們斗得不可開交，那場(chǎng)面，真驚險(xiǎn)刺激。你看，他不僅勇敢，還懂得保護(hù)弱者，這多像我們啊。再說說林黛玉，這姑娘嬌滴滴的，但心眼兒可靈光。她那細(xì)膩的情感，對(duì)詩詞的熱愛，都我們看到，人不僅要外表美，心靈也要美。還有魯迅筆下的孔乙己，他那迂腐的書生形象，我們看到，人不能固步自封，要勇于改變。這些角色，就像鏡子一樣，照出我們的優(yōu)點(diǎn)，也我們看到自己的不足。他們教會(huì)我們，要勇敢、善良、勤奮、堅(jiān)韌，這些品質(zhì)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，越走越穩(wěn)。所以，下次翻開課本，別忘，那些角色，可我們的良師益友哦！從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇9李雷，一個(gè)平凡的名字，卻承載著許多人的青春記憶。翻開課本，我們仿佛看到一個(gè)活生生的人物，一個(gè)品質(zhì)成長(zhǎng)的縮影。記得那個(gè)陽光明媚的下午，李雷在課堂上突然暈倒。同學(xué)們都驚慌失措，而他卻微笑著說：“沒關(guān)系，我沒事?！蹦且豢蹋膱?jiān)強(qiáng)與樂觀感染所有人。他的品質(zhì)，如同那陽光，溫暖我們的心房。李雷不僅在學(xué)習(xí)上勤奮努力，在生活中也樂于助人。他總主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題，從不計(jì)較個(gè)人得失。他的善良，如同那春風(fēng)，吹拂著我們的心靈。在成長(zhǎng)的道路上，李雷也經(jīng)歷許多挫折。但他從不氣餒，總勇敢地面對(duì)困難。他的勇氣，如同那烈火，照亮前行的道路。李雷的品質(zhì)成長(zhǎng)，離不開老師的悉心教導(dǎo)。他的班主任總鼓勵(lì)他勇敢地去追求夢(mèng)想，告訴他：“只要你努力，就沒有什么不可能的?！闭@句鼓勵(lì)，讓李雷在困境中不斷成長(zhǎng)。如今，李雷已經(jīng)長(zhǎng)大成人，成為一名優(yōu)秀的企業(yè)家。但他從未忘記自己的初心，始終保持著那份善良、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。他用自己的行動(dòng)詮釋品質(zhì)成長(zhǎng)的意義。從李雷身上，我們看到一個(gè)普通人如何通過努力，成為一個(gè)有品質(zhì)的人。他的故事告訴我們，品質(zhì)成長(zhǎng)并非遙不可及，只要我們用心去感受、去實(shí)踐，每個(gè)人都可以成為更好的自己。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇10在課本中，有許多人物，他們或勇敢，或智慧，或堅(jiān)韌，他們的品質(zhì)與成長(zhǎng)故事，為我們呈現(xiàn)人性的光輝。以《駱駝祥子》中的主人公祥子為例，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，便對(duì)“品質(zhì)與成長(zhǎng)”這一主題的生動(dòng)詮釋。祥子，一個(gè)普通的拉車夫，他的一生充滿艱辛。從農(nóng)村來到北京，他懷揣著對(duì)美好生活的向往，卻不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。祥子最初一個(gè)勤勞、善良、堅(jiān)韌的人，他努力工作，希望攢夠錢買一輛屬于自己的車，過上獨(dú)立自主的生活。但生活并非一帆風(fēng)順。祥子在經(jīng)歷無數(shù)次的挫折和打擊后，開始變得憤世嫉俗，甚至有些消極。他的品質(zhì)在這個(gè)過程中經(jīng)歷極大的考驗(yàn)。但正這些挫折和打擊，讓祥子的成長(zhǎng)變得更加厚重。祥子經(jīng)歷生活的磨難，逐漸明白人生的真諦。他開始反思自己的行為，努力克服自己的弱點(diǎn)。在這個(gè)過程中，他逐漸學(xué)會(huì)寬容、理解和關(guān)愛他人。盡管他的生活依然貧困，但他的心靈卻得到升華。通過祥子的成長(zhǎng)歷程，我們可以看到，品質(zhì)與成長(zhǎng)相輔相成的。在生活的磨礪中，祥子逐漸克服自己的缺點(diǎn)，擁有更加健全的人格。他的故事告訴我們，無論生活多么艱難，只要我們勇敢面對(duì)，努力成長(zhǎng)，就一定能夠成為更好的自己。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)，我們不僅看到人物的內(nèi)心世界，更看到人性的光輝。這些人物的故事，如同一面鏡子，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，時(shí)刻反思自己，不斷提升自己。他們的品質(zhì)和成長(zhǎng)，為我們樹立榜樣，也為我們指明前進(jìn)的方向。從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇11親愛的讀者們，今天咱們來聊聊課本里的那些人物，他們可我們成長(zhǎng)的榜樣呢！比如說，咱們熟悉的孫悟空，他聰明勇敢，雖然有時(shí)候調(diào)皮搗蛋，但關(guān)鍵時(shí)刻總能挺身而出，保護(hù)師傅唐僧。記得有一次，他們遇到妖怪，孫悟空一個(gè)筋斗云就翻到天上，把妖怪嚇得魂飛魄散。這不就勇敢和智慧的結(jié)合嗎？再說說魯迅先生，他筆下的孔乙己，雖然個(gè)窮困潦倒的酒徒，但他那顆善良的心卻讓人感動(dòng)。他總樂于助人，哪怕自己日子過得艱難。這不就我們說的“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”嗎？還有那個(gè)《小王子》里的飛行員，他雖然只一個(gè)普通的飛行員，但他對(duì)生活的熱愛和對(duì)友情的珍視，都我們感受到什么真正的成長(zhǎng)。咱們每個(gè)人，都可以從這些人物身上學(xué)到很多。就像孫悟空教會(huì)我們勇敢，魯迅先生教會(huì)我們善良，小王子教會(huì)我們珍惜。所以，下次當(dāng)你遇到困難時(shí)，想想這些人物，他們一定會(huì)給你力量，讓你勇敢地面對(duì)生活！從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)寫人作文篇12同學(xué)們，今天咱們來聊聊從課本人物看品質(zhì)成長(zhǎng)的話題。說起這個(gè)，我腦子里立刻浮現(xiàn)出幾個(gè)生動(dòng)的人物形象。首先得提的就孫悟空