2026年全國心理咨詢師資格模擬測試及答案考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年全國心理咨詢師資格模擬測試考核對象：心理咨詢師資格考生（中等級別）題型分值分布：-判斷題（10題，每題2分）總分20分-單選題（10題，每題2分）總分20分-多選題（10題，每題2分）總分20分-案例分析（3題，每題6分）總分18分-論述題（2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.心理咨詢的核心是建立咨詢關系，而非直接提供解決方案。2.人本主義療法認為個體具有自我實現(xiàn)的內(nèi)在動力。3.神經(jīng)性貪食癥屬于進食障礙，但不涉及心理層面的認知扭曲。4.團體心理咨詢中，領導者應始終保持中立，避免個人情感介入。5.認知行為療法（CBT）強調(diào)思維、情緒和行為之間的相互影響。6.壓力事件后出現(xiàn)持續(xù)性的回避行為，可能屬于創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）。7.心理評估中，量表得分越高，代表個體心理問題越嚴重。8.咨詢關系中的“共情”是指咨詢師完全認同客戶的感受。9.家庭系統(tǒng)治療認為個體問題根源于家庭互動模式。10.心理危機干預應優(yōu)先處理個體的生理安全，再進行心理疏導。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪種療法強調(diào)“此時此地”的經(jīng)驗，而非過去經(jīng)歷？A.精神分析療法B.人本主義療法C.認知行為療法D.行為主義療法2.在心理咨詢中，以下哪項不屬于“無條件積極關注”的內(nèi)涵？A.接納客戶的負面情緒B.對客戶表達批評或評判C.尊重客戶的自主性D.建立信任關系3.以下哪種心理評估工具主要用于測量個體的焦慮水平？A.韋氏智力測驗B.簡易精神狀態(tài)檢查（MMSE）C.漢密爾頓焦慮量表（HAMA）D.艾森克人格問卷（EPQ）4.團體心理咨詢中，以下哪項行為可能破壞團體凝聚力？A.鼓勵成員分享個人經(jīng)驗B.強制成員遵守統(tǒng)一規(guī)則C.引導成員進行角色扮演D.提供反饋與支持5.心理危機干預的“安全計劃”通常包括哪些內(nèi)容？A.評估自殺風險B.制定求助方案C.提供家庭支持D.以上全部6.以下哪種防御機制表現(xiàn)為個體通過否認現(xiàn)實來逃避痛苦？A.合理化B.投射C.分離D.抑制7.咨詢關系中的“反移情”是指咨詢師對客戶的哪些反應？A.過度共情B.個人價值觀投射C.情緒失控D.專業(yè)界限模糊8.家庭系統(tǒng)治療中，以下哪項屬于“三角化”現(xiàn)象？A.三人關系形成替代性溝通B.成員獨立解決問題C.家庭規(guī)則明確統(tǒng)一D.溝通渠道多元化9.以下哪種心理治療方法強調(diào)通過實驗驗證假設？A.人本主義療法B.行為主義療法C.認知行為療法D.精神分析療法10.心理評估中，以下哪項屬于“效標關聯(lián)效度”的內(nèi)涵？A.測量結果與實際表現(xiàn)的關聯(lián)程度B.測量工具的一致性C.測量過程的標準化D.測量項目的區(qū)分度三、多選題（每題2分，共20分）1.人本主義療法的核心條件包括哪些？A.無條件積極關注B.共情C.自我實現(xiàn)D.溝通技巧E.情感表達2.心理危機干預的步驟通常包括哪些？A.評估風險B.提供支持C.制定計劃D.轉(zhuǎn)介資源E.追蹤回訪3.認知行為療法中，以下哪些技術屬于行為干預？A.暴露療法B.作業(yè)練習C.認知重構D.家庭作業(yè)E.情緒調(diào)節(jié)4.團體心理咨詢中，以下哪些角色可能促進團體發(fā)展？A.領導者B.溝通者C.支持者D.控制者E.創(chuàng)新者5.心理評估中，以下哪些屬于常用的評估工具？A.人格量表B.焦慮量表C.智商測驗D.癥狀自評量表E.行為觀察6.咨詢關系中的“設置”包括哪些內(nèi)容？A.時間安排B.費用標準C.溝通方式D.保密原則E.咨詢目標7.家庭系統(tǒng)治療中，以下哪些問題可能涉及家庭治療？A.父母沖突B.青少年叛逆C.療愈障礙D.親子關系E.社交焦慮8.心理危機干預中，以下哪些資源可能提供支持？A.社區(qū)機構B.醫(yī)療系統(tǒng)C.家庭成員D.法律援助E.自助團體9.認知行為療法中，以下哪些認知扭曲常見于抑郁個體？A.非黑即白思維B.過度概括C.災難化思維D.個人化歸因E.選擇性注意10.心理評估中，以下哪些原則需遵循？A.客觀性B.效標關聯(lián)效度C.文化敏感性D.隱私保護E.綜合性四、案例分析（每題6分，共18分）案例一：某大學生（女，20歲）因?qū)W業(yè)壓力出現(xiàn)失眠、焦慮癥狀，自述“感覺生活失去控制”，并頻繁回避社交活動。近期在課堂上注意力不集中，成績下降。心理咨詢師在初次訪談中了解到，該生家庭經(jīng)濟條件一般，父母對其學業(yè)期望較高，且其童年時期曾因一次考試失利遭受父親嚴厲批評。問題：1.該生可能存在哪些心理問題？2.心理咨詢師應如何進行初步評估？3.若采用認知行為療法，初步干預方案可能包括哪些內(nèi)容？案例二：某中年男性（45歲）因婚姻沖突尋求咨詢。自述與妻子長期存在溝通障礙，妻子抱怨其“缺乏關心”，而他則認為“自己已盡力維持家庭”。在訪談中，該生表現(xiàn)出情緒低落，但拒絕深入探討個人感受。心理咨詢師觀察到，該生在談論妻子時語言激烈，但在談及自身需求時明顯回避。問題：1.該案例中可能涉及哪些家庭系統(tǒng)問題？2.心理咨詢師應如何建立咨詢關系？3.若采用人本主義療法，咨詢師應如何回應該生的防御行為？案例三：某青少年（17歲）因網(wǎng)絡成癮問題被家長送至咨詢中心。自述“無法控制上網(wǎng)時間”，導致學業(yè)荒廢，與家人關系緊張。家長表示曾嘗試沒收手機，但效果不佳。心理咨詢師在訪談中發(fā)現(xiàn)，該生在談論網(wǎng)絡時表現(xiàn)出高度興奮，但在提及現(xiàn)實生活時情緒低落。問題：1.該案例中可能涉及哪些心理機制？2.心理咨詢師應如何評估成癮程度？3.若采用行為干預技術，可能采取哪些具體措施？五、論述題（每題11分，共22分）1.論述心理咨詢中“共情”與“同情”的區(qū)別及其重要性。2.結合實際案例，分析心理危機干預的倫理困境及應對策略。---標準答案及解析一、判斷題1.√2.√3.×（神經(jīng)性貪食癥涉及認知扭曲，如“體型焦慮”）4.×（領導者需保持中立，但個人情感可適度表達以建立信任）5.√6.√7.×（量表得分需結合常模和臨床判斷）8.×（共情是理解客戶感受，而非認同）9.√10.√二、單選題1.B2.B3.C4.B5.D6.B7.B8.A9.B10.A三、多選題1.A,B,C2.A,B,C,D,E3.A,B,D4.A,B,C,E5.A,B,C,D,E6.A,B,D,E7.A,B,C,D8.A,B,C,E9.A,B,C,D,E10.A,C,D,E四、案例分析案例一：1.可能問題：焦慮障礙（廣泛性焦慮）、抑郁傾向、社交回避。2.初步評估：-使用量表（如SAS、SDS）評估焦慮抑郁程度；-了解家庭背景和成長經(jīng)歷；-評估應對方式和學習壓力管理能力。3.干預方案：-認知重構：識別不合理信念（如“必須完美表現(xiàn)”）；-行為實驗：制定小目標逐步暴露；-壓力管理：教授放松技巧（如深呼吸）。案例二：1.問題：溝通模式失調(diào)（如“指責-回避”）、家庭角色固化。2.建立關系：-表達共情（如“聽起來你很矛盾”）；-設定清晰邊界（如“我們每次聚焦一個問題”）。3.人本回應：-非評判性傾聽（如“可以多說說你的感受嗎？”）；-鼓勵自我探索（如“你覺得妻子真正需要什么？”）。案例三：1.機制：沖動控制障礙、逃避現(xiàn)實（網(wǎng)絡提供即時滿足）。2.評估：-使用量表（如IADL）；-記錄上網(wǎng)時間、頻率、后果。3.行為干預：-時間管理：制定上網(wǎng)計劃；-替代活動：培養(yǎng)興趣愛好；-家庭支持：制定共同規(guī)則。五、論述題1.共情與同情區(qū)別：