一、核心單詞分類精講（附記憶妙招）（一）**日常物品類**book/b?k/（名詞，書）詞義：承載文字、傳遞知識的載體（如課本、故事書）。例句：*Ireadapicturebookbeforebed.*（我睡前讀了一本繪本。）記憶技巧：拆分聯(lián)想——“b”像書本立著的形狀，“oo”像翻開的兩頁紙，“k”像書簽夾在書里，看到書就用這個結(jié)構(gòu)回憶單詞~pen/pen/（名詞，鋼筆）詞義：常用的書寫工具（也可泛指筆類）。例句：*Canyoulendmeyourpen?*（你能借我你的鋼筆嗎？）記憶技巧：場景綁定——每次握筆寫字時，心里默念“pen，pen，寫字的pen”，把動作和單詞同步記憶。bag/b?g/（名詞，書包）詞義：裝書本、文具的背包（上學(xué)必備~）。例句：*Mybaghasacutecatsticker.*（我的書包上有個可愛的貓咪貼紙。）記憶技巧：諧音+場景——“bag”讀起來像“包”，看到書包就說“這是我的bag，我的包”，用熟悉的中文諧音加深印象。（二）**顏色類**red/red/（形容詞，紅色）詞義：像火焰、蘋果的暖色調(diào)。例句：*Theredflowerlookssopretty.*（這朵紅花看起來很美。）記憶技巧：聯(lián)想記憶——“red”和“熱”諧音，紅色的火焰會讓人感覺“熱”，用生活場景強(qiáng)化記憶。blue/blu?/（形容詞，藍(lán)色）詞義：像天空、大海的冷色調(diào)。例句：*Theblueskymakesmehappy.*（藍(lán)色的天空讓我很開心。）記憶技巧：拆分聯(lián)想——“b”代表“海（sea）”，“l(fā)ue”諧音“藍(lán)”，大海的顏色就是blue~green/ɡri?n/（形容詞，綠色）詞義：像草地、樹葉的清新色調(diào)。例句：*Thegreengrassgrowsinspring.*（春天長出了綠色的草。）記憶技巧：場景聯(lián)想——看到草地就說“green，green的草”，把自然景象和單詞綁定。（三）**數(shù)字類（1-10核心詞）**one/w?n/（數(shù)詞，一）詞義：數(shù)量“1”（可修飾可數(shù)名詞單數(shù)）。例句：*Ihaveonetoycar.*（我有一輛玩具車。）記憶技巧：諧音聯(lián)想——“one”讀起來像“碗”，想象“一個碗（onebowl）”，用生活物品輔助記憶。two/tu?/（數(shù)詞，二）詞義：數(shù)量“2”（修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）。例句：*Therearetwobirdsinthetree.*（樹上有兩只鳥。）記憶技巧：諧音聯(lián)想——“two”讀起來像“兔”，想象“兩只兔子（tworabbits）”，用可愛的動物強(qiáng)化記憶。three/θri?/（數(shù)詞，三）詞義：數(shù)量“3”（修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）。例句：*Ihavethreestorybooks.*（我有三本故事書。）記憶技巧：聯(lián)想記憶——“three”和“三思”諧音，做事要“三思（threethoughts）”而后行，用成語輔助記憶。（四）**動物類**cat/k?t/（名詞，貓）詞義：常見的家養(yǎng)寵物（會捉老鼠、很可愛~）。例句：*Thecatisplayingwithaball.*（貓正在玩球。）記憶技巧：場景聯(lián)想——看到貓咪就說“cat，cat，可愛的cat”，把寵物形象和單詞綁定。dog/d?ɡ/（名詞，狗）詞義：忠誠的家養(yǎng)寵物（會看家、陪主人玩耍）。例句：*MydogrunstomewhenIgethome.*（我回家時，我的狗向我跑來。）記憶技巧：諧音聯(lián)想——“dog”讀起來像“到”，想象“狗（dog）跑到（runto）我身邊”，用動作場景輔助記憶。bird/b??d/（名詞，鳥）詞義：會飛的小動物（叫聲悅耳、羽毛漂亮）。例句：*Thebirdsingsinthemorning.*（鳥在早上唱歌。）記憶技巧：拆分聯(lián)想——“b”像鳥的翅膀，“ird”諧音“飛”，有翅膀（b）的鳥（bird）會飛（ird）~（五）**人稱代詞類**I/a?/（代詞，我）詞義：第一人稱單數(shù)（指自己）。例句：*Iamastudent.*（我是一名學(xué)生。）記憶技巧：手勢記憶——用手指指向自己，說“I，I，我是I”，把動作和單詞同步。you/ju?/（代詞，你/你們）詞義：第二人稱（指對方或?qū)Ψ絺儯?。例句?Howoldareyou?*（你多大了？）記憶技巧：場景聯(lián)想——和同學(xué)打招呼時說“you，you，你是you”，把社交場景和單詞綁定。he/hi?/（代詞，他）詞義：第三人稱單數(shù)（指男性）。例句：*Heismybrother.*（他是我的哥哥。）記憶技巧：諧音聯(lián)想——“he”讀起來像“嘿”，想象“他（he）向我打招呼：‘嘿（he）！’”，用互動場景輔助記憶。she/?i?/（代詞，她）詞義：第三人稱單數(shù)（指女性）。例句：*Sheismyteacher.*（她是我的老師。）記憶技巧：諧音聯(lián)想——“she”讀起來像“西”，想象“她（she）在西邊（west）的教室里講課”，用空間場景輔助記憶。二、高頻句型結(jié)構(gòu)與應(yīng)用（附對話練習(xí)）（一）**問候與回應(yīng)**基礎(chǔ)問候：句型：*Hello!/Hi!*（你好?。┕δ埽阂娒鏁r輕松打招呼（熟人、陌生人都可用）。例句：*Hello,Lily!*（你好，莉莉?。?Hi,Peter!*（嗨，彼得?。┥疃葐柡颍壕湫停?Howareyou?*（你好嗎？）回應(yīng)：*I'mfine,thankyou.Andyou?*（我很好，謝謝。你呢？）對話示例：*A:Howareyou,Amy?**B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?**A:I'mhappytoday!*（二）**自我介紹與介紹他人**自我介紹：句型：*I'm+名字/Mynameis+名字.*（我是……）功能：向他人說明自己的身份或名字。例句：*I'mTom.*（我是湯姆。）*MynameisLucy.*（我的名字叫露西。）介紹他人：句型：*Thisis+人名/身份.*（這是……）功能：向第三方介紹身邊的人。例句：*Thisismyfather.Heisadoctor.*（這是我的爸爸。他是一名醫(yī)生。）對話示例：*A:Who'sthatgirl?**B:Thisismysister,Emma.Sheis8yearsold.*（三）**詢問與描述物品**詢問物品：句型：*What'sthis?/What'sthat?*（這是什么？/那是什么？）功能：區(qū)分“this”（近處物品，如手里的橡皮）和“that”（遠(yuǎn)處物品，如窗外的樹）。例句：*A:(指著同桌的鉛筆)What'sthis?**B:It'sapencil.Andwhat'sthat?(指著教室的鐘表)**A:It'saclock.*描述物品：句型：*It's+形容詞/It'sa/an+名詞.*（它是……）功能：說明物品的特征或名稱。例句：*It'sredandround.*（它又紅又圓。）*It'sabigapple.*（它是一個大蘋果。）（四）**詢問與回答顏色**詢問顏色：句型：*Whatcolourisit?*（它是什么顏色的？）功能：詢問物品的顏色（可結(jié)合“this/that”使用）。例句：*A:Whatcolourisyourbag?*（你的書包是什么顏色的？）*B:It'sblue.*（它是藍(lán)色的。）拓展練習(xí)：替換物品提問：*Whatcolouristhepen?/thecat?*（鋼筆/貓是什么顏色的？）（五）**詢問與回答數(shù)量**詢問數(shù)量：句型：*Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?*（有多少……？）功能：詢問某類物品的數(shù)量（“Howmany”后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，如books、cats）。例句：*A:Howmanybooksarethere?*（有多少本書？）*B:Therearefive.*（有五本。）注意事項：三年級只需掌握“規(guī)則復(fù)數(shù)”（如book→books，cat→cats），特殊復(fù)數(shù)（如man→men）暫不要求。（六）**表達(dá)喜好**句型：*Ilike+名詞/動名詞.*（我喜歡……）功能：說明自己喜歡的事物（動名詞即“動詞+ing”，三年級可先記名詞）。例句：*Ilikecats.*（我喜歡貓。）*Ilikereadingbooks.*（我喜歡讀書。）對話練習(xí)：*A:Whatdoyoulike?**B:Ilikeapples.Whataboutyou?**A:Ilikedogs.*三、高效學(xué)習(xí)技巧（讓英語融入生活）（一）**單詞記憶：“場景+聯(lián)想”法**1.實(shí)物聯(lián)想：看到書包說*bag*，看到蘋果說*red*，把單詞和生活中的實(shí)物“綁定”。2.故事串聯(lián)：編小場景強(qiáng)化記憶，如：“*I*（我）背著*bag*（書包），拿著*pen*（鋼筆），去學(xué)?？?book*（書），路上遇到*cat*（貓）和*dog*（狗），天空是*blue*（藍(lán)色）的，草地是*green*（綠色）的，我有*one*（一）個朋友，*two*（二）只寵物……”（二）**句型練習(xí)：“角色扮演+小對話”**1.課堂互動：和同桌用句型編對話，如一人問*“What'sthis?”*，另一人答*“It'sa...”*，輪流替換物品（鉛筆、橡皮、書本等）。2.家庭場景：和家長用英語交流，如*“Mom,whatcolouristhetable?”*（媽媽，桌子是什么顏色的？），讓英語自然融入生活。（三）**易錯點(diǎn)提醒**1.this/that：*this*指近處（“這”），*that*指遠(yuǎn)處（“那”），用手勢輔助記憶（指近處說this，指遠(yuǎn)處說that）。2.可數(shù)名詞復(fù)數(shù)：規(guī)則變化（加s）需熟練，如*book→books*，*cat→cats*；特殊變化（如*child→children*）三年級暫不要求。四、階段性檢測（鞏固學(xué)習(xí)效果）（一）**單詞拼寫與詞義匹配**1.將單詞與詞義連線：book

A.貓cat

B.書blue

C.藍(lán)色2.寫出對應(yīng)數(shù)字的英文：三______

五______

一______（二）**句型仿寫與對話**1.仿寫句子：*I'mastudent.*→______（用自己的身份仿寫，如“我是一名小學(xué)生”“我是艾米”等）2.補(bǔ)全對話：*A:What'sthat?**B:______（它