幼兒園主題活動方案設(shè)計案例集一、主題活動的教育價值與設(shè)計原則幼兒園主題活動以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，整合多領(lǐng)域?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，呼應(yīng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，尊重幼兒發(fā)展的個體差異”的要求。優(yōu)質(zhì)的主題活動需遵循興趣導(dǎo)向（捕捉幼兒對“影子”“螞蟻”等事物的好奇點(diǎn)）、領(lǐng)域融合（如科學(xué)探究與藝術(shù)表達(dá)結(jié)合）、生活聯(lián)結(jié)（從“我的幼兒園”“家庭的一天”等生活經(jīng)驗(yàn)延伸）三大原則，為幼兒構(gòu)建“做中學(xué)、玩中悟”的成長場域。二、主題活動案例實(shí)踐（一）自然探索類：小種子的奇妙旅程（1周主題活動）1.設(shè)計背景與思路春季幼兒對“植物發(fā)芽”表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇，結(jié)合科學(xué)探究與生命教育，以“種子生長”為核心，串聯(lián)觀察、種植、藝術(shù)表達(dá)等活動，讓幼兒在親歷中理解“生命的變化”。2.活動目標(biāo)認(rèn)知：觀察并描述種子的外形特征與生長階段（如發(fā)芽、長葉）；能力：嘗試使用種植工具，用圖畫記錄生長過程；情感：萌發(fā)對自然生命的敬畏與呵護(hù)意識。3.活動準(zhǔn)備物質(zhì)：各類種子（黃豆、向日葵、綠豆）、種植盆、土壤、放大鏡、繪本《小種子》；經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有“植物需要陽光水分”的粗淺認(rèn)知。4.活動流程階段一：種子的秘密（1課時）導(dǎo)入：共讀繪本《小種子》，討論“種子如何旅行”；探索：分組觀察不同種子（用放大鏡看紋理、泡水對比軟硬），用簡筆畫記錄“種子的樣子”；總結(jié)：梳理種子的多樣性（大小、顏色、形狀）。階段二：種下希望（2課時）實(shí)踐：幼兒分組種植（填土→放種子→澆水），繪制“種植計劃圖”（標(biāo)注種子位置、澆水時間）；延伸：每日晨間觀察，用貼紙或簡筆畫記錄生長（如“今天綠豆冒出白芽啦！”）。階段三：種子變變變（2課時）藝術(shù)表達(dá)：用種子、彩泥制作“種子生長立體畫”（如黏貼種子當(dāng)“土壤”，彩泥捏發(fā)芽的苗）；分享：舉辦“種子博物館”，幼兒介紹自己的種植日記。5.活動延伸家園共育：開展“家庭種植挑戰(zhàn)”，幼兒與家長種植蔬菜，拍照分享生長過程；區(qū)域聯(lián)動：美工區(qū)提供種子、樹枝等材料，創(chuàng)作“自然拼貼畫”；科學(xué)區(qū)投放“光照/黑暗環(huán)境下的種子生長”對比實(shí)驗(yàn)。（二）傳統(tǒng)文化類：我們的節(jié)日·中秋（半日主題活動）1.設(shè)計背景與思路中秋是傳承“團(tuán)圓”文化的重要契機(jī)，通過故事、美食制作、民俗體驗(yàn)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的溫度，萌發(fā)對家人的情感聯(lián)結(jié)。2.活動目標(biāo)認(rèn)知：了解中秋“賞月、吃月餅、團(tuán)圓”的習(xí)俗；能力：合作完成冰皮月餅制作，用語言表達(dá)對家人的祝福；情感：體驗(yàn)節(jié)日的溫馨，感受“家”的溫暖。3.活動準(zhǔn)備物質(zhì)：冰皮月餅預(yù)拌粉、餡料、模具、中秋主題PPT（含《嫦娥奔月》動畫）、彩紙、黏土；經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有“家庭團(tuán)圓”的生活經(jīng)驗(yàn)。4.活動流程導(dǎo)入：月亮的故事（15分鐘）播放動畫《嫦娥奔月》，討論“月亮上的秘密”，引出中秋習(xí)俗。探索：月餅的奇妙之旅（40分鐘）觀察體驗(yàn)：展示不同造型的月餅（蓮蓉、五仁、卡通款），摸一摸、聞一聞，討論“月餅為什么圓圓的？”；實(shí)踐操作：分組制作冰皮月餅（揉面團(tuán)→包餡→壓模），教師引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)圓”的寓意（月餅圓，家人團(tuán)圓）。展示：中秋詩會與祝福（25分鐘）語言表達(dá)：學(xué)念《靜夜思》《古朗月行》片段，用“我希望……”句式說中秋祝福（如“我希望爺爺奶奶中秋節(jié)快樂！”）；作品展示：將月餅包裝后，放入“團(tuán)圓禮盒”，準(zhǔn)備帶回家分享。5.活動延伸家園共育：親子共做“月亮觀察記錄”（用圖畫記錄中秋夜的月亮形狀）；區(qū)域聯(lián)動：美工區(qū)用彩紙折“玉兔”“燈籠”，語言區(qū)投放中秋繪本《月亮的味道》。（三）生活體驗(yàn)類：小小超市管理員（2日主題活動）1.設(shè)計背景與思路幼兒對“購物”充滿興趣，通過模擬超市場景，融合數(shù)學(xué)（貨幣、分類）、社會（交往、規(guī)則）、語言（溝通、表達(dá)）領(lǐng)域，培養(yǎng)生活能力與社會適應(yīng)力。2.活動目標(biāo)認(rèn)知：認(rèn)識貨幣面值（1元、5元、10元），了解商品分類（食品、玩具、文具）；能力：嘗試禮貌溝通（如“請問這個多少錢？”），獨(dú)立完成“購物—收銀”流程；情感：體驗(yàn)“工作”的責(zé)任，萌發(fā)節(jié)約意識（如“錢要花在需要的東西上”）。3.活動準(zhǔn)備物質(zhì)：玩具商品（貼好價簽：1元、3元、5元）、代幣（自制1元、5元、10元卡片）、收銀臺、購物籃；經(jīng)驗(yàn)：幼兒有逛超市的生活經(jīng)驗(yàn)，已認(rèn)識數(shù)字1-10。4.活動流程導(dǎo)入：超市的秘密（1課時）討論：“逛超市時會做什么？”（選商品、付錢、裝袋），梳理購物流程；認(rèn)知：認(rèn)識代幣與價簽，玩“貨幣配對”游戲（如1元卡片對應(yīng)1元商品）。探索：超市開業(yè)啦?。?課時）角色扮演：幼兒自主選擇“收銀員”“導(dǎo)購員”“顧客”，開展購物游戲（顧客列清單→選商品→收銀找零）；問題解決：教師創(chuàng)設(shè)情境（如“錢不夠怎么辦？”“商品賣完了怎么辦？”），引導(dǎo)幼兒討論解決（如“下次帶更多錢”“補(bǔ)貨”）?？偨Y(jié)：我的購物日記（1課時）分享：幼兒用圖畫+符號記錄“最開心的購物瞬間”（如“我買了小熊玩具，花了5元”）；延伸：討論“超市里的工作人員需要注意什么？”（如禮貌、整理貨架）。5.活動延伸家園共育：親子逛超市，嘗試“預(yù)算購物”（給幼兒10元，買2樣需要的東西）；區(qū)域聯(lián)動：數(shù)學(xué)區(qū)玩“貨幣換算”游戲（如“3元+5元=？”），美工區(qū)設(shè)計“超市海報”（畫促銷商品）。三、主題活動設(shè)計的核心要點(diǎn)1.興趣與經(jīng)驗(yàn)的錨點(diǎn)：從幼兒的“真問題”出發(fā)（如“為什么天會黑？”“樹葉為什么會掉？”），結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計活動，避免脫離幼兒認(rèn)知的“成人化主題”。2.領(lǐng)域融合的深度：不局限于“貼標(biāo)簽式”整合，而是讓多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)自然滲透（如“小種子”中，科學(xué)觀察與藝術(shù)表達(dá)相互支撐）。3.過程性評價的重視：通過幼兒的記錄（圖畫、語言）、互動表現(xiàn)（合作、解決問題）評估發(fā)展，而非僅關(guān)注“作品成果”。4.家園社的協(xié)同：主題活動需延伸至家庭、社區(qū)（如“中秋”聯(lián)動家庭賞月，“超市”聯(lián)動社區(qū)真實(shí)超市參觀），構(gòu)建“生活即教育”的生態(tài)。結(jié)語幼兒園主題活動是幼兒“觸摸世界、建構(gòu)自