幼兒園中班主題活動(dòng)規(guī)劃手冊(cè)一、規(guī)劃背景與發(fā)展目標(biāo)（一）規(guī)劃背景中班幼兒（4-5歲）正處于認(rèn)知拓展、社會(huì)性萌芽、動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展的關(guān)鍵階段：對(duì)自然現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，開(kāi)始關(guān)注同伴關(guān)系，渴望獨(dú)立完成生活任務(wù)。主題活動(dòng)需立足幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，以“體驗(yàn)式探究、游戲化學(xué)習(xí)”為核心，整合多領(lǐng)域發(fā)展需求，助力幼兒在真實(shí)情境中建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力。（二）核心目標(biāo)1.認(rèn)知發(fā)展：通過(guò)主題探究，豐富幼兒對(duì)自然、社會(huì)、生活的感知經(jīng)驗(yàn)，建立簡(jiǎn)單的邏輯認(rèn)知（如因果關(guān)系、物品分類(lèi)）。2.能力提升：培養(yǎng)觀察探究、語(yǔ)言表達(dá)、合作交往、動(dòng)手操作能力，初步形成問(wèn)題解決意識(shí)。3.情感與社會(huì)性：激發(fā)好奇心與學(xué)習(xí)興趣，建立規(guī)則意識(shí)、同伴互助意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。二、主題活動(dòng)框架與實(shí)施主題一：《身邊的自然朋友》（4周主題）1.主題核心價(jià)值以“自然觀察+生命教育”為核心，引導(dǎo)幼兒關(guān)注植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，感知自然規(guī)律，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。2.主題脈絡(luò)與子活動(dòng)設(shè)計(jì)周次子主題核心活動(dòng)（領(lǐng)域融合）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------第1周小種子的秘密科學(xué)：《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》（分組觀察并記錄種子生長(zhǎng)）

語(yǔ)言：《種子旅行記》（創(chuàng)編“種子如何到遠(yuǎn)方”的故事）

藝術(shù)：《種子貼畫(huà)》（用種子拼貼四季植物）第2周可愛(ài)的小昆蟲(chóng)科學(xué)：《昆蟲(chóng)的家》（戶(hù)外觀察螞蟻、蝴蝶習(xí)性）

健康：《模仿小昆蟲(chóng)》（模仿瓢蟲(chóng)爬、蝴蝶飛的動(dòng)作游戲）

社會(huì)：《保護(hù)小昆蟲(chóng)》（討論“如何照顧昆蟲(chóng)朋友”）第3周四季的顏色藝術(shù)：《四季樹(shù)的變化》（集體繪畫(huà)“春天發(fā)芽、秋天落葉”的樹(shù)）

語(yǔ)言：《四季兒歌創(chuàng)編》（用簡(jiǎn)單句式編“春天草兒綠”的兒歌）

科學(xué)：《季節(jié)與溫度》（用感官體驗(yàn)“夏天摸溪水、冬天摸冰塊”）第4周自然小衛(wèi)士社會(huì)：《班級(jí)植物角公約》（小組討論“如何照顧植物角”）

健康：《給小樹(shù)澆水》（戶(hù)外勞動(dòng)實(shí)踐）

藝術(shù)：《自然的禮物》（親子用落葉、松果制作手工作品并展覽）3.家園共育延伸親子任務(wù)：家庭種植“小植物”（如大蒜、綠豆），用照片/繪畫(huà)記錄生長(zhǎng)日記，每周在班級(jí)群分享。資源支持：家長(zhǎng)提供自然材料（貝殼、松果等），邀請(qǐng)園藝特長(zhǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)課堂，分享“植物種植小技巧”。主題二：《我和我的伙伴》（3周主題）1.主題核心價(jià)值聚焦“同伴交往+社會(huì)情感”，通過(guò)游戲、合作任務(wù)，幫助幼兒學(xué)習(xí)溝通、分享、互助，建立積極的同伴關(guān)系與自我認(rèn)知。2.主題脈絡(luò)與子活動(dòng)設(shè)計(jì)周次子主題核心活動(dòng)（領(lǐng)域融合）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------第1周我的好朋友語(yǔ)言：《好朋友的秘密》（采訪同伴“你最喜歡的游戲”并記錄）

藝術(shù)：《友誼樹(shù)》（小組合作繪畫(huà)“我們的友誼樹(shù)”）

社會(huì)：《分享日》（帶一件玩具與同伴交換玩耍）第2周合作小達(dá)人健康：《兩人三足》（兩兩合作完成障礙賽）

科學(xué)：《合作搭積木》（小組挑戰(zhàn)“搭出最高的城堡”）

語(yǔ)言：《合作的故事》（情景表演“小熊們合作搬西瓜”）第3周班級(jí)里的溫暖社會(huì)：《班級(jí)小幫手》（體驗(yàn)“發(fā)餐具、整理圖書(shū)”的角色）

藝術(shù)：《感謝卡制作》（給幫助過(guò)自己的同伴畫(huà)感謝卡）

健康：《照顧小伙伴》（情景模擬“給生病的小伙伴送水、講故事”）3.家園共育延伸親子任務(wù)：家庭“合作任務(wù)”（如共同整理玩具、合作完成小手工），拍攝1分鐘視頻分享到班級(jí)群。資源支持：家長(zhǎng)分享“童年友誼故事”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者組織“親子合作游戲會(huì)”（如親子拔河、接力賽）。主題三：《生活小達(dá)人》（3周主題）1.主題核心價(jià)值圍繞“生活自理+勞動(dòng)意識(shí)”，通過(guò)生活化任務(wù)、角色扮演，提升幼兒自我服務(wù)能力，感受勞動(dòng)的價(jià)值與樂(lè)趣。2.主題脈絡(luò)與子活動(dòng)設(shè)計(jì)周次子主題核心活動(dòng)（領(lǐng)域融合）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------第1周我的小書(shū)包健康：《整理書(shū)包大挑戰(zhàn)》（練習(xí)分類(lèi)整理書(shū)本、文具）

語(yǔ)言：《書(shū)包里的秘密》（描述“書(shū)包里最珍貴的東西”）

藝術(shù)：《設(shè)計(jì)我的書(shū)包》（創(chuàng)意繪畫(huà)“未來(lái)的書(shū)包”）第2周廚房小能手科學(xué)：《蔬菜變變變》（觀察“生黃瓜→涼拌黃瓜”的變化）

健康：《我會(huì)剝豆子》（練習(xí)剝毛豆、花生的精細(xì)動(dòng)作）

社會(huì)：《食物的旅行》（角色扮演“食材從農(nóng)場(chǎng)到餐桌”）第3周環(huán)保小管家社會(huì)：《班級(jí)垃圾分類(lèi)》（用卡片游戲練習(xí)分類(lèi)投放）

藝術(shù)：《廢舊材料大變身》（用紙盒、布料制作玩具）

健康：《環(huán)保小衛(wèi)士》（戶(hù)外清理操場(chǎng)落葉、紙屑）3.家園共育延伸親子任務(wù)：家庭“自理打卡”（如自己穿衣、整理房間），用貼紙記錄7天進(jìn)步，周末分享到班級(jí)群。資源支持：家長(zhǎng)提供廢舊材料（紙盒、布料等），邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)進(jìn)課堂，教幼兒“安全使用小廚具”。三、實(shí)施保障與評(píng)估反饋（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)支持主題墻動(dòng)態(tài)更新：每個(gè)主題設(shè)置“探究足跡”板塊，展示幼兒觀察記錄、作品、照片，激發(fā)持續(xù)探索興趣。區(qū)角聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)：如“自然主題”時(shí)，科學(xué)區(qū)投放放大鏡、種植箱；“伙伴主題”時(shí)，建構(gòu)區(qū)增設(shè)“合作搭建”任務(wù)卡；“生活主題”時(shí)，生活區(qū)提供真實(shí)工具（安全剪刀、小抹布）。（二）資源與教師支持材料資源：提前籌備主題相關(guān)教具（如種子標(biāo)本、昆蟲(chóng)模型）、繪本（《小種子》《好朋友》《長(zhǎng)大干什么》）、生活道具（仿真廚房用具、垃圾分類(lèi)桶）。教師成長(zhǎng)：通過(guò)“主題前研討”（分析幼兒經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)）、“活動(dòng)后反思”（觀察幼兒表現(xiàn)，調(diào)整策略），提升主題活動(dòng)的生成性與適應(yīng)性。（三）多元化評(píng)估反饋1.幼兒發(fā)展評(píng)估：通過(guò)“觀察記錄表”（記錄探究行為、社交互動(dòng)）、“作品分析”（如種子貼畫(huà)的創(chuàng)意、友誼樹(shù)的合作表現(xiàn)）、“情境任務(wù)”（如整理書(shū)包的熟練度），全面評(píng)估發(fā)展水平。2.家長(zhǎng)反饋收集：通過(guò)“家園聯(lián)系冊(cè)”“主題活動(dòng)問(wèn)卷”，了解家庭延伸活動(dòng)的參與度與幼兒在家的表現(xiàn)變化，及時(shí)優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。四、注意事項(xiàng)1.安全性?xún)?yōu)先：自然探索活動(dòng)需提前排查場(chǎng)地安全（如避免帶刺植物），生活技能活動(dòng)選用圓角工具、無(wú)毒材料。2.差異化支持：關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)能力較弱的幼兒提供分步指導(dǎo)（如整理書(shū)包可先從“分類(lèi)放物品”開(kāi)始），對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)（如合作搭建更復(fù)雜的積木造型）。3.生成性調(diào)整：若幼兒對(duì)某一主題子活動(dòng)興趣濃厚，可彈性延長(zhǎng)時(shí)間、