高三年級(jí)測(cè)試語(yǔ)文試卷試卷共8頁(yè)，23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。說(shuō)園陳從周賞點(diǎn)；動(dòng)觀，就是要有較長(zhǎng)的游覽線。二者說(shuō)來(lái)，小園應(yīng)以靜觀為主.動(dòng)觀為輔，庭院專主靜觀。大園則以動(dòng)觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州網(wǎng)師園，后者則蘇州拙政園差可似之。中國(guó)園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個(gè)綜合藝術(shù)品，富有詩(shī)情畫(huà)意。疊山理水要造成“雖由人作，宛自天開(kāi)”的境界。山與水的關(guān)系究競(jìng)?cè)绾文?簡(jiǎn)言之，模山范水，用局部之景而非活”與“溪水因山成曲折，山蹊隨地作低平”來(lái)說(shuō)明山水之間的關(guān)系，也就是從真山真水中所得到的啟示。明末清初疊山家張南垣主張用“平岡小陂、陵阜陂阪”,也就是要使園林山水接近自然。如果我們能初步理解這個(gè)道理，就不至于離自然太遠(yuǎn)，多少能呈現(xiàn)水石交融的美妙境界。網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫(huà)意的古木去了，一園景色頓減。樹(shù)木又多有特色，如蘇州留園多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種寫(xiě)出了園景層次的空間感和聲感，同時(shí)高柳、杏梢，又都把人者應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。至于“一丘藏曲折，緩步百躋攀”,則又皆留心俯視所致。因此園林建筑物的頂，方法。高三語(yǔ)文第1頁(yè)(共8頁(yè))我國(guó)名勝也好，園林也好，為什么能這樣吸引無(wú)數(shù)中外游人，令人百看不厭呢?風(fēng)景絢美，固然是重要原因，但還有一個(gè)重要因素，即其中有文化、有歷史。我曾提過(guò)風(fēng)景區(qū)或園林有中國(guó)國(guó)林妙在含蓄，一山一石耐人尋味。立峰是一種抽象雕刻品，美人峰細(xì)看才像美人，九獅有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚(yú)，熊貓館前站著泥塑熊貓，如同做著大廣亭榭之額真是賞景的說(shuō)明書(shū)，蘇州拙政園的荷風(fēng)四面亭，人臨其境，即無(wú)荷風(fēng)，亦覺(jué)風(fēng)在其中，造園在選地后，就要因地制宜，突出重點(diǎn)，作為此園之特征，表達(dá)出預(yù)想的境界。北京圓明園，為山麓園，景物皆面山而構(gòu)，納園外山景于園內(nèi)。蘇州網(wǎng)師園以水為中心，其殿春一院雖無(wú)水，西萬(wàn)頃之園難以緊湊，數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺(jué)其大，游無(wú)倦意；寬綽不覺(jué)局促，覽之有物。處難以藏針(書(shū)家語(yǔ)),故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復(fù)有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。造園有法而無(wú)式，在于人們巧妙地運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成所說(shuō)的“因借”(因地制宜，借景),就是法?！秷@來(lái)不同，就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。如果定一式，使學(xué)者死守之字吟來(lái)穩(wěn)，小有亭臺(tái)亦耐看?！闭f(shuō)得透徹極了，到今天讀起此詩(shī)，對(duì)造園工作者來(lái)說(shuō)，還是十分親切的。(有刪改)1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.中國(guó)園林的山水設(shè)計(jì)需復(fù)刻真山真水，通過(guò)“縮小”自然景觀達(dá)到“雖由人作，宛自天開(kāi)”的境界。B.文物古跡與園林結(jié)合能豐富文化內(nèi)涵，引發(fā)游人聯(lián)想，這是中國(guó)園林“百看不厭”的重要原因之一。C.蘇州網(wǎng)師園以水為中心，其中的殿春夠院雖然無(wú)水，卻以冷由創(chuàng)作。高三語(yǔ)文第2頁(yè)(共8頁(yè))高三語(yǔ)文第3頁(yè)(共8頁(yè))高三語(yǔ)文第4頁(yè)(共8頁(yè))2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)園之勝，可見(jiàn)姿態(tài)比品種更能決定園林特色。B.蘇州網(wǎng)師園作為小園，以靜觀為主，園內(nèi)亭臺(tái)多供駐足賞景，游人景致細(xì)節(jié)。地后要因地制宜”的理念。D.北京頤和園既有煙波浩渺的昆明湖，又有深居山間的諧趣園3.下列選項(xiàng)中，不能彰顯中國(guó)園林“含蓄之美”特質(zhì)的一項(xiàng)是(3分)C.拙政園“與誰(shuí)同坐軒”匾額取自蘇軾詞“與誰(shuí)同坐?明月清風(fēng)我”,游人靜坐軒中可悟此意境。D.環(huán)秀山莊在假山旁設(shè)木牌書(shū)寫(xiě)“仿黃山天都峰，疊石共36層，主峰高4.2米”,并擺圖譜標(biāo)注疊石技法。4.文中引用了汪春田的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)慧。(6分)眾人說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)。只見(jiàn)佳木蔥蘢，奇花煙灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之新雅?”賈政拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)。賈政道：“匾上二字容易。再作一到七言對(duì)聯(lián)夾”寶玉聽(tīng)說(shuō)，立于亭(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：鍛煉(節(jié)選)①工作又開(kāi)始了。一簇一簇的人堆里響起了各種工具碰擊著鋼鐵和水泥的聲音。這是清脆的，那是重濁的，錯(cuò)落而又和諧，構(gòu)成了美妙的旋律。有時(shí)，裝箱組也來(lái)加入它所特板的合唱“剎拉剎拉”像一陣驟雨，“轟隆轟隆”又像遠(yuǎn)處的一串悶雷。有時(shí)這兩組音樂(lè)同來(lái)了個(gè)間歇，那時(shí)候，就可以聽(tīng)到此起彼落的另一種神圣偉大的節(jié)奏：——粗重的喘息，——迸射著生命力的雄壯的吆喝：“頂住，可不能松手!”周為新突然站起來(lái)，揚(yáng)聲叫道：“濟(jì)成!濟(jì)成!”從工作中抬起頭來(lái)的唐濟(jì)成似乎一驚，但隨即用輕快的步子走了過(guò)來(lái)，他頭上那塊青腫更大也更突出了。“你這計(jì)劃很切實(shí)，可惜這件事越看越遠(yuǎn)了!”“一切都叫人灰心!”終于又說(shuō)了這樣一句，周為新便頹然坐下?！百Y方怎樣?”唐濟(jì)成急忙問(wèn)。周為新簡(jiǎn)單地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。唐濟(jì)成臉色很平靜，他摸不準(zhǔn)周為新對(duì)嚴(yán)仲平他們的詭計(jì)究竟抱了怎樣的態(tài)度。大鋸的“隆隆”聲忽然掩蓋了工場(chǎng)內(nèi)各種其他的聲音。零件已全部拆卸，赤裸裸的僅剩整副鋼骨的一架機(jī)器，正在十多人的合力之下，被抬離水泥的座子?！昂加歼@是拆卸工作全部完成的第一架機(jī)器!“杭育杭育”的合唱中包含著血汗的回憶，也放射著勝利的喜悅。這不但是國(guó)華廠拆卸過(guò)程中首先完成工作的第一架，也許在上海所有的各遷移工廠中，這也是第一架呢!唐濟(jì)成回到周為新面前，興奮地說(shuō)：“第一架拆卸完成了，按照預(yù)定的期限?？墒俏覀円欢ú荒茏屗氵M(jìn)租界的貨倉(cāng)!”周為新苦悶地用鉛筆在桌面胡亂畫(huà)著，不說(shuō)話。“那么,您打算怎樣?”這一句話，唐濟(jì)成早就有幾分料到。“有什么辦法呢!”周為新頹然搖著頭，“他(嚴(yán)仲平)是老板，他今天嘴巴上還是說(shuō)‘遷廠遷廠，遴奉國(guó)策’。將來(lái)機(jī)器都拆完了，他那時(shí)嘴巴上一定也還是遷廠，而事實(shí)上機(jī)器藏在租界里不動(dòng)，你又拿他怎樣?”唐濟(jì)成也明白周為新的心理，可是他不失望；他的態(tài)度突然轉(zhuǎn)為熱“我們有決心，就有辦法。一年前，政府還是不抵抗的，為什么現(xiàn)在又抵抗了?全國(guó)人民的力量扭轉(zhuǎn)了政府的不抵抗政策!人民的力量能夠逼迫政府不得不抗戰(zhàn)，難道我們的力量就不能逼迫一個(gè)嚴(yán)仲平不得不把廠遷到內(nèi)地去嗎?全廠的工友們不容許嚴(yán)仲平自私自利?！敝転樾虏蛔髀暎皖^沉吟。然后，他又慢慢抬起頭來(lái)，定睛看著唐濟(jì)成。他突然轉(zhuǎn)臉向著工場(chǎng)中心，眼光從工場(chǎng)的這一角掃到那一角，好像要找出他所需要的東西來(lái)。但是他又聽(tīng)得唐濟(jì)成的堅(jiān)決的聲音這樣說(shuō)：“我們馬上就對(duì)工友們宣布，嚴(yán)仲平欺騙了我們!”周為新怔了一下，還沒(méi)開(kāi)口，周阿梅已經(jīng)接上來(lái)說(shuō)：“我也不要休息了。我們受傷們都沒(méi)有休息?？墒俏乙膊灰与p工。打小鬼，我們連命也不要了!”“啊!”周為新只喊了這一聲，雙手一起，就落在周阿梅的肩膀上，激動(dòng)得聲音都有點(diǎn)顫抖，他又他突然轉(zhuǎn)身，又抓住了唐濟(jì)成的手。他的臉色開(kāi)朗了，他的眼光凝定而堅(jiān)決了，可是唐濟(jì)成卻覺(jué)得他的手微微有點(diǎn)抖。(有刪改)高三語(yǔ)文第5頁(yè)(共8頁(yè))高三語(yǔ)文第6頁(yè)(共8頁(yè))【注】①《鍛煉》是抗戰(zhàn)時(shí)期工業(yè)文學(xué)的代表作。節(jié)選故事發(fā)生在日機(jī)轟炸后，13名工人受傷。周為新是總工程師，他向資本家請(qǐng)示工作時(shí)，了解到資本家的真實(shí)想法而產(chǎn)生失望情緒。唐濟(jì)成是年輕的助理技師。蕭長(zhǎng)林和周阿梅都是優(yōu)秀技工。追記一頁(yè)(節(jié)選)“八一三”的炮火震撼了上海。無(wú)數(shù)大小工廠，或頃刻間化為焦土，或面臨著毀滅的威脅。遷移!遷到后方去!這成了戰(zhàn)時(shí)工業(yè)唯一的生路。然而，談何容易!拆卸機(jī)器，需要技術(shù)，更需要時(shí)間。敵人的炮火和飛機(jī)，日夜威脅著。運(yùn)輪工工人們卻不同。他們明白，工廠是抗戰(zhàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。他們知道，祝器是國(guó)家的命脈，絕不能留給敵人。我看見(jiàn)許多工人，在敵機(jī)盤(pán)旋下，日夜趕工拆卸機(jī)器，汗水和油污混在一起，臉上卻閃耀著堅(jiān)毅的光。有的廠家猶豫了，想把機(jī)器暫存在租界貨棧，工人們便群起力爭(zhēng)：“我們要把機(jī)器搬到后方去造槍炮打鬼子!藏起來(lái)算什么?”“工業(yè)內(nèi)遷”,這四個(gè)字寫(xiě)在紙上輕飄飄，落在實(shí)地上，卻是無(wú)數(shù)工人血汗的凝聚，是民族工業(yè)在炮火硝煙中的悲壯長(zhǎng)征。資本家在盤(pán)算盈虧，而工人，是真正在創(chuàng)造奇跡、支撐著這危難中一線生機(jī)的英雄。(原載于1938年《文藝陣地》第1卷第5期，有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.周為新“雙手捧著頭，雙目半閉”,似乎被勞動(dòng)聲音“沉醉了”,表明他完圍而忘卻了現(xiàn)實(shí)困境。B.唐濟(jì)成在聽(tīng)到周為新對(duì)“遷移實(shí)施計(jì)劃”的評(píng)價(jià)后，顯得有些不要放棄。C.文本一以細(xì)膩的場(chǎng)景描繪、鮮活的人物塑造，表現(xiàn)了在那個(gè)特殊歷史時(shí)期工廠的生存狀態(tài)和人們的奮斗歷程。D.文本二以工業(yè)內(nèi)遷為題材，以作者親身經(jīng)歷或見(jiàn)聞為基礎(chǔ)，側(cè)重概括歷史背景與個(gè)體特征，內(nèi)容紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一開(kāi)篇即描繪工具撞擊鋼鐵水泥的多樣聲響，營(yíng)造出嘈雜混亂的勞動(dòng)場(chǎng)景，為下文人物情緒的轉(zhuǎn)變作鋪墊。境下的狀態(tài)。C.文本一通過(guò)人物對(duì)話和人物心理變化推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，真實(shí)地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)人們?cè)诶Ь持械膾暝c成長(zhǎng)。與現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。8.周為新和唐濟(jì)成在面對(duì)工廠內(nèi)遷困境時(shí)的表現(xiàn)不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。(4分)9.文本二指出，“工人，是真正在創(chuàng)造奇跡、支撐著這危難中一線生機(jī)的英雄”。請(qǐng)分析文本一運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)體現(xiàn)這一認(rèn)知。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：修不幸、生四歲而孤，太夫人守節(jié)自誓；居窮，自力于衣食，以長(zhǎng)以教，俾至于成人瓦之覆，一壟之楂，以庇而為生。吾何恃而能自守邪?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。汝父為“求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨也；求而有得邪?以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也?！逼渚佑诩遥瑹o(wú)所矜飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪!嗚呼!其心厚于仁者邪!此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之!夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。修泣而志之，不敢忘。今上初郊，皇考賜爵為崇國(guó)公，太夫人進(jìn)號(hào)魏國(guó)。于是小子修泣而言曰：(節(jié)選自歐陽(yáng)修《瀧岡阡表》,有刪改)材料二：世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士?不然，擅齊之強(qiáng)得一士焉宜可以南面而制秦尚何取雞鳴狗盜之力哉?雞鳴狗材料三：古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見(jiàn)辱，不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)夫子房受書(shū)于圯上之老人也，其事甚怪。子房以蓋世之才，而特出于荊軻之計(jì)，此圯上之老人所為深惜考也。是故倨傲鮮贖而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)擅齊之A強(qiáng)B得C一士焉D宜可回以南面而制E秦G尚何日取雞鳴狗盜之力哉?11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾是士大夫中的典范，歐陽(yáng)修繼承父親士人風(fēng)范，王安石與蘇軾借歷史人物表達(dá)了對(duì)士的看法。B.歐陽(yáng)修通過(guò)母親的描述，了解到父親廉潔奉公、樂(lè)善好施、仁愛(ài)寬厚的形象，并以此表達(dá)對(duì)先人德行的追慕。C.世人因?yàn)殚T(mén)客主動(dòng)投奔孟嘗君，于是認(rèn)定他善于招攬人才，并認(rèn)為他最終正是依靠這些人才從秦國(guó)逃脫的。D.張良經(jīng)受住了圯上老人的考驗(yàn)并從中領(lǐng)悟到忍耐的真諦，從此改變急躁的性格，將才能用于輔佐劉邦成就大業(yè)上。高三語(yǔ)文第7頁(yè)(共8頁(yè))高三語(yǔ)文第8頁(yè)(共8頁(yè))13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。(4分)(2)天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。(4分)具體指的是什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。依韻酬章推官①見(jiàn)贈(zèng)山人驚載烏紗出，溪女笑限紅杏遮。來(lái)早又拋泉石去，茫茫榮利一吁嗟。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)C.詩(shī)中用細(xì)膩筆觸描繪山人、溪女的神態(tài)與動(dòng)作，點(diǎn)染出自然淳樸的鄉(xiāng)村風(fēng)貌。16.這首詩(shī)的尾聯(lián)與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”(李白夢(mèng)游天姥吟留別多)相比，所表達(dá)的情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)身處低谷，有感于年華老去，但仍從容堅(jiān)定地面對(duì)世界的廣闊鎮(zhèn)守要塞之地，仔細(xì)盤(pán)問(wèn)來(lái)往行人之場(chǎng)景。(3)古人常常在臨水時(shí)勾起對(duì)家人的牽掛，望月時(shí)漫起對(duì)故園的思念。請(qǐng)從這兩個(gè)場(chǎng)景里選擇二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。少或感到人際連接缺乏，會(huì)在身體內(nèi)部埋下隱形風(fēng)險(xiǎn)。①?gòu)臋C(jī)制上看，這類狀態(tài)會(huì)引發(fā)慢性炎癥、免疫力下降、睡眠質(zhì)量變差等。②從心血管病角度看，③有分析指出：與交關(guān)系差的人患冠心病的風(fēng)險(xiǎn)高29%。④與此同時(shí)，⑤英國(guó)的一項(xiàng)研究顯示，⑥社交缺失者血液中炎癥、代謝相關(guān)的蛋白質(zhì)水平升高，⑦這意味著社交缺失可能會(huì)通過(guò)而在情緒與心理方面，社交缺失常與抑郁、焦慮、情緒調(diào)節(jié)困難等掛鉤。為何會(huì)這樣?可能因少了社交活動(dòng)、日常生活的行為模式、習(xí)慣、節(jié)奏也會(huì)隨之改變。比往往體力活動(dòng)少、外出次數(shù)少、飲食與睡眠質(zhì)量也容易變差。而這種“行為減少”反過(guò)來(lái)18.下列對(duì)文中第一段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“社交減量”的引號(hào)表示特定稱謂，特指當(dāng)下“少了面對(duì)面交流、少了參與感、少了真實(shí)互動(dòng)”的生活狀態(tài)。B.破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，具體闡釋“社交減量”并非簡(jiǎn)單的短期宅家，而是長(zhǎng)期缺乏真實(shí)社交的狀態(tài)。C.第一組頓號(hào)表示并列關(guān)系，連接三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)義相關(guān)的短語(yǔ)，精準(zhǔn)說(shuō)明“社交減式簡(jiǎn)潔緊湊。晰明了。19.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)20.下列填入文中最后一段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.掉以輕心B.瞻前顧后C.不以為然D.隨遇而安21.請(qǐng)結(jié)合文本，用三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)概括“長(zhǎng)期減少社交”對(duì)人產(chǎn)生的不同層面的危害。(3分)22.某社區(qū)擬針對(duì)“中老年人減少社交”現(xiàn)象開(kāi)展健康宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條不超過(guò)30字的宣傳語(yǔ)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。(5分)三、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)材料一：在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。——路遙《平凡的世界》——[英]羅素以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。不少于800字。高三年級(jí)測(cè)試是山水關(guān)系原則，而蘇州網(wǎng)師園的冷泉“貫通全園水脈”體現(xiàn)的是“因地制宜，突出重點(diǎn)(以水為中心)”,并非直模式。色性”,如蘇州留園白皮松、怡園松梅均以品種特色成景?！窘馕觥磕九浦卑讟?biāo)注出假山的模仿原型、疊石層數(shù)及高度，而圖譜直接暴露了疊石的技法，將景觀的“韻味”轉(zhuǎn)4.【答案】①文中引用汪春田的詩(shī)，說(shuō)明只要巧花心思，便能設(shè)計(jì)出耐看的園林。②用“的造園理論更生動(dòng)，讓讀者更易理解。③增強(qiáng)了文章的厚重感和文化氣息，引發(fā)讀者的共鳴。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可)山轉(zhuǎn)，脈源貫通”的自然追求。②布局安排巧妙：大觀園內(nèi)有可靜觀的“佳木蔥蘢”的幽深石洞，有可動(dòng)觀的“平間層次豐富。③意境營(yíng)造含蓄：寶玉題“沁芳”及對(duì)聯(lián)，以文字引導(dǎo)游人聯(lián)想溪水清芳、柳翠花香的意境，符合“亭榭之額真是賞景的說(shuō)明書(shū)”的含蓄理念。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)【解析】A項(xiàng)，“忘卻了現(xiàn)實(shí)困境”錯(cuò)誤，文本中周為新雖貌似沉醉于勞動(dòng)聲音(“好像這一切……的音樂(lè)使他沉醉了”),但下文指出他正專注于思考遷移計(jì)劃的困境(“灰心”“問(wèn)題在資方”),強(qiáng)調(diào)他正深陷于憂慮當(dāng)中。B項(xiàng)，“顯得有些失望和沮喪”錯(cuò)誤，唐濟(jì)成在聽(tīng)到周為新的評(píng)價(jià)后，迅速調(diào)整情緒，“打起精神”,用話語(yǔ)鼓勵(lì)自己和周為新，說(shuō)明他對(duì)計(jì)劃的實(shí)施仍然充滿信心。D項(xiàng)，“側(cè)重概括……個(gè)體特征”錯(cuò)誤，文本二側(cè)重概括的應(yīng)是群體特征?！窘馕觥俊盃I(yíng)造出嘈雜混亂的勞動(dòng)場(chǎng)景”錯(cuò)誤，8.【答案】①周為新的態(tài)度和行為主要源于對(duì)資方的失望。他了解到資本家嚴(yán)仲平的真實(shí)想法，即表面上聲稱要遷廠，但實(shí)際上卻打算將機(jī)器藏在租界里以謀取私利。資方的這種自私和欺騙行為讓周為新感到無(wú)力和灰心，因?yàn)樗钪獌H憑個(gè)人的力量難以改變資本家的決定。②唐濟(jì)成的態(tài)度和行為源于他對(duì)工人階級(jí)力量的信念。他說(shuō)“辦法在他們手上，也在你和我手上”“全國(guó)人民的力量扭轉(zhuǎn)了政府的不抵抗政策”,強(qiáng)調(diào)依靠工人和集體的力量來(lái)推動(dòng)內(nèi)遷。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可；源于文本且合理的其他答案亦可酌情給分)9.【答案】①勞動(dòng)場(chǎng)景的崇高化描寫(xiě)。將工人們的勞動(dòng)聲音描繪成“神圣偉大的造了英雄群像。②忘我奉獻(xiàn)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)?！鞍胍共蛠?lái)了……大家暫時(shí)顧不得吃，還在拼命工作”;蕭長(zhǎng)林主動(dòng)承擔(dān)更多工作，周阿梅等受傷工人放棄休息，這些具體行為展現(xiàn)了工人高度的責(zé)任感和犧牲精神，是“創(chuàng)造奇跡”的具高三語(yǔ)文第1頁(yè)(共5頁(yè))體表現(xiàn)。③運(yùn)用對(duì)比突出工人的重要作用。文中寫(xiě)了資本家為私利阻撓內(nèi)遷、囤積居奇，官僚機(jī)構(gòu)的低效或腐敗，這些和工人的行為、精神狀態(tài)形成對(duì)比，表現(xiàn)了工人在民族危亡和工業(yè)存續(xù)的關(guān)鍵時(shí)刻所起的決定性、支柱性作用。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可；源于文本且合理的其他答案亦可酌情給分)10.【答案】BDG(每處1分；涂黑超過(guò)三處，整題不給分)【解析】第一處，“擅”意為“憑借”,“齊之強(qiáng)”指“齊國(guó)的強(qiáng)大”,“擅齊之強(qiáng)”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，作全句的狀語(yǔ)，故在B處斷開(kāi)；第二處，“得”是謂語(yǔ)，“一士”是賓語(yǔ)，“焉”為語(yǔ)氣詞，表陳述語(yǔ)氣，此句與前文“擅齊之強(qiáng)”形成邏輯上的承接，需獨(dú)立成句，故在D處斷開(kāi)；第三處，“宜”表推測(cè)(應(yīng)該),“可以”指“可以憑借”,“南面而制秦”指“南面稱王并制服秦國(guó)”,此句為前文“得一士”的結(jié)果，需與后文的反問(wèn)句斷開(kāi)，故在G處斷開(kāi)。冥冥”中的“薄”是“迫近”的意思；C項(xiàng)，材料中加點(diǎn)的“之”與《<論語(yǔ)>十二章》“邇之事父”中的“之”用法分別為“主謂之間，取消句子的獨(dú)立性”和“音節(jié)助詞”;D項(xiàng)，材料中加點(diǎn)的“所以”與《蘭亭集序》“所以游目騁懷”中的“所以”意思分別為“……的原因”和“用來(lái)……的”?！窘馕觥坑刹牧现小笆澜苑Q孟嘗君能得士，士以故歸之”可知，世人的觀點(diǎn)中，“能得士”是因，“士以故歸之”是果。13.【答案】(1)奉養(yǎng)(父母)不一定要豐厚，最重要的是孝敬；利益雖然不能遍施于所有的人，重在仁愛(ài)之心。(2)天下真正具有豪杰氣概的人，突然面臨意外情況時(shí)毫不驚慌，當(dāng)無(wú)原因遭遇別人侮辱時(shí)也不憤怒。(“……者”14.【答案】①蘇軾所說(shuō)的“過(guò)人之節(jié)”在材料中具體指的是“能忍”的度量；②他認(rèn)為，真正的豪杰之士具有超越常人的忍耐力，能夠做到“卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”;③即突然面臨變故而不驚慌，無(wú)緣無(wú)故受到侮辱也不憤怒，這是因?yàn)樗麄冃貞堰h(yuǎn)大志向。(答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分；意思對(duì)即可)【參考譯文】材料一：我不幸，四歲時(shí)父親就去世了。母親立志守節(jié)；家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，使我長(zhǎng)大成人。母親告訴我，你父親為官清廉，樂(lè)于助人，又愛(ài)結(jié)交朋友；他的薪俸微薄，常常所剩無(wú)幾，(他)說(shuō)：“不要讓錢(qián)財(cái)使我受累?！币虼怂ナ篮螅瑳](méi)有一片瓦可以遮身，沒(méi)有一畝地可以種植。我靠什么守節(jié)呢?我對(duì)你父親有所了解，因而把希望寄托在你身上。你父親做官，曾經(jīng)在夜里點(diǎn)著蠟燭看案卷，他多次停下來(lái)嘆氣。我問(wèn)他，(他)就說(shuō)：“這是一個(gè)判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到?！蔽覇?wèn)：“可以為死囚找生路嗎?”他說(shuō)：“想為他尋求生路卻無(wú)能為力，那么死者和我就沒(méi)有遺憾了；何況去尋求生路而又辦到呢?正因?yàn)橛械玫缴饷獾?，才明白不認(rèn)真推求而被處死的人可能有遺恨啊。經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯(cuò)殺，可世上總有人想置犯人于死地。”他在家里，從不裝腔作勢(shì)，他行事厚道，是發(fā)自內(nèi)心的!唉!他內(nèi)心對(duì)仁這方面十分看重啊!因此我知道你父親一定會(huì)有(好的)后代。你一定要努力啊!奉養(yǎng)(父母)不一定要豐厚，最重要的是孝敬；利益雖然不能遍施于所有的人，重在仁愛(ài)之心。我沒(méi)什么可教你的，這些都是你父親的愿望。我流著淚記下了這些教誨，不敢忘記?；噬铣醮闻e行祭天大禮，先父被賜爵為崇國(guó)公，先母被晉爵為魏國(guó)太夫人。于是我流著淚說(shuō)：“我先祖和父親積善有德，理應(yīng)享有這種盛大的酬報(bào)。雖然他們?cè)谟猩瓴荒芟硎艿?”高三語(yǔ)文第2頁(yè)(共5頁(yè))世人都稱贊孟嘗君善于得到人才，因此人才都投靠他的門(mén)下，而(他)終于借助他們的力量，從像虎豹一樣兇惡的秦國(guó)逃走。哎呀!孟嘗君只不過(guò)是些雞鳴狗盜之徒的頭目罷了，哪里稱得上善于得到人才呢?不是這樣的話，他完全可以憑借齊國(guó)的強(qiáng)大力量，得到一個(gè)真正的人才，就可以南面稱王而制服秦國(guó)，還用得著這些雞鳴狗盜之輩的能力嗎?雞鳴狗盜之輩出入他的門(mén)下，這正是真正的人才不到他那里去的原因啊。古時(shí)候被稱作豪杰的志士的人，一定具有勝人的節(jié)操，(有)一般人的常情所無(wú)法忍受的度量。普通人被侮辱，一定會(huì)拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，突然面臨意外情況時(shí)毫不驚慌，當(dāng)無(wú)原因遭遇別人侮辱時(shí)也不憤怒。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向非常高遠(yuǎn)。張良被橋上老人授予兵書(shū)，這件事確實(shí)很古怪。張良憑借著超過(guò)世上一切人的才能，卻只學(xué)荊軻行刺的下策，這必定是橋上老人深深惋惜的地方。所以那老人故意態(tài)度傲慢無(wú)禮、言語(yǔ)粗惡地深深羞辱他。他如果能忍受得住，這樣之后可以憑借這點(diǎn)而成就大功業(yè)，所以(到最后老人)說(shuō)：“這個(gè)年輕人可以教育了?！笨茨菨h高祖成功的原因，項(xiàng)羽失敗的原因，就在于一個(gè)能忍耐、一個(gè)不能忍耐罷了。項(xiàng)羽不能忍耐，因此(即使)戰(zhàn)爭(zhēng)中百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用自己的刀鋒(不懂得珍惜和保存自己的實(shí)力);漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對(duì)方疲敝，這是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國(guó)要自立為王時(shí)，高祖為此發(fā)怒了，在語(yǔ)氣、臉色中都顯露出來(lái)了。由此可以看出，他還有剛強(qiáng)、【解析】“風(fēng)塵仆仆投宿的緊迫感”錯(cuò)誤，“重入”體現(xiàn)出詩(shī)人再次進(jìn)入白云繚繞之處尋找可供隨”表示又跟隨明月到詩(shī)友家留宿。這兩個(gè)詞主要描繪出詩(shī)人悠然自在、隨性而為地享受隱逸生活的狀態(tài)，不16.【答案】①相同點(diǎn)：都表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)束縛的厭棄，流露歸隱意向。李白不茫榮利”發(fā)出“一吁嗟”,都體現(xiàn)了對(duì)世俗功名的厭倦和不滿；李白追求精神上的自由，范仲淹則向往自然山水的寧?kù)o，都表現(xiàn)了對(duì)自由自在生活的追求。②不同點(diǎn)：二者情感基調(diào)不同，范詩(shī)沉郁無(wú)奈，李詩(shī)激越?jīng)Q絕。范仲淹句以“茫?！笔帐Z(yǔ)氣沉郁感慨，在對(duì)自然的眷戀與對(duì)官場(chǎng)的無(wú)奈中，體現(xiàn)了士大夫的理性反思；李白句以“安能”起勢(shì)，語(yǔ)氣決絕憤懣，充滿對(duì)權(quán)貴壓迫的反抗，情感激烈。(每點(diǎn)3分，其中概括2分，分析1分；意思對(duì)即可；源于文本且合理的其他答案亦可酌情給分)17.【答案】(1)短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛滄浪空闊(2)良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何(3)示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁/海上生明月天涯共此時(shí)/舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)/露從今夜白月是故鄉(xiāng)明[每空1分，如有添字、錯(cuò)字、漏字，則該空不給分；第(3)題為開(kāi)放性試題，答案只要符合要求即可]19.【答案】序號(hào)①,修改：從機(jī)制上看，這類狀態(tài)會(huì)引發(fā)慢性炎癥，導(dǎo)致免疫力下降、睡眠質(zhì)量變差等。序號(hào)⑥改：社交缺失者血液中與炎癥、代謝相關(guān)的蛋白質(zhì)水平升高。(每處2分)【解析】句①,搭配不當(dāng)。句⑥,成分殘缺。后“主動(dòng)走出舒適區(qū)，積極參與社交活動(dòng)”是重視危害并采取行動(dòng)的做法，因此括號(hào)中可填“掉以輕心”來(lái)表示“不重視”的態(tài)度，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“瞻前顧后”指做事顧慮太多、猶豫不決。原文強(qiáng)調(diào)的是對(duì)“*社交減量’危話題不匹配。21.【答案】①增加健康風(fēng)險(xiǎn)；②引發(fā)情緒問(wèn)題；③削弱生活參與感、歸屬感(每個(gè)1分，意思對(duì)即可)(1)宣傳語(yǔ)：多嘮家常多散步，少點(diǎn)孤獨(dú)少風(fēng)險(xiǎn)——社區(qū)相伴，健康不“減量”!/多面對(duì)面嘮家常，少獨(dú)處隔健康.社交常伴活力強(qiáng)!(2)設(shè)計(jì)理由：①貼合受眾。針對(duì)中老年人，用“嘮家常”“散步”等通俗話語(yǔ)，易引起共鳴。②緊扣核心。緊扣“社交對(duì)健康的重要性”這一核心，點(diǎn)出“少孤獨(dú)”與“少風(fēng)險(xiǎn)”的關(guān)聯(lián)，既溫暖又有號(hào)召力。③通俗易記。采用中宣傳語(yǔ)2分，理由3分；其他答案符合要求亦可酌情給分)23.【寫(xiě)作指導(dǎo)】材料由中國(guó)和西方兩位文學(xué)家的名言構(gòu)成。路遙《平凡的世充滿了不確定性和不完美。這句話并非否定“合理與美好”的價(jià)值，而是引導(dǎo)我們正視現(xiàn)實(shí)中這些不確定性和不完美。它揭示了理想與現(xiàn)實(shí)之間普遍存在的“落差”:我們心中的美好愿景(如事業(yè)的順?biāo)?、人的完美達(dá)成),往往會(huì)受到客觀環(huán)境、資源條件、他人選擇等多種因提醒我們要摒棄“理想主義的偏執(zhí)”,理解“不完美才是生活的常態(tài)”,進(jìn)而以更平和、務(wù)實(shí)的心折與遺憾，