金句素材01.以其無(wú)私，故能成其私。——老子《道德經(jīng)》02.丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身?！拙右?3.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。——清·魏源04.無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！斞?5.問(wèn)少年心事，眼底未名水，胸中黃河月?！贝蠓钦叫８琛堆鄨@情》06.得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。——新時(shí)代領(lǐng)路人07.微光會(huì)吸引微光，微光會(huì)照亮微光，我們互相找到，然后我們一起發(fā)光，這樣才能把陰霾照亮?！镀孑庹f(shuō)》熊浩08.再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松械母吖鈺r(shí)刻。——康輝09.青年、國(guó)家、時(shí)代，是形影相隨的鐵三角、彼此助推的浪濤?！度嗣袢?qǐng)?bào)》10.不要再說(shuō)他們有的是背景，你有的是背影。這個(gè)時(shí)代，就是你的背景——《人民日?qǐng)?bào)》11.只要每一個(gè)人都像個(gè)人的樣子，國(guó)家必然會(huì)像個(gè)國(guó)家的樣子?！嵱滥?2.沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，在大海里獨(dú)踞。每個(gè)人都像一塊小小的泥土，連接成整個(gè)陸地?！s翰·多恩(英國(guó)詩(shī)人)13.你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不再黑暗。——崔衛(wèi)平(北京電影學(xué)院教授)

人物素材01.梁思禮“兩彈一星”功臣梁思禮是梁?jiǎn)⒊钚〉膬鹤印?949年，他在美國(guó)拿到博士學(xué)位后毅然回國(guó)效力，而他的同窗好友林樺選擇留在美國(guó)。幾十年后，林樺成了波音宇航公司的首席科學(xué)家，梁思禮成了航天部的總工程師，梁的工資只有林的百分之一。但梁思禮一點(diǎn)不后悔，“他干的導(dǎo)彈是瞄準(zhǔn)中國(guó)的，我干的導(dǎo)彈是保衛(wèi)祖國(guó)的。“人必真有愛(ài)國(guó)心，然后方可以用大事?！备赣H梁?jiǎn)⒊倪@句話，梁思禮用一生來(lái)銘記和踐行。02.顧方舟“糖丸爺爺”顧方舟，在研制出第一批小兒麻痹癥疫苗時(shí)，不惜冒著終生癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)親自試喝。后來(lái)需要在兒童身上試驗(yàn)，他又給剛滿月的兒子喂下了疫苗。他是不愛(ài)惜自己，不愛(ài)惜親人嗎？肯定不是。只因當(dāng)時(shí)小兒麻痹癥在國(guó)內(nèi)暴發(fā)，已經(jīng)導(dǎo)致千余名兒童終身殘疾，甚至失去生命。臨危受命的顧方舟重任在肩，在億萬(wàn)人民的“大我”和自己家人的“小我”之間，他義無(wú)反顧地選擇了前者。03.黃旭華“國(guó)家勛章”獲得者黃旭華被稱為“中國(guó)核潛艇之父”出于保密的需要，從加入設(shè)計(jì)組的那一天起，他30年間再也沒(méi)有見過(guò)父母和兄弟姐妹一面。父親臨終時(shí)都不知道這個(gè)兒子去了哪里，在干什么。年逾九旬的老母親等到了兒子回來(lái)的一天，離家時(shí)一頭黑發(fā)的他，歸來(lái)時(shí)已兩鬢斑白。有人問(wèn)他這么多年是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，黃旭華說(shuō)：“對(duì)國(guó)家的忠就是對(duì)父母最大的孝，這個(gè)一直在我心里面。”04.樊錦詩(shī)“敦煌女兒”樊錦詩(shī)，從北大畢業(yè)的那一天起，就扎根大漠，潛心考古，一堅(jiān)守就是半個(gè)世紀(jì)。為了守護(hù)敦煌這塊文化瑰寶，她和丈夫兩地分居長(zhǎng)達(dá)19年，兩個(gè)兒子出生后都沒(méi)有得到很好的照料。有人問(wèn)她“可有心酸不平？”她的回答是“無(wú)怨無(wú)悔。”她愛(ài)自己的“小家”也愛(ài)祖國(guó)這個(gè)“大家”，她把個(gè)人的“小我”融入到了祖國(guó)的“大我”，因此才會(huì)“無(wú)怨無(wú)悔。”05.張桂梅“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，40年來(lái)扎根云南偏遠(yuǎn)山區(qū)，用教育阻斷了貧困的代際流傳。她的愛(ài)心已經(jīng)化作一束光，幫大山里的女孩守住了夢(mèng)想、照亮了前路，紅土高原一枝梅，鐵骨丹心傲雪霜。張桂梅的事跡激勵(lì)著我們每一個(gè)人，要用心中的大愛(ài)點(diǎn)燃生命，盡自己的力去溫暖社會(huì)，照亮他人。06.施一公西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公是蜚聲國(guó)際的生物學(xué)家，身兼中美兩國(guó)科學(xué)院院士。在美國(guó)生活優(yōu)越、前景光明的時(shí)候，他毅然回國(guó)執(zhí)教；在清華取得驕人業(yè)績(jī)，身居副校長(zhǎng)高位的時(shí)候，他又自討苦吃去創(chuàng)立民辦大學(xué)。當(dāng)為國(guó)為民這個(gè)“大我”和求名求利這個(gè)“小我”發(fā)生沖突的時(shí)候，施一公總是堅(jiān)定地選擇前者。何謂“家國(guó)情懷”？何謂“一心為公”？施一公用自己的人生選擇為我們做出了生動(dòng)的注解。07.王繼才開山島是我國(guó)的黃海前哨。1985年部隊(duì)撤防后，當(dāng)?shù)厝嗣裎溲b部曾先后派出4批10多名民兵守島，都因條件艱苦沒(méi)能長(zhǎng)期值守。1986年7月，人武部政委找到王繼才。面對(duì)組織挑選，他毫不猶豫接受了任務(wù)，瞞著家人上了島。放心不下丈夫的妻子王仕花，毅然辭去工作，上島與丈夫并肩值守。從此，王繼才夫妻倆每天做的第一件事就是在島上升起五星紅旗。這座面積僅有0.013平方公里的國(guó)防戰(zhàn)略島，長(zhǎng)期沒(méi)水、沒(méi)電、缺衣少食，王繼才卻整整堅(jiān)爭(zhēng)了32年。他讓五星紅旗每天在這里伴著朝陽(yáng)升起，讓松樹、桃樹、梨樹在石頭縫上開花結(jié)果，而自己卻因積勞成疾，永遠(yuǎn)倒在了開山島的臺(tái)階上。

經(jīng)典試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，生活追求可以有絲竹清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國(guó)大情懷；可以追求個(gè)人的“小目標(biāo)”,也要致力于國(guó)家的“大藍(lán)圖”。讀了上述材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】材料從青年人立志與國(guó)家情懷的角度命題，其中“小確幸”出自村上春樹的隨筆，意思是微小而確實(shí)的幸福，“絲竹清音”是輕柔的音樂(lè)，是身邊的“小確幸”“小目標(biāo)”；“黃鐘大呂”是高雅莊嚴(yán)的文辭或音樂(lè)，可以理解為“國(guó)家情懷”“大藍(lán)圖”。對(duì)于材料中這三組對(duì)比，可以看出我們可以去追求自己清雅閑適的生活，屬于個(gè)人的“小確幸”、自己的“小目標(biāo)”，但不能僅僅止步于此，而是要將這樣的追求、理想、夢(mèng)想與國(guó)家情懷、國(guó)家“大藍(lán)圖”相結(jié)合。由此可見，材料意在強(qiáng)調(diào)青年一代既要追尋自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又要接力時(shí)代使命，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)努力奮斗。寫作時(shí)，可以考慮從“小我與大我”的關(guān)系切入話題，說(shuō)明每個(gè)人都可以有理想、有愛(ài)好、有追求，對(duì)此應(yīng)予以認(rèn)可，然后進(jìn)一步指出人并非只為自身的志趣或理想努力奮斗，還要把個(gè)人的才智、熱情、意志與時(shí)代、家國(guó)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)歷史的進(jìn)步，這樣才能實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)，完成我們的使命。那么如何實(shí)現(xiàn)這一結(jié)合呢？對(duì)此可從方法建議角度展開分析，如可說(shuō)要在創(chuàng)新竟進(jìn)中得以實(shí)現(xiàn)，利用自己的專業(yè)聚力打造更多“大國(guó)重器”；可說(shuō)要在基層苦練本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)，做好基本工作，在工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓“中國(guó)制造”走向世界，可說(shuō)要在頑強(qiáng)拼搏中實(shí)現(xiàn)，在體育賽場(chǎng)上努力拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚(yáng)等等。【立意參考】（1）創(chuàng)新竟進(jìn)中打造“國(guó)之大器”。（2）人生夢(mèng)想融入時(shí)代洪流。（3）有“小確幸”，也要有鴻鵠之志。（4）年輕人要熱愛(ài)生活，更要志向遠(yuǎn)大。【優(yōu)秀范文】小我與大我有人說(shuō)，身為年輕人，當(dāng)有絲竹清音繞耳，追求自己的“小確幸”；也有人說(shuō)，擁有家國(guó)大情懷，一生致力于國(guó)家的“大藍(lán)圖”，方才不枉此生。在我看來(lái)，在小我之境，活自由本色，懷大我之心，為家國(guó)奮斗，這才是精彩而有意義的人生。生為小我，我們都應(yīng)極力探尋自己熱愛(ài)的生活。正如三毛曾言：“世間的萬(wàn)物，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，還是青菜豆腐，我都要去嘗一嘗。”生為一個(gè)個(gè)獨(dú)立而特殊的個(gè)體，我們都有權(quán)利去探尋一種適合自己的生活方式，它不一定是盡享世間榮華的奢侈玩樂(lè)，也不一定是寄寓山水的田園歸隱，這全取決于你內(nèi)心的體驗(yàn)，無(wú)論何種方式，只要是自得其樂(lè)，便為佳選。正如海明威所說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島，”我們都是社會(huì)的一部分，我們是大我的存在，需要考慮并踐行大我的價(jià)值。三十年里風(fēng)和月，見證了雪域郵路上的其美多吉作為普通郵差的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)；一座海上孤島，默默接受了王繼才夫婦32年的堅(jiān)守和熱愛(ài)；一架飛行中突遇前擋風(fēng)玻璃爆裂的客機(jī)上的119名乘客，歌頌著這位沉著冷靜的英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健帶給他們第二次生的機(jī)會(huì)……一個(gè)個(gè)平凡崗位上的小人物，以自身的大我行為，一次次讓國(guó)人淚目。心中有家國(guó)，這是大我的要求。而反觀當(dāng)下，將小我揮灑得淋漓盡致者比比皆是，真正踐行大我者卻少有人在。香港的一些動(dòng)亂分子截游客，攔機(jī)場(chǎng)，心中全無(wú)規(guī)則法律可言，唯有自私小我在作祟。近期火爆的一些小視頻主播，為博更多觀眾，不惜“偽裝”扮嫩圈粉，更有甚者模仿危險(xiǎn)動(dòng)作為一時(shí)關(guān)注而讓無(wú)辜的孩童天真模仿而喪生。誠(chéng)如冰心所言“墻角的花兒，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。小我到大我的跨度很大也很難，不可能一蹴而就，唯有割舍一部分小我才能更好地促成大我。而大我也并非不可享受幸福的小我。正如央視知名節(jié)目《朗讀者》的主持人董卿，臺(tái)上的她知書達(dá)理，溫文爾雅，談吐不凡，自有一股讀書兒的仙氣兒，臺(tái)下的她每天至少堅(jiān)持一小時(shí)的閱讀，她將此作為一種享受，是她用喜歡的方式過(guò)著日子，也活出了自有快樂(lè)的小我，同時(shí)還能更好地促成大我，為傳播更多更好的知識(shí)服務(wù)。這是小我鑄大我的生動(dòng)寫照。生為小我，尋找自身所愛(ài)；活為大我，照亮家國(guó)之鏡！

時(shí)評(píng)精讀把小我融入大我作者：華羽來(lái)源:《光明日?qǐng)?bào)》（題目即論點(diǎn)，凸顯思辨性。)“允公允能、日新月異”是南開大學(xué)的校訓(xùn)，在改革開放不斷深化的今天，這句話具有更加豐富的時(shí)代意義。1月17日，新時(shí)代領(lǐng)路人來(lái)到南開大學(xué)考察調(diào)研回顧了南開大學(xué)百年風(fēng)雨歷程，就如何立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及如何建設(shè)專家型教師隊(duì)伍等方面作出了重要指示。(開篇提出立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷的話題。)新時(shí)代領(lǐng)路人在南開大學(xué)參觀校史展覽時(shí)指出，愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。南開大學(xué)創(chuàng)始人之一的張伯苓校長(zhǎng)在1935年開學(xué)典禮上，曾發(fā)出著名的“愛(ài)國(guó)三間”：“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”這三問(wèn)如同長(zhǎng)空驚雷，激勵(lì)著無(wú)數(shù)師生奮不顧身，投身救亡圖存運(yùn)動(dòng)。時(shí)至今日，仍激勵(lì)南開師生為建設(shè)一個(gè)更美好的中國(guó)而不懈奮斗。(重要性分析。用張伯苓校長(zhǎng)的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”及無(wú)數(shù)師生奮不顧身，投身救亡圖存運(yùn)動(dòng)的事實(shí)，論述培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的重要性。)立德樹人，以德為重。“才者，德之資也；德者，才之帥也?！薄暗隆笔欠较颍挥蟹较蛘_，才能在正確的道路上奔跑。在五千年中華歷史中，不乏“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的讀書人、“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的讀書人、“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的讀書人。正是有這樣的精神傳承，中華民族才得以歷經(jīng)磨難浴火重生，闊步行走在偉大復(fù)興的大道上。立德樹人，既包含中華民族家國(guó)天下的傳統(tǒng)教育觀念，也包含促進(jìn)人自由全面發(fā)展的馬克思主義教育觀。(必要性分析。分論點(diǎn)一：立德樹人，以德為重。引用古代詩(shī)文名句，增加辭采韻味。)立德樹人，關(guān)鍵在人。立德所樹之人，應(yīng)是面向未來(lái)的國(guó)際化創(chuàng)新型人才，是肩負(fù)民族復(fù)興重任的社會(huì)主義建設(shè)者，是德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義可靠接班人。今日中國(guó)對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！吧w世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事然后有非常之功?！泵褡鍙?fù)興的偉業(yè)，亟待一大批德才兼?zhèn)?、堪?dāng)大任的人才。堅(jiān)持立德樹人，建設(shè)中國(guó)特色的高水平大學(xué)，有利于培養(yǎng)一代又一代立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才，切實(shí)推進(jìn)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)。(必要性分析。分論點(diǎn)二：立德樹人，關(guān)鍵在人。)立德樹人，首推愛(ài)國(guó)。高等教育要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。要教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家，讓廣大青年學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。大學(xué)生要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中正確認(rèn)識(shí)中華民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，增強(qiáng)民族自信心和認(rèn)同感，把對(duì)祖國(guó)的情感轉(zhuǎn)