小學(xué)語文教師（班主任）述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！時(shí)光匆匆，2025年已近尾聲。自2025年9月入職以來，我有幸成為XX小學(xué)的一員，擔(dān)任一年級(jí)（3）班語文教師兼班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)、同事們的熱情幫扶以及家長的全力配合下，我從最初的手足無措到逐漸得心應(yīng)手，在教育教學(xué)、班級(jí)管理與專業(yè)成長的道路上穩(wěn)步前行。現(xiàn)將本年度工作情況述職如下，請(qǐng)予評(píng)議。一、堅(jiān)守初心，筑牢師德根基作為一名青年教師，我始終牢記“立德樹人”的根本任務(wù)，將師德師風(fēng)作為立身之本。入職以來，我積極參加學(xué)校組織的黨史學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)專題培訓(xùn)等活動(dòng)，認(rèn)真研讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代教育方針的內(nèi)涵。在日常工作中，我堅(jiān)持以愛心、耐心和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我主動(dòng)溝通、耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信；對(duì)于活潑好動(dòng)、容易犯錯(cuò)的學(xué)生，我以引導(dǎo)為主、批評(píng)為輔，用真誠打動(dòng)他們。我始終堅(jiān)信，只有以身作則、為人師表，才能成為學(xué)生健康成長的引路人。二、深耕課堂，提升教學(xué)質(zhì)量語文是滋養(yǎng)心靈的學(xué)科，尤其是對(duì)一年級(jí)學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。作為新教師，我深知課堂教學(xué)是核心，始終把備課、上課、作業(yè)批改作為重中之重。在備課環(huán)節(jié)，我不僅深入研讀新課標(biāo)和教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，還結(jié)合一年級(jí)學(xué)生注意力不集中、具象思維為主的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。我廣泛查閱資料，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，將繪本、兒歌、動(dòng)畫等元素融入課堂，力求讓課堂生動(dòng)有趣。例如，在教學(xué)生字“山”“水”“日”“月”時(shí)，我制作了圖文并茂的課件，搭配實(shí)物圖片和簡單的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受漢字的魅力，有效激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。同時(shí)，我堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，積極參與語文教研組的研討活動(dòng)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，不斷優(yōu)化教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中，我注重采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法，營造輕松愉悅的課堂氛圍。通過小組合作、角色扮演、課堂小游戲等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每一位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后，我堅(jiān)持及時(shí)反思，記錄課堂中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足，比如在《小小的船》教學(xué)中，我通過讓學(xué)生模仿小船搖晃的動(dòng)作理解課文意境，效果較好，但對(duì)個(gè)別注意力不集中的學(xué)生關(guān)注不夠，后續(xù)我便增加了課堂巡視頻率，及時(shí)提醒引導(dǎo)。作業(yè)批改方面，我堅(jiān)持“全批全改、及時(shí)反饋”，不僅關(guān)注作業(yè)的正確率，還注重學(xué)生的書寫規(guī)范。對(duì)于作業(yè)中的共性問題，我在課堂上集中講解；對(duì)于個(gè)性問題，我單獨(dú)輔導(dǎo)，并用鼓勵(lì)性語言給予評(píng)價(jià)，如“你的字越來越工整了”“這個(gè)詞語用得真準(zhǔn)確”，讓學(xué)生在肯定中感受到學(xué)習(xí)的成就感。經(jīng)過一學(xué)年的努力，班級(jí)學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提升，在期中、期末檢測中，班級(jí)平均分均高于年級(jí)平均水平，識(shí)字量、閱讀能力也有了明顯進(jìn)步。三、以愛育人，做好班級(jí)管理作為班主任，我深知班級(jí)是學(xué)生成長的集體，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生健康成長的保障。一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園過渡到小學(xué)，行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)尚未養(yǎng)成，班級(jí)管理工作充滿挑戰(zhàn)。在常規(guī)管理方面，我從細(xì)節(jié)入手，制定了明確的班級(jí)公約，涵蓋課堂紀(jì)律、課間活動(dòng)、衛(wèi)生值日、作業(yè)提交等方面，讓學(xué)生有章可循。我通過示范講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、及時(shí)表揚(yáng)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，在衛(wèi)生值日方面，我手把手教學(xué)生掃地、擦桌子、整理書包，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生給予“衛(wèi)生小標(biāo)兵”稱號(hào)，帶動(dòng)全班形成了自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的良好氛圍。同時(shí)，我注重培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，通過民主選舉選出班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等，明確各自職責(zé)，引導(dǎo)他們協(xié)助老師管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班風(fēng)建設(shè)方面，我注重營造團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班級(jí)氛圍。通過開展“我的新朋友”“班級(jí)是我家”等主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助。針對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的矛盾糾紛，我耐心調(diào)解，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)學(xué)生的包容心。此外，我積極組織各類班級(jí)活動(dòng)，如元旦聯(lián)歡會(huì)、親子手工活動(dòng)、讀書分享會(huì)等，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，班級(jí)學(xué)生齊心協(xié)力，獲得了團(tuán)體總分第三名的好成績，進(jìn)一步凝聚了班級(jí)力量。家校協(xié)同是班級(jí)管理的重要支撐。我堅(jiān)持與家長保持密切溝通，通過家長會(huì)、電話、微信、家訪等多種形式，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，形成教育合力。本年度，我共開展家長會(huì)2次，家訪15戶，與家長溝通百余次，及時(shí)解決了學(xué)生成長過程中的問題。例如，學(xué)生小明上課注意力不集中，我與家長溝通后，了解到孩子在家作息不規(guī)律，我們共同制定了作息計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，一段時(shí)間后，小明的課堂表現(xiàn)有了明顯改善。四、勤學(xué)不輟，助力專業(yè)成長作為新教師，我深知自身經(jīng)驗(yàn)不足，唯有不斷學(xué)習(xí)才能快速成長。本年度，我積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)、骨干教師示范課、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我堅(jiān)持聽課評(píng)課，全年共聽課40余節(jié)，從老教師的課堂中學(xué)習(xí)課堂管理技巧、教學(xué)語言藝術(shù)和重難點(diǎn)突破方法，每節(jié)課后都認(rèn)真撰寫聽課反思，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行改進(jìn)。在業(yè)余時(shí)間，我堅(jiān)持閱讀教育名著和專業(yè)書籍，如《給教師的建議》《低年級(jí)語文教學(xué)策略》等，撰寫讀書筆記和教學(xué)隨筆，不斷提升自己的理論素養(yǎng)。同時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看名師公開課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，嘗試將所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。此外，我積極參與教研組的課題研究，參與校級(jí)課題《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效性策略研究》，在研究過程中提升自己的教研能力。五、反思不足，明確努力方向回顧本年度工作，雖然取得了一定的成績，但也存在諸多不足：一是課堂管理能力有待提升，面對(duì)課堂突發(fā)情況時(shí)，有時(shí)處理不夠靈活；二是教學(xué)方法的創(chuàng)新性不足，部分課堂仍以傳統(tǒng)講授為主，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠；三是對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的輔導(dǎo)策略不夠精準(zhǔn)，效果不夠理想；四是教研能力薄弱，缺乏課題研究和論文撰寫的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)以上不足，我將在今后的工作中努力改進(jìn)：一是加強(qiáng)課堂管理實(shí)踐，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的技巧，提高課堂駕馭能力；二是勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，深入研究新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)更多個(gè)性化、探究性教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；三是深入了解特殊學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定精準(zhǔn)的輔導(dǎo)方案，加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)，促進(jìn)每一位學(xué)生成長；四是積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)課題研究方法，嘗試撰寫教學(xué)論文，提升自己的教研能力。新的一年，我將繼續(xù)懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱愛，