全國教師資格證考試幼兒保教模擬試卷(含答案)一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.幼兒在戶外活動中突然流鼻血，教師首先應(yīng)（）。A.讓幼兒仰頭止血B.用紙巾塞住鼻孔并用力擤鼻C.讓幼兒低頭微張口，捏住鼻翼5～10分鐘D.立即送醫(yī)院【答案】C【解析】仰頭會使血液流入氣道引發(fā)嗆咳，塞紙巾易摩擦創(chuàng)面；正確做法是低頭張口、捏鼻翼壓迫止血，同時冷敷鼻根。2.下列關(guān)于3～4歲幼兒動作發(fā)展的描述，正確的是（）。A.能單腳連續(xù)跳10次B.能腳跟對腳尖沿直線走2米C.能雙腳連續(xù)向前跳5米D.能熟練拍球20個【答案】B【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出3～4歲幼兒能“腳跟對腳尖沿直線走2米”，其余選項為4～5歲或5～6歲指標(biāo)。3.教師在晨檢時發(fā)現(xiàn)一名幼兒口腔黏膜有散在紅色皰疹，手掌可見小水皰，最可能的診斷是（）。A.麻疹B.手足口病C.水痘D.猩紅熱【答案】B【解析】手足口病典型表現(xiàn)為口腔皰疹、手掌足底皮疹，不伴瘙癢；麻疹為柯氏斑＋全身斑丘疹；水痘呈向心性分布伴癢感；猩紅熱為“砂紙樣”皮疹伴楊梅舌。4.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）。A.0.5小時B.1小時C.1.5小時D.2小時【答案】B【解析】《規(guī)程》第三十條明確規(guī)定“幼兒每日戶外活動時間不得少于1小時”。5.下列玩具最適合促進(jìn)5歲幼兒社會性發(fā)展的是（）。A.電動遙控車B.拼圖C.醫(yī)院主題角色游戲套裝D.樂高積木【答案】C【解析】角色游戲提供社會互動情境，幼兒在扮演醫(yī)生、病人過程中學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流、同理心，最能促進(jìn)社會性。6.教師用“小舞臺”鼓勵幼兒講故事，主要發(fā)展的是（）。A.機(jī)械記憶B.無意想象C.獨白言語D.內(nèi)部言語【答案】C【解析】講故事需要幼兒獨立組織語言并面向聽眾表達(dá)，屬于獨白言語；內(nèi)部言語為不出聲的自我對話。7.下列關(guān)于幼兒午睡管理的做法，正確的是（）。A.為避免尿床，午睡前禁止飲水B.教師可趁午睡整理教學(xué)計劃，無需巡視C.發(fā)現(xiàn)幼兒蒙頭睡應(yīng)及時糾正D.室溫保持28℃并緊閉門窗【答案】C【解析】蒙頭睡易致缺氧；適量飲水、巡視觀察、保持22～24℃并適度通風(fēng)均為正確要求。8.幼兒在繪畫時把太陽涂成綠色，教師恰當(dāng)回應(yīng)是（）。A.“太陽怎么會是綠色？重新畫！”B.“你畫的是太陽嗎？為什么選綠色？”C.“畫得不對，太陽是紅色。”D.不予評論，以免打擊自信【答案】B【解析】教師應(yīng)尊重幼兒獨特審美，用開放式提問了解想法，既保護(hù)想象又引導(dǎo)關(guān)注自然現(xiàn)象。9.下列哪項不屬于幼兒園課程評價的基本原則（）。A.發(fā)展性B.客觀性C.終結(jié)性D.多元化【答案】C【解析】幼兒園課程評價強(qiáng)調(diào)過程性、發(fā)展性，反對唯結(jié)果論的“終結(jié)性”評價。10.幼兒出現(xiàn)“分離性焦慮”最突出的年齡段是（）。A.小班入園初期B.中班下學(xué)期C.大班畢業(yè)前D.整個學(xué)前期【答案】A【解析】3歲左右幼兒依戀關(guān)系強(qiáng)烈，初入陌生環(huán)境易產(chǎn)生分離焦慮，小班初期表現(xiàn)最集中。11.教師觀察記錄幼兒在科學(xué)區(qū)持續(xù)兩周的“沉與浮”探究，主要采用的方法是（）。A.軼事記錄法B.時間取樣法C.事件取樣法D.檢核表法【答案】C【解析】事件取樣法以特定行為事件為觀察單位，適合記錄“沉與浮”探究全過程；時間取樣強(qiáng)調(diào)固定時段。12.下列關(guān)于幼兒視力保護(hù)的措施，錯誤的是（）。A.閱讀時保持30cm距離B.連續(xù)看電視不超過30分鐘C.使用護(hù)眼臺燈，直射幼兒眼睛D.每月視力篩查一次【答案】C【解析】護(hù)眼臺燈應(yīng)側(cè)向照射避免眩光，直射易致視疲勞。13.幼兒在區(qū)域活動中頻繁更換材料，教師應(yīng)（）。A.立即制止，要求完成一件作品B.提供有限選擇，引導(dǎo)深入探索C.讓其自由表現(xiàn)，不干預(yù)D.批評其注意力不集中【答案】B【解析】過多材料易致“淺嘗輒止”，教師可減少數(shù)量、提出挑戰(zhàn)任務(wù)，引導(dǎo)持續(xù)探究。14.下列最能體現(xiàn)“游戲是幼兒基本活動”的政策文件是（）。A.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》B.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》C.《幼兒園收費管理暫行辦法》D.《學(xué)前教育法（草案）》【答案】B【解析】《指南》明確指出“要珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度地滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。15.幼兒被同伴推倒擦破膝蓋，教師首要處理步驟是（）。A.用碘酒直接消毒B.用流動清水沖洗創(chuàng)面C.涂紅藥水D.貼創(chuàng)可貼【答案】B【解析】先沖洗去除異物，再溫和消毒；碘酒刺激大，紅藥水含汞已淘汰。16.下列關(guān)于幼兒飲食行為培養(yǎng)，正確的是（）。A.要求幼兒“光盤”培養(yǎng)節(jié)約B.用零食獎勵吃蔬菜C.鼓勵自主取餐，不催促D.邊吃邊看電視【答案】C【解析】自主取餐增強(qiáng)控制感，不催促有利消化；零食獎勵易致偏食，“光盤”忽視飽腹感，電視分心。17.教師用“小兔子乖乖”故事進(jìn)行安全教育，屬于（）。A.體驗教學(xué)法B.故事誘導(dǎo)法C.情境演練法D.講授法【答案】B【解析】借助故事情節(jié)讓幼兒間接獲得“不給陌生人開門”的經(jīng)驗，屬故事誘導(dǎo)。18.下列關(guān)于幼兒攻擊行為的矯正，錯誤的是（）。A.隔離攻擊者冷靜B.引導(dǎo)受害幼兒表達(dá)感受C.強(qiáng)化攻擊者的任何道歉行為D.用拍桌子發(fā)泄替代打人【答案】D【解析】拍桌子仍是攻擊示范，應(yīng)教用語言或撕紙、畫畫等無害方式宣泄情緒。19.幼兒園“家園聯(lián)系欄”更新頻率應(yīng)（）。A.每學(xué)期一次B.每月一次C.每周一次D.每日一次【答案】C【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》建議“每周向家長公布教育計劃與幼兒發(fā)展信息”。20.教師發(fā)現(xiàn)幼兒把雪花片排成ABAB模式，說明其處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】B【解析】ABAB模式體現(xiàn)初步規(guī)律認(rèn)知，但尚未達(dá)到可逆守恒，仍屬前運算階段。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確打“√”，錯誤打“×”）21.幼兒每日飲水量應(yīng)不少于600ml。（）【答案】√【解析】《中國居民膳食指南》建議3～6歲幼兒每日飲水600～800ml。22.幼兒園可組織幼兒參加商業(yè)性廣告演出。（）【答案】×【解析】《幼兒園工作規(guī)程》禁止幼兒參加商業(yè)活動。23.幼兒在園突發(fā)高熱驚厥，教師應(yīng)立即掐人中并強(qiáng)行按壓四肢。（）【答案】×【解析】應(yīng)側(cè)臥防窒息，松解衣領(lǐng)，不按壓肢體或塞入口器，避免二次傷害。24.教師用“小貼紙”獎勵幼兒整理玩具，屬于正強(qiáng)化。（）【答案】√【解析】給予喜愛刺激增加行為概率，符合正強(qiáng)化定義。25.幼兒繪畫能力評價應(yīng)重點關(guān)注作品形象逼真度。（）【答案】×【解析】重過程輕結(jié)果，關(guān)注情感表達(dá)與創(chuàng)造，而非逼真。26.幼兒園可提前教授小學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)“零起點”無縫銜接。（）【答案】×【解析】《指南》嚴(yán)禁“小學(xué)化”，應(yīng)通過游戲做好入學(xué)準(zhǔn)備。27.幼兒每天應(yīng)保證10～13小時睡眠（含午睡）。（）【答案】√【解析】WHO推薦3～5歲幼兒總睡眠10～13小時。28.教師可讓大班幼兒自行盛熱湯鍛煉獨立性。（）【答案】×【解析】熱湯需成人協(xié)助，避免燙傷。29.幼兒戶外活動時出汗，教師應(yīng)先擦干再減衣。（）【答案】√【解析】防止直接脫衣受涼，先擦干汗液再分層減衣。30.幼兒園課程目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)整體性、全面性，但可忽視幼兒個體差異。（）【答案】×【解析】必須兼顧群體與個體差異，實施差異化教育。三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）31.簡述教師在幼兒角色游戲中可提供的三條支持策略?！敬鸢概c解析】（1）材料支持：提供與主題相關(guān)的低結(jié)構(gòu)材料，如紙箱、布塊，引發(fā)象征行為。（2）經(jīng)驗支持：組織參觀醫(yī)院、超市等真實場景，豐富幼兒表象。（3）語言支持：扮演“顧客”介入游戲，用提問或建議擴(kuò)展情節(jié)，如“超市有會員卡嗎？”促進(jìn)社會互動與問題解決。32.簡述預(yù)防幼兒齲齒的三項日常措施。【答案與解析】（1）控制糖頻：減少含糖零食次數(shù)，集中進(jìn)食后漱口。（2）正確刷牙：早晚使用兒童含氟牙膏，教師示范圓弧法，家長協(xié)助確保2分鐘。（3）窩溝封閉：4歲左右完成乳磨牙封閉，定期口腔檢查。33.簡述教師在科學(xué)探究活動中促進(jìn)幼兒提問能力的兩種方法?！敬鸢概c解析】（1）情境設(shè)疑：提供“會浮的石頭”反?，F(xiàn)象，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)“為什么”。（2）記錄追問：用“問題墻”記錄幼兒原話，教師用“你還想知道什么”持續(xù)追問，形成探究鏈。34.簡述家園合作緩解新生入園焦慮的三條途徑。【答案與解析】（1）梯度適應(yīng)：開學(xué)前兩周實施“親子半日—獨立半日—全日”階梯入園。（2）分離儀式：允許幼兒帶安撫物，家長與幼兒在“告別角”擁抱后離開，避免反復(fù)回頭。（3）即時反饋：教師離園后30分鐘內(nèi)發(fā)送照片語音，告知“孩子已停止哭泣并玩積木”，降低家長焦慮。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）35.案例：中班建構(gòu)區(qū)，教師要求幼兒合作搭“長江大橋”。小凱堅持用積木排“火車”，拒絕合作，并推倒同伴橋墩。教師批評：“你總是搞破壞，到旁邊反省！”小凱大哭，活動終止。問題：（1）指出教師指導(dǎo)中的兩處失誤；（2）提出改進(jìn)策略并說明理由?！敬鸢概c解析】（1）失誤：①標(biāo)簽化批評，傷害自尊，強(qiáng)化負(fù)面自我概念；②簡單隔離，未解決合作技能缺失與興趣差異。（2）改進(jìn)：①興趣嫁接：教師提出“火車運建材到江邊”，讓小凱的火車成為建橋資源，實現(xiàn)共同目標(biāo)；②角色分工：引入“運輸隊長”角色，提供小凱專屬標(biāo)志，賦予責(zé)任，滿足掌控感；③共情示范：教師蹲身對視，“我知道你擔(dān)心橋不夠結(jié)實，我們一起讓火車慢慢開，好嗎？”示范協(xié)商語言；④事后復(fù)盤：活動結(jié)束集體討論“怎樣讓不同想法變成一座橋”，培養(yǎng)觀點采擇與問題解決能力。36.案例：大班“秋天”主題，教師帶領(lǐng)幼兒撿樹葉做拓印。小彤把樹葉揉碎說“樹葉哭了”，情緒低落地坐在角落。教師回應(yīng)：“樹葉怎么會哭？別瞎想，快來印?！毙⊥映聊栴}：（1）分析小彤表現(xiàn)的心理特點；（2）教師如何基于情感支持調(diào)整教學(xué)？【答案與解析】（1）心理特點：①擬人化思維，把自然物體賦予生命情感，反映前運算階段特征；②情感細(xì)膩，對環(huán)境變化敏感，出現(xiàn)共情式悲傷。（2）調(diào)整策略：①情感接納：“老師聽到你說樹葉哭了，你覺得它為什么傷心？”通過重述給予情緒確認(rèn)；②意義重構(gòu)：引導(dǎo)集體討論“落葉是樹媽媽送給大地的禮物，會變成肥料”，用科學(xué)童話轉(zhuǎn)化悲傷；③藝術(shù)表達(dá)：提供畫布與膠水，鼓勵小彤為“樹葉寶寶”做安眠的“樹葉床”，將負(fù)面情緒升華為創(chuàng)造；④后續(xù)延伸：親子任務(wù)“樹葉日記”，記錄落葉變化，讓幼兒在持續(xù)觀察中完成情感脫敏與科學(xué)認(rèn)知整合。五、活動設(shè)計題（本大題共1小題，20分）37.以“影子的秘密”為主題，設(shè)計一份大班科學(xué)活動方案，包含活動目標(biāo)、重難點、活動準(zhǔn)備、活動過程、延伸活動與評價方式?！敬鸢概c解析】活動目標(biāo)：（1）科學(xué)認(rèn)知：通過操作發(fā)現(xiàn)影子形狀與光源、物體位置的關(guān)系，初步理解“光沿直線傳播”；（2）方法能力：能用比較、記錄的方法收集影子長短變化數(shù)據(jù)；（3）情感態(tài)度：樂于合作探究，對自然現(xiàn)象保持好奇。重難點：重點：觀察并描述影子方向與長短隨光源位置變化的規(guī)律；難點：用“光被遮擋”解釋影子形成原因。活動準(zhǔn)備：（1）材料：手電筒、白色幕布、各種形狀積木、記錄表、彩筆、繩子、量尺；（2）環(huán)境：拉上窗簾，營造暗室；（3）經(jīng)驗：前一天午后散步觀察過自己的影子?；顒舆^程：（一）情境導(dǎo)入（3分鐘）教師用手偶在幕布后表演“小狗追影子”，引發(fā)問題“影子從哪來？”（二）大膽猜測（5分鐘）幼兒自由討論：沒有光會怎樣？提供黑暗體驗箱驗證“無光無影”。（三）分組實驗（12分鐘）1.固定物體，移動手電筒，記錄影子方向與長短；2.固定光源，改變物體與幕布距離，觀察影子大??；3.用繩子拉出“影子輪廓”，比較不同。（四）分享交流（