高中副校長2025年秋季學(xué)期工作復(fù)盤暨2026年春季學(xué)期工作計劃各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！2025年秋季學(xué)期，在學(xué)校黨總支的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工凝心聚力、真抓實(shí)干，緊扣高中教育教學(xué)核心任務(wù)，圍繞“提質(zhì)增效、內(nèi)涵發(fā)展、守正創(chuàng)新”的工作主線，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作落地見效，圓滿完成了既定目標(biāo)。2026年春季學(xué)期，是承前啟后、攻堅突破的關(guān)鍵學(xué)期，尤其關(guān)乎高三學(xué)子高考沖刺、高一高二學(xué)情鞏固提升。我們將總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)、補(bǔ)齊發(fā)展短板，以更精準(zhǔn)的舉措、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：一、2025年秋季學(xué)期工作復(fù)盤總結(jié)秋季學(xué)期，我們聚焦“筑牢基礎(chǔ)、凸顯特色、強(qiáng)化保障”三大核心，各項(xiàng)工作均取得階段性成效，為全年工作閉環(huán)筑牢根基。（一）教學(xué)教研深耕細(xì)作，育人質(zhì)量穩(wěn)步攀升始終將教學(xué)質(zhì)量作為核心生命線，以新課程、新高考改革為導(dǎo)向，推動教研與教學(xué)深度融合。一是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，教務(wù)處牽頭細(xì)化備、教、輔、改、批、測各環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“每周抽查、每月普查、期末總評”機(jī)制，累計開展教學(xué)常規(guī)檢查4次，整改教案不規(guī)范、作業(yè)批改不到位等問題18項(xiàng)，確保教學(xué)流程閉環(huán)。二是強(qiáng)化集體教研效能，推行“教研組牽頭、備課組落實(shí)”的教研模式，圍繞新高考命題趨勢、大單元教學(xué)設(shè)計、分層教學(xué)實(shí)施等核心議題，開展專題教研92場、同課異構(gòu)活動36節(jié)，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包120余套。三是助力教師專業(yè)成長，完善“青藍(lán)工程”結(jié)對機(jī)制，15名骨干教師與22名青年教師結(jié)對幫扶，組織校外新課標(biāo)培訓(xùn)6場、校內(nèi)名師示范課12節(jié)，青年教師教學(xué)能力顯著提升，3名教師在市級教學(xué)競賽中獲獎。（二）學(xué)生管理精準(zhǔn)施策，成長底色更加鮮明堅持“立德樹人”根本任務(wù)，構(gòu)建“德育引領(lǐng)、多元賦能、從嚴(yán)管理”的學(xué)生工作體系。高一重點(diǎn)開展入學(xué)適應(yīng)教育，通過校規(guī)校紀(jì)宣講、學(xué)長經(jīng)驗(yàn)分享、班級文化建設(shè)等活動，幫助新生快速融入高中生活，各班均形成特色班訓(xùn)、班級公約，集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)。高二聚焦學(xué)業(yè)規(guī)劃與選科指導(dǎo)，組織3場新高考選科專題講座，聯(lián)合家長為學(xué)生定制個性化成長方案，避免選科盲目性。高三強(qiáng)化備考統(tǒng)籌，制定科學(xué)的一輪復(fù)習(xí)計劃，組織月考、?？?次，開展學(xué)情分析會8場，精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié)，針對性開展專項(xiàng)攻堅。同時，常態(tài)化開展文明素養(yǎng)、法治安全、理想信念教育，舉辦校園辯論賽、勵志演講比賽等活動，學(xué)生整體風(fēng)貌積極向上，違紀(jì)現(xiàn)象同比下降30%。（三）安全防線筑牢守實(shí)，校園環(huán)境平安穩(wěn)定堅守“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”原則，構(gòu)建全方位、全流程安全管理網(wǎng)絡(luò)。一是開展隱患排查整治，安全辦聯(lián)合后勤處對教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂等關(guān)鍵區(qū)域，開展拉網(wǎng)式安全檢查3次，重點(diǎn)排查消防設(shè)施、水電線路、?；反鎯Α⑻胤N設(shè)備運(yùn)行等情況，建立隱患臺賬并完成閉環(huán)整改29項(xiàng)，整改率100%。二是強(qiáng)化安全教育落地，通過國旗下講話、主題班會、安全演練等形式，開展消防安全、交通安全、防欺凌、防詐騙等專題教育12場，組織消防應(yīng)急演練、防震疏散演練各1次，師生安全防范意識與應(yīng)急處置能力顯著提升。三是優(yōu)化校園安保管控，實(shí)行24小時雙人雙崗值守、校園視頻監(jiān)控全覆蓋，嚴(yán)格落實(shí)外來人員登記、車輛管控制度，聯(lián)合轄區(qū)派出所開展校園周邊環(huán)境整治2次，筑牢校園安全屏障。（四）后勤服務(wù)提質(zhì)增效，保障支撐堅實(shí)有力秉持“服務(wù)教學(xué)、保障師生”理念，不斷優(yōu)化后勤服務(wù)流程與保障能力。一是完善設(shè)施設(shè)備維護(hù)，對教學(xué)樓、宿舍樓的門窗、水電設(shè)施進(jìn)行全面檢修，升級智慧教室設(shè)備10間，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材、圖書報刊等教學(xué)資源，滿足日常教學(xué)需求。二是強(qiáng)化食堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行食材采購溯源、食品留樣、餐具消毒等制度，優(yōu)化菜品結(jié)構(gòu)，推出特色窗口，開展食堂滿意度調(diào)查2次，師生滿意度達(dá)92%。三是優(yōu)化校園環(huán)境，修剪養(yǎng)護(hù)校園綠植300余平方米，整治校園衛(wèi)生死角6處，更新校園文化標(biāo)識20余塊，打造整潔美觀、富有育人氛圍的校園環(huán)境。（五）特色工作亮點(diǎn)凸顯，內(nèi)涵發(fā)展持續(xù)賦能立足高中辦學(xué)特色，挖掘優(yōu)質(zhì)資源，推動特色教育與常規(guī)教學(xué)深度融合。一是深化學(xué)科競賽培育，組建數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等競賽輔導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)常態(tài)化輔導(dǎo)，組織學(xué)生參與市級以上學(xué)科競賽，斬獲市級獎項(xiàng)15項(xiàng)、省級獎項(xiàng)3項(xiàng)。二是推進(jìn)家校社協(xié)同育人，召開家長會3場、家長開放日2次，建立年級、班級家校溝通微信群，邀請家長代表參與學(xué)校管理與評價，形成育人合力。三是加強(qiáng)心理健康教育，完善心理咨詢室功能，配備2名專職心理教師，開設(shè)心理健康專題課，建立學(xué)生心理檔案，對12名重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)疏導(dǎo)，守護(hù)學(xué)生心理健康。同時，我們也清醒認(rèn)識到工作中的不足：一是跨學(xué)科教研力度不足，學(xué)科壁壘尚未完全打破，核心素養(yǎng)落地的課堂轉(zhuǎn)化效率有待提升；二是部分青年教師對新高考命題規(guī)律把握不夠精準(zhǔn)，備考指導(dǎo)能力需進(jìn)一步強(qiáng)化；三是學(xué)生個性化輔導(dǎo)的精準(zhǔn)度不足，對學(xué)困生、優(yōu)等生的分層培育體系仍需完善。這些問題將在春季學(xué)期重點(diǎn)整改。二、2026年春季學(xué)期工作計劃春季學(xué)期，我們將聚焦“攻堅高考、鞏固提升、補(bǔ)齊短板、打造品牌”四大目標(biāo)，抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)工作，推動學(xué)校工作再上新臺階。（一）聚焦高考沖刺，全力提升備考實(shí)效以高三高考備考為核心，細(xì)化各階段任務(wù)，精準(zhǔn)發(fā)力攻堅。一是優(yōu)化備考策略，制定二輪、三輪復(fù)習(xí)精準(zhǔn)計劃，聚焦專題突破、應(yīng)試技巧提升與心態(tài)調(diào)整，每月組織1次?？迹瑖?yán)格按照高考標(biāo)準(zhǔn)命題、閱卷、分析，形成學(xué)校、年級、班級、學(xué)科四級分析報告，針對性開展薄弱學(xué)科、薄弱知識點(diǎn)專項(xiàng)輔導(dǎo)。二是強(qiáng)化資源整合，加強(qiáng)與兄弟名校的交流合作，共享優(yōu)質(zhì)備考資源，邀請3-5名高考專家開展專題講座，指導(dǎo)備考方向。三是做好學(xué)生服務(wù)，關(guān)注高三學(xué)子心理健康，開展考前減壓輔導(dǎo)、勵志動員等活動，協(xié)調(diào)后勤部門優(yōu)化高三學(xué)子飲食、住宿保障，為高考沖刺營造良好氛圍。（二）深化教研改革，筑牢教學(xué)質(zhì)量根基以教研賦能教學(xué)，破解教學(xué)痛點(diǎn)難點(diǎn)，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。一是創(chuàng)新教研形式，推行“跨學(xué)科教研+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”模式，圍繞核心素養(yǎng)落地、新高考題型研究等主題，開展跨學(xué)科教研活動10場以上，打破學(xué)科壁壘，提升教學(xué)創(chuàng)新性。二是強(qiáng)化教師培訓(xùn)，組織骨干教師參加省、市級新高考專項(xiàng)培訓(xùn)，開展校內(nèi)“青年教師匯報課”“名師示范課”“備考經(jīng)驗(yàn)分享會”等活動，重點(diǎn)提升青年教師新高考備考能力，培育一批骨干教師。三是完善分層教學(xué)體系，針對高一、高二學(xué)情，細(xì)化分層教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計，建立學(xué)困生幫扶檔案、優(yōu)等生拔高計劃，確保每位學(xué)生都能得到精準(zhǔn)培育。（三）抓實(shí)學(xué)生管理，促進(jìn)全面健康成長堅持德育為先、五育并舉，完善學(xué)生管理體系，助力學(xué)生全面發(fā)展。一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，結(jié)合春季學(xué)期特點(diǎn)，開展愛國主義、傳統(tǒng)文化、志愿服務(wù)等主題教育活動，組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐等活動，提升學(xué)生社會責(zé)任感。二是規(guī)范日常管理，嚴(yán)格落實(shí)校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生考勤、儀容儀表、課堂紀(jì)律、課間秩序等方面的管控，杜絕欺凌、違紀(jì)等現(xiàn)象發(fā)生。三是深化心理健康教育，擴(kuò)大心理普查覆蓋面，完善學(xué)生心理檔案動態(tài)管理，開設(shè)考前心理輔導(dǎo)、青春期心理疏導(dǎo)等專題課程，常態(tài)化開展個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)，守護(hù)學(xué)生身心健康。（四）筑牢安全底線，守護(hù)校園平安穩(wěn)定常態(tài)化開展安全工作，壓實(shí)安全責(zé)任，筑牢校園安全防線。一是深化隱患排查整治，實(shí)行“每月專項(xiàng)檢查+每周隨機(jī)抽查”機(jī)制，重點(diǎn)排查春季傳染病防控、消防設(shè)施、?；饭芾怼⑿@周邊環(huán)境等，建立隱患臺賬，實(shí)行銷號管理，確保隱患動態(tài)清零。二是豐富安全教育內(nèi)容，針對春季特點(diǎn)，開展防溺水、春游安全、傳染病防控、網(wǎng)絡(luò)安全等專題教育，組織1次消防應(yīng)急演練、1次防暴恐演練，提升師生安全防范意識與應(yīng)急處置能力。三是壓實(shí)安全責(zé)任，完善“一崗雙責(zé)”安全責(zé)任體系，明確各部門、各崗位安全職責(zé)，將安全工作納入教職工績效考核，倒逼責(zé)任落實(shí)。（五）優(yōu)化服務(wù)保障，提升辦學(xué)支撐能力強(qiáng)化后勤服務(wù)與資源保障，為教育教學(xué)提供堅實(shí)支撐。一是完善設(shè)施設(shè)備維護(hù)，對教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)室的水電設(shè)施、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行全面檢修與補(bǔ)充，升級智慧校園平臺功能，優(yōu)化信息化教學(xué)環(huán)境。二是提升后勤服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化食堂菜品結(jié)構(gòu)，推出營養(yǎng)套餐，嚴(yán)格食品衛(wèi)生管控；加強(qiáng)校園衛(wèi)生保潔與綠植養(yǎng)護(hù)，打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境；規(guī)范物資采購、財產(chǎn)管理流程，提高資源使用效率。三是深化家校社協(xié)同，召開家長會、舉辦家長開放日，開展家庭教育指導(dǎo)講座，建立家校協(xié)同育人機(jī)制，引導(dǎo)家長科學(xué)參與學(xué)生教育，形成育人合力。（六）打造特色品牌，賦能內(nèi)涵發(fā)展立足學(xué)校實(shí)際，深耕特色領(lǐng)域，打造辦學(xué)亮點(diǎn)品牌。一是強(qiáng)化學(xué)科競賽培育，優(yōu)化競賽輔導(dǎo)體系，針對性開展賽前集訓(xùn)，力爭在省級以上學(xué)科競賽中取得更優(yōu)異成績。二是推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造“一廊一主題、一室一特色”的校園文化空間，舉辦校園文化節(jié)、學(xué)科文化展等活動，豐富師生精神文化生活，增強(qiáng)校園凝聚力。三是規(guī)范特色課程開設(shè)，結(jié)合新高考選科需求，優(yōu)化校本課程、選修課體系，開設(shè)科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)作、傳統(tǒng)