第第頁廣東省中山市2024-2025學年七年級上學期期末道德與法治試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共60分。在各題的四個選項中，只有一項是最符合題意要求的答案。請把答題卡上對應題目所選的選項涂黑)1．小樂在談到升入初中的變化時說：“老師支持我們自主管理、多樣發(fā)展，多種課程讓我們能探索新的知識領域，多樣社團活動給我們提供很多培育興趣的平臺?！边@表明（）A．初中學科的學習難度比小學大很多B．初中為我們的發(fā)展提供新的機會C．父母對初中的我們提出了更高要求D．學校、社會寄予我們更高的期望2．我國杰出貢獻科學家、兩彈一星功勛人物錢學森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠，其中12個人是求學期間的老師，而中學老師就占了7個。這從一個側面反映了（）①中學教育在我們?nèi)松缆飞系闹匾寓谥袑W階段對我們的人生具有獨特價值③中學的老師決定著我們能否獲得成功④人總會在晚年回想起求學階段的老師A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．小蕓在姐姐的指導下，制定了初一上學期期末要達到的學習目標，還明確了初中學習的“十要十不要”，張貼在房間書桌上。她的做法告訴我們（）①要做好學習規(guī)劃，明確努力目標②有他人的指導才能過好初中階段③有明確學習目標就能取得好成績④應該為初中的學習明確行動方案A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．“天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙看不見。”“當局者迷，旁觀者清?！边@兩句話告訴我們，要正確認識自己需要（）A．從生理狀況來認識自己 B．從心理特征來認識自己C．在生活實踐中認識自己 D．通過他人評價認識自己5．熱播電視劇《我的阿勒泰》中，女主李文秀問媽媽：“媽媽，我雖然笨手笨腳，但還是個有用的人對不對?”媽媽說：“啥叫有用?你看看這個草原上的樹啊草啊，有人吃有人用，便叫有用。要是沒人吃，它就這樣呆在草原上也很好嘛，自由自在的嘛！”媽媽的話告訴我們的道理是（）A．要學會欣賞自己、接納自己 B．要根據(jù)自身的特點來發(fā)展自己C．主動改正缺點才能完善自己 D．做更好的自己需要他人的引導6．“雜交水稻之父”袁隆平童年時親眼見到路邊的餓殍，十分痛心，就把“讓大家吃飽飯”作為人生志向。從考大學到工作直到去世，他選擇了與農(nóng)業(yè)相伴一生，把“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業(yè)。袁隆平的經(jīng)歷啟示我們（）A．新時代讓我們享有夢想成真的機會B．志向是人生的航標，我們要早立志C．夢想應該隨實際需要的變化而改變D．大學是編織人生夢想的最重要時期7．一位山村孩子，為了實現(xiàn)走出大山的夢想，克服重重困難，付出重重努力，考上了大學。工作后又經(jīng)過打拼，從普通員工成長為企業(yè)高管。其經(jīng)歷告訴我們（）A．學習困難重重，毫無快樂可言 B．重視書本學習，學會立身做人C．學習成就夢想，奮斗點亮未來 D．學會科學學習，實現(xiàn)人生逆襲8．他在私塾熟讀《論語》《孟子》等，在小學自主閱讀華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記，在師范學校求學時專注于哲學、史地、文學等知識的學習。這些學習經(jīng)歷對毛澤東后來數(shù)十年的革命生涯，具有積極的啟發(fā)和幫助作用。這說明（）①閱讀名人傳記對我們最有幫助作用②學習能增長智慧，增強能力③興趣能助力戰(zhàn)勝學習上的一切困難④學習是報國為民的重要基礎A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．“岳母刺字”的民間故事，傳說講述的是宋朝抗金名將岳飛面對剛愎自用、主張講和的上司，一腔熱血無處施展，憤然準備歸隱山林侍奉母親。岳母得知其想法后教育他應以國事為先，不該因為私憤就忘了對國家的責任。為了堅定其抗金決心，就在其背上刺了“精忠報國”四個字。這一故事告訴我們（）A．父母是我們的第一任老師，家長對我們的影響很大B．愛國是每個父母對子女的要求，子女應用行動響應C．家庭是社會的基本細胞，家庭和睦則社會安定祥和D．父母規(guī)定了我們?nèi)松陌l(fā)展方向，讓我們成長無憂10．小燕有一個溫馨的家，父母對她關懷備至。雖然她有時會覺得父母嘮叨，但每當父母關心她時，她心里都是暖暖的。這說明小燕（）A．懂得主動化解矛盾，增進親子間情感B．能用心體悟父母點滴行為中蘊含的愛C．懂得親子沖突在成長中是難以回避的D．家庭中的優(yōu)良家風能夠代代傳承下來11．針對下圖中的“低頭族”的行為，你會提醒他們（）A．生命可貴，要珍愛生命 B．敬畏生命，要遠離手機C．生命短暫，要接續(xù)生命 D．生命獨特，要張揚個性12．喜歡文學創(chuàng)作的小奇一次上數(shù)學課的時候，偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，當場批評了他。對此，小奇應該（）①與老師據(jù)理力爭，讓老師支持自己的興趣②對老師懷恨在心，以后處處跟老師對著干③主動承認自己的錯誤，并作出改正的承諾④正確對待老師的批評，積極反思完善自己A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．廈門大學原校長王亞南，上大學時，有一位老師口頭表達能力差，不受同學喜愛。他卻認為人人皆有所長，認真聽這位老師的課，按照老師的教導去做，從中學到了許多知識和道理。王亞南值得我們學習的地方是（）①尊重老師的差異并適應不同風格的老師②把老師當作普通人，理解老師都有優(yōu)缺點③寬容老師對自己的誤解，提高老師的情商④學會與老師坦誠溝通，懂得對老師求同存異A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．《論語》中說：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！边@是在告誡我們（）A．交友要積極主動 B．友誼需要真誠C．交友要慎重選擇 D．友誼伴隨成長15．有人認為：“隨著人工智能技術的發(fā)展，未來很多職業(yè)可能會被人工智能所取代，但是人工智能取代教師的概率很低。”這是因為（）A．教師的主要任務是傳授知識，傳承人類文明B．教師文化水平高，更能適應社會的發(fā)展需要C．必須通過教師的講授，學生才能夠獲取知識D．教師在學生成長中發(fā)揮不可替代的育人作用16．下圖提醒我們要做到（）A．預防近視，不使用任何電子產(chǎn)品B．注意安全，掌握所有的自救方法C．養(yǎng)護精神，關注并守護精神家園D．愛護身體，養(yǎng)成健康的生活方式17．“一天很短，短得來不及擁抱清晨，就已經(jīng)手握黃昏。一年很短，短得來不及細品初春殷紅竇綠，就要打點素裹秋霜。一生很短，短得來不及享用美好年華，就已經(jīng)身處遲暮?！边@首小詩啟發(fā)我們要（）A．延長生命時間，追求生命的永恒B．及時享受生活，追求生活的品質C．珍惜生命時光，活出生命的精彩D．細品戶外美景，感受生活的美好18．火災是日常生活中常見的危害生命安全的災害，一旦遭遇火災，在通過充滿濃煙的通道時，最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢．用濕毛巾等捂住口鼻盡快匍匐撤離B．耐心等待煙霧散盡以后再通過C．帶好財物并呼喊和尋求周圍人幫助D．撥打求救電話后原地等待救援19．七年級學生小美近來經(jīng)常頭暈乏力，去醫(yī)院檢查后診斷為低血糖，經(jīng)過醫(yī)生問詢，發(fā)現(xiàn)問題在于她早上為了趕時間上學經(jīng)常不吃早餐。這警示我們中學生要（）A．加強健康宣傳，提高自護意識 B．學會合理飲食，保持身體健康C．積極鍛煉身體，磨礪堅強意志 D．保持健康心態(tài)，享受運動樂趣20．習近平總書記指出：“青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。”這啟示我們（）A．樹立人生目標應從自身實際出發(fā)，全面綜合評估考慮B．確立與人類福祉相統(tǒng)一的人生目標，才可以大展宏圖C．樹立人生目標，要與國家、民族和人民的利益相結合D．人生目標能夠激勵我們克服一切困難，最終獲得成功二、非選擇題(本題有三大題，共40分)21．閱讀材料，回答問題。某班開展“友誼伴我成長”的主題分享活動，以下是其中兩個環(huán)節(jié)：【名句共勉】同學們在此環(huán)節(jié)把自己搜集的有關友誼的名句與大家分享，從中汲取交友的智慧。以下是小明分享的兩句。投我以木瓜，報之以瓊琚。投我以木桃，報之以瓊瑤。投我以木李，報之以瓊玖?！对娊?jīng)·衛(wèi)風·木瓜》以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散……唯心相交，靜行致遠?！缎窃拼髱煟盒藓眠@顆心》（1）從小明分享的名句中，我們對友誼形成怎樣的認識?【故事分享】同學們在此環(huán)節(jié)分享了自己的交友故事。以下是小南分享的故事的一部分：我和好朋友小梅的友誼從幼兒園至今已經(jīng)快十年了……如果我不愿意說心事，他不會強迫我說；當我做錯事時，他會及時指出來并幫助我改正，不會無視不管。（2）請對小梅交友的做法進行評析。22．閱讀材料，回答問題。七年級某班開展“我心目中的美好集體”主題班會活動。在活動上，圍繞兩位同學的發(fā)言，大家展開了熱烈討論。小剛：義賣活動改變了我們這學期我們班組織了一次義賣活動。義賣前同學們在頭腦風暴式的討論中爭著、吵著，最終求同存異，少數(shù)服從多數(shù)確定了義賣方案；義賣過程中看到同學們各顯其招，花式招攬客人，一向內(nèi)向的我也情不自禁地大聲吆喝起來吸引人流；義賣結束后看著義賣所得資助了困難的校友，大家都特別開心，很有成就感、自豪感。這次義賣活動后我們班更團結更有活力了，我自己也更樂觀開朗自信了。小天：校慶海報設計評比中的班級建設我六年級所在班級參加學校校慶海報設計評比，全班同學都奔著奪冠的目標全力籌備，由班委會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，擅長閱讀寫作的幾位同學負責文字內(nèi)容的搜集與編輯，擅長繪畫的幾位同學負責插圖的繪制，寫字漂亮的幾位同學負責文字的撰寫。大家各負其責、相互配合，利用課余時間加班加點，努力把自己分配到的工作做到最好，最終取得了第一名的優(yōu)異成績。（1）從小剛的發(fā)言中你發(fā)現(xiàn)美好集體對個人成長有哪些作用?（2）小天的發(fā)言給我們建設美好集體帶來哪些啟示?23．閱讀材料，回答問題。某?！懊斯惭小鄙鐖F近期對蘇軾的一生開展了探究，請你一起參與。探究一結合蘇軾的主要經(jīng)歷，他們繪制了如下曲線圖：備注：蘇軾，世稱蘇東坡，“唐宋八大家”之一，是北宋中期文壇領袖，在詩、詞、文、書、畫等方面取得很高成就。（1）上述信息告訴我們哪些人生道理?探究二查閱資料，他們發(fā)現(xiàn)蘇軾的很多名句名篇甚至美食都是在被貶之地任職時創(chuàng)作的。被貶黃州，蘇軾寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等名作，他用豬肉做成了流傳至今的美食“東坡肉”；被貶惠州，他寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！钡那Ч琶洌槐毁H海南島儋州，他最終完成了《東坡易傳》《論語說》《東坡書傳》等重要學術著作。（2）小東對此發(fā)出感嘆：“人生逆境并非壞事，我們要感謝逆境！”結合材料，分析小東發(fā)出這一感嘆的理由。探究三通過研究蘇軾的生平，他們發(fā)現(xiàn)蘇軾不管在哪里任職，都是一位深受百姓好評的“好官”。如在當時被視為“蠻荒之地”的海南儋州，面對“食無肉，病無藥，居無室，出無友，冬無炭”的境地，他苦中作樂，把困頓的日子過得怡然自得；他關注民生疾苦，勸學培養(yǎng)了海南的弟子，勸農(nóng)帶來了農(nóng)耕文化，勸和促進了海南漢黎的和諧團結；東坡村、東坡井、東坡田、東坡路、東坡橋、東坡帽、蘇公祠等表達了人們對他的深深崇敬和緬懷之情。（3）結合材料，談談我們應如何向蘇軾學習去成就精彩人生。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查中學生活的機會與挑戰(zhàn)。

B：小樂提到老師支持自主管理、多樣發(fā)展，多種課程和社團活動提供了探索新知識和培育興趣的平臺，這些都表明初中生活為學生的全面發(fā)展提供了新的機會。故B符合題意；A：題文中小樂的描述并未直接提及學習難度的增加，而是強調(diào)了初中生活的多樣性、自主性和探索性。故A不符合題意；C：題文中并未提及父母對初中生的具體要求或期望。故C不符合題意；D：題文中小樂的描述主要聚焦于初中生活本身為學生提供的機遇和多樣性，并未直接提及學?；蛏鐣钠谕?。故D不符合題意；故答案為：B。

【點評】本題考查中學生活的機會與挑戰(zhàn)。中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會。集體生活，涵

養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查中學階段的價值。①②：題文中通過我國杰出貢獻科學家、兩彈一星功勛人物錢學森的故事，向我們說明了中學階段的重要性。中學教育在我們?nèi)松缆飞系闹匾?，對我們的人生具有獨特價值，故①②符合題意；③：老師影響著我們，但是不能決定著我們能否獲得成功，故③說法錯誤；④：這歪曲了題文的主旨，故④說法錯誤；故答案為：A。

【點評】本題考查中學階段的價值。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查規(guī)劃初中生活。①④：題文中通過小蕓制定規(guī)劃的事例，向我們說明了要做好學習規(guī)劃，明確努力目標；應該為初中的學習明確行動方案，故①④符合題意；②：他人的幫助是過好初中階段的因素之一，故②說法錯誤；③：明確的學習目標并不是取得好成績的唯一因素，故③說法錯誤；故答案為：B。

【點評】本題考查規(guī)劃初中生活。初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的"拔節(jié)孕穗期"，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查正確認識自己的途徑。D：題文中的描述說明了通過他人評價自己的重要性，啟示我們要善于通過他人評價認識自己，故D符合題意；ABC：題文中從生理狀況來認識自己，從心理特征來認識自己，在生活實踐中認識自己，故ABC不符合題意；故答案為：D。

【點評】本題考查正確認識自己的途徑。正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。5．【答案】A【解析】【分析】本題考查學會欣賞自己。A：媽媽的回答強調(diào)了即使不被直接利用，如草原上的樹和草，也有其存在的價值和美好，這暗示了每個人都應珍視自己的獨特性和價值，學會欣賞和接納自己，故A符合題意；BCD：題文未體現(xiàn)要根據(jù)自身的特點來發(fā)展自己，主動改正缺點才能完善自己，做更好的自己需要他人的引導，故BCD不符合題意；故答案為：A。

【點評】本題考查學會欣賞自己。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作，才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的自己。會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查做有夢想的少年。B：“讓大家吃飽飯，成了袁隆平的人生志向”、“選擇了與農(nóng)業(yè)相伴一生，把‘發(fā)展雜交水稻，造福世界人民’作為畢生事業(yè)”，啟示我們志向是人生的航標是奮斗的原動力，做有夢想的少年，我們要早立志，故B符合題意；A：讓我們享有夢想成真的機會不僅僅是新時代，A說法錯誤；C：夢想可以根據(jù)實際情況做出改變，C說法錯誤；D：青少年時期是編織人生夢想的重要時期，“最”說法過于絕對，D說法錯誤；故答案為：B。

【點評】本題考查做有夢想的少年。少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查學習成就夢想。C：題文中，這位山村孩子通過努力學習，為自己的成長鋪就了一條成功的道路，這說明了學習成就夢想，故C符合題意；A：學習是一個苦樂交織的過程，故A說法錯誤；B：材料的主旨并不是強調(diào)書本知識的學習，故B不符合題意；D：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故D不符合題意；故答案為：C。

【點評】本題考查學習成就夢想。夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好"無字之書"，獲得更多的啟迪。8．【答案】D【解析】【分析】本題考查學習的意義。②④：題文中，毛澤東的學習經(jīng)歷對他后來數(shù)十年的革命生涯，具有積極的啟發(fā)和幫助作用。這說明了學習能增長智慧，增強能力；體現(xiàn)了學習是報國為民的重要基礎，故②④符合題意；①：最有幫助，說法過于絕對，閱讀名人傳記對我們有幫助作用，故①說法錯誤；③：戰(zhàn)勝學習上的一切困難，說法過于絕對，興趣能助力戰(zhàn)勝學習上的困難，故③說法錯誤；故答案為：D。

【點評】本題考查學習的意義。學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。9．【答案】A【解析】【分析】A：題干中“岳母刺字”的民間故事告訴我們，父母是我們的第一任老師，家長對我們的影響很大，故A說法正確；B：愛國并不一定是每個父母對子女的要求，故B說法錯誤；C：家庭和睦對社會的影響在題干中沒有體現(xiàn)，故C不符合題意；D：決定、成長無憂等，夸大了父母的作用，故D說法錯誤；故答案為：A。

【點評】本題考查家庭對我們成長的作用。家是生命的居所，是心靈的港灣。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風。家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。10．【答案】B【解析】【分析】本題考查家的意義。B：題文中，雖然小燕有時也會覺得父母嘮叨，但是她感悟父母的關心，體悟到家庭的溫暖，能用心體悟父母點滴行為中蘊含的愛，故B符合題意；AD：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故AD不符合題意；C：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故C不符合題意；故答案為：B。

【點評】本題考查家的意義。家庭的溫暖，能用心體悟父母點滴行為中蘊含的愛，家庭中的優(yōu)良家風能夠代代傳承下來。11．【答案】A【解析】【分析】本題考查敬畏生命。A：題文中，漫畫反映了現(xiàn)實生活中的“低頭族”，過馬路在玩手機，這容易造成交通事故，危及生命安全，啟示我們生命是寶貴的，要珍愛生命，故A符合題意；B：我們要合理利用手機，不是遠離手機，故B說法錯誤；C：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故C說法錯誤；D：生命是獨特的，我們要根據(jù)自身的特點選擇成才就業(yè)之路，而不是根據(jù)生命的獨特性張揚個性，故D說法錯誤；故答案為：A。

【點評】本題考查敬畏生命。敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。12．【答案】D【解析】【分析】本題考查正確對待老師的批評。③④：題干中，小奇被數(shù)學老師批評了一頓，小奇應該主動承認自己的錯誤，并作出改正的承諾，正確對待老師的批評，積極反思完善自己，故③④符合題意；①：數(shù)學課寫小說不利于數(shù)學學習，是錯誤行為，可以在恰當?shù)臅r候堅持文學創(chuàng)作，與老師據(jù)理力爭是不尊重老師的表現(xiàn)，故①說法錯誤；②：處處跟老師對著干是不尊重老師表現(xiàn)，故②說法錯誤；故答案為：D。

【點評】本題考查正確對待老師的批評。學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。13．【答案】A【解析】【分析】本題考查與老師相處。①②：題文中，廈門大學原校長王亞南在上大學期間與老師的相處經(jīng)歷告訴我們，要尊重老師的差異并適應不同風格的老師；把老師當作普通人，理解老師都有優(yōu)缺點，故①②符合題意；③：題文中沒有體現(xiàn)出老師對自己的誤解，故③不符合題意；④：題文中沒有體現(xiàn)出與老師坦誠溝通，故④不符合題意；故答案為：A。

【點評】本題考查與老師相處。每位老師都有自己的獨特個性，教學也各有特點，我們應主動接近、了解老師，積極主動的與老師交流溝通，感受每位老師的獨特魅力。14．【答案】C【解析】【分析】本題考查交友需要慎重選擇。C：題文中，“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”的意思是有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，與知識廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友，與善于花言巧語的人交朋友，是有害的。這句話告訴我們交友需要慎重選擇，故C符合題意；ABD：題干未涉及交友要積極主動、需要真誠、友誼伴隨成長，故ABD不符合題意；故答案為：C。

【點評】本題考查交友需要慎重選擇。與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，與知識廣博的人交朋友，是有益的。15．【答案】D【解析】【分析】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。

D：老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。故D符合題意；

A：教師的主要任務不僅僅是傳授知識，傳承人類文明，還承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。故A說法錯誤；B：教師文化水平高是一個優(yōu)勢，但并不是其難以被人工智能取代的主要原因。人工智能在不斷學習和進步，文化水平的高低并不是決定性因素。故B說法錯誤；C：學生獲取知識的方式是多樣的，包括自主學習、合作學習等，并不完全依賴于教師的講授。故C說法錯誤；故答案為：D。

【點評】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。16．【答案】D【解析】【分析】本題考查愛護身體的方式。D：漫畫內(nèi)容，用眼一小時，要遠眺五分鐘，以緩解用眼疲勞，這是在愛護身體，養(yǎng)成健康的生活方式，故D符合題意；A：我們要合理使用電子產(chǎn)品，而不是不使用電子產(chǎn)品，故A說法錯誤；B：我們不可能掌握所有的自救方法，故B說法錯誤；C：材料沒有體現(xiàn)出養(yǎng)護精神的內(nèi)容，故C不符合題意；故答案為：D。

【點評】本題考查愛護身體的方式。我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。17．【答案】C【解析】【分析】本題考查活出生命的精彩。C：分析材料，這告訴我們?nèi)说纳嵌虝旱?，我們要珍惜生命時光，活出生命的精彩，故C符合題意；A：生命的時間不能延長，故A說法錯誤；B：我們要熱愛生活，不能只追求享受，故B說法錯誤；D：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故D不符合題意；故答案為：C。

【點評】本題考查活出生命的精彩。人的生命是短暫的，我們要珍惜生命時光，活出生命的精彩。18．【答案】A【解析】【分析】本題考查提高安全防范意識。A：材料中，當火災發(fā)生時，要掌握自救自護的方法，如：我們可以用濕毛巾等捂住口鼻盡快匍匐撤離，故A符合題意；B：耐心等待煙霧散盡，這可能會造成更大的傷害，故B說法錯誤；C：當火災發(fā)生時，切忌貪財，應該以生命為主，故C說法錯誤；D：不能在原地等待救援，要學會自救，故D說法錯誤；故答案為：A。

【點評】本題考查提高安全防范意識。在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。19．【答案】B【解析】【分析】本題考查養(yǎng)成健康的生活方式。B：題文中，七年級學生小美由于上學經(jīng)常不吃早餐，導致近來經(jīng)常頭暈乏力，去醫(yī)院檢查后診斷為低血糖。這從反面告訴我們要養(yǎng)成健康的生活方式，學會合理飲食，保持身體健康，故B符合題意；A：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故A不符合題意；C：這與磨礪堅強意志無關，故C不符合題意；D：題文中強調(diào)的是健康的生活方式的重要性，故D不符合題意；故答案為：B。

【點評】本題考查養(yǎng)成健康的生活方式。我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。20．【答案】C【解析】【分析】本題考查樹立人生目標應考慮的因素。

C：題文中習近平總書記的話，強調(diào)了個人目標應與國家、民族和人民的利益相結合，體現(xiàn)了個人價值與社會價值的統(tǒng)一，故C說法符合題意；A：題文中習近平總書記的話更側重于個人目標與國家、民族和人民利益的結合，而非單純從個人實際出發(fā)，故A不符合題意；B：“大展宏圖”沒有直接體現(xiàn)題文中提到的“與時代同步伐、與人民共命運”的深刻內(nèi)涵。此外，“大展宏圖”也并不意味著必然成功，它忽略了實現(xiàn)目標過程中的挑戰(zhàn)和困難，故B說法錯誤；D：雖然人生目標確實能夠激勵人們努力前行，但“克服一切困難”的表述過于絕對，故D說法錯誤；故答案為：C。

【點評】本題考查樹立人生目標應考慮的因素。個人目標應與國家、民族和人民的利益相結合，個人價值與社會價值的統(tǒng)一。21．【答案】(1)第一句體現(xiàn)了友誼是平等的、雙向的，接受朋友的幫助，也主動幫助對方。第二句體現(xiàn)了友誼是一種心靈的相遇，友誼的美好在于心靈的溝通與契合。

(2)①小梅的做法是正確的，值得我們學習。②交友需要學會關心和尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，小梅不強迫小南說心事，體現(xiàn)了尊重和分寸。③交友需要講原則，當朋友做錯事時，要積極予以規(guī)勸，幫助對方改正錯誤。小梅做到了這一點要求。③我們要向小梅學習，掌握交友的智慧?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：友誼的特質、交友講究原則、呵護友誼。能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格。（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用友誼的特質的知識，從認識類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞①：投我以木瓜，報之以瓊琚。投我以木桃，報之以瓊瑤。投我以木李，報之以瓊玖→可鏈接友誼是平等的、雙向的，接受朋友的幫助，也主動幫助對方；關鍵詞②：以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散……唯心相交，靜行致遠→可鏈接友誼是一種心靈的相遇；友誼的美好在于心靈的溝通與契合；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用交友講究原則、呵護友誼的知識，從評析類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞①：整篇材料→可鏈接小梅的做法是正確的；關鍵詞②：如果我不愿意說心事，他不會強迫我說→可鏈接交友需要學會關心和尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，小梅不強迫小南說心事，體現(xiàn)了尊重和分寸；關鍵詞③：當我做錯事時，他會及時指出來并幫助我改正，不會無視不管→可鏈接交友需要講原則；小梅幫助對方改正錯誤；我們要向小梅學習，掌握交友的智慧；第三步：整合信息，組織答案。

【點評】本題考查友誼的特質、交友講究原則、呵護友誼。友誼是平等的、雙向的，接受朋友的幫助，也主動幫助對方。友誼是一種心靈的相遇，友誼的美好在于心靈的溝通與契合。交友需要學會關心和尊重對方，把握好彼此的界限和分寸。交友需要講原則，當朋友做錯事時，要積極予以規(guī)勸。22．【答案】（1）①義賣前的方案確定說明集體生活有助于我們學會與人交往，學會接納和尊重，學會理解和包容，懂得了團結互助。②義賣中內(nèi)向的我也情不自禁地大聲吆喝，說明集體生活有助于我們發(fā)展個性，學習他人優(yōu)點，不斷完善自己。③義賣結束后大家有成就感、自豪感，說明集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感，在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，做有擔當?shù)娜恕＂芰x賣后班級更團結更有活力，我也更樂觀開朗自信了，說明集體是我們共同成長的園地，我們在集體生活中相互促進，相互成就，共同發(fā)展。（2）①全班同學都奔著奪冠的目標全力籌備，啟示我們建設美好集體，需要我們確定共同的愿景，引領集體成員團結一致，開拓進取。②大家各負其責、相互配合，啟示我們建設美好集體，需要我們樹立主人翁意識，各負其責，各盡其能，積極參與。③大家利用課余時間加班加點，啟示我們建設美好集體，要發(fā)揚集體主義精神，把集體利益放在個人利益之上。④大家相互配合，啟示我們建設美好集體，需要樹立正確的合作觀念，集體發(fā)展有賴于成員間的相互合作?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：集體生活的作用、對建設美好集體的要求。能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格。（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用集體生活的作用的相關知識，從作用類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：最終求同存異，少數(shù)服從多數(shù)確定了義賣方案→可鏈接集體生活有助于我們學會與人交往，學會接納和尊重，學會理解和包容，懂得了團結互助。關鍵詞②：義賣過程中看到同學們各顯其招，花式招攬客人，一向內(nèi)向的我也情不自禁地大聲吆喝起來吸引人流→可鏈接集體生活有助于我們發(fā)展個性，學習他人優(yōu)點，不斷完善自己；關鍵詞③：義賣結束后看著義賣所得資助了困難的校友，大家都特別開心，很有成就感、自豪感→可鏈接集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感，在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，做有擔當?shù)娜恕ｊP鍵詞④：這次義賣活動后我們班更團結更有活力了，我自己也更樂觀開朗自信了→可鏈接集體是我們共同成長的園地，我們在集體生活中相互促進，相互成就，共同發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用在集體共建中盡責的要求、承擔責任促進集體發(fā)展與個人成長、建設美好集體的要求的知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：全班同學都奔著奪冠的目標全力籌備→可鏈接建設美好集體需要確定共同的愿景。關鍵詞②：大家各負其責、相互配合→可鏈接建設美好集體需要我們樹立主人翁意識。關鍵詞③：大家利用課余時間加班加點→可鏈接建設美好集體，要發(fā)揚集體主義精神。關鍵詞④：大家相互配合→可鏈接建設美好集體，需要樹立正確的合作觀念。第三步：整合信息，組織答案。

【點評】本題考查建設美好集體的要求。我們建設美好集體，需要我們確定共同的愿景，引領集體成員團結一致，開拓進取。大家各負其責、相互配合，我們建設美好集體，需要我們樹立主人翁意識，各負其責，各盡其能，積極參與。我們建設美好集體，要發(fā)揚集體主義精神，把集體利益放在個人利益之上。我們建設美好集體，需要樹立正確的合作觀念，集體發(fā)展有賴于成員間的相互合作。（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用集體生活的作用的相關知識，從作用類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：最終求同存異，少數(shù)服從多數(shù)確定了義賣方案→可鏈接集體生活有助于我們學會與人交往，學會接納和尊重，學會理解和包容，懂得了團結互助。關鍵詞②：義賣過程中看到同學們各顯其招，花式招攬客人，一向內(nèi)向的我也情不自禁地大聲吆喝起來吸引人流→可鏈接集體生活有助于我們發(fā)展個性，學習他人優(yōu)點，不斷完善自己；關鍵詞③：義賣結束后看著義賣所得資助了困難的校友，大家都特別開心，很有成就感、自豪感→可鏈接集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感，在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，做有擔當?shù)娜?。關鍵詞④：這次義賣活動后我們班更團結更有活力了，我自己也更樂觀開朗自信了→可鏈接集體是我們共同成長的園地，我們在集體生活中相互促進，相互成就，共同發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用在集體共建中