第第頁廣西梧州市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題一、單項選擇題（本大題共18小題，每小題2分，共36分，每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。）1．下面是中學(xué)生小林的周末活動計劃表。根據(jù)內(nèi)容回答，小林制作這個活動計劃表的目的是（）時間上午下午周六鍛煉身體做作業(yè)上鋼琴課觀看電影周日練鋼琴復(fù)習(xí)功課到公園玩預(yù)習(xí)新課A．合理利用時間，成為國家急需的人才B．提高學(xué)習(xí)效率，讓自己成為全能學(xué)霸C．設(shè)定合理目標(biāo)，可以更好地度過周末D．合理安排周末，避免陷入盲目和無序【答案】D【解析】【分析】本題考查對規(guī)劃初中生活的認(rèn)識和理解。D：從計劃表看，小林的周末安排涵蓋了鍛煉身體、學(xué)習(xí)（做作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)）、興趣培養(yǎng)（上鋼琴課、彈鋼琴）、休閑娛樂（看電影、到公園玩）等多個方面，是對周末時間的合理規(guī)劃，這樣做旨在合理安排周末，避免陷入盲目和無序，故D說法正確；A：成為國家急需的人才與題文的主旨內(nèi)容不符，故A說法不符合題意；B：“全能”說法太絕對，我們很難成為全能學(xué)霸，故B說法錯誤；C：題干未能體現(xiàn)設(shè)定合理目標(biāo)，故C說法不符合題意。故答案為：D。

【點評】本題考查對規(guī)劃初中生活這個知識點，綜合考查了合理安排時間、避免盲目和無序的知識點。通過分析時間安排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用教材中規(guī)劃生活的要求進行思考，體現(xiàn)了對時間管理能力的要求。2．某校開展“展望未來規(guī)劃初中生活”活動，同學(xué)們寫下自己的發(fā)展目標(biāo)。我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為班級爭光，計劃每天花四十分鐘練習(xí)。我喜歡新聞和寫作，想加入校報記者團，成為一名優(yōu)秀的校報記者。我喜歡做實驗，想在明年的?？萍脊?jié)上向大家展示我的成果。這啟示我們，規(guī)劃初中生活需要（）①結(jié)合自身條件，確定發(fā)展目標(biāo)②努力提升素質(zhì)，為個人利益奮斗③考慮自身實際，早日出人頭地④根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，制訂行動方案A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】【分析】本題考查規(guī)劃初中生活。①④：題干材料中同學(xué)們在規(guī)劃初中生活時，都結(jié)合了自己的興趣與特長，啟示我們規(guī)劃初中生活需要結(jié)合自身條件，確定發(fā)展目標(biāo)；同時，他們都有具體的計劃，如每天練習(xí)籃球四十分鐘等，啟示我們規(guī)劃初中生活需要根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，制訂行動方案，①④說法正確；

②：要把個人前途和國家命運聯(lián)系在一起，不能只為個人利益奮斗，故②說法錯誤；③：早日出人頭地，是對題文內(nèi)容的錯誤理解，故③說法錯誤。故答案為：B。

【點評】本題考查的是做好初中生活規(guī)劃這個知識點。做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)；做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂切實可行的行動方案。3．正確認(rèn)識自己是一項終身事業(yè)，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列對認(rèn)識自己分析不成立的是（）A．小美認(rèn)為自己性格開朗——通過心理特征認(rèn)識自己——能幫助我們接受自己B．同學(xué)們說小花樂于助人——小花通過他人的評價認(rèn)識自己——對自己有更加客觀的認(rèn)識C．默默說自己膽子小，很內(nèi)向——從社會方面認(rèn)識自己——能促進自己全面發(fā)展D．磊磊覺得自己長得高——從生理方面認(rèn)識自己——可以發(fā)揮所長，培養(yǎng)打籃球的愛好【答案】C【解析】【分析】默默說自己膽子小，特別內(nèi)向，是從心理方面認(rèn)識自己，而不是從社會方面認(rèn)識自己，所以C說法錯誤；

A正確，小美認(rèn)為自己性格開朗，是通過心理特征進行自我評價認(rèn)識自己，對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己；B正確，同學(xué)們都說小花樂于助人，是通過他人評價認(rèn)識自己，他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識；D正確，磊磊覺得自己長得高，是通過生理方面認(rèn)識自己，這可以發(fā)揮所長，培養(yǎng)籃球愛好。故答案為：C。

【點評】本題考查對認(rèn)識自己的途徑的認(rèn)識，正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。4．2024年8月在巴黎殘奧會上，00后郭金城，失去雙臂的他打破世界記錄，外媒稱他為“中國飛魚”。他在男子100米自由泳S5級決賽中獲得銀牌，在中國隊男女混合自由泳接力賽中獲得金牌。郭金城獎牌的獲得，重要原因在于他（）A．接納欣賞他人 B．激發(fā)個人潛能C．增強集體意識 D．豐富精神生活【答案】B【解析】【分析】本題考查做更好的自己。郭金城失去雙臂卻在游泳項目打破世界紀(jì)錄、獲得獎牌，是因為他在游泳領(lǐng)域展現(xiàn)出出色的個人能力，將自身在游泳方面的潛能充分激發(fā)出來。

A“接納欣賞他人”：材料未涉及對他人的接納欣賞，不符合；

B“激發(fā)個人潛能”：郭金城克服身體缺陷，在游泳上取得卓越成績，正是激發(fā)自身潛能的體現(xiàn)，符合；

C“增強集體意識”：材料圍繞郭金城個人的奮斗與成就，與集體意識無關(guān)，不符合；

D“豐富精神生活”：獲獎主要體現(xiàn)的是他在體育競技上的能力與拼搏，并非突出精神生活的豐富，不符合。故答案為：B。

【點評】本題考查做更好的自己這個知識點。做更好的自己，學(xué)會欣賞自己。學(xué)會接納自己。不斷完善自己。不斷發(fā)掘自己的潛能。做更好的自己，是在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)的。5．潘展樂，10歲時就種下了成為世界冠軍的夢想種子。并不懈耕耘，不斷追求卓越。在2024年巴黎奧運會男子100米自由泳項目上，19歲的潘展樂打破世界紀(jì)錄，為中國游泳隊贏得了首枚金牌。以上是班級手抄報奧運專欄的材料，請你選一個標(biāo)題，最合適的是（）A．少年有夢，勇于追夢 B．做好規(guī)劃，付諸行動C．追逐成功，永不言敗 D．參加比賽，豐富閱歷【答案】A【解析】【分析】本題考查實現(xiàn)夢想的途徑。材料講述潘展樂10歲種下成為世界冠軍的夢想，之后不懈耕耘、追求卓越，最終在19歲的巴黎奧運會上打破世界紀(jì)錄、為中國游泳隊贏得首枚金牌。核心是少年有夢想，并為夢想努力奮斗。

A.“少年有夢，勇于追夢”：既體現(xiàn)了“有夢”（10歲種下夢想種子），又體現(xiàn)了“追夢”（不懈耕耘、追求卓越），與材料核心高度契合；

B.“做好規(guī)劃，付諸行動”：材料雖有“不懈耕耘”的行動，但重點更突出“夢想”的萌發(fā)與追逐，“做好規(guī)劃”并非材料強調(diào)的核心，不符合；

C.“追逐成功，永不言敗”：“永不言敗”在材料中體現(xiàn)不明顯，材料重點是“有夢”和“追夢”，不符合；

D.“參加比賽，豐富閱歷”：材料核心是“夢想”與“奮斗”，而非“豐富閱歷”，不符合。故答案為：A。

【點評】本題考查實現(xiàn)夢想的途徑。夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。我們要堅定理想信念，刻苦學(xué)習(xí)，強健體魄，健全人格，將自己的夢想與中國夢有機結(jié)合，為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興時刻準(zhǔn)備著。6．同學(xué)們就“省級行政區(qū)簡稱”的記憶方法各抒己見：小東：我編成順口溜，再做練習(xí)鞏固。小粵：我記憶后，再與同學(xué)相互提問，加深印象。小華：我結(jié)合區(qū)域內(nèi)山川的名字或歷史名稱分類記憶。三位同學(xué)的不同記憶方法告訴我們的道理是（）A．提高自律自控能力，合理安排學(xué)習(xí)時間B．保持學(xué)習(xí)興趣，能更好地面對學(xué)習(xí)的苦C．合作是學(xué)習(xí)的最好方式，在交流中進步D．掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)習(xí)的方法。小東編順口溜、做練習(xí)鞏固，小粵與同學(xué)相互提問加深印象，小華結(jié)合區(qū)域內(nèi)山川或歷史名稱分類記憶，這些都是不同的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法來助力學(xué)習(xí)。

選項A“提高自律自控能力，合理安排學(xué)習(xí)時間”：材料未涉及“自律自控”“時間安排”，不符合；

選項B“保持學(xué)習(xí)興趣，能更好地面對學(xué)習(xí)的苦”：材料重點是“學(xué)習(xí)方法”，而非“學(xué)習(xí)興趣”，不符合；

選項C“合作是學(xué)習(xí)的最好方式，在交流中進步”：小粵的方法涉及合作，但小東、小華的方法未體現(xiàn)，且“最好方式”表述過于絕對，不符合；

選項D“掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)”：三位同學(xué)用不同的科學(xué)方法記憶，正體現(xiàn)了掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、善于學(xué)習(xí)，符合。

故答案為：D。

【點評】本題考查科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。我們應(yīng)學(xué)以致用、開拓進取、勇于創(chuàng)新，運用所學(xué)知識幫助他人、服務(wù)社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。7．下面漫畫《家風(fēng)》告訴我們（）A．用關(guān)愛傳承美好的親情 B．遷就是維系親情的紐帶C．學(xué)會溝通解決家庭矛盾 D．現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化【答案】A【解析】【分析】A符合題意：漫畫《家風(fēng)》中長輩關(guān)愛晚輩，晚輩尊重長輩，體現(xiàn)了用關(guān)愛傳承美好的親情；B表述錯誤：真正維系親情的應(yīng)該是相互理解、尊重和關(guān)愛，而不是無原則的遷就；CD與題意無關(guān)：漫畫沒有涉及溝通解決家庭矛盾和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化。故答案為：選A。

【點評】本題考查孝親敬長。孝親敬長的要求：

（1）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，從現(xiàn)在開始就用行動表達我們的孝敬之心。

（2）尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。

（3）聆聽父母的心聲，經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。

（4）知恩、感恩，用行動表達感恩之情。8．2024年“最美教師”彭玉生，放棄進城機會，扎根偏遠山區(qū)小學(xué)27年，憑借微薄的收入資助了40多名學(xué)生，用堅守挑起山區(qū)孩子的希望。彭老師身上具有的可貴品質(zhì)有（）①獨特的教學(xué)風(fēng)格②堅定的理想信念③博大的仁愛之心④高尚的道德情操A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【解析】【分析】本題考查教師的作用。①“獨特的教學(xué)風(fēng)格”：材料中未提及彭老師的教學(xué)風(fēng)格，不符合；

②“堅定的理想信念”：彭老師放棄進城機會，扎根偏遠山區(qū)小學(xué)27年，體現(xiàn)出他有堅定的為山區(qū)教育奉獻的理想信念，符合；

③“博大的仁愛之心”：彭老師用微薄收入資助40多名學(xué)生，展現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，是博大仁愛之心的體現(xiàn)，符合；

④“高尚的道德情操”：彭老師堅守山區(qū)教育、資助學(xué)生，這些行為都體現(xiàn)出他高尚的道德情操，符合。

綜上，②③④符合故答案為：D。

【點評】本題考查教師的作用這個知識點。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造

新人的重任。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。9．在日常的學(xué)習(xí)中，小明有不會做的數(shù)學(xué)題，小剛會耐心地給他講解；小剛上美術(shù)課時忘記帶顏料，小明會主動將自己的顏料給他用。由此可見（）①友誼需要理解和忠誠②友誼需要分享和分擔(dān)③友誼是平等的、雙向的④友誼是一種心靈的相遇A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】【分析】本題考查友誼的特質(zhì)。①“友誼需要理解和忠誠”：材料中未體現(xiàn)“理解”“忠誠”相關(guān)內(nèi)容，不符合；

②“友誼需要分享和分擔(dān)”：小剛幫小明講解數(shù)學(xué)題（分擔(dān)小明的學(xué)習(xí)困難），小明把顏料借給小剛（分享自己的物品），體現(xiàn)了友誼需要分享和分擔(dān)，符合；

③“友誼是平等的、雙向的”：小明和小剛互相幫助，一方有需要，另一方給予支持，體現(xiàn)了友誼的平等與雙向，符合；

④“友誼是一種心靈的相遇”：材料未涉及“心靈的相遇”（即志同道合、情趣相投），不符合。

綜上，②③符合。故答案為：C。

【點評】本題考查友誼的特質(zhì)這個知識點。友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是一種心靈的相遇。友誼是平等的、雙向的。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。10．校園元旦文藝晚會即將舉辦，小敏與好友小朱準(zhǔn)備一起表演相聲。籌備過程中小敏的一些想法被小朱否定，二人因此發(fā)生矛盾和沖突。他們解決此沖突的合理路徑是（）①換位思考②坦誠交流③保持冷靜④化解矛盾A．①→②→③→④ B．②→①→③→④C．③→①→②→④ D．③→②→①→④【答案】D【解析】【分析】本題考查化解沖突的方法。當(dāng)小敏和小朱發(fā)生矛盾和沖突時，首先要保持冷靜（③），避免情緒激動讓矛盾升級；接著，雙方應(yīng)坦誠交流（②），把各自的想法和感受說出來；然后，嘗試換位思考（①），站在對方的角度理解其行為和想法；最后，通過上述步驟化解矛盾（④），恢復(fù)友誼。

所以合理路徑是③→②→①→④。故答案為：D。

【點評】本題考查化解沖突的方法。發(fā)生矛盾和沖突時，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式；保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒；必要時，可以采取冷處理的方式。11．“在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了?！薄霸缱x時，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。”“作為班級板報負(fù)責(zé)人，為了編好板報，我主動與同學(xué)交流，感覺自己比以前開明了許多?！蓖瑢W(xué)們的表達說明（）A．集體是我們共同成長的園地B．集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量C．在集體中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系D．集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任【答案】A【解析】【分析】本題考查集體的作用。同學(xué)們的表述分別體現(xiàn)了在小組合作（集體學(xué)習(xí)形式）、早讀（集體學(xué)習(xí)場景）、班級服務(wù)（集體事務(wù)參與）中，自身在視野、思維、行為、性格等方面得到成長與發(fā)展。

選項A“集體是我們共同成長的園地”，強調(diào)集體為個人成長提供了環(huán)境和條件，與同學(xué)們在集體中獲得成長的表述相契合；

選項B“集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量”，重點在集體建設(shè)對個人參與的要求，而題干突出的是個人在集體中的成長，并非集體建設(shè)，不符合；

選項C“在集體中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系”，題干未涉及處理人際關(guān)系的內(nèi)容，不符合；

選項D“集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任”，題干沒有體現(xiàn)角色與責(zé)任的相關(guān)表述，不符合。故答案為：A。

【點評】本題考查了集體的作用，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。集體生活能帶給我們溫暖。集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。集體生活有助于我們發(fā)展個性。集體是我們共同成長的園地。12．在“探問生命”主題班會上，同學(xué)們通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己，看到自己的獨一無二。通過活動，同學(xué)們感到生命（）A．來之不易 B．是獨特的 C．是有限的 D．是不可逆的【答案】B【解析】【分析】本題考查生命的特點。同學(xué)們通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己，看到了自己的獨一無二。這體現(xiàn)出每個生命都有獨特的價值和特點，說明生命是獨特的。

選項A“來之不易”，強調(diào)生命誕生的艱難過程，題干未體現(xiàn)；

選項B“是獨特的”，符合活動中同學(xué)們認(rèn)識到自身獨一無二的感受；

選項C“是有限的”，側(cè)重生命的時長有限，題干未涉及；

選項D“是不可逆的”，指生命一旦逝去無法重來，題干沒有相關(guān)表述。故答案為：B。

【點評】本題考查生命的特點這個知識點。每個人的生命都是獨特的。每個人的生命都是不可逆的。每個人的生命都是有限的。我們把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。13．在社會生活中，總能看到各種各樣的警示語。下圖警示語啟示我們（）A．認(rèn)識生命，珍惜青春 B．正視挫折，健康成長C．敬畏生命，遵守規(guī)則 D．綻放生命，追求榮譽【答案】C【解析】【分析】本題考查敬畏生命、遵守規(guī)則。這些警示語分別針對電動自行車禁入電梯、禁止高空拋物、禁止在危險水域游泳等行為，目的是提醒人們遵守相關(guān)規(guī)則，避免因違規(guī)行為對生命造成威脅，體現(xiàn)了敬畏生命、遵守規(guī)則的要求。

選項A“認(rèn)識生命，珍惜青春”，題干未涉及青春相關(guān)內(nèi)容，不符合；

選項B“正視挫折，健康成長”，題干沒有關(guān)于挫折的表述，不符合；

選項C“敬畏生命，遵守規(guī)則”，與警示語傳達的要敬畏生命、遵守安全等規(guī)則的意思相符；

選項D“綻放生命，追求榮譽”，題干未體現(xiàn)追求榮譽的內(nèi)容，不符合。故答案為：C。

【點評】本題考查敬畏生命的原因和遵守規(guī)則。我們對生命要有一種敬畏的情懷。試題選取了“電動自行車禁入電梯”、“禁止高空拋物”、“水深危險禁止游泳”這三類學(xué)生在日常生活中隨處可見的警示語作為素材。這種選材極具親和力和現(xiàn)實感，能夠立即激發(fā)學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、思考生活。14．某校十月份開展的系列活動中，有助于學(xué)生滋養(yǎng)心靈的是（）A．開展“書香為伴，‘典’亮青春”經(jīng)典誦讀活動B．開展“遠離結(jié)核，守護健康”結(jié)核病知識宣傳活動C．開展“加強鍛煉，強健體魄”陽光體育一小時活動D．開展“有你有我，自救自護”防震應(yīng)急疏散演練活動【答案】A【解析】【分析】本題考查滋養(yǎng)心靈。選項A：開展“書香為伴，‘典’亮青春”經(jīng)典誦讀活動。經(jīng)典作品蘊含豐富的思想內(nèi)涵、文化底蘊和精神力量，學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，能在文化熏陶中獲得心靈的滋養(yǎng)、精神的升華，有助于滋養(yǎng)心靈；

選項B：開展“遠離結(jié)核，守護健康”結(jié)核病知識宣傳活動。此活動主要是普及結(jié)核病防治知識，目的是保障學(xué)生身體健康，與滋養(yǎng)心靈關(guān)聯(lián)不大；

選項C：開展“加強鍛煉，強健體魄”陽光體育一小時活動。該活動側(cè)重于增強學(xué)生體質(zhì)，提升身體素質(zhì)，并非直接滋養(yǎng)心靈；

選項D：開展“有你有我，自救自護”防震應(yīng)急疏散演練活動。此活動是為了讓學(xué)生掌握防震自救技能，提高應(yīng)對災(zāi)害的能力，屬于安全防護方面的教育，和滋養(yǎng)心靈無關(guān)。故答案為：A。

【點評】本題考查關(guān)注與養(yǎng)護精神家園。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。15．董麗娜從小患有先天性眼病，只有微弱的視力，后來徹底失去了光明。但是，她不斷挖掘其他感官的潛力，磨礪自己的心性，成為我國首位視障播音碩士。她的人生經(jīng)歷啟示我們（）A．在艱苦的生活條件下才能滋養(yǎng)心靈B．要以積極樂觀的態(tài)度增強生命的韌性C．健康的內(nèi)心是幸福生活的唯一支柱D．要珍愛生命，用行動去善待他人生命【答案】B【解析】【分析】本題考查增強生命的韌性。董麗娜雖患有先天性眼病，甚至失去光明（面臨挫折與困境），但她沒有消沉，而是不斷挖掘其他感官潛力、磨礪心性，最終成為我國首位視障播音碩士（以積極態(tài)度應(yīng)對困境，讓生命更有韌性）。

選項A：“在艱苦的生活條件下才能滋養(yǎng)心靈”表述錯誤，滋養(yǎng)心靈并非只有在艱苦條件下才能實現(xiàn)，在平常生活中也可通過學(xué)習(xí)、思考等滋養(yǎng)心靈；

選項B：“要以積極樂觀的態(tài)度增強生命的韌性”，董麗娜面對失明的困境，以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對，不斷挖掘自身潛力，增強了生命的韌性，最終取得成功，該選項符合她的人生經(jīng)歷給我們的啟示；

選項C：“健康的內(nèi)心是幸福生活的唯一支柱”，“唯一”表述過于絕對，幸福生活還需要物質(zhì)基礎(chǔ)、人際關(guān)系等多方面的支撐；

選項D：“要珍愛生命，用行動去善待他人生命”，題干主要講述的是董麗娜如何對待自己的生命與困境，未涉及善待他人生命的內(nèi)容。故答案為：B。

【點評】本題以董麗娜克服眼病實現(xiàn)人生價值的事例，綜合考查了增強生命韌性的知識點。通過生活經(jīng)歷啟示，引導(dǎo)學(xué)生運用教材中關(guān)于生命韌性與積極態(tài)度的相關(guān)知識進行思考，體現(xiàn)了對辨析能力的要求。16．《新時代的中國青年》白皮書中說：“青年是國家的未來，也是世界的未來。新時代中國青年既有家國情懷，也有人類關(guān)懷……與世界各國青年共同推動構(gòu)建人類命運共同體，共同弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，攜手創(chuàng)造人類更加美好的未來?！边@啟示我們（）A．回望成長歷程，懂得珍惜當(dāng)下 B．樹立全球視野，關(guān)注人類命運C．重視終身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣 D．弘揚傳統(tǒng)文化，提升個人素養(yǎng)【答案】B【解析】【分析】本題考查的是青少年要承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。題干強調(diào)新時代中國青年既有家國情懷，也有人類關(guān)懷，要與世界各國青年共同構(gòu)建人類命運共同體，弘揚全人類共同價值，攜手創(chuàng)造人類更美好的未來。這體現(xiàn)出青年應(yīng)具備全球視野，關(guān)注人類共同的命運。

選項A：“回望成長歷程，懂得珍惜當(dāng)下”，題干未涉及回望成長、珍惜當(dāng)下的內(nèi)容，不符合；

選項B：“樹立全球視野，關(guān)注人類命運”，與題干中強調(diào)的人類關(guān)懷、構(gòu)建人類命運共同體等表述一致，符合題意；

選項C：“重視終身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣”，題干沒有關(guān)于終身學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣的相關(guān)表述，不符合；

選項D：“弘揚傳統(tǒng)文化，提升個人素養(yǎng)”，題干重點在人類命運共同體和全人類共同價值，而非弘揚傳統(tǒng)文化，不符合。故答案為：B。

【點評】本題考查的知識點是構(gòu)建人類命運共同體。人類只有一個地球，各國共處一個世界。當(dāng)今世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。人類生活在同一個地球村，生活在歷史和現(xiàn)實交匯的同一個時空，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。采取共同行動，承擔(dān)共同責(zé)任，構(gòu)建人類命運共同體，成為各國解決全球性問題的必然選擇。17．不同的人對待人生的態(tài)度是不同的。以下詩句，體現(xiàn)積極人生態(tài)度的是（）①紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行②長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海③千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)④衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】【分析】本題考查積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)。①“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”：意思是從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。此句強調(diào)的是實踐的重要性，并非直接體現(xiàn)積極的人生態(tài)度；

②“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”：意思是相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。表達了詩人對未來的樂觀與自信，體現(xiàn)出積極向上、勇往直前的人生態(tài)度；

③“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”：意思是經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。展現(xiàn)出堅韌不拔、頑強不屈的精神，體現(xiàn)了積極的人生態(tài)度；

④“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”：意思是在衙門里休息的時候，聽見竹葉蕭蕭作響，仿佛聽見了百姓啼饑號寒的怨聲。表達的是對民間疾苦的關(guān)切，并非積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。

綜上，體現(xiàn)積極人生態(tài)度的是②③，故答案為：C。

【點評】本題考查查積極的人生態(tài)度這個知識點。本題選材典型，設(shè)問明確，具有較強的教育性與思維性，既考查了學(xué)生的知識理解能力，也滲透了情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。18．“驕兵必敗”的意思是，過分驕傲輕敵的軍隊必定打敗仗。這啟示我們，身處順境時要（）A．敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路B．有憂患意識，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度C．勤于思考，不斷提升自己的知識水平D．養(yǎng)尊處優(yōu)，享受來之不易的幸福生活【答案】B【解析】【分析】本題考查對待順境的正確態(tài)度。選項B，“驕兵必敗”體現(xiàn)出驕傲自滿會導(dǎo)致失敗，所以啟示我們在順境中不能驕傲，要有憂患意識，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，故正確；

選項A，“敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路”，與“驕兵必敗”所傳達的不要驕傲自滿的意思無關(guān)，是錯誤的；

選項C，“勤于思考，不斷提升自己的知識水平”，重點在學(xué)習(xí)提升，并非針對驕傲的警示，是錯誤的；

選項D，“養(yǎng)尊處優(yōu)，享受來之不易的幸福生活”，這種享受的態(tài)度與“驕兵必敗”的告誡相悖，是錯誤的。故答案為：B。

【點評】本題考查對待順境的正確態(tài)度。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標(biāo)。順境不驕。身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。二、非選擇題（19小題4分，20小題10分，21小題13分，22小題12分，共39分。）19．習(xí)近平總書記指出：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任，一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量?！?/p>

請運用所學(xué)知識談?wù)剬@段話的理解?！敬鸢浮苛?xí)總書記的話指出了學(xué)習(xí)的重要件。①學(xué)習(xí)是成才的階梯，學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展具有重要意義：學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長才干，學(xué)習(xí)才能話應(yīng)社會發(fā)展的要求。②學(xué)習(xí)是國家發(fā)展對公民的要求，受教育是我國公民的一項基本義務(wù)。每個公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會講步做出貢獻。③知識經(jīng)濟時代對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，不及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，將會成為新的“文肓”。④存學(xué)習(xí)型社會中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷講步，應(yīng)是我們一生的追求。【解析】【分析】題文中習(xí)近平的講話，體現(xiàn)了學(xué)生要以學(xué)習(xí)為責(zé)任，努力學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)是成才的階梯，學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展具有重要意義：學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長才干，學(xué)習(xí)才能話應(yīng)社會發(fā)展的要求。知識經(jīng)濟時代對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，不及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，將會成為新的“文肓”。存學(xué)習(xí)型社會中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷講步，應(yīng)是我們一生的追求。學(xué)習(xí)是國家發(fā)展對公民的要求，受教育是我國公民的一項基本義務(wù)。每個公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會講步做出貢獻。

【點評】本題主要考查青少年要認(rèn)清責(zé)任，努力學(xué)習(xí)。20．【美好集體攜手共建】為了改變班級現(xiàn)狀，班主任決定由同學(xué)們自己召開一次主題班會，請你參與并完成下列任務(wù)。某校七年級（3）班最近出現(xiàn)了一些狀況：班級講臺擺放凌亂，同學(xué)們熟視無睹；有的同學(xué)值日不認(rèn)真，敷衍了事，甚至不參與值日；有的同學(xué)上課擾亂秩序，其他同學(xué)也不制止，有時還隨聲附和……許多同學(xué)覺得這與自己無關(guān)，做好自己的事情就好了。（1）請你說說班主任召開主題班會的意圖何在。（2）作為班級的一員，請你為改善上述班級現(xiàn)狀、創(chuàng)建美好集體出謀劃策?！敬鸢浮浚?）①改變班級現(xiàn)狀，建設(shè)美好班集體；②增強同學(xué)們的主人翁意識和責(zé)任感。（2）①要確定共同的愿景；②要樹立主人翁意識；③要營造和諧有序的集體環(huán)境；④要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神；等等。【解析】【分析】考點考查：建設(shè)美好班集體能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識

（1）第一步：審讀設(shè)問

明確本題的作答主體為“公民”，需圍繞“建設(shè)美好班集體”相關(guān)知識，從“目的類”題型的要求展開分析。

第二步：分析材料

材料反映了七年級（3）班存在講臺凌亂、值日敷衍、上課秩序混亂等問題，由此可聯(lián)系教材中關(guān)于建設(shè)美好班集體、增強學(xué)生主人翁意識與責(zé)任感的內(nèi)容。

第三步：組織作答

綜合上述分析，結(jié)合教材知識，形成最終答案。

（2）第一步：審讀設(shè)問

本題的作答主體為“公民”，需運用“建設(shè)美好班集體”相關(guān)知識，從“措施類”角度進行回答。

第二步：分析材料

材料中提到班級存在講臺凌亂、值日敷衍、課堂秩序混亂等現(xiàn)象，可聯(lián)系確定共同愿景、樹立主人翁意識、營造和諧有序的集體氛圍、堅持集體主義原則等相關(guān)知識。

第三步：組織作答

整合相關(guān)信息，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)組織答案。

【點評】本題考查建設(shè)美好班集體這個知識點。建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。

建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識。建設(shè)美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。

建設(shè)美好集體，要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民。需要運用建設(shè)美好班集體的有關(guān)知識，從目地類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：七年級（3）班出現(xiàn)狀況：講臺凌亂無人整理，值日敷衍，上課擾序亂無人制止→可鏈接建設(shè)美好班集體、增強同學(xué)們的主人翁意識和責(zé)任感；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民。需要運用建設(shè)美好班集體的有關(guān)知識，從采取的措施類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：七年級（3）班出現(xiàn)狀況：講臺凌亂無人整理，值日敷衍，上課擾序亂無人制止→可鏈接確定共同的愿景、樹立主人翁意識、營造和諧有序的集體環(huán)境、堅持集體主義原則等；第三步：整合信息，組織答案。21．【端正態(tài)度實現(xiàn)價值】某校七年級（3）班圍繞“人生態(tài)度與價值”開展學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)邀請你一起參加。活動一：名人故事小樂分享她收集到的一位名人故事：蘇軾是北宋著名文學(xué)家、書法家。他率真豁達，縱使人生起伏，仍然以積極的態(tài)度面對生活。蘇軾一生多次被貶謫到偏遠之地。在黃州時，他沒有被挫折打倒。他寫下《赤壁賦》等千古名篇，在文學(xué)創(chuàng)作上開拓新境界。他在黃州東坡開荒種地，自號“東坡居士”，心態(tài)豁達，將生活的困苦轉(zhuǎn)化為對自然、人生的深刻思考。后來被貶嶺南，他依舊能樂觀地寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的千古名句……（1）閱讀材料，運用所學(xué)知識說說蘇軾的故事對你有何啟發(fā)？活動二：人物風(fēng)采小白分享的廣西人物風(fēng)采：黃文秀從名校畢業(yè)后放棄城市的優(yōu)厚條件，毅然回到家鄉(xiāng)投身脫貧攻堅事業(yè)。她一心撲在工作上，深入群眾，為帶領(lǐng)村民脫貧致富四處奔波，在山洪暴發(fā)的危險時刻，依然惦記著村里的情況，不幸因公殉職。她以實際行動詮釋了勇?lián)?zé)任、無私奉獻以及對扶貧崗位的熱愛，在為村民謀福祉的奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值。（2）我們可以從黃文秀身上獲得哪些精神力量？這對我們實現(xiàn)人生價值有哪些思想觸動？（3）請你根據(jù)材料，為黃文秀寫一段贊美詞，表達對她的緬懷、崇敬、贊美或感激之情?！敬鸢浮?1)①積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心；消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實、勤奮進取。③樂觀豁達、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。

(2)無私奉獻、勇?lián)?zé)任。①立足崗位作貢獻。②在踏實奮進中綻放人生的光彩。③在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。

(3)黃文秀，青春之光，扶貧之路的璀璨星辰。她以生命赴使命，用初心換民心，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她的笑容留在鄉(xiāng)間，精神照亮前行路，是我們心中永遠的榜樣與英雄。【解析】【分析】考點考查：積極的人生態(tài)度、實現(xiàn)人生價值。能力考查：綜合分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識。

（1）第一步：審讀設(shè)問

本題的設(shè)問主體為“公民”，需結(jié)合“積極的人生態(tài)度”相關(guān)知識，從“啟示類”試題的角度進行作答。

第二步：分析材料

材料中體現(xiàn)出人物性格率真豁達，面對人生起伏仍保持積極心態(tài)，可據(jù)此聯(lián)系積極人生態(tài)度的表現(xiàn)與作用。

第三步：組織答案

整合上述信息，結(jié)合教材知識，形成完整回答。

（2）小問1：第一步：審讀設(shè)問

本題的設(shè)問主體為“公民”，需運用“積極的人生態(tài)度實現(xiàn)人生價值的方法”相關(guān)知識，從“體現(xiàn)類”試題的角度作答。

第二步：分析材料

材料中“放棄城市優(yōu)厚條件，毅然回到家鄉(xiāng)投身脫貧攻堅”等關(guān)鍵詞，可聯(lián)系到無私奉獻、勇?lián)?zé)任等品質(zhì)。

第三步：組織答案

綜合關(guān)鍵詞與教材知識，系統(tǒng)組織答案內(nèi)容。

小問2：第一步：審讀設(shè)問

本題的設(shè)問主體為“學(xué)生”，需運用“積極的人生態(tài)度實現(xiàn)人生價值的方法”相關(guān)知識，從“做法類”試題的角度作答。

第二步：分析材料

材料中強調(diào)她以實際行動詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)與奉獻精神，并在為村民謀福祉的過程中實現(xiàn)人生價值，可鏈接實現(xiàn)人生價值的具體方法。

第三步：組織答案

整合信息，結(jié)合相關(guān)知識，形成條理清晰的答案。

（3）本題要求為黃文秀撰寫一段贊美詞，屬于開放性試題。作答時需圍繞人物事跡與精神展開，表達合理、情感真摯即可。

【點評】本題考查了積極的人生態(tài)度和實現(xiàn)人生價值等知識點，考查了同學(xué)們分析問題解決問題的能力，以材料分析題的形式出現(xiàn)，難度適中，要精讀材料，結(jié)合教材知識做出正確的解答即可。

22．【生命之花精彩綻放】七年級（2）班道德與法治老師組織同學(xué)們以“珍愛生命，健康生活”為主題出一期宣傳展板，請你參與。板塊一：名言啟迪站值日生每天更替一句名言，以提示同學(xué)們珍惜時間，熱愛生命。名言一盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。名言二人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（1）說說上述名言分別體現(xiàn)了《認(rèn)識生命》的哪兩個觀點？板塊二：安全自護站同學(xué)們編制了生命救護方法要領(lǐng)，并進行救護模擬演練。防范侵害：穿著打扮得體舉止文明；同學(xué)遇險積極設(shè)法救助；路遇敲詐勒索殊死抵抗；上學(xué)放學(xué)相互結(jié)伴而行?；馂?zāi)逃生：選擇最熟悉的逃生路線；電器著火要先切斷電源；強行穿越濃煙無需防護；不要貪戀財物迅速逃生。夏季游泳：下水前做好熱身運動；突遇抽筋切忌緊張慌亂；感冒生病時不宜游泳；他人遇險立即下水施救。（2）上述三類救護方法中各有一項欠妥，請你找出其中兩項，說明其危害，并給出正確做法。板塊三：健康加油站保持身心健康倡議書同學(xué)們：健康是人生最寶貴的財富，身心健康更是我們幸福生活、快樂學(xué)習(xí)的基石。然而，在生活中，我們常常