命題人：東莞一中龐桂珍徐曉芬審題人：劉子波本試卷共23題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.請將選擇題答案寫在答題卡上。每題選出答案后，考生用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。2.非選擇題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、古詩文閱讀(46分)(一)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《短歌行》中“”寫出了主客久別重逢、歡快暢談的情形。(2)《虞美人》中，李煜運(yùn)用反問句表達(dá)宇宙永恒和人生短暫無常之意的詞句是：“?！?3)《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)攀登中山路崎嶇盤旋，時(shí)間流逝飛快的句子是：“。”(4)白居易在《琵琶行》中寫自己在潯陽終年不能欣賞到美妙的音樂，之后用“,?！眱删渫怀雠门难葑鄮砼c鄉(xiāng)間音樂不同的藝術(shù)感受。閱讀下列課內(nèi)文言文，完成24題。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，揉使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。2.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.金就礪則利就：靠近B.假輿馬者，非利足也假：借助C.而絕江河絕：斷絕D.鍥而舍之，朽木不折鍥：刻3.下列各句與例句句式相同的一項(xiàng)是()(3分)例：青，取之于藍(lán)A.句讀之不知，惑之不解B.不拘于時(shí)C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾4.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《勸學(xué)》中的“勸”起統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用?！皠瘛笔恰皠衩恪钡囊馑?。課文著重論述了學(xué)習(xí)的重要意義和學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度。B.《勸學(xué)》告訴我們，人們掌握知識、培養(yǎng)品德的過程，是一個(gè)逐步積累、逐步發(fā)展、由量變到質(zhì)變的過程。C.第4段朽木與金石對比，說明“不折”與“可鏤”的關(guān)鍵在于“不舍”與“舍”,意在說明做事情必須堅(jiān)持不懈。D.文章在語言運(yùn)用上，長短句并用，對偶排比句兼行，勻稱而又錯(cuò)落有致。讀來朗朗上口，富于音樂節(jié)奏美。(三)課外文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文段，完成59題。材料一：魯定公問于顏回曰：“子亦聞東野畢之善御乎?”對曰：“善則善矣。雖然，其馬將必佚?！倍ü徽f，謂左右曰：“君子固有誣人也?！鳖伝赝?。后三日，牧來訴之曰：“東野畢之馬佚，兩驂曳兩服入于廄?！惫勚?，越席而起，促駕召顏回。回至，公曰：“前日寡人問吾子以東野畢之御，而子曰‘善則善矣，其馬將佚’,不識吾子奚以知之?”顏回對曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使馬。舜不窮其民力，造父不窮其馬力。是以舜無佚民，造父無佚馬。今東野畢之御也，升馬執(zhí)轡，御體正矣；步驟馳騁，朝禮畢矣；歷險(xiǎn)致遠(yuǎn)，馬力盡矣，然而猶乃求馬不已。臣以此知之。”公曰：“善，誠若吾子之言也。吾子之言，其義大矣，愿少進(jìn)乎?”顏回曰：“臣聞之，鳥窮則啄，獸窮則攫，人窮則詐，馬窮則佚。自古及今，未有窮其下而能無危者也?！惫珢?，遂以告孔子。孔子對曰：“夫其所以為顏回者，此之類也。豈足多哉!”(選自《孔子家語·顏回》)孔子厄于陳、蔡，從者七日不食。子貢以所赍貨，竊犯圍而出，告糴于野人，得米一石焉。顏回、仲由炊之于壞屋之下，有埃墨墮飯中，顏回取而食之。子貢自井望見之，不悅，以為竊食也，入問孔子曰：“仁人廉士窮，改節(jié)乎?”孔子曰：“改節(jié)即何稱于仁廉哉?”子貢曰：“若回也，其不改節(jié)乎?”子曰：“然?！弊迂曇运埜婵鬃?子曰：“吾信回之為仁久矣雖汝有云弗以疑也其或者必有故乎。汝止，吾將問之?！闭兕伝卦唬骸爱犖粲鑹粢娤热?，豈或啟祐我哉?子炊而進(jìn)飯，吾將祭焉?！睂υ唬骸跋蛴邪Ｄ珘欙堉?欲置之.則不潔：欲棄之.則可惜?；丶词持?不可祭也?！笨鬃釉唬骸叭缓?吾亦食之?！鳖伝爻??？鬃宇欀^二三子曰：“吾之信回也，非待今日也?！倍佑纱四朔?。(選自《孔子家語·在厄》)5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)吾信回A之為仁B久矣C雖汝有云D弗E以疑也F其或者G必有H故乎6.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.善，擅長，與《勸學(xué)》“善假于物也”的“善”意思相同。B.其，代詞，他的，與《師說》“其可怪也歟”的“其”含義相同。C.知，知道，與《勸學(xué)》“人非生而知之者”的“知”的含義和用法均相同。D.之，助詞，取消句子獨(dú)立性，與《師說》“師道之不傳也久矣”的“之”用法相同。7.下面對文章的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A.顏回認(rèn)為東野畢的馬一定會丟，他是從治理國家的道理中得到這一判斷的；為政者不能竭盡百姓的力量，御馬者不能竭盡馬的氣力。B.魯定公說“吾子之言，其義大矣，愿少進(jìn)乎”,表明了他態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，他意識到顏回的話在政事方面確實(shí)能給他很大的啟示。C.在聽說了魯定公對顏回的贊揚(yáng)之后，孔子表示顏回理應(yīng)有這樣的表現(xiàn)，而自己的弟子中像這樣杰出的非常多，不值得大驚小怪。D.子貢認(rèn)為顏回“竊食”而對他產(chǎn)生了誤解，而孔子沒有偏信子貢的一面之辭，巧妙地弄清了事情的真相，孔子的弟子們也因此佩服顏回。8.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)定公色不說，謂左右曰：“君子固有誣人也?！?4分)(2)向有埃墨墮飯中，欲置之，則不潔；欲棄之，則可惜。9.孔子說“不患人之不己知，患不知人也”,他自己就是“知人”的典范。上面兩則材料中，他對顏回的“知”體現(xiàn)在哪些方面?(3分)(四)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的這首宋詞，完成1011題。離亭燕一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷?霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下?！咀ⅰ竣購垥N(9921077):字果卿，一生經(jīng)歷了北宋由真宗到神宗國運(yùn)漸衰的過程，這首詞是他辭官退居金陵(南京)后所作。②低亞：低垂。10.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開篇點(diǎn)明“江山如畫”,而“風(fēng)物向秋瀟灑”一反傳統(tǒng)悲秋情結(jié)，凸顯出金陵秋景的明凈爽朗、超凡脫俗，為全詞提供了宏闊的畫面背景。B.上片由宏觀到微觀，描繪了水天相接、霽色冷光的宏闊靜景，又與蓼嶼荻花、竹籬茅舍的田園之景相互映襯，畫面層次豐富。C.下片“云際客帆”、“煙外酒旗”等景象，渲染出江面人來人往、市井繁華熱鬧的氛圍，表達(dá)了詞人對眼前盛景的贊美與留戀。D.“漁樵閑話”一句，既是眼前“竹籬茅舍”靜謐生活的自然延伸，又與下文詞人獨(dú)自“悵望”的孤寂形成對比，為情感的抒發(fā)作了鋪墊。11.試賞析結(jié)尾兩句“悵望倚層樓，寒日無言西下”的藝術(shù)特色。(6分)二、現(xiàn)代文閱讀(27分)材料一：近日，江蘇徐州“銅山融媒”在社交平臺上的慢直播火了。起因是“銅山融媒”在直播城市風(fēng)景時(shí)，幾名釣魚男子“誤入”鏡頭，引發(fā)千萬網(wǎng)友觀看。截至7月25日中午11時(shí)，“銅山融媒”直播間累計(jì)觀看人數(shù)已達(dá)5327萬，如此龐大的觀看量不禁讓人發(fā)問，慢直播到底有什么魅力?所謂“慢直播”,指的是利用視聽技術(shù)對實(shí)景進(jìn)行無壓縮、超長時(shí)間的實(shí)時(shí)記錄，是一種對場景進(jìn)行原始呈現(xiàn)的直播形態(tài)。如今，像城市風(fēng)景、景區(qū)客流、學(xué)習(xí)陪伴、動物的一天、行為藝術(shù)展等慢直播形式五花八門，雖然沒有激情的主持、炫酷的特效，但仍能吸引不少觀眾，成為直播界中獨(dú)特的存在。以“銅山融媒”為例，不難發(fā)現(xiàn)，彈幕中網(wǎng)友的討論大多圍繞“有沒有釣上魚”展開。看似簡單的問題，背后卻反映出慢直播對人們獵奇心理的滿足。由于沒有劇本并24小時(shí)無間斷直播，發(fā)生的事情都是不可預(yù)料且不可修飾的，探尋未知的欲望不僅成功留住了觀眾，還滿足了人們對于“現(xiàn)場感”“真實(shí)感”的需求。與此同時(shí)，直播間中網(wǎng)友的討論及后臺編輯的花式整活，也增添了不少趣味性?！按蟾鐏淼帽任疑习喽紲?zhǔn)時(shí)”“到飯點(diǎn)了，誰給大哥點(diǎn)個(gè)外賣啊”等彈幕層出不窮；沒釣到魚時(shí)的《千年等一回》、該回家吃飯時(shí)的《愛上一個(gè)不回家的人》等應(yīng)景音樂輪播上場，也讓網(wǎng)友有了更多“參與感”和“互動感”。另一方面，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，不少人渴望慢下來，而慢直播恰恰能給這些人提供情緒釋放的出口。無論是“體驗(yàn)”動物園中熊貓吃喝玩樂的一天，還是和屏幕中在自習(xí)室的網(wǎng)友一塊沉浸式學(xué)習(xí)，都通過共享時(shí)空的方式消解了觀眾的負(fù)面情緒，給人一種“陪伴感”。就此而言，當(dāng)我們看直播時(shí)，不僅只是觀看，也同時(shí)在享受自我、治愈自我。誠然，在多個(gè)平臺、多種技術(shù)的支撐下，慢直播的形式也越來越豐富多樣。但并不是每類慢直播都能讓觀眾買賬，例如此前深圳地鐵站、公交站通勤高峰直播，便遭受打工人集體關(guān)于隱私權(quán)保護(hù)的聲討；“銅山融媒”釣魚大哥火了之后，也有不少網(wǎng)友疑問“他們知道自己被直播嗎”,對此銅山融媒也第一時(shí)間告知釣魚者“被直播”的事實(shí)并征求同意。由此可見，如何提升慢直播的內(nèi)容及質(zhì)量，守好邊界，遵守規(guī)則，仍需要進(jìn)一步規(guī)范和探索。(摘編自2024《海報(bào)新聞》)春節(jié)期間，杭州文化廣播電視集團(tuán)推出Al數(shù)字人主播，以零失誤率完成新聞播報(bào)，這一創(chuàng)新舉措在社交媒體引發(fā)熱議。在技術(shù)革新的大潮下，職業(yè)焦慮與人文價(jià)值的討論再次被推向風(fēng)口浪尖。Al浪潮席卷新聞?lì)I(lǐng)域，這一現(xiàn)象在帶來創(chuàng)新驚喜的同時(shí)，也引發(fā)諸多擔(dān)憂，值得我們深入思考。數(shù)字人主播的出現(xiàn)是人工智能技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。從語音合成到表情模擬，從動作捕捉到情感計(jì)算，Al技術(shù)正在突破一個(gè)又一個(gè)技術(shù)壁壘。數(shù)字主播不僅能夠24小時(shí)不間斷工作，還能實(shí)現(xiàn)多語種播報(bào)，這些優(yōu)勢確實(shí)令傳統(tǒng)播音員難以企及。但技術(shù)的高歌猛進(jìn)也帶來了職業(yè)焦慮的蔓延，部分播音專業(yè)學(xué)生因此更換考研方向，這一現(xiàn)象折射出年輕一代對職業(yè)前景的擔(dān)憂以及技術(shù)革新下年輕人緊跟時(shí)代的選擇。新聞播報(bào)不僅是信息的傳遞，更是一種人文價(jià)值的承載。新聞播報(bào)絕非簡單的念稿，背后是對新聞事件的深刻理解、情感融入與價(jià)值判斷。真人主播憑借豐富的人生閱歷、敏銳的新聞洞察力和獨(dú)特的情感表達(dá)，能在播報(bào)中傳遞溫度與態(tài)度，賦予新聞生命力。例如在重大災(zāi)難報(bào)道中，主播感同身受的悲痛與關(guān)切，這些真實(shí)情感的傳遞，是新聞工作者不可或缺的人文溫度。面對Al技術(shù)的沖擊，新聞工作者需要重新定位自身價(jià)值。未來的新聞播報(bào)將走向人機(jī)協(xié)作的新模式，Al負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的工作，而人類則專注于創(chuàng)意策劃、深度解讀和情感表達(dá)。這種分工不是替代，而是升級。Al數(shù)字人進(jìn)入新聞播報(bào)領(lǐng)域，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。播音專業(yè)學(xué)生不應(yīng)過度焦慮，而應(yīng)借此契機(jī)提升自身核心競爭力，強(qiáng)化人文素養(yǎng)、深度報(bào)道能力和即興表達(dá)水平，與其在焦慮、擔(dān)憂中被取代，不如思考如何提升自身的不可替代性，在技術(shù)浪潮中找準(zhǔn)定位。技術(shù)進(jìn)步不應(yīng)成為人文價(jià)值的掘墓人。Al技術(shù)的沖擊不僅體現(xiàn)在新聞事業(yè)發(fā)展中，更體現(xiàn)在社會大發(fā)展的各個(gè)行業(yè)里，與此同時(shí)，我們更應(yīng)該學(xué)會思考如何協(xié)調(diào)Al技術(shù)發(fā)展與人的發(fā)展之間的關(guān)系，如何在技術(shù)革新下體現(xiàn)和維護(hù)人文價(jià)值。唯有在技術(shù)與人文的平衡中，新聞工作才能煥發(fā)新的生機(jī)，實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值躍升。(摘編自2025《廣西新聞網(wǎng)》)12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.慢直播憑借無劇本、無修飾的實(shí)時(shí)記錄，滿足了觀眾對“現(xiàn)場感”“真實(shí)感”的需求，其核心魅力在于對獵奇心理的滿足。B.“銅山融媒”慢直播中，網(wǎng)友的趣味彈幕和輪播上場的應(yīng)景音樂，通過增強(qiáng)“參與感”“互動感”,成為吸引觀眾的重要因素。C.AI數(shù)字人主播能實(shí)現(xiàn)24小時(shí)不間斷工作和多語種播報(bào)，這些技術(shù)優(yōu)勢使其在新聞播報(bào)的情感傳遞上超越了真人主播。D.面對AI技術(shù)沖擊，播音專業(yè)學(xué)生應(yīng)放棄傳統(tǒng)播音方向，轉(zhuǎn)向創(chuàng)意策劃、深度解讀和情感表達(dá)等領(lǐng)域以提升不可替代性。13.下列論述中，最能體現(xiàn)材料二核心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分)A.技術(shù)的真正價(jià)值，在于為人的發(fā)展提供助力而非替代。B.人文價(jià)值是新聞事業(yè)的靈魂，技術(shù)進(jìn)步需與之共生共榮。C.職業(yè)焦慮源于能力短板，提升核心素養(yǎng)是破局關(guān)鍵。D.AI技術(shù)的普及將重塑行業(yè)生態(tài)，傳統(tǒng)職業(yè)面臨顛覆性挑戰(zhàn)。14.假設(shè)你是某中學(xué)的媒體社團(tuán)負(fù)責(zé)人，計(jì)劃在校園電視臺推出“高一自習(xí)室慢直播”欄目。請結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容，說明你在策劃時(shí)需要注意哪些問題，并闡述理由。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共3小題，15分)幸福的冰糖葫蘆寒冷的冬夜，在城市一隅的建筑工地旁，孤零零地停留著一輛賣糖葫蘆的三輪車。車旁站立的人，為了抵御寒冷，身著棉毛制品全副武裝，仿佛是堆在那里的包裹。這里曾是鬧市區(qū)，有許多老式建筑，住著大型國有企業(yè)的職工，他站立的區(qū)域是各種門市的商品街，尤其到晚燈亮起時(shí)分，便人潮涌動，百業(yè)興旺。他一直在這里賣糖葫蘆，那時(shí)他剛剛下崗，沒有其他出路，便跟人家學(xué)做糖葫蘆，推著車來到這里，妻子怕他不好意思，陪他一同過來。那時(shí)還只有一個(gè)品種。山楂蘸上糖稀，冷卻后通體晶瑩，貼面形成一層薄片，紅得鮮艷，光可他在妻子的鼓勵(lì)下，才吆喝起“冰糖葫蘆”,他含蓄嗚咽的聲音，不能引起路人的注意，妻子有些發(fā)急，便吆喝一聲“冰糖葫蘆”,這聲音劃破夜空，撕裂了冰封嚴(yán)寒，人們不禁側(cè)目。離得最近的一對男女，轉(zhuǎn)身正好面對著糖葫蘆支架，女人發(fā)出一聲驚呼，咦哎!女人不同凡響的驚呼聲，讓陪伴她的男人產(chǎn)生了共鳴，配合拍手鼓掌說，這是天意哎。女人應(yīng)該有些年歲，但不凡的氣質(zhì)掩藏了年輪的襲擾，仍顯得風(fēng)姿綽約。男人很瘦，鼻梁上卡著高度眼鏡，看得出是位年過花甲的知識分子。①他們每人都戴著一條毛線織成的紅色圍脖，兩人手牽著手。女人嗔怪，結(jié)婚那天，你帶我出來買的就是山楂糖葫蘆。多少年了，你都忘記了吧?哪能忘啊。男人回憶，那天晚上，在單位辦完婚禮后，咱們一起出來，買了兩串糖葫蘆，你一串我一串，吃著好甜啊。那哪都是甜的啊，還有酸呀，你咋不說。女人笑道。過去的日子，多有艱辛，有酸有甜?，F(xiàn)在好了，我們都退了，好好享受生活吧。女人嬌柔地說，今天就是結(jié)婚紀(jì)念日，你買給我吃。好好，你放心，今后每個(gè)結(jié)婚日我都買給你。男人開心地說。兩人上前買了兩串山楂糖葫蘆，各拿一串咀嚼著甜蜜，心滿意足地走了?？粗鴥扇说谋秤?，妻子羨慕地說，看人家那么大歲數(shù)了，還那么浪漫，多幸福啊。從那以后，那對夫婦三天兩頭地過來，興沖沖地買上兩串糖葫蘆，賣糖葫蘆的夫妻每次都會跟著他們開心。一晃十多年過去了，近幾年這對夫婦來得逐漸少了，但在他們所說的那個(gè)結(jié)婚紀(jì)念日，無論天寒地凍，還是風(fēng)雪交加，他們都會一起過來，買上兩串山楂糖葫蘆。他們明顯見老，步履蹣跚，互相攙扶著過來。他們的言語不多，并不多交流。這些年除去問價(jià)格，在拿到心儀的糖葫蘆后，都會額外加上一句，謝謝。賣糖葫蘆的也一直堅(jiān)守著每年這一天的到來，無論家里出現(xiàn)什么狀況，也要克服困難，至少要有一個(gè)人來到這里。他們見證那對老人年齡的增長，當(dāng)然他們自己的年齡也不小了。前年這一天，那個(gè)男人是推著輪椅車過來的.女人坐在輪椅車中。女人看到男人遞來的糖葫蘆.非常高興.當(dāng)著他的面咬下第一個(gè)紅色的山楂.很艱難地咀嚼著.吞咽顯得很費(fèi)力.幾次哽咽.眼淚都出來了.可女人還是很滿足.很開心。在離開攤位時(shí).女人向著攤位兩人抱著拳.顫抖著說了聲.謝謝。到了第二年，這個(gè)地方開始城市統(tǒng)籌改造，將老舊住房進(jìn)行了拆遷，對此處的市場門市統(tǒng)一安這一年他也如約定過一般來到這里。只有他一個(gè)人守候在原來的地點(diǎn)，生意再也不如以前，但他惦記那對年老的夫婦，他堅(jiān)持著，就在他失望準(zhǔn)備離開的時(shí)候，那個(gè)瘦高的男人出現(xiàn)了。借著燈光的照射，可以看到，②男人紅色的毛圍脖已泛舊褪色，但他眼里還有生氣。因?yàn)槟莻€(gè)女人沒過來，賣糖葫蘆的本想打聽女人的身體狀況，卻欲言又止。男人察覺出他的關(guān)切，拿著兩串糖葫蘆，對他或者說是自言自語，臥床了，來不了啦。男人說著便轉(zhuǎn)過身離去，拖著瘦高孱弱的背影，踉蹌著腳步，消失在賣糖葫蘆的男人追隨的目光中，不知不覺間，賣糖葫蘆的男人眼里滿是淚水，在臉上滑落出兩條冰涼的軌跡。今年冬天他已經(jīng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)經(jīng)銷地點(diǎn)，生意很不錯(cuò)。但兩口子一直惦記著這一天，妻子早早地催促他完成各式糖葫蘆的制作，說今年無論如何也要拿出幾樣水果糖葫蘆的新品種，讓他們嘗嘗。其實(shí)她這么說，只是為了掩飾今年不抱有的希望，因?yàn)樗麄冎琅巳ツ昃鸵雅P床，他們擔(dān)憂那個(gè)男人不會始終如一地來買山楂糖葫蘆。颯颯寒風(fēng)襲來，他感到了涼意，禁不住縮緊了脖子。他焦躁不安，不住看著腕上的手表，此時(shí)早已過了以往那對夫婦出現(xiàn)的時(shí)間。就在他準(zhǔn)備放棄等待時(shí)，在工地的街角處，突然出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的瘦高身影，③脖子上那一抹紅色，瞬間把清寒的街面照亮。(有刪改)15.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“這聲音劃破夜空，撕裂了冰封嚴(yán)寒”使用夸張手法，突出了妻子叫賣冰糖葫蘆聲音的嘹亮，B.畫線句通過動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，生動再現(xiàn)了C.文章在敘述中插入大段文字補(bǔ)充交代了老年夫婦以及他賣冰糖葫蘆的相關(guān)D.開篇“寒冷的冬夜”和結(jié)尾“颯颯寒風(fēng)襲來”都屬于自然環(huán)境描寫，在點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、16.文章以“冰糖葫蘆”來展開敘事，有什么效果?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)17.文中三次出現(xiàn)了“紅色圍脖”,每次出現(xiàn)的情境和寄寓其中的意蘊(yùn)都不相同。請結(jié)合文本簡要分析。(6分)三、整本書閱讀及語言運(yùn)用(17分)(一)整本書閱讀(本題共2小題，8分)18.下列文學(xué)描寫鏡頭不符合鄉(xiāng)土社會特征的一項(xiàng)是()(A.兒童相見不相識，笑問客從何處來。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)B.田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。(楊萬里《插秧歌》)C.這是我多么熟悉的故鄉(xiāng)生活啊!我立刻對這位同鄉(xiāng)越加親熱起來。(茹志鵑《百合花》)D.香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)。(鐵凝《哦，香雪》)中的哪些觀點(diǎn)?請簡要分析。(5分)我：爺爺，您不識字這點(diǎn)，對您的日常生活有沒有什么影響?爺爺：在鄉(xiāng)村生活中，完全沒影響。即使現(xiàn)在到了城里，影響也不大，因?yàn)榭h城里很多人也是說我這樣的方言，所以講普通話和講方言大我：您能說說，城里居住的環(huán)境和鄉(xiāng)下有什么不同嗎?爺爺：以前在鄉(xiāng)下我們住在那種大厝里，我和你叔公他們都住一棟厝里，甚至有些鄰里鄉(xiāng)親都在一個(gè)屋檐下，大家有事都互相幫忙。每次我們家里辦喜事，你嬸婆一家都是早幾天就來幫忙了，比較親近一些的本家人還有鄰居當(dāng)天也都會來幫助張羅，就算是平時(shí)不怎么聯(lián)系的遠(yuǎn)親，也會來吃頓飯，大家都熱熱鬧鬧的?，F(xiàn)在在城里，我們住樓房了，各過各的，生活很便利，但鄰居之間不認(rèn)我：那您平時(shí)的興趣愛好有沒有什么變化?爺爺：孩子，我哪像你們年輕人，有那么多興趣愛好。我從小到大就知道在地里討生活，只會種菜、種莊稼，別的什么都不會了。到了城里，沒地可種，悶得很，這不，在我們樓頂上的泡沫箱(二)語言文字運(yùn)用(本題共3小題，9分)毛澤東詩詞植根于中國優(yōu)秀文化的深厚土壤，蘊(yùn)含著豐富多彩的中國文化元素，從文化名人到復(fù)使用的意象，比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松客托物言志的傳統(tǒng)物象，要么是現(xiàn)代作家用來描繪戰(zhàn)爭風(fēng)云的常用素材。它們既是詩工具，也是讀者寄寓情感意念的載體，有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易民族文化的獨(dú)特魅力。在中國詩壇上.很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個(gè)東方文明古國毛澤東詩詞蘊(yùn)含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)詩般地反映了特定時(shí)期的社會風(fēng)貌，讀者能夠全面客觀地體察中國人民的形勢與任務(wù)，剖析中國革命的疾苦與心聲，重溫20世紀(jì)中國歷史的與滄桑巨變，追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。毛澤東詩詞又洋溢著充滿理性的激情，深沉而濃郁，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩。毛澤東詩詞想象獨(dú)特、語言奔放、亦真亦幻、意味深長，在平淡中彰顯神奇，在黑暗中出現(xiàn)光明，在困毛澤東說過：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會，應(yīng)當(dāng)兼讀?！薄拔业呐d趣偏于豪放，不廢婉包涵環(huán)宇、,凸現(xiàn)出大國氣象和偉人氣度。20.給文中加點(diǎn)的字注音(3分)①旌：②載：③熾：21.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.俯拾皆是波瀾壯闊蕩氣回腸貫通古今B.鱗次櫛比波瀾壯闊感人肺腑通今博古C.鱗次櫛比波詭云譎蕩氣回腸通今博古D.俯拾皆是波詭云譎感人肺腑貫通古今22.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時(shí)期的社會風(fēng)貌，讀者能夠全面客觀地心聲，剖析中國革命的形勢與任務(wù)B.毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時(shí)期的社會風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦C.毛澤東史詩般地反映了特定時(shí)期的社會風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦與心聲，剖析中國革命的形勢與任務(wù)D.毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時(shí)期的社會風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀獎(jiǎng)勵(lì)是給予榮譽(yù)或財(cái)物來鼓勵(lì)。一張獎(jiǎng)狀，一份認(rèn)可；一份榮譽(yù)，一份動力?！叭诵灾辽畹谋举|(zhì)是渴求被人重視?！逼鋵?shí)，我們也可以給自己獎(jiǎng)勵(lì)，自我以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請以“給自己獎(jiǎng)勵(lì)”為話題寫一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套不少于800字。20252026學(xué)年度第一學(xué)期五校聯(lián)考1.(1)契闊談燕心念舊恩(2)春花秋月何時(shí)了(3)千巖萬轉(zhuǎn)路不定(4)今夜聞君琵琶語往事知多少迷花倚石忽已瞑如聽仙樂耳暫明2.C【解析】絕：橫渡3.D【解析】A項(xiàng)賓語前置句；B項(xiàng)被動句；C項(xiàng)定語后置句；D項(xiàng)與例句均為狀語后置句。4.C【解析】C項(xiàng)中應(yīng)為“說明‘不折’與‘可鏤’的關(guān)鍵在于‘舍’與‘不舍’。5.CDF【解析】“吾”是主語，“信”是謂語，“回之為仁久矣”整體作賓語，“矣”為句末語氣詞，故應(yīng)在C處斷開；“汝”是主語，“有云”是謂語，故應(yīng)在D處斷開；“弗以疑”是謂語，“也”是句末語氣詞，“其”是后面句子的主語，故應(yīng)在F處斷開。故選CDF。6.B【解析】A正確。擅長；B.錯(cuò)誤，代詞，他的/副詞，表反問；C.正確。知道；D.正確。主謂之間，取消句子獨(dú)立性。7.C【解析】“而自己的弟子中像這樣杰出的非常多，不值得大驚小怪”錯(cuò)誤，“豈足多哉!”中“多”是“稱贊”的意思，不是表示數(shù)量多。8.(1)定公臉色不高興，對身邊的人說：“君子竟然也有誣陷人的時(shí)候。”(“色”,臉色；“說”,(2)剛才有灰塵掉進(jìn)飯里，想放在一邊，就不干凈；想扔掉，又可惜。(“向”,剛才，剛剛；“墮”,掉；“置”,放；“向、墮、置”各1分，句意1分，共4分)9.①知其才智，認(rèn)可顏回能從御馬之道推及為政之理，洞察“未有窮其下而能無?！钡纳羁痰览?。②知其品行，堅(jiān)信顏回雖處困境仍堅(jiān)守仁廉，不會因貧窮改變節(jié)操，不疑其“竊食”之舉。(答對1點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)得滿分?？忌缬衅渌鸢福灾衫硪嗫勺们橛?jì)分。)參考譯文：材料一：魯定公問顏回：“你也聽說過東野畢擅長駕車嗎?”顏回回答：“擅長是擅長。雖然這樣，他的馬一定會逃跑?！倍ü樕桓吲d，對身邊的人說：“君子竟然也有誣陷人的時(shí)候?！鳖伝赝讼铝?。三天后，養(yǎng)馬的人來告狀說：“東野畢的馬逃跑了，兩匹驂馬拖著兩匹服馬進(jìn)了馬廄?！倍ü犝f后，離開坐席站起來，催促駕車召見顏回。顏回到來后，定公說：“前天我問你東野畢駕車的事，你說‘擅長是擅長，但他的馬一定會逃跑’,不知道你憑什么知道的?”顏回回答：“憑治理國家的道理知道的。從前帝舜善于役使百姓，造父善于駕馭馬匹。舜不耗盡百姓的力量，造父不耗盡馬匹的力氣。因此舜沒有逃跑的百姓，造父沒有逃跑的馬匹?，F(xiàn)在東野畢駕車，讓馬起步執(zhí)韁繩，駕車的姿勢很端正；步驟馳騁，合乎朝禮的要求；經(jīng)歷險(xiǎn)阻到達(dá)遠(yuǎn)方，馬的力氣耗盡了，然而還不停地苛求馬匹。我因此知道馬會逃跑?！倍üf：“好，確實(shí)像你說的那樣。你的話，意義重大啊，希望能再進(jìn)一步講講?”顏回說：“我聽說，鳥走投無路就會啄人，獸走投無路就會抓人，人走投無路就會欺詐，馬走投無路就會逃跑。從古到今，沒有耗盡下屬力量而能沒有危險(xiǎn)的?！倍ü芨吲d，于是把這件事告訴了孔子?？鬃踊卮鹫f：“顏回之所以是顏回，就是因?yàn)檫@類事啊。這哪里值得稱贊呢!”孔子被困在陳、蔡之間，跟隨的人七天沒吃東西。子貢帶著隨身攜帶的財(cái)物，偷偷沖破包圍出去，向鄉(xiāng)野之人買糧食，得到一石米。顏回、仲由在破屋下做飯，有灰塵掉進(jìn)飯里，顏回拿起來吃了。子貢從井邊望見，不高興，認(rèn)為顏回在偷吃飯，進(jìn)去問孔子：“仁人廉士在窮困時(shí)，會改變節(jié)操嗎?”孔子說：“改變節(jié)操還稱得上仁人廉士嗎?”子貢說：“像顏回，他不會改變節(jié)操吧?”孔子說：“是的?！弊迂暟杨伝爻燥埖氖赂嬖V了孔子，孔子說：“我相信顏回是仁人很久了，即使你這么說，我也不懷疑他，他或許一定有原因。你先停下，我要問問他?！闭僖婎伝卣f：“從前我夢見祖先，難道是祖先在啟發(fā)保佑我嗎?你做飯來，我要祭祀祖先?！鳖伝鼗卮穑骸皠偛庞谢覊m掉進(jìn)飯里，想放在一邊，就不干凈；想扔掉，又可惜。我就吃了它，這飯不能用來祭祀了?！笨鬃诱f：“是這樣啊!我也會吃的?！鳖伝爻鋈チ??？鬃踊仡^對弟子們說：“我相信顏回，不是從今天開始的?！钡茏觽円虼瞬排宸伝?。10.C【解析】“云際客帆，煙外酒旗”并未著重刻畫“人來人往”的動態(tài)和繁華熱鬧的氛圍，也非表達(dá)對“盛景的贊美與留戀。11.①運(yùn)用了以景結(jié)情的手法，收束全詞。落日無言西下，感慨含蓄深沉，留給讀者無限的想象空間。②詞人借景抒情(或融情于景、以景襯情),“寒日無言西下”營造出寂靜、蕭瑟、凄涼的氛圍(意境),隱含對六朝興廢的感慨和對國事的憂慮。③運(yùn)用了擬人手法，賦予“寒日”以人的“無言”特征，使自然景物更具生動性和人情味，烘托出詩人的孤寂苦悶，增添了詩歌的意蘊(yùn)和韻味。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分?？忌缬衅渌鸢?，言之成理亦可酌情計(jì)分。)12.B【解析】A.“其核心魅力在于對獵奇心理的滿足”錯(cuò)誤。材料一第三段僅提到慢直播滿足人們的“獵奇心理”和人們“對于‘現(xiàn)場感’‘真實(shí)感’的需求”,并未將“滿足獵奇心理”明確為“核心魅力”。C.“這些技術(shù)優(yōu)勢使其在新聞播報(bào)的情感傳遞上超越了真人主播”錯(cuò)誤。材料二第三段提到真人主播對“真實(shí)情感的傳遞，是新聞工作者不可或缺的人文溫度”,這是AI數(shù)字人主播在情感傳遞上無法超越的。D.“播音專業(yè)學(xué)生應(yīng)放棄傳統(tǒng)播音方向”錯(cuò)誤。材料二第四段提到播音專業(yè)學(xué)生應(yīng)“借此契機(jī)提升自身核心競爭力，強(qiáng)化人文素養(yǎng)、深度報(bào)道能力和即興表達(dá)水平”,強(qiáng)調(diào)的是“提升核心競爭力”,而非“放棄傳統(tǒng)播音方向”。13.B【解析】材料二的核心觀點(diǎn)是AI技術(shù)沖擊新聞?lì)I(lǐng)域是必然趨勢，雖帶來創(chuàng)新與職業(yè)焦慮