2025學(xué)年度第一學(xué)期期末九年級自適應(yīng)練習(xí)(2026.1)語文試卷（滿分：150分，完成時間：100分鐘，在答題紙上完成）考生注意：1.本卷共23題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、古詩文（38分）（一）默寫與運用（13分）1.沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）2.，江人大荒流。（李白《渡荊門送別》）3.黃發(fā)垂髫，。（陶淵明《桃花源記》）4.小語愛讀歷史，曾被杜牧《赤壁》中的詩句“，”深深觸動，立志將發(fā)掘和修復(fù)每一件文物作為自己未來的事業(yè)。（二）閱讀下列古詩，完成第5—6題（5分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。5.以下對詩中加點詞的解釋，不正確的一項是。（2分）A.羞，同“饈”，美味的食物。B.直，同“只”，只不過。C.會，終將。D.濟，渡。6.以下對詩歌的理解，正確的一項是。（3分）A.詩人以“行路難”為題，慨嘆自己仕途艱難、貧困孤苦的處境。B.“金樽”四句以極為夸張的筆法領(lǐng)起，營造了歡樂的宴飲氣氛。C.“欲渡”四句描寫詩人隨心所欲暢游天下，自由自在隱逸生活。D.詩歌結(jié)尾表達詩人在沉郁中振起，堅定信心，重新出發(fā)的勇氣。（三）閱讀下列古文，完成第7—11題(18分)【甲】歐陽修已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，嗚聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇刻K軾余飲酒終日，不過五合①，天下之不能飲，無在予下者。然喜人飲酒，見客舉杯徐引，則于胸中為之浩浩焉、落落焉⑦，酣適之味，乃過于客。閑居未嘗一日無客，客至未嘗不置酒。天下之好飲，亦無在予上者。常以謂人之至樂，莫若身無病而心無憂，我則無是二者矣。然人之有是者，接于予前，則予安得全其樂乎？故所至常蓄善藥，有求者則與之，而尤喜釀酒以飲客?；蛟唬骸白訜o病而多蓄藥，不飲而多釀酒，勞己以為人，何也？”予笑曰：“病者得藥，吾為之體輕；飲者困于酒，吾為之酣適，蓋專以自為也?！薄咀⑨尅竣俸希喝萘繂挝??！安贿^五合”指酒量很小。②浩浩焉、落落焉：指內(nèi)心益大而疏闊的感覺。7.兩文作者所處時代都是。（1分）8.(1)解釋文中的加點詞。（2分）游人去而禽鳥樂也去：__(2)下列“之”字在乙文中的用法，與其他三項不同的一項是__。（2分）A.天下之不能飲B.則于胸中為之浩浩焉C.有求者則與之D.吾為之體輕9.下列對乙文畫直線句的理解，最恰當?shù)囊豁検莀_，（3分）A.美酒里那甘甜舒適的氣味，就向著客人飄去。B.美酒里那甘甜舒適的氣味，反而超過了客人。C.我心中那暢快滿足的味道，就向著客人飄去。D.我心中那暢快滿足的味道，反而超過了客人。10.乙文作者所說的“天下之不能飲，無在予下者”和“天下之好飲，亦無在予上者”（畫波浪線句），彼此并不矛盾。結(jié)合加點詞加以說明。（4分）11.閱讀兩文，填寫表格。（6分）原句【甲】而不知太守之樂其樂也【乙】則予安得全其樂乎百姓之樂游山玩水、與太守宴飲的快樂(1)、(2)的快樂作者之樂(3)助人為樂共同的境界(4)二、現(xiàn)代文(34分)(一)閱讀下文，完成第12—15題(21分)聽雨季羨林①一大早就下起雨來。②“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮，樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。③然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之感了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落鶻起。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。④在中國，聽雨本來是雅人的事，李義山就有“留得枯荷聽雨聲”之句。而中國古代詩詞中關(guān)于聽雨的作品，最有名的莫過于南宋蔣捷的《虞美人》：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。”⑤蔣捷聽雨時的心情頗為復(fù)雜，他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但古今對“老”看法懸殊，蔣捷雖“鬢已星星也”，如今看來至多介乎中老之間。而我卻已經(jīng)到了望九之年，完全能夠做到“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。⑥可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？其實這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”——我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然6歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，絕不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預(yù)報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨蒙蒙。⑦今天早晨，我的夢竟實現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露。本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了；本來是青的，現(xiàn)在更青了。天地間憑空添了一片溫馨，一片祥和。⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。小山上，二月蘭正在開著花。它們拼命從泥土中掙扎出來，頂住了干旱，驕傲地開出了紅色的白色的小花。荷塘中冬眠剛醒的小荷花，正蓄積力量向水面沖擊。細雨滴在水面上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。⑨我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。12.結(jié)合上下文，第③段中“有聲勝無聲”具體指的是：。（3分）13.第③段畫線句用一組富有特色的句子描摹春雨之聲，表達豐富的情感；請具體分析。（6分）14.以下對第④⑥段的作用，分析最恰當?shù)囊豁検恰＃?分）A.構(gòu)成對比，突出古代文人聽雨情感的局限。B.關(guān)聯(lián)下文，引出聽雨竟也興高采烈的原因。C.深化主題，表達自己對人生的認識與態(tài)度。D.豐富內(nèi)涵，展示深厚的中國古代文學(xué)底蘊。15.文章第⑦⑧段展現(xiàn)了作者想象中的三幅畫面（A.麥田B.二月蘭C.小荷花），如果只留兩幅，你的選擇是和，請結(jié)合全文，簡述理由。（8分）（二）閱讀以下材料，完成第16—18題（13分）材料一歐陽修的文風(fēng)堪稱千古楷模，就其現(xiàn)代意義來說，以下特征尤其值得重視。首先是實事求是，修辭立誠。歐陽修曾說：“言以載事，而文以飾言，事信言文；乃能表見于后世?！边@既是其理論上的信念，也是他寫作時的指南。1052年范仲淹病逝，歐陽修撰《文正范公神道碑銘》，碑文中稱宋、夏戰(zhàn)事起后范仲淹曾與權(quán)相呂夷簡“歡然相約勤力平賊”。仲淹之子范純?nèi)噬顬椴粷M，要求歐陽修刪去此節(jié)。歐陽修堅決拒絕，因為范、呂釋憾確有其事，范仲淹的《上呂相公書》乃歐陽修親眼所見。歐陽修撰寫碑銘時堅持以事實為根據(jù)，從而導(dǎo)出準確可靠的論點。其次是文字平易樸實，反對浮華艱澀。歐陽修為了倡導(dǎo)健康的文風(fēng)，先是批判楊億、劉筠等人浮靡華艷的駢體，后又摒棄石介等人怪異艱澀的古文。以劉幾為代表的太學(xué)生好為險怪之文，歐陽修主持貢舉時看到其試卷中有“天地軋，萬物茁，圣人發(fā)”之類句子，當即予以黜落。對不良文風(fēng)進行廓清掃除后，歐陽修又精心提攜培育蘇軾、蘇轍、曾鞏等后起之秀，終于形成平易樸實、簡潔暢達的新文風(fēng)。再次是嚴肅認真，反復(fù)修改。《春渚紀聞》稱歐公“作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人”。其實作文多改，正是歐陽修的一貫風(fēng)格。歐陽修的優(yōu)良文風(fēng)閃耀著中華傳統(tǒng)文化的光芒，值得我們認真學(xué)習(xí)。材料二當今之世，注意力已經(jīng)成為稀缺資源。微信公眾號推文如將字數(shù)從3000字縮減到1000字，讀者的閱讀完成率就會大幅提升。但有很多文章卻越寫越長，：學(xué)術(shù)論文也是如此。20世紀80年代的論文，超過萬字就算長篇；而現(xiàn)在動輒近兩萬言，甚至三四萬言。這樣挑戰(zhàn)讀者的耐心和注意力，往往吃力不討好。古代也有教人把文章寫長的，北宋姚鉉命學(xué)生夏竦作《水賦》，夏竦寫了3000字，姚鉉很不滿意，教他從水的前后左右大肆鋪陳，夏竦一下子就寫到6000字。這是騁辭大賦的套路，一般讀者怕是沒有耐心讀完。同樣是賦，歐陽修《秋聲賦》雖只400多字，但閱讀傳誦面之廣，不知是夏竦《水賦》的多少倍?！炯住繉戦L不易，寫短更難。蘇軾《記承天寺夜游》不到百字，堪稱神來之筆。歐陽修寫《醉翁亭記》，原稿開頭用幾十字描寫滁州群山，后反復(fù)修改，終刪繁就簡，只余“環(huán)滁皆山也”五字，全篇400多字，傳誦至今。【乙】古代不僅文學(xué)作品如此，而且論學(xué)作品也以短見長。詩話、詞話、賦話、文話等，擅長生動活潑、言簡意賅。詩話、詞話等的“話”，就是“話說”的“話”，約略與今人所說的“講故事”相近。如顧炎武《日知錄》那樣的學(xué)術(shù)札記，與今天一些乏味的長篇大論相比，簡直就是壓縮餅干對泡水饅頭。札記文體修短隨意，可以集腋成裘。唯因其短，乃有為文之用。16.以下對兩則材料思路結(jié)構(gòu)的說明，不恰當?shù)囊豁検?。?分）A.材料一采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，闡釋歐陽修的優(yōu)良文風(fēng)值得學(xué)習(xí)。B.材料一“分述”部分從三個方面介紹歐陽修文風(fēng)，彼此構(gòu)成并列的邏輯關(guān)系。C.材料二從現(xiàn)實引人，指出無論大眾閱讀還是專業(yè)閱讀，文章越長讀者就越少。D.材料二從古代文學(xué)作品到古代論學(xué)作品，有詳有略，凸顯把文章寫短的價值。17.以下對兩則材料的理解，正確的一項是。（3分）A.兩文都強調(diào)寫作應(yīng)側(cè)重形式短小精悍，反對一切長篇論述。B.兩文都認為當代文章應(yīng)全面復(fù)古，摒棄任何現(xiàn)代寫作方法。C.兩文都推崇古人作品，但材料一強調(diào)優(yōu)良文風(fēng)，材料二主張言簡意賅。D.兩文都只使用了古代文學(xué)的例子，沒有涉及任何當代社會現(xiàn)象或問題。18.基于篇幅，材料一“再次是嚴肅認真，反復(fù)修改”可以再補充一個論據(jù)，你認為材料二的【甲】和【乙】哪個更適合？請分別簡要分析。（6分）三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成第19—22題（20分）小語是學(xué)?！拔磥硇≌f家養(yǎng)成社團”團長，平素酷愛《水滸傳》，最近組織團員們學(xué)習(xí)《水滸傳》的敘事藝術(shù)，請你一起參加。任務(wù)一巧塑人物我來品19.《水滸傳》塑造的英雄形象豐滿、個性突出。小語請AI生成了四首打油詩，請你將人物與情節(jié)配對。（4分）(1)林沖(2)武松(3)宋江(4)李逵A.義疏財聚梁山旌，忠貫斤腸招安行。三軍破陣征方臘，鴆酒一杯萬世悲。B.沂嶺揮斧除四虎，勇劫法場救公明。兩把板斧掃魍魎，天真爛漫黑旋風(fēng)。C.遭逢權(quán)貴覬嬌妻，設(shè)局陷害配滄州。草料場識破奸計，山神廟手刃仇敵。D.景陽岡上伏猛虎，刃裁奸邪血濺裳。醉拳打遍乾坤轉(zhuǎn)，月夜提顱走滄江。20.《水滸傳》的回目標題遣詞用字頗具匠心。結(jié)合補充材料中三處“大鬧”，分析魯智深的形象特點。（6分）任務(wù)二巧設(shè)情節(jié)我來學(xué)21.《水滸傳》敘事巧設(shè)情節(jié)，“智取生辰綱”是最具代表性的章節(jié)之一。作者以楊志押運生辰綱為明線，以晁蓋、吳用等好漢智取生辰綱為暗線，雙線交織展開情節(jié)。以下對暗線順序的還原，正確的一項是。（4分）①察知內(nèi)部矛盾，分化瓦解敵方②預(yù)測必經(jīng)之路，確定在黃泥崗③智用合議計謀，協(xié)作完成智取④探生辰綱消息，眾人商議對策⑤利用酷熱天氣，巧妙守株待兔A.④①⑤③②B.④②⑥①③C.①⑥②④③D.②①③④⑥22.《水滸傳》采取“鏈式結(jié)構(gòu)”講故事：單個英雄人物有自己的獨立篇章，又都是故事鏈上的一環(huán)，由這一位自然引出下一位，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。(1)以下不屬于鏈式結(jié)構(gòu)優(yōu)點的兩項分別是和。(2分)A.環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)推進B.清晰分明的敘事線索C.全知全能的敘事視角D.先分后合的整體結(jié)構(gòu)E.獨立成篇的英雄故事F.自由松散的敘事方式(2)《水滸傳》