目錄CONTENTS第一節(jié)

中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽發(fā)展史第二節(jié)

參賽流程解析第三節(jié)

參賽要求第四節(jié)

大賽優(yōu)秀作品解析PART01中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽發(fā)展史

一、一個(gè)改變中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局的比賽是如何

誕生的?2015年，當(dāng)時(shí)還沒有多少人知道什么叫“互聯(lián)網(wǎng)+”。那一年，政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，而就在同年，教育部做了一個(gè)在

當(dāng)時(shí)看來“有些冒險(xiǎn)”的決定

—

—

舉辦首屆中國(guó)

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。這個(gè)決定說“冒險(xiǎn)”

是有道理的。當(dāng)時(shí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，大多數(shù)學(xué)校連像樣的創(chuàng)業(yè)課程都沒有，更別說系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。許多人質(zhì)疑：大學(xué)生真的能搞出什么有價(jià)值的創(chuàng)新項(xiàng)目嗎?—

個(gè)全國(guó)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽會(huì)不會(huì)變成“紙上談兵”的游戲?誕生的?但首屆比賽的結(jié)果讓所有人大吃一驚。全國(guó)1878所高校的57253支團(tuán)隊(duì)報(bào)名參加，提交項(xiàng)目作品36508個(gè)，參與學(xué)生超過20萬人。更令人震

撼的是項(xiàng)目質(zhì)量——從人工智能到生物技術(shù)，從農(nóng)業(yè)創(chuàng)新到文化創(chuàng)意，

學(xué)生們展現(xiàn)出的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)超預(yù)期。金獎(jiǎng)項(xiàng)目哈爾濱工程大學(xué)的“

點(diǎn)

觸云安全系統(tǒng)”,不僅技術(shù)含量很高，商業(yè)價(jià)值也得到了投資人的認(rèn)可。一、一個(gè)改變中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局的比賽是如何規(guī)模翻番

12萬支團(tuán)隊(duì)

國(guó)際化起步首屆大賽啟動(dòng)1878所高校5.7萬支團(tuán)隊(duì)20萬學(xué)生參與歷史性突破

124個(gè)國(guó)家參與青

旅

137萬支團(tuán)隊(duì)參與規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)萌芽賽道設(shè)立

150萬學(xué)生

產(chǎn)業(yè)命題賽道7萬學(xué)生萬支團(tuán)隊(duì)5940年紅色筑夢(mèng)之總書記回信二、從小試牛刀到全球盛會(huì)的華麗轉(zhuǎn)身更名升級(jí)中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽514萬個(gè)項(xiàng)目4640個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)新賽道設(shè)立國(guó)際影響力提升國(guó)際化提升64萬支團(tuán)隊(duì)

職教賽道設(shè)立海外分賽區(qū)★重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)創(chuàng)新線上、線下結(jié)合新模式探索社會(huì)服務(wù)突出20152016201720182019

2020—20212024圖5-

1

大賽發(fā)展歷程國(guó)際化水平提升全球盛會(huì)三、創(chuàng)新與堅(jiān)持2020年和2021年，第六、七屆比賽采用線上、線下相結(jié)合的方式舉辦，這種創(chuàng)新的賽事組織模式不僅保證了比賽的正常進(jìn)行，還為全球創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)教育提供了新的思路。這兩屆的參賽項(xiàng)目更加貼近社會(huì)需求。

從遠(yuǎn)程醫(yī)療到在線教育，從智能物流到數(shù)字化生活服務(wù)，學(xué)生們用自己的創(chuàng)新項(xiàng)目貢獻(xiàn)著青春力量。

這

些項(xiàng)目讓人們看到，新一代大學(xué)生不僅有創(chuàng)新的能力，更有服務(wù)社會(huì)、

承擔(dān)責(zé)任的情懷。2024年，一個(gè)重要的變化是比賽正式更名為

“中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽”。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的名稱變更，背后其實(shí)反映了比賽內(nèi)涵的深刻變化。從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“創(chuàng)新”,這不僅僅是去掉了一個(gè)技術(shù)標(biāo)簽，更是對(duì)創(chuàng)新內(nèi)涵的全面拓展。今天的創(chuàng)新不再局限于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而是涵蓋了人工智能、生物技術(shù)、新材料、新能源、量子科技等前沿領(lǐng)域。比賽鼓勵(lì)的不再只是技術(shù)創(chuàng)新，

還包括模式創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各個(gè)方面。大賽參與規(guī)模變化

趨勢(shì)如圖5-2所示。四、新時(shí)代的新名稱：從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“中國(guó)國(guó)際大

學(xué)生創(chuàng)新大賽”四、新時(shí)代的新名稱：從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“中國(guó)國(guó)際大

學(xué)生創(chuàng)新大賽”持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)國(guó)際參與度(數(shù)量)A400萬300萬200萬100萬02015

20172019

2021

2023參賽學(xué)生數(shù)

一參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)

參賽高校數(shù)國(guó)際25%峰值457萬國(guó)內(nèi)75%各賽道參與比例60%20%15%5%2024(年份)主賽道

紅旅

職教(賽道)圖5-2

大賽參與規(guī)模變化趨勢(shì)參與比側(cè)500萬在人才培養(yǎng)層面，它培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才

。在社會(huì)層面,它推動(dòng)了

“大眾創(chuàng)

業(yè)

、

萬眾

創(chuàng)新”的

深入發(fā)展。在教育層面，它推動(dòng)了全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面改革。在國(guó)際層面,它成為中國(guó)教育對(duì)外開放的重要窗口。五、十年磨一劍：大賽帶來的深遠(yuǎn)影響站在新的歷史起點(diǎn)上，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽承載著更大的使命。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，這個(gè)比賽不僅要培養(yǎng)更多的創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)人才，更要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。未來的大賽將更加注重服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。無論是科技自立自強(qiáng)、鄉(xiāng)村振興、

碳達(dá)峰與碳中和，還是數(shù)字中國(guó)建設(shè)、健康中國(guó)建設(shè)，都為青年學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了廣闊舞臺(tái)。同時(shí)，未來的大賽也會(huì)更加注重國(guó)際

交流與合作。

在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的進(jìn)程中，中國(guó)青年要與世界各國(guó)青年一道，用創(chuàng)新的智慧解決人類面臨的共同挑戰(zhàn)。在育人功能方面。比賽

不僅要選拔優(yōu)秀項(xiàng)目，更要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，讓青年學(xué)子在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念、錘煉意志品格、增長(zhǎng)知識(shí)才干。六、面向未來：新征程上的新使命PART

02參賽流程解析一、別被復(fù)雜的流程嚇到，其實(shí)就是三級(jí)跳整個(gè)參賽流程的核心邏輯非常簡(jiǎn)單，就是一個(gè)“三級(jí)跳”:校級(jí)初賽、省級(jí)復(fù)賽、全國(guó)總決賽。就像體育比賽一樣，你得先在自己學(xué)校里拔得頭籌，然后代表學(xué)校去省里比賽，最后有機(jī)會(huì)站在全國(guó)的舞臺(tái)上。賽制流程

如圖5-3所示。全國(guó)總決賽入圍項(xiàng)目9—10月全國(guó)最高水平晉級(jí)率約5%省級(jí)復(fù)賽校賽優(yōu)勝項(xiàng)目7—8月晉級(jí)率約10%校級(jí)初賽5

—

6月

全國(guó)2000+所高校數(shù)百萬學(xué)生參與參賽規(guī)模概覽報(bào)名團(tuán)隊(duì)：數(shù)百萬參與學(xué)生：千萬級(jí)覆蓋學(xué)校：2000+

全球最大規(guī)模創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事圖5-3

中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽三級(jí)賽制流程一、別被復(fù)雜的流程嚇到，其實(shí)就是三級(jí)跳層層選拔，逐級(jí)晉升從校園到全國(guó)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才選拔體系獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置金獎(jiǎng)約5%●銀獎(jiǎng)約15%●銅獎(jiǎng)約30%

優(yōu)秀獎(jiǎng)50%單項(xiàng)獎(jiǎng)集體獎(jiǎng)組織獎(jiǎng)全國(guó)總決賽教育部主辦

專家評(píng)審

現(xiàn)場(chǎng)比賽省級(jí)復(fù)賽省廳組織

網(wǎng)絡(luò)評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)答辯校級(jí)初賽學(xué)校組織材料評(píng)審

現(xiàn)場(chǎng)路演二、校級(jí)初賽：你的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“第一課”校級(jí)初賽的流程通常包括：報(bào)名注冊(cè)、提交材料、初步篩選、

路演答辯、結(jié)果公布幾個(gè)環(huán)節(jié)。不同學(xué)校的具體安排會(huì)有差異，但基本框架大同小異。報(bào)名注冊(cè)階段，你需要在“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”上創(chuàng)建項(xiàng)目并完成基本信息填寫。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很有技巧。項(xiàng)目名稱要簡(jiǎn)潔有

力，項(xiàng)目簡(jiǎn)介要突出核心亮點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)成員要體現(xiàn)專業(yè)互補(bǔ)。二、校級(jí)初賽：你的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“第一課”提交材料階段，

一般需要商業(yè)計(jì)劃書、項(xiàng)目展示PPT、

團(tuán)隊(duì)介紹視頻等

。每個(gè)材料都有其特定作用：商業(yè)計(jì)劃書體現(xiàn)你的邏輯思維和深度思

考，PPT展示你的表達(dá)能力和視覺設(shè)計(jì)，視頻則能展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的精神面貌和溝

通能力。路演答辯是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，通常包括團(tuán)隊(duì)展示(5~8分鐘)和評(píng)委提問(3~5分鐘)兩個(gè)部分。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅考查項(xiàng)目本身，更考查團(tuán)隊(duì)的綜合素

質(zhì)。很多僅靠技術(shù)的項(xiàng)目就是在這個(gè)環(huán)節(jié)敗下陣來的。如果說校級(jí)初賽還有一定的“保護(hù)性”,那么省級(jí)復(fù)賽就是真正的“硬碰硬”了。能進(jìn)入省賽的項(xiàng)目，基本上都經(jīng)過了校內(nèi)的精心打磨，質(zhì)

量相對(duì)比較高。省級(jí)復(fù)賽的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度會(huì)讓很多同學(xué)大開眼界。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來還有這么多優(yōu)秀的項(xiàng)目，原來還有這么多有想法的同齡人。這種

“被震撼”

的感覺雖然會(huì)帶來壓力，但更多的是激勵(lì)和啟發(fā)。省級(jí)復(fù)賽通常采用“網(wǎng)絡(luò)評(píng)審+現(xiàn)場(chǎng)答辯”的形式。網(wǎng)絡(luò)評(píng)審主要針對(duì)項(xiàng)目材料，由專家評(píng)委進(jìn)行打分；現(xiàn)場(chǎng)答辯則是面對(duì)面的交流，考查團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力。三、省級(jí)復(fù)賽：真正的“硬碰硬”開始了三、省級(jí)復(fù)賽：真正的“硬碰硬”開始了網(wǎng)絡(luò)評(píng)審的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)通常包括：項(xiàng)目創(chuàng)新性(25%)

、技

術(shù)

先

進(jìn)性(20%)、商業(yè)可行性(20%)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成(15%)、社會(huì)價(jià)值(20%)等幾個(gè)

維

度

。

這個(gè)評(píng)分體系很科學(xué)，既關(guān)注項(xiàng)目的技術(shù)含量，也重視商業(yè)價(jià)值和社會(huì)影響?，F(xiàn)場(chǎng)答辯的形式更加多樣化。

有的省份采用傳統(tǒng)的

“臺(tái)上路演+臺(tái)下提問”

模式，有的則創(chuàng)新性地引入了

“項(xiàng)目展示+模擬投資+專家點(diǎn)

評(píng)”等環(huán)節(jié)。不管形式如何變化，核心都是要全面考查項(xiàng)目的綜合實(shí)力。四、全國(guó)總決賽：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“奧運(yùn)會(huì)”能進(jìn)入全國(guó)總決賽的項(xiàng)目，基本上都是萬里挑一的精品。以第九屆比賽為例，全國(guó)共有4100個(gè)項(xiàng)目入圍總決賽，而報(bào)名參賽的團(tuán)隊(duì)數(shù)以萬計(jì)，入圍率不到1%。全國(guó)總決賽不僅是一場(chǎng)比賽，更是一場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的盛會(huì)。除了比

賽本身，還有各種同期活動(dòng)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇、項(xiàng)目對(duì)接會(huì)、投資人見

面會(huì)、就業(yè)雙選會(huì)等。很多參賽學(xué)生表示，這些同期活動(dòng)的收獲甚至比比

賽本身還要大?？倹Q賽的評(píng)審更加嚴(yán)格和專業(yè)。評(píng)委不僅包括高校教授、行業(yè)專家，還有知名企業(yè)家、投資人、政府官員等。這種多元化的評(píng)委構(gòu)成，確保

了評(píng)審的專業(yè)性和公正性。

總決賽通常分為兩個(gè)階段：網(wǎng)上評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)比

賽

。

網(wǎng)上評(píng)審主要是對(duì)所有入圍項(xiàng)目進(jìn)行初步篩選，選出進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)比賽的項(xiàng)目?，F(xiàn)場(chǎng)比賽則包括項(xiàng)目展示、現(xiàn)場(chǎng)答辯、投資人見面等多個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)比賽的緊張刺激程度堪比“奧運(yùn)會(huì)”。想象一下，來自全國(guó)各地

的頂尖項(xiàng)目同臺(tái)競(jìng)技，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都拿出了看家本領(lǐng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情也非常高。在這種氛圍下展示項(xiàng)目，本身就是一種難得的歷練。四、全國(guó)總決賽：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“奧運(yùn)會(huì)”五、特殊賽道的特殊流程除了主賽道，大賽還設(shè)有多個(gè)特殊賽道，每個(gè)賽道都有其特定的參賽流

程和要求?！扒嗄昙t色筑夢(mèng)之旅”賽道要求參賽項(xiàng)目必須參加相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。

這個(gè)賽道不僅考查項(xiàng)目的創(chuàng)新性和商業(yè)性，更重視項(xiàng)目的社會(huì)價(jià)值和育人功

能

。職教賽道面向職業(yè)院校學(xué)生，更注重實(shí)用技術(shù)和工匠精神。參賽項(xiàng)目往往與產(chǎn)業(yè)結(jié)合更緊密，技術(shù)轉(zhuǎn)化的可能性更大。萌芽賽道面向高中生，采用相對(duì)簡(jiǎn)化的流程。

這個(gè)賽道的目的主要是啟發(fā)興趣、培養(yǎng)意識(shí)，而不是選拔成熟的商業(yè)項(xiàng)目。產(chǎn)業(yè)命題賽道采用

“企業(yè)出題、

團(tuán)隊(duì)答題”

的模式。這種模式有效促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研融合，很多參賽項(xiàng)目直接轉(zhuǎn)化為了企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。參加大賽，時(shí)間管理極其重要，錯(cuò)過一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，可能就意味著一年的努力付諸東流。大賽關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)如圖5-4所示。通常來說，大賽的整體時(shí)間安排是這樣的：·3—4月：大賽啟動(dòng)，發(fā)布通知，開始宣傳動(dòng)員。·5—6月：校級(jí)初賽報(bào)名和比賽?！?—8月：省級(jí)復(fù)賽報(bào)名和比賽?！?—10月：全國(guó)總決賽。六、關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

一個(gè)都不能錯(cuò)過校賽截止3月

4月

5月

6月

7月大賽進(jìn)程推進(jìn)校級(jí)初賽項(xiàng)目報(bào)名材料提交校內(nèi)評(píng)審結(jié)果公布圖5-4

大賽關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)六、關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)：一個(gè)都不能錯(cuò)過建議提前半年準(zhǔn)備充分時(shí)間打磨項(xiàng)目參賽周期8個(gè)月4個(gè)階段9月

10月全國(guó)總決賽材料評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)比賽頒獎(jiǎng)典禮成果展示省級(jí)復(fù)賽省賽報(bào)名

網(wǎng)絡(luò)評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)答辯

推薦國(guó)賽大賽啟動(dòng)發(fā)布通知

宣傳動(dòng)員政策解讀省賽截止8月七、參賽過程中的“坑”作為過來人，必須提醒大家?guī)讉€(gè)參賽過程中容易踩的“坑”:材料準(zhǔn)備

“坑”:很多同學(xué)到了最后幾天才開始準(zhǔn)備材料，結(jié)果匆忙應(yīng)對(duì)，質(zhì)量不高。正確的做法是盡早開始，多次修改，精益求精。團(tuán)隊(duì)協(xié)作“坑”:團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工不明確，責(zé)任不清晰，到了關(guān)鍵時(shí)刻互相推諉。建議在項(xiàng)目開始階段就明確每個(gè)人的職責(zé)，建立有效的溝通機(jī)制。七、參賽過程中的“坑”技術(shù)路演

“坑”:技術(shù)團(tuán)隊(duì)往往過于關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)，忽略了商業(yè)邏輯和市場(chǎng)需求。

評(píng)委更希望看到的是技術(shù)如何解決實(shí)際問題，而不是技術(shù)本身有多復(fù)雜。時(shí)間管理“坑”:對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間估計(jì)不足，最后手忙腳亂。建議

制訂詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，并留出足夠的緩沖時(shí)間。心態(tài)調(diào)整“坑”:把比賽結(jié)果看得過重，給自己造成巨大壓力。要記住，參賽的過程比結(jié)果更重要，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)比獲獎(jiǎng)更有價(jià)值。參賽要求PART

03一、參賽門檻其實(shí)沒你想象的那么高從官方的參賽要求來看，門檻真的不算高。只要你是在校大學(xué)生(包括本科生、研究生),有一個(gè)相對(duì)完整的創(chuàng)新想法或項(xiàng)目，就可以組團(tuán)參賽。

你不需要是“技術(shù)大?！?不需要有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，甚至不需要已經(jīng)有

了成熟的產(chǎn)品。很多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在參賽時(shí)也只是一個(gè)“好點(diǎn)子”加上初步

的驗(yàn)證。當(dāng)然，“門檻不高”

不等于“沒有要求”。大賽對(duì)參賽項(xiàng)目還是有一些基本要求的：項(xiàng)目要有一定的創(chuàng)新性，不能是簡(jiǎn)單模仿；要有相對(duì)清晰

的實(shí)現(xiàn)路徑，不能完全是空中樓閣；要能解決實(shí)際問題或創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值，不

能純粹為了創(chuàng)新而創(chuàng)新。二、團(tuán)隊(duì)組建：3~15人的“黃金法則”參賽必須以團(tuán)隊(duì)形式，這個(gè)規(guī)定背后有深刻的教育意圖?，F(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)很少是單打獨(dú)斗，而是需要不同專業(yè)背景的人協(xié)作完成。通過團(tuán)隊(duì)參賽，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，如何處理

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的分歧和沖突。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要求是3~15人，這個(gè)區(qū)間設(shè)定很有講究。少于3人，很難覆

蓋一個(gè)完整項(xiàng)目所需的各種技能；多于15人，團(tuán)隊(duì)管理就會(huì)變得復(fù)雜，協(xié)

調(diào)成本過高。實(shí)際上，大多數(shù)優(yōu)秀參賽團(tuán)隊(duì)的規(guī)模都在5~8人。二、團(tuán)隊(duì)組建：3~15人的“黃金法則”團(tuán)隊(duì)構(gòu)成沒有嚴(yán)格的專業(yè)限制，但有一個(gè)不成文的

“黃金搭配”:技術(shù)開發(fā)、

市場(chǎng)推廣、

財(cái)務(wù)管理、

項(xiàng)目管理等核心角色最好都有人承擔(dān)。

很多獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)都體現(xiàn)了很好的專業(yè)互補(bǔ)性，比如技術(shù)類項(xiàng)目會(huì)有計(jì)算機(jī)、電子信息等專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)技術(shù)開發(fā)，有管理、

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)商業(yè)規(guī)劃，有藝術(shù)、

傳媒類專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)視覺設(shè)計(jì)和宣傳推廣。

優(yōu)秀參賽團(tuán)隊(duì)

構(gòu)成模型如圖5-5所示。二、團(tuán)隊(duì)組建：3~15人的“黃金法則”理想團(tuán)隊(duì)規(guī)模5~8人，專業(yè)互補(bǔ)建議專業(yè)背景

核心角色覆蓋，分工明確

建議專業(yè)背景產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)項(xiàng)目

負(fù)責(zé)人商業(yè)模式市場(chǎng)分析戰(zhàn)略規(guī)劃市

場(chǎng)專業(yè)背景視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)視

覺

設(shè)計(jì)管

理

管

理圖5-5

優(yōu)秀參賽團(tuán)隊(duì)構(gòu)成模型團(tuán)隊(duì)協(xié)作原則明確分工，有效溝通

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同目標(biāo)建議專業(yè)背景項(xiàng)目管理工業(yè)工程建議專業(yè)背景

會(huì)計(jì)學(xué)金融學(xué)專業(yè)背景市場(chǎng)營(yíng)銷

傳媒學(xué)品牌宣傳用戶獲取渠道拓展成本控制

財(cái)務(wù)規(guī)劃投資分析計(jì)算機(jī)科學(xué)

軟件工程界面設(shè)計(jì)

視覺識(shí)別展示制作進(jìn)度管控

資源協(xié)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)開

發(fā)商

業(yè)

規(guī)

劃工商管理三、項(xiàng)目類型：從技術(shù)創(chuàng)新到社會(huì)服務(wù)，總有一款適合你1.新工科2.新醫(yī)科

3.新農(nóng)科

4.新文科

類項(xiàng)目類項(xiàng)目

類項(xiàng)目

類項(xiàng)目5.

“人工智

6.

“低空經(jīng)

7.

“生物技

8.

“量子科能+”項(xiàng)目

濟(jì)”項(xiàng)目術(shù)”項(xiàng)目

技”項(xiàng)目9.

“新能源”

10.“新材項(xiàng)目

料”項(xiàng)目四、賽道選擇：不同賽道，不同玩法現(xiàn)在的大賽設(shè)有多個(gè)賽道，每個(gè)賽道都有不同的參賽要求和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。選對(duì)賽道，往往能事半功倍。高教主賽道是參與面最廣的賽道，分為本科生組和研究生組，每組又分為創(chuàng)意組和創(chuàng)業(yè)組。創(chuàng)意組主要面向尚處于創(chuàng)意階段的項(xiàng)目，重點(diǎn)考查創(chuàng)

新性和可行性；創(chuàng)業(yè)組面向已經(jīng)開始實(shí)施或運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目，更關(guān)注商業(yè)模式和

市場(chǎng)表現(xiàn)。四、賽道選擇：不同賽道，不同玩法“青年紅色筑夢(mèng)之旅”有特殊的要求：參賽項(xiàng)目須參加“青年紅色筑夢(mèng)之旅”

活動(dòng)，深入革命老區(qū)、

貧困地區(qū)和城鄉(xiāng)社區(qū)，從質(zhì)量興農(nóng)、

綠色興農(nóng)、科技興農(nóng)、電商興農(nóng)、教育興農(nóng)等多個(gè)方面開展服務(wù)。職教賽道面向職業(yè)院校學(xué)生，分為創(chuàng)意組和創(chuàng)業(yè)組。萌芽賽道面向高中生，采用相對(duì)簡(jiǎn)化的要求。產(chǎn)業(yè)命題賽道采用

“企業(yè)出題、學(xué)生答題”

的模式。參賽團(tuán)隊(duì)需要針對(duì)企業(yè)提出的真實(shí)需求，設(shè)計(jì)解決方案。五、材料要求：別讓細(xì)節(jié)毀了你的好項(xiàng)目參賽材料是評(píng)委了解項(xiàng)目的第一渠道，重要性不言而喻。不同階段的比賽對(duì)材料要求略有不同，但基本都包括以下幾個(gè)部分：項(xiàng)目計(jì)劃書是最核心的材料，通常要求1萬字左右。內(nèi)容應(yīng)該包括：項(xiàng)目背景和市場(chǎng)分析、

產(chǎn)品或服務(wù)介紹、

技術(shù)方案、

商業(yè)模式、營(yíng)銷

策略、

財(cái)務(wù)規(guī)劃、

風(fēng)險(xiǎn)分析、

團(tuán)隊(duì)介紹等。這份計(jì)劃書考驗(yàn)的是你的

邏輯思維能力和對(duì)項(xiàng)目的深度思考。項(xiàng)目展示PPT

通?？刂圃?0頁以內(nèi)，主要用于路演展示。PPT

的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，既要有足夠的信息量，又要便于口頭講解。

很

多技術(shù)團(tuán)隊(duì)容易犯的錯(cuò)誤是把PPT

做得過于復(fù)雜，反而影響了表達(dá)效果。五、材料要求：別讓細(xì)節(jié)毀了你的好項(xiàng)目項(xiàng)目演示視頻通常要求3~5分鐘，用來展示項(xiàng)目的核心功能或團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。視頻制作不需要多么專業(yè)，但要做到重點(diǎn)突出、表達(dá)清晰。很多獲

獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的視頻都很樸實(shí)，但能準(zhǔn)確傳達(dá)項(xiàng)目?jī)r(jià)值。團(tuán)隊(duì)介紹材料需要說明每個(gè)成員的專業(yè)背景、

分工職責(zé)、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

等。評(píng)委通過這些材料判斷團(tuán)隊(duì)是否有能力完成項(xiàng)目，分工是否合理，構(gòu)成是否互補(bǔ)。根據(jù)項(xiàng)目性質(zhì)，可能還需要提供技術(shù)證明、

用戶反饋、

合作協(xié)議、

知識(shí)產(chǎn)權(quán)證明等支撐材料。

這些材料雖然不是必需的，但能夠有效增強(qiáng)項(xiàng)目的說服力。知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題往往容易被參賽學(xué)生忽視，但卻可能成為項(xiàng)目發(fā)展的重

大障礙。大賽明確要求參賽項(xiàng)目不得侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不得違反國(guó)家法

律法規(guī)和社會(huì)公德。對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新類項(xiàng)目，建議盡早申請(qǐng)相關(guān)專利。

即使是在創(chuàng)意階段，

也可以先申請(qǐng)發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠?，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。專利申請(qǐng)不僅能保護(hù)創(chuàng)新成果，還是項(xiàng)目技術(shù)實(shí)力的重要證明。對(duì)于軟件類項(xiàng)目，要注意軟件著作權(quán)的申請(qǐng)和保護(hù)?，F(xiàn)在軟件著作權(quán)

申請(qǐng)流程相對(duì)簡(jiǎn)化，費(fèi)用也不高，建議有軟件產(chǎn)品的團(tuán)隊(duì)都去申請(qǐng)。對(duì)于文化創(chuàng)意類項(xiàng)目，要特別注意版權(quán)問題。如果項(xiàng)目涉及音樂、

美術(shù)、文學(xué)等作品，一定要確保版權(quán)清晰，避免侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。商標(biāo)也是容易被忽視的知識(shí)產(chǎn)權(quán)類型。如果項(xiàng)目有明確的品牌定位和商業(yè)化前景，建議及早注冊(cè)相關(guān)商標(biāo)。六、知識(shí)產(chǎn)權(quán)：創(chuàng)新成果的保護(hù)傘了解評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)有助于更好地準(zhǔn)備項(xiàng)目和材料。雖然不同賽道的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有差異，但總體上都會(huì)從以下幾個(gè)維度考評(píng)：·

創(chuàng)新性通常占25%左右的權(quán)重，主要看項(xiàng)目在技術(shù)、模式、

服務(wù)等方面的創(chuàng)新程度。這里的創(chuàng)新不一定要求完全原創(chuàng)，關(guān)鍵是要有所突破，

能夠解決現(xiàn)有方案解決不了的問題。技術(shù)先進(jìn)性約占20%的權(quán)重，主要評(píng)估項(xiàng)目采用技術(shù)的先進(jìn)程度和技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可行性。對(duì)于非技術(shù)類項(xiàng)目，這一項(xiàng)會(huì)相應(yīng)調(diào)整為方案的科學(xué)性

和可操作性。商業(yè)價(jià)值約占20%的權(quán)重，包括市場(chǎng)前景、獲利模式、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等。即使是公益性項(xiàng)目，也需要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題。七、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)委到底看重什么?七、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)委到底看重什么?團(tuán)隊(duì)能力約占15%的權(quán)重，主要看團(tuán)隊(duì)構(gòu)成是否合理，分工是否明確，成員是否具備項(xiàng)目所需的能力和經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)價(jià)值約占20%的權(quán)重，評(píng)估項(xiàng)目對(duì)解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。這一點(diǎn)在當(dāng)前的評(píng)審中越來越受重視。經(jīng)過多年觀察，有一些常見的參賽“雷區(qū)”,新手特別容易踩中：概念炒作型項(xiàng)目把大量時(shí)間花在包裝概念上，但對(duì)技術(shù)實(shí)現(xiàn)、

市場(chǎng)需求

、商業(yè)模式等核心問題缺乏深入思考。這類項(xiàng)目往往“看起來很

美”,但經(jīng)不起專業(yè)評(píng)委的深入詢問。技術(shù)導(dǎo)向型項(xiàng)目過分注重技術(shù)本身的復(fù)雜性和先進(jìn)性，忽略了技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。評(píng)委更希望看到的是技術(shù)如何解決實(shí)際問題，而不是技術(shù)

本身有多高深。模仿抄襲型項(xiàng)目基本照搬已有的成功案例，缺乏自己的思考和創(chuàng)新。這類項(xiàng)目即使執(zhí)行得很好，也很難獲得評(píng)委認(rèn)可。八、參賽“雷區(qū)”:這些錯(cuò)誤千萬別犯八、參賽“雷區(qū)”:這些錯(cuò)誤千萬別犯團(tuán)隊(duì)單一型項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)背景過于單一，分工不明確，協(xié)作能力不強(qiáng)。現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要多元化的團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗很難成功。準(zhǔn)備不充分型項(xiàng)目臨時(shí)拼湊項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)，對(duì)項(xiàng)目缺乏深度思考，材料準(zhǔn)備粗糙。這類項(xiàng)目往往在答辯環(huán)節(jié)暴露問題。PART

04大賽優(yōu)秀作品解析一、優(yōu)秀項(xiàng)目都有哪些共同特征?看過這么多屆大賽的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：雖然這些項(xiàng)目的技術(shù)領(lǐng)域、應(yīng)用場(chǎng)景、

團(tuán)隊(duì)背景都不盡相同，但成功的項(xiàng)目往往具有一些共同

的特征

。問題導(dǎo)向是第一個(gè)共同特征。幾乎所有的優(yōu)秀項(xiàng)目都是從真實(shí)的問題出發(fā)，

而不是從技術(shù)出發(fā)。它們先發(fā)現(xiàn)了一個(gè)痛點(diǎn)，然后尋找解決方案，而不是先有了

技術(shù)再去找應(yīng)用場(chǎng)景。這種“問題驅(qū)動(dòng)”的思路確保了項(xiàng)目的實(shí)用價(jià)值。技術(shù)與需求的巧妙結(jié)合是第二個(gè)共同特征。優(yōu)秀項(xiàng)目往往能夠恰到好處地

運(yùn)用技術(shù)，既不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)過于簡(jiǎn)單而缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，也不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)過于復(fù)雜而

脫離實(shí)際。它們找到了技術(shù)能力與市場(chǎng)需求的最佳平衡點(diǎn)。一、優(yōu)秀項(xiàng)目都有哪些共同特征?團(tuán)隊(duì)的多元化構(gòu)成是第三個(gè)共同特征。獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)往往包含不同專業(yè)背景的成員，有人負(fù)責(zé)技術(shù)開發(fā)，有人負(fù)責(zé)市場(chǎng)推廣，有人負(fù)責(zé)商業(yè)規(guī)劃。這種多元化確保了項(xiàng)目在各個(gè)維度都能得到專業(yè)的支撐。持續(xù)的迭代優(yōu)化是第四個(gè)共同特征。

優(yōu)秀項(xiàng)目很少是一蹴而就的，它們往

往經(jīng)歷了多次迭代和優(yōu)化。團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題，讓項(xiàng)目逐

步走向成熟。二、技術(shù)創(chuàng)新類項(xiàng)目：當(dāng)硬核科技遇到現(xiàn)實(shí)需求讓我們來看幾個(gè)典型的技術(shù)創(chuàng)新類獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，分析它們的成功之道。清華大學(xué)的“交叉雙旋翼復(fù)合推力尾槳無人直升機(jī)”項(xiàng)目獲得了第五屆大賽冠軍。

這個(gè)項(xiàng)目的成功在于它解決了傳統(tǒng)無人機(jī)的核心技術(shù)難題：如何在保

證穩(wěn)定性的同時(shí)提高載重能力和續(xù)航能力。團(tuán)隊(duì)通過創(chuàng)新的動(dòng)力布局設(shè)計(jì)，顯

著提升了無人機(jī)的綜合性能。項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)很明確：采用交叉雙旋翼加復(fù)合推力尾槳的構(gòu)型，既保證

了飛行穩(wěn)定性，又提高了推進(jìn)效率。但更重要的是，這個(gè)技術(shù)創(chuàng)新有明確的應(yīng)用

場(chǎng)景：物流配送、

應(yīng)

急

救

援、

農(nóng)

業(yè)

植

保

等

。

團(tuán)

隊(duì)

不

僅

展

示了

技

術(shù)

的

先

進(jìn)性，還清晰地說明了技術(shù)的商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。二、技術(shù)創(chuàng)新類項(xiàng)目：當(dāng)硬核科技遇到現(xiàn)實(shí)需求浙江大學(xué)的“固態(tài)面陣激光雷達(dá)”項(xiàng)目獲得了第三屆大賽冠軍。激光雷達(dá)是自動(dòng)駕駛等前沿技術(shù)的核心傳感器，但傳統(tǒng)機(jī)械式激光雷達(dá)成本高、可靠

性

低

。

該團(tuán)隊(duì)開發(fā)的固態(tài)面陣激光雷達(dá)解決了這些問題，為激光雷達(dá)的大規(guī)模應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)項(xiàng)目的成功秘訣在于

“技術(shù)突破+市場(chǎng)前瞻”。團(tuán)隊(duì)不僅攻克了關(guān)

鍵技術(shù)難題，還準(zhǔn)確判斷了市場(chǎng)趨勢(shì)。當(dāng)時(shí)自動(dòng)駕駛還處于早期階段，但團(tuán)隊(duì)已經(jīng)預(yù)見到了激光雷達(dá)的巨大市場(chǎng)潛力。三、社會(huì)服務(wù)類項(xiàng)目：用創(chuàng)新溫暖社會(huì)社會(huì)服務(wù)類項(xiàng)目往往不以營(yíng)利為主要目標(biāo)，它們的社會(huì)價(jià)值往往更加突出，也更容易獲得評(píng)委的認(rèn)可。一個(gè)典型的例子是某高校的

“助盲出行”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目開發(fā)了一套基于計(jì)算機(jī)視覺和語音識(shí)別的盲人出行輔助系統(tǒng)。

系統(tǒng)能夠識(shí)別路況、障礙物、

交通信號(hào)等信息，通過語音提示幫助盲人安全出行。這個(gè)項(xiàng)目的社會(huì)價(jià)值非常明確：幫助視障人群更好地融入社會(huì)生活。

技術(shù)方案也很實(shí)用：利用智能手機(jī)的攝像頭和麥克風(fēng)，不需要額外的硬件設(shè)備，成本

很低。更重要的是，團(tuán)隊(duì)真正深入了解了用戶需求，與多家盲人協(xié)會(huì)合作，進(jìn)行

了大量的用戶測(cè)試和反饋收集。三、社會(huì)服務(wù)類項(xiàng)目：用創(chuàng)新溫暖社會(huì)另一個(gè)例子是“鄉(xiāng)村教育信息化”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目針對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育資源不足的問題，開發(fā)了一套在線教育平臺(tái)。平臺(tái)不僅提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，還通

過人工智能技術(shù)為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。項(xiàng)目的亮點(diǎn)在于它真正理解了農(nóng)村教育的痛點(diǎn)。不是簡(jiǎn)單地把城市的教育

模式搬到農(nóng)村，而是根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況設(shè)計(jì)解決方案。比如考慮到農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)

條件不好，系統(tǒng)支持離線下載；考慮到農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)了更有趣的互

動(dòng)形式。四、商業(yè)模式類項(xiàng)目：創(chuàng)新不只在技術(shù)并不是所有的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目都是高科技項(xiàng)目，很多項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)在于商業(yè)模式或服務(wù)模式。

一個(gè)典型的例子是“共享廚房”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目并沒有什么高深

的技術(shù)，但它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的市場(chǎng)需求：很多人想在家做飯但又覺得買菜、

洗菜、收拾很麻煩。項(xiàng)目提供了一個(gè)解決方案：在社區(qū)設(shè)立共享廚房，提供完

整的烹飪?cè)O(shè)施和食材，用戶只需要來做飯和享用。這個(gè)項(xiàng)目的成功在于它準(zhǔn)確捕捉了消費(fèi)趨勢(shì)的變化。

現(xiàn)在的年輕人既希望享受烹飪的樂趣，又不愿意承擔(dān)太多的煩瑣工作。

共享廚房恰好滿足了這種需

求。商業(yè)模式也很清晰：通過會(huì)員費(fèi)和食材銷售獲利。四、商業(yè)模式類項(xiàng)目：創(chuàng)新不只在技術(shù)另一個(gè)例子是“老年人智慧養(yǎng)老”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目整合了健康監(jiān)測(cè)、緊急救助、生活服務(wù)等多種功能，為老年人提供全方位的居家養(yǎng)老支持。

技術(shù)本身不算復(fù)雜，但服務(wù)模式很有創(chuàng)新性。項(xiàng)目的核心價(jià)值在于整合。它把原本分散的各種服務(wù)整合到一個(gè)平臺(tái)上，

讓老年人和家屬只需要面對(duì)一個(gè)服務(wù)提供商。這種

“

一

站式”

的服務(wù)模式大

大提高了用戶體驗(yàn)，也創(chuàng)造了更大的商業(yè)價(jià)值。

圖5-6展示了優(yōu)秀項(xiàng)目類型分

布與特征分析，給大家作為參考。四、商業(yè)模式類項(xiàng)目：創(chuàng)新不只在技術(shù)歷屆獲獎(jiǎng)項(xiàng)目分析樣本總數(shù)：2000+項(xiàng)目分析維度：5個(gè)成功要素?cái)?shù)據(jù)來源：歷屆金銀獎(jiǎng)

基于近五年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)分析獲獎(jiǎng)項(xiàng)目類型分布各類項(xiàng)目成功要素關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)：技術(shù)創(chuàng)新類占比最高

創(chuàng)新性但各類型都需要均衡發(fā)展五個(gè)維度深度分析社會(huì)性技術(shù)創(chuàng)新類

■商業(yè)模式類

□社會(huì)服務(wù)類

文化創(chuàng)意類雷達(dá)圖顯示各類項(xiàng)目在五個(gè)成功維度上的平均表現(xiàn)圖5-6

優(yōu)秀項(xiàng)目類型分布與特征分析各類型項(xiàng)目典型特征●技術(shù)創(chuàng)新：硬核科技、產(chǎn)品導(dǎo)向、技術(shù)壁壘●商業(yè)模式：市場(chǎng)敏銳、模式創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)●社會(huì)服務(wù)：公益導(dǎo)向、需求明確、影響深遠(yuǎn)●文化創(chuàng)意：內(nèi)容為王、體驗(yàn)獨(dú)特、文化價(jià)值技術(shù)創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)20%

商業(yè)模式25%五維成功要素創(chuàng)新性：突破程度技術(shù)性：技術(shù)含量商業(yè)性：市場(chǎng)價(jià)值社會(huì)性：社會(huì)影響團(tuán)隊(duì)性：團(tuán)隊(duì)能力技術(shù)性商業(yè)性團(tuán)隊(duì)性五、從失敗案例中學(xué)習(xí)：避免常見的陷阱分析成功案例固然重要，但從失敗案例中學(xué)習(xí)同樣有價(jià)值。

很多看起來不錯(cuò)的項(xiàng)目最終沒能獲獎(jiǎng)，往往是因?yàn)椴戎辛艘恍┏Ｒ姷南葳?。技術(shù)炫技陷阱是最常見的問題之一

。有些團(tuán)隊(duì)過分關(guān)注技術(shù)的先進(jìn)性和復(fù)雜性，卻忽略了技術(shù)的實(shí)用性。他們能夠做出很炫酷的演示，但當(dāng)評(píng)委問到實(shí)際

應(yīng)用場(chǎng)景和商業(yè)價(jià)值時(shí)，就答不上來了。市場(chǎng)需求陷阱也很常見。有些項(xiàng)目假設(shè)了一個(gè)不存在的市場(chǎng)需求，