安徽省池州市東至縣部分校2025-2026學(xué)年七年級上學(xué)期12月聯(lián)考道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共12小題，共24分。1．某科學(xué)家說：“6年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！边@告訴我們（

）A．中學(xué)階段在我們的成長中最有價(jià)值 B．中學(xué)時代為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)C．中學(xué)生活，意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn) D．進(jìn)入中學(xué)，我們不斷激勵自己實(shí)現(xiàn)自我超越2．道德與法治課堂上，同學(xué)們對下邊這幅圖片的寓意展開了討論。以下四位同學(xué)的觀點(diǎn)中，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．小軍：做更好的自己，需要揚(yáng)長避短 B．小雅：他人評價(jià)是認(rèn)識自己的一面鏡子C．小紅：要對自己有客觀、清晰的認(rèn)識 D．小齊：認(rèn)識自己是一個過程，要挖掘潛能3．有人說，家是柴米油鹽中的相伴，是平凡生活里的歡聲笑語；有人說，家是千里傳來的一聲聲思念，是子女回家團(tuán)聚時父母的喜悅。這說明（

）①我們要以良好的心態(tài)來面對家庭變化

②家是生活的共同體，是溫暖的避風(fēng)港③家是我們身心的寄居之所，心靈的港灣

④親子之間的沖突是我們難以回避的問題A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．下圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。對此認(rèn)識正確的是（

）①教師是人類文明的唯一傳承者②學(xué)習(xí)無終點(diǎn)，教師也需終生學(xué)習(xí)③我們要正確對待老師的表揚(yáng)和批評④教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．學(xué)校要召開運(yùn)動會了，同學(xué)們紛紛報(bào)名?！拔邑?fù)責(zé)設(shè)計(jì)班徽”“我來寫宣傳稿”“我報(bào)名一千米跑步”“我可以給大家保管衣服、打掃衛(wèi)生”。同學(xué)們的表現(xiàn)體現(xiàn)了（

）①集體利益與個人利益總是一致的②美好集體善于合作，大家能相互幫助③明確任務(wù)分工，民主制定集體規(guī)則④從整體利益出發(fā)，承擔(dān)對集體的責(zé)任A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．中國首位進(jìn)入太空的女航天員劉洋，中學(xué)時不太擅長運(yùn)動，體育成績不理想。她選擇直面自己的“短板”，一下課就在走廊上練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，不再騎車，而是每天跑步上學(xué)。后來她不僅體育成績變得優(yōu)秀，更是擁有了良好的身體素質(zhì)。她的故事說明（

）①要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處②通過努力每個人都可以成為航天員③要不斷完善自己并主動改正缺點(diǎn)④要接納自己不足并努力向更好的方向發(fā)展A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．2025春節(jié)檔電影《哪吒之魔童鬧?！分?，主角哪吒和敖丙是好朋友。他們相互分擔(dān)，彼此關(guān)懷，共同守護(hù)著陳塘關(guān)。這體現(xiàn)了（

）A．交友需要學(xué)會處理矛盾B．友誼是平等的、雙向的C．努力和所有人成為朋友D．友誼的真諦是分享快樂8．某學(xué)校一名學(xué)生在課間跑操時發(fā)生心搏驟停，關(guān)鍵時刻，7名同學(xué)挺身而出，有的負(fù)責(zé)判斷生命特征，進(jìn)行心肺復(fù)蘇；有的組織疏散圍觀人群，保持空氣流通；有的飛奔去報(bào)告老師和校醫(yī)，上演了一場“教科書式”急救。這啟示我們在生活中（

）①要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識，提高避險(xiǎn)和逃生能力②應(yīng)學(xué)會見義智為，傳遞社會正能量③要掌握基本的急救方法，主動救人救急④守護(hù)生命，首先要養(yǎng)護(hù)自己的精神A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．“花有重開日，人無再少年”帶給我們的生命啟發(fā)是（

）A．每個人的生命都是獨(dú)特的 B．每個人的生命都是不可逆的C．每個人的生命都是有限的 D．人的生命是代代接續(xù)的10．俗話說，“人有旦夕禍?！?。無論是天災(zāi)還是人禍，都需要掌握一些自我保護(hù)的技巧和方法。以下自我保護(hù)的技巧和方法正確的是（

）A．遭遇火災(zāi)，可用打濕毛巾捂著口鼻，彎腰低頭，快速有序逃離B．遇到暴雨應(yīng)貼近電線桿，路燈、下坡道行走C．暴雨引發(fā)泥石流時，應(yīng)馬上朝泥石流的下方跑D．廚房里聞到濃重的煤氣味，要快速撥打電話求救11．45度讓路法是指兩條車道上的車同時向相反方向斜向避讓45度，為后方的特殊車輛讓出一條“生命通道”。禮讓特殊車輛，保持“生命通道”暢通，是因?yàn)椋?/p>

）。A．特殊人群的生命更重要B．生命至上，要保障及時救援C．生命是獨(dú)特的，道路是不同的D．守護(hù)生命安全要養(yǎng)成健康生活方式12．首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎、“共和國勛章”獲得者袁隆平從小就立志要做一個使中國富強(qiáng)、不受外國強(qiáng)盜欺侮的人。袁隆平院士心中有兩個夢：“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”。袁隆平的事跡啟示我們，樹立人生目標(biāo)（

）①要胸懷天下，與人類的福祉相統(tǒng)一②應(yīng)當(dāng)與國家、民族、人民的利益相結(jié)合③把家庭環(huán)境作為樹立人生目標(biāo)的影響因素④越遠(yuǎn)大越有利于我們青少年全面發(fā)展A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、非選擇題：本大題共5小題，共56分。13．小單同學(xué)所在班級召開“正確認(rèn)識自我”的主題班會。小單同學(xué)在自我評價(jià)卡上面寫道：“我學(xué)習(xí)刻苦努力，積極幫助他人，我有愛心，積極參加活動，主動為班級爭光。我是獨(dú)一無二的?！碑?dāng)他看到其他人在他的評價(jià)卡上寫道：“雖然成績很好，但驕傲自大，有點(diǎn)兒看不起其他同學(xué)。”他非常生氣地說：“我就是我，我不在乎他人對我的評價(jià)，讓他們說去吧。”請結(jié)合材料，聯(lián)系道德與法治課程內(nèi)容，對小單的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。14．我們的學(xué)習(xí)和生活離不開一個美好的集體。閱讀材料，回答問題。

場景一

為迎接學(xué)校組織的文藝晚會，七年級A班同學(xué)為學(xué)校群策群力，協(xié)作配合，最終榮獲第一名。而七年級B班的同學(xué)卻各自專注學(xué)習(xí)，有文藝特長的同學(xué)也不愿為班級表演，班級如一盤散沙，部分同學(xué)認(rèn)為沒必要因班級榮譽(yù)和利益打亂自身學(xué)習(xí)節(jié)奏。(1)結(jié)合場景一，談?wù)勀膫€班級是你心中的美好集體，請說明理由。場景二

某中學(xué)組織學(xué)生前往軍訓(xùn)基地進(jìn)行軍訓(xùn)。有學(xué)生很不理解學(xué)校的做法，“軍訓(xùn)站軍姿、秋游搞活動不如在學(xué)校多刷幾套題、多背幾個知識點(diǎn)，這純粹是浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間！”“一人犯錯，全班受罰，太不公平了！”還有的學(xué)生認(rèn)為“我們不需要這種集體訓(xùn)練！”這些言論對班級凝聚力產(chǎn)生了沖擊。(2)運(yùn)用“共建美好集體”的相關(guān)知識，對以上兩個場景提出合理建議。15．生命是一段旅程。在這段旅程中，我們要細(xì)讀細(xì)品，思考生命，感悟生命。七年級某班同學(xué)以“生命”為主題開展實(shí)踐探究活動，請你參與其中?！菊J(rèn)識生命】第一組同學(xué)摘抄了部分經(jīng)典語句，制作成以下表格。經(jīng)典語句對生命的認(rèn)識人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返①人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已②有的人死了，他還活著③(1)運(yùn)用所學(xué)知識，將表格中的內(nèi)容填寫完整?！臼刈o(hù)生命】第二組同學(xué)分享了下面一則新聞報(bào)道。時政新聞2023年9月10日下午，國航一架從四川成都飛往新加坡的CA403航班著陸前客艙出現(xiàn)煙霧，落地后機(jī)組緊急疏散146名乘客。在緊急撤離時仍有個別乘客不聽勸阻攜帶行李，并不慎摔倒，引發(fā)熱議。相關(guān)鏈接緊急撤離還要攜帶行李的行為可能會直接堵塞艙內(nèi)通道，行李可能會劃破應(yīng)急滑梯，影響多數(shù)乘客正常通行、逃生，可能會導(dǎo)致大量人員傷亡。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識對上述飛機(jī)遇險(xiǎn)時攜帶行李撤離的行為進(jìn)行評析。16．【素質(zhì)評價(jià)】開學(xué)兩個月有余，班主任組織同學(xué)們進(jìn)行綜合素質(zhì)測評。下面是小福同學(xué)評價(jià)手冊中的部分內(nèi)容：組長評價(jià)你積極參與小組活動，但作業(yè)上交總是不及時。班長評價(jià)你對班級事務(wù)非常熱心，但有時感覺又過于活潑和主動。班主任評價(jià)聰明熱情的你，課上能積極開動腦筋，踴躍舉手發(fā)言，課下會關(guān)心集體，班級榮譽(yù)感很強(qiáng)。雖然在學(xué)習(xí)和守紀(jì)方面還有不盡如人意的地方，但老師相信你一定會調(diào)整好，期待你在期末測評中有更精彩的表現(xiàn)！我的感悟看到老師和同學(xué)們給我的評語，我認(rèn)真進(jìn)行了剖析，雖然我并不完全認(rèn)同，但也非常感謝大家，畢竟這讓我看到了一個多面的自己。對于自己身上的優(yōu)點(diǎn)我為自己豎起大拇指，對于大家所說的缺點(diǎn)我會分析參考，有的地方盡量去改正。(1)小福是通過哪些方式認(rèn)識自己的？(2)班主任組織開展上述活動有何意義？(3)這次活動中，在同學(xué)們評價(jià)他人和小福對待他人評價(jià)方面，有哪些值得我們借鑒的地方？17．星軌織章，天路馳光，夢翼乘風(fēng)。閱讀以下兩則關(guān)于夢想的材料，回答問題。材料一

2025年4月24日，神舟二十號載人飛船在甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射，航天員乘組順利入駐“天宮”。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢。航天夢是強(qiáng)國夢的重要組成部分。材料二

執(zhí)行神舟二十號載人飛行任務(wù)的指令長陳冬從小就有一個飛行夢，立志成為一名優(yōu)秀的飛行員，2003年神舟五號一飛沖天的震撼更讓他心中燃起了強(qiáng)烈的航天夢，為此他艱苦訓(xùn)練，不斷挑戰(zhàn)自我，終于圓夢星河。陳冬說：“航天員的職責(zé)就是為祖國出征太空。飛得越多，越要做好表率，越要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求……祖國送我上太空，我為祖國守天宮?！?1)【心向蒼穹，逐夢九天】探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢。請你談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆袎粝搿?2)【矢志不渝，筑夢以行】從飛行夢到航天夢，材料二中陳冬的經(jīng)歷對你有什么啟示？(3)【國之藍(lán)圖，圓夢青春】一代人有一代人的長征，祖國的需要是我們最大的幸福。請結(jié)合國家發(fā)展藍(lán)圖并聯(lián)系自身實(shí)際，寫出你的青春夢想，并談?wù)勀銓⒃鯓訛閷?shí)現(xiàn)少年夢想而努力學(xué)習(xí)。

1．B【詳解】本題考查中學(xué)時代的重要性。B：6年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用，說明中學(xué)時代的重要性，中學(xué)時代為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，B說法正確；A：“最有價(jià)值”的說法太絕對，A錯誤；CD：說法與題干內(nèi)容無關(guān)，CD與題意不符；故本題選B。2．C【詳解】本題考查要正確認(rèn)識自己。C：圖片“貓的臆想”，把自己看成老虎是沒有正確認(rèn)識自己的表現(xiàn)，告訴我們要對自己有客觀、清晰的認(rèn)識，故C符合題意；ABD：圖片未涉及做更好的自己、他人評價(jià)、認(rèn)識自己要挖掘潛能的內(nèi)容，故ABD不符合題意；故本題選C。3．C【詳解】本題考查家的意義。②：直接對應(yīng)題干中“相伴”“歡聲笑語”等，體現(xiàn)家作為生活支持系統(tǒng)的作用，故②符合題意；③：呼應(yīng)“千里思念”“團(tuán)聚喜悅”，強(qiáng)調(diào)家提供身心歸屬和情感慰藉，故③符合題意；①：題干未涉及“家庭變化”，屬無關(guān)內(nèi)容，故①不符合題意；④：題干未提及“沖突”，且描述均為正面情感，與主題不符，故④不符合題意；故本題選C。4．C【詳解】本題考查學(xué)生對教師職業(yè)的認(rèn)識。①：教師是人類文明的傳承者之一，①說法錯誤；②：入職后接受繼續(xù)教育，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)無終點(diǎn)，教師也需終生學(xué)習(xí)，②說法正確；③：圖表中體現(xiàn)的是對教師職業(yè)的正確認(rèn)識，沒有體現(xiàn)學(xué)生對待教師的表揚(yáng)和批評的態(tài)度，③說法與題不符；④：老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，老師是人類靈魂的工程師，塑造人的靈魂，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，④說法正確；故本題選D。5．C【詳解】本題考查集體利益與個人利益的關(guān)系、美好集體的特征。①：集體利益與個人利益在根本上是一致的，但并非“總是”一致，可能存在沖突，故①說法錯誤；②：材料中同學(xué)們分工協(xié)作、各司其職，體現(xiàn)了美好集體善于合作、互幫互助的特點(diǎn)，故②符合題意；③：材料僅體現(xiàn)任務(wù)分工，未涉及“民主制定集體規(guī)則”的過程，故③不符合題意；④：同學(xué)們主動承擔(dān)任務(wù)，是從集體整體利益出發(fā)積極履行責(zé)任的表現(xiàn)，故④符合題意；故本題選C。6．D【詳解】本題考查做更好的自己、學(xué)會接納自我。③：劉洋通過主動練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和跑步上學(xué)來提升體育成績，體現(xiàn)了要不斷完善自己并主動改正缺點(diǎn)，故③符合題意；④：劉洋接納自己體育方面的不足，并通過努力改進(jìn)，說明要接納自己不足并努力向更好的方向發(fā)展，故④符合題意；①：材料強(qiáng)調(diào)克服缺點(diǎn)，而不是利用優(yōu)點(diǎn)，故①不符合題意；②：并不是每個人都可以成為航天員，故②說法錯誤；故本題選D。7．B【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。A：題目中未提及哪吒與敖丙之間存在矛盾，而是強(qiáng)調(diào)相互支持，故A不符合題意；B：哪吒和敖丙“相互分擔(dān)，彼此關(guān)懷”體現(xiàn)友誼是雙向的、平等的，雙方共同付出，故B符合題意；C：“和所有人成為朋友”不符合現(xiàn)實(shí)，且題干僅聚焦兩人友誼，故C說法錯誤；D：友誼的真諦不僅包括分享快樂，更包含分擔(dān)責(zé)任，題干強(qiáng)調(diào)共同守護(hù)，故D說法錯誤；故本題選B。8．C【詳解】本題考查學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識。①：題干中學(xué)生的行為是救助他人，而非自身避險(xiǎn)或逃生，故①不符合題意；②：學(xué)生分工合作、科學(xué)施救，體現(xiàn)了“見義智為”和傳遞正能量的行為，故②符合題意；③：學(xué)生運(yùn)用心肺復(fù)蘇等急救方法，說明要掌握基本的急救方法，主動救人救急，故③符合題意；④：守護(hù)生命應(yīng)首先關(guān)注身體健康，故④說法錯誤；故本題選C。9．B【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)。B：題文內(nèi)容意思是花謝了有重開的時候，人老了不能返回到少年時代，寓意每個人的生命都是不可逆的，故B符合題意；ACD：生命都是獨(dú)特的、有限的、代代接續(xù)的，在題文中未涉及，故ACD不符合題意；故本題選B。10．A【詳解】本題考查自救自護(hù)的方法。A：生命來之不易，我們要守護(hù)生命，掌握一些自救自護(hù)的方法，分析選項(xiàng)，如遭遇火災(zāi)，可用打濕毛巾捂著口鼻，彎腰低頭，快速有序逃離，故A正確；B：遇到暴雨不能貼近電線桿、路燈，故排除B；C：不能朝泥石流的下方跑，故排除C；D：廚房里聞到濃重的煤氣味，應(yīng)該打開窗戶，故排除D；故本題選A。11．B【詳解】本題考查生命至上的相關(guān)知識。B：特殊車輛，如救護(hù)車、消防車等，往往是在緊急情況下出動，它們的任務(wù)是拯救生命、減少損失，因此，禮讓特殊車輛，保持“生命通道”暢通，是出于對生命的尊重和珍視，是為了保障及時救援，故B符合題意；A：生命至上強(qiáng)調(diào)每個人的生命都同等重要，不存在“特殊人群的生命更重要”的說法，故A說法錯誤；C：生命確實(shí)是獨(dú)特的，每個人都有自己獨(dú)特的生命軌跡和價(jià)值，但這與禮讓特殊車輛，保持“生命通道”暢通沒有直接關(guān)系，故C不符合題意；D：“養(yǎng)成健康生活方式”強(qiáng)調(diào)個人生活習(xí)慣，與道路上禮讓特殊車輛的情境不符，故D不符合題意；故本題選B。12．A【詳解】本題考查樹立人生目標(biāo)的要求。①②：題干中，袁隆平從小就立志要做一個使中國富強(qiáng)、不受外國強(qiáng)盜欺侮的人，其事跡啟示我們樹立人生目標(biāo)要胸懷天下，與人類的福祉相統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)與國家、民族、人民的利益相結(jié)合，①②符合題意；③：個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等，都是我們樹立人生目標(biāo)的影響因素，③說法錯誤；④：樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)，并不是越遠(yuǎn)大越好，④說法錯誤；故本題選A。13．我認(rèn)為小單同學(xué)的觀點(diǎn)是錯誤的。他沒有做到正確認(rèn)識自己和正確對待他人的評價(jià)。正確認(rèn)識自己是一個重要的主題，我們可以通過自我全面分析和他人評價(jià)來正確認(rèn)識自己。小單同學(xué)通過自我的全面分析來認(rèn)識自己，欣賞自己，但并不意味著可以驕傲自大，無視他人評價(jià)。他人的評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識，正確對待他人的評價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價(jià)，既不盲從也不輕視，用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，努力做更好的自己。【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識自己的途徑、正確對待他人的評價(jià)、他人評價(jià)的意義、學(xué)會欣賞自己能力考查：辨別分析能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：面對他人的評價(jià)，小單非常生氣地說：“我就是我，我不在乎他人對我的評價(jià)，讓他們說去吧?！钡诙剑焊鶕?jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)①：他沒有做到正確認(rèn)識自己和正確對待他人的評價(jià)。論據(jù)②：正確認(rèn)識自己是一個重要的主題，我們可以通過自我全面分析和他人評價(jià)來正確認(rèn)識自己。論據(jù)③：小單同學(xué)通過自我的全面分析來認(rèn)識自己，欣賞自己，但并不意味著可以驕傲自大，無視他人評價(jià)。論據(jù)④：他人評價(jià)的意義和正確對待他人評價(jià)的要求。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)A班；理由：如美好集體應(yīng)該是相互體貼、團(tuán)結(jié)互助、凝聚力高、分工明確、各司其職、合作共贏等言之有理即可。(2)①建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。②建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識。③建設(shè)美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。④建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。⑤建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：美好集體的愿景、建設(shè)美好集體的要求。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用美好集體的愿景的有關(guān)知識，從認(rèn)知類、原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：A班同學(xué)為學(xué)校群策群力，協(xié)作配合，最終榮獲第一名；B班的同學(xué)卻各自專注學(xué)習(xí)，有文藝特長的同學(xué)也不愿為班級表演，班級如一盤散沙→可鏈接選擇A班；理由可鏈接美好集體應(yīng)該是相互體貼、團(tuán)結(jié)互助、凝聚力高、分工明確、各司其職、合作共贏等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：同學(xué)各自專注學(xué)習(xí)，有文藝特長的同學(xué)也不愿為班級表演，班級如一盤散沙，部分同學(xué)認(rèn)為沒必要因班級榮譽(yù)和利益打亂自身學(xué)習(xí)節(jié)奏；軍訓(xùn)站軍姿、秋游搞活動不如在學(xué)校多刷幾套題、多背幾個知識點(diǎn)，這純粹是浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；一人犯錯，全班受罰，太不公平了→可鏈接確定共同的愿景；樹立主人翁意識；樹立正確的合作與競爭觀念；堅(jiān)持集體主義原則；營造和諧有序的集體環(huán)境。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)①每個人的生命都是不可逆的；②每個人的生命是有限的；③人的精神生命是不斷傳承的(2)這種做法是錯誤的。①生命是脆弱與艱難的，我們要敬畏生命，既要珍惜自己的生命，也要關(guān)愛他人的生命，飛機(jī)遇險(xiǎn)時攜帶行李撤離的行為會危及自己和他人的生命，這是不珍愛生命的表現(xiàn)。②我們要堅(jiān)持生命至上，我們的生命都是珍貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。③在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。飛機(jī)上緊急撤離要聽從乘務(wù)人員的指揮，不要貪戀財(cái)物?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：本題考查生命的特點(diǎn)、敬畏生命、增強(qiáng)安全意識和提高防護(hù)能力能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用生命特點(diǎn)的有關(guān)知識，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞①：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返→可鏈接生命是不可逆的；關(guān)鍵詞②：人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已→可鏈接生命是有限的；關(guān)鍵詞③：有的人死了，他還活著→可鏈接人的精神生命是不斷傳承的；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用敬畏生命、守護(hù)生命的有關(guān)知識，從評析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識關(guān)鍵詞：在緊急撤離時仍有個別乘客不聽勸阻攜帶行李，可能會直接堵塞艙內(nèi)通道，劃破應(yīng)急滑梯，影響乘客正常通行、逃生，可能會導(dǎo)致大量人員傷亡→可鏈接敬畏生命，珍惜自己，關(guān)愛他人，堅(jiān)持生命至上，增強(qiáng)安全意識、提高安全防范能力；第三步：整合信息，組織答案。16．(1)小福是通過自我分析和他人評價(jià)的方法來認(rèn)識自己的。(2)①有利于同學(xué)們通過他人評價(jià)形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。②有利于同學(xué)們正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系。③能夠讓同學(xué)們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認(rèn)識更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。(3)①評價(jià)他人時要全面、客觀、實(shí)事求是，既看到優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn)。②對待他人評價(jià)要客觀冷靜分析，既不盲從也不輕視，做到用心聆聽、注重溝通、勇于面對，理性應(yīng)付.【分析】考點(diǎn)考查：認(rèn)識自己的方法、正確認(rèn)識自己的意義、正確對待他人的評價(jià)。能力考查：運(yùn)用知識分析問題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用認(rèn)識自己的方法的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：小福通過“組長評價(jià)”、“班長評價(jià)”、“班主任評價(jià)”認(rèn)識自己→這是通過他人評價(jià)認(rèn)識自己。關(guān)鍵詞②：小福通過“我的感悟”認(rèn)識自己→這是通過自我分析認(rèn)識自己。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正確認(rèn)識自己的意義的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：