（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級下冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級下冊語文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動新增：《青春之光》（祝紅蕾，致敬時代楷模黃文秀）

。調(diào)出：《假如生活欺騙了你》（刪除）。順序調(diào)整：《青春之光》與《有為與有不為》互換位置。課文替換：第3課由《回憶我的母親》改為《列夫·托爾斯泰》（從八上調(diào)入）。二、單元與板塊調(diào)整單元改造：第六單元由閱讀單元改為活動·探究單元，主題“科學探索”，設“閱讀與探討”“搜集與整理”“表達與呈現(xiàn)”三任務

。整本書閱讀：“名著導讀”更名，用《鋼鐵是怎樣煉成的》替換《海底兩萬里》，刪《白洋淀紀事》等自主推薦書目。寫作變化：第五單元《文從字順》改為《語言要簡明》；第一單元寫作由“寫出人物精神”改為“寫出人物特點”。

三、其他微調(diào)

-口語交際、綜合性學習等細節(jié)優(yōu)化，貼合起始年級認知與教考銜接需求。

第二課時2說和做1.結構嚴謹，過渡自然。作者用聞一多先生的“說”和“做”總領全文，中間部分分別寫聞一多先生“作為學者的方面”和“作為革命家的方面”，兩部分之間用了承接上文和引起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然；結尾段總結全文，使文章結構嚴謹。寫作特色2.選材精當，精于剪裁。選材講究典型性，能以少勝多。如：“作為學者的方面”，作者只選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》等書的情況加以表現(xiàn)。對材料的使用，作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要，有取有舍，有繁有簡。如：聞一多先生“在群眾大會上”的演講，作者沒有過多記述，而是強調(diào)兇多吉少的緊張形勢，擷取演講中最“慷慨淋漓”的“你們站出來！你們站出來！”，從而突出聞一多的大無畏精神。寫作特色1.[重點]本文的語言風格有哪些特點？試結合文中具體內(nèi)容進行分析。(1)精練含蓄。比如一個“說”字，本身很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的“說”，是向人家宣告自己要干什么或陳述自己干了什么的意思；第5段和第6段中的“說”，則有吹噓、自詡的意思，第6段中的“沒有‘說'”，主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德；“作為革命家”，聞一多的“說”，是對革命的宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責，實際上也就不但是“言”，而且是“行”了。一個“說”字，在不同的語言環(huán)境下表達了不同的含義。課文全篇探究(2)富于感情。例如，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”說它是記敘未嘗不可，但洋溢著贊美之情。又如，“昂首挺胸，長須飄飄”，顯然是描寫，但頌揚、景仰之情也呼之欲出。(3)生動形象。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用直白的“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”一詞，這就包含了比喻義，既形象，也更富有內(nèi)涵；并且句式“向……鉆探”使敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊。課文全篇探究(4)富于音樂美。①作者善于使用成語或仿成語結構，如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”等，這些詞語結構整齊，有節(jié)奏感。②作者慣于使用對句的形式，如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”，還有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高標”。這些成對的語句，有些具有對比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富于音樂美。課文全篇探究2.[發(fā)散思維]聞一多先生以寶貴的生命證實了他的言和行的做法，值不值得？探究一值得，只要有斗爭，就會有人倒下去，時勢越緊張，就越應該擔當責任。聞一多先生面對反動派，視死如歸，用自己的生命喚醒了麻木的中國民眾，讓人民看到了希望。生命有涯，精神無涯。探究二不值得，生命只有一次，我們要珍愛生命，活著可以作出更大更多的貢獻。聞一多先生雖然敢于承擔責任，但失去了寶貴的生命，十分可惜。課文全篇探究一課一法一練夾敘夾議（語文關鍵能力）概念：夾敘夾議是一種寫作手法，它要求一邊敘述某件事，一邊對這件事進行分析、評論。作用：①深化主題，提升立意；②控制節(jié)奏，張弛有度；③增強說服力和感染力。一法一課一法一練鏈接課文：文中在敘述聞一多作為學者和革命家的事例時，運用了恰當?shù)淖h論，點明了全文的中心，贊揚了聞一多先生崇高的品格。運用：要注意：(1)敘事要連貫，議論的插入要自然。(2)記敘和議論要緊密結合，以記敘為主，議論為適當?shù)奶釤?、概括和升華。(3)合理安排議論的位置。一課一法一練白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。——七年級上冊·毛澤東《紀念白求恩》開頭第一、二句介紹白求恩的生平事跡，是敘述；第三、四句是議論，高度概括了白求恩的精神，并號召中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神，給予白求恩充分的肯定和贊揚。一例一課一法一練情境任務小練筆2024年，60歲的楊華德開始了中國專家組第六期援非工作。11年的辛勤耕耘，他通過“一帶一路”將中國的友誼和智慧，播撒在這片非洲大地上。班級準備制作一期“致敬楊華德先生”的手抄報，請你搜集材料，運用夾敘夾議的方法，為他寫一段話。不少于200字。一課一德一行古人言言必信，行必果，使言行之合猶合符節(jié)也，無言而不行也?！赌印ぜ鎼巯隆贩蜉p諾必寡信，多易必多難。——《老子》言顧行，行顧言?！吨杏埂肪右孕醒裕∪艘陨嘌?。——《孔子家語》立德樹人·言行一致一德社會主義核心價值觀之“誠信”一課一德一行古人行春秋時期，重耳流亡到楚國，楚成王待他如上賓。有一天，楚成王設宴宴請他，宴席上，楚成王問重耳：“你若有一天回到晉國，會怎么報答我呢？”重耳略一思索，說：“美女侍從、珍寶絲綢，大王您有的是，珍禽羽毛、象牙獸皮，更是楚地的盛產(chǎn)，晉國哪有什么珍奇物品獻給大王呢？”楚成王說：“話雖這么說，可總該對我有所表示吧！”一課一德一行重耳鄭重地回答道：“要是托您的福，果真能回國的話，我愿與貴國修好。假如有一天，晉楚之間發(fā)生戰(zhàn)爭，我一定命令軍隊先退避三舍（一舍等于三十里）。如果還不能得到您的諒解，我再與您交戰(zhàn)?！焙髞恚囟娴幕氐?/p>