江蘇省常州市田家炳高級中學(xué)2026屆高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．Akita小鼠是一種糖尿病模型小鼠，該小鼠由于胰島素基因突變干擾了胰島素二硫鍵的形成，大量錯誤折疊的蛋白質(zhì)累積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，導(dǎo)致相關(guān)細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能持續(xù)紊亂，并最終啟動該細胞的凋亡程序。下列敘述錯誤的是（）A.Akita小鼠胰島A細胞和胰島B細胞大量凋亡B.胰島素空間結(jié)構(gòu)的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會誘發(fā)某些特定基因的表達D.Akia小鼠肝臟細胞攝取、儲存和利用葡萄糖的能力減弱2．19世紀30年代創(chuàng)立的細胞學(xué)說的最主要的意義是（）A.證明病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)B.使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認識進入微觀領(lǐng)域C.揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明生物界的統(tǒng)一性D.發(fā)現(xiàn)動植物細胞的不同之處3．反射弧的基本結(jié)構(gòu)不包括A.感受器 B.效應(yīng)器 C.骨髓 D.神經(jīng)中樞4．下列關(guān)于生物體內(nèi)激素的敘述中，正確的是（）A.都有單一的靶器官、靶細胞B.能夠?qū)ι矬w內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用C.都是含量微少但有高效的調(diào)節(jié)功能D.都經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸5．如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖中甲為激素。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.胰島B細胞既可感知血糖濃度變化也可接受神經(jīng)遞質(zhì)的刺激B.圖示中的效應(yīng)器是胰島B細胞C.甲為胰島素，可促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而降低血糖D.胰島素的分泌可抑制胰高血糖素的分泌，以減少血糖的來源6．下圖為反射弧中部分神經(jīng)興奮傳導(dǎo)通路示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A.①處興奮時細胞膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負B.反射活動中興奮可由②處傳到①處C.②處興奮一定引起骨骼肌收縮D.③處完成電信號-化學(xué)信號-電信號轉(zhuǎn)換7．下圖表示某人體內(nèi)一種免疫失調(diào)病的致病機理，下列敘述正確的是()A.該免疫過程屬于細胞免疫B.a細胞是通過T細胞增殖分化形成C.a細胞和吞噬細胞的DNA攜帶的遺傳信息是不同的D.抗體與自身紅細胞結(jié)合導(dǎo)致患者體內(nèi)紅細胞數(shù)目減少8．（10分）如圖所示，神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段，在M處施以電刺激，在B、C處用電流計測其電位變化，電流計指針（）A.不動 B.向左擺C.向右擺 D.發(fā)生兩次方向相反的二、非選擇題9．（10分）研究人員在amL的培養(yǎng)液中放入m個酵母菌，每隔24h統(tǒng)計一次酵母菌的數(shù)量，經(jīng)反復(fù)實驗，種群數(shù)量星“S”型曲線增長?；卮鹣铝袉栴}：（1）環(huán)境容納量又稱K值，其含義是_____________。同一群落各種群的環(huán)境容納量是____________（填“相同的”或“不同的”）。（2）培養(yǎng)瓶中酵母菌種群數(shù)量達到K值前，密度對其增長的制約作用___________（填“逐漸增強”“逐漸減弱”或“不變”），該過程中，出生率與死亡率的關(guān)系為___________，當(dāng)酵母菌種群數(shù)量達到K值時，出生率與死亡率的關(guān)系為___________，此時種群數(shù)量將停止增長，種群增長速率為___________。（3）實驗過程中，用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)時，在顯微鏡下觀察到某一個小方格內(nèi)的酵母菌分布如圖所示，該小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量應(yīng)計數(shù)為____________個。10．（14分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2表示不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)營養(yǎng)級Ⅱ的變化示意圖，其中a～g表示能量的值，a表示營養(yǎng)級Ⅱ攝入的總能量值。請據(jù)圖回答：（1）圖1中M2表示的能量形式為___________。（2）圖2中，若甲表示營養(yǎng)級Ⅱ的攝入量，則乙表示________________。若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為________________。（3）已知營養(yǎng)級Ⅳ中有一種雜食性生物（X），它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ。若生物（X）要增加50g體重，最多需要消耗植物_________g。（4）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是______________________。11．（14分）圖為DNA（片段）平面結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列問題（1）②、④、⑥的中文名稱分別是_______、_______、______。（2）DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按______________方式盤旋成____________結(jié)構(gòu)。（3）DNA在復(fù)制時，需要的酶主要是________和_________。（4）DNA分子復(fù)制的方式是_____________________（填半保留復(fù)制或全保留復(fù)制），在真核細胞中進行的主要場所是______________________。12．利用微生物分解玉米淀粉來生產(chǎn)糖漿具有廣闊的應(yīng)用前景?，F(xiàn)有的野生菌株對玉米淀粉的分解效率低，某同學(xué)嘗試對其進行改造，以獲得高效菌株。請回答下列問題：（1）實驗步驟：①配制固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為_____________；除碳源外，培養(yǎng)基中還應(yīng)包括________等物質(zhì)。②用適當(dāng)強度的紫外線照射野生菌株，其目的是_________。將經(jīng)照射的野生菌株接種至已滅菌的培養(yǎng)基平板上，接種前培養(yǎng)基需滅菌，滅菌方法為_______________。③將平板放在適宜條件的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，平板應(yīng)___________（填“正置”或“倒置”）。④菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍的透明圈，___________的菌落就為初選菌落。（2）選擇出來的細菌經(jīng)擴大培養(yǎng)后需要進行計數(shù)，采用稀釋涂布平板法計數(shù)時是否需要設(shè)置空白對照組？______；解釋其原因：___________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。2、細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程。3、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。【詳解】A、胰島素是由胰島B細胞合成與分泌的，因此Akita小鼠胰島B細胞大量凋亡，A錯誤；B、胰島素屬于分泌蛋白，其空間結(jié)構(gòu)的形成經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工，B正確；C、據(jù)題干信息可知，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂后會啟動該細胞的凋亡程序，而細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程。因此，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會誘發(fā)某些特定基因（與細胞凋亡相關(guān)的基因）的表達，C正確；D、Akita小鼠無法合成正常的胰島素，而胰島素能促進組織細胞吸收葡萄糖，因此Akita小鼠肝臟細胞攝取、儲存和利用葡萄糖的能力減弱，D正確。故選A。2、C【解析】細胞學(xué)說：1、一切動植物都是由細胞構(gòu)成的；2、細胞是一個相對獨立的單位；3、新細胞可以從老細胞產(chǎn)生。意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性?！驹斀狻緼、細胞學(xué)說提出一切動植物都是由細胞構(gòu)成的，并沒有說明病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，A不符合題意；B、虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細胞的命名者，使得們對生物體的結(jié)構(gòu)認識進入微觀領(lǐng)域，B不符合題意；C、細胞學(xué)說的最主要的意義是通過對動植物細胞的研究而揭示細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性，C符合題意；D、細胞學(xué)說提出一切動植物都是由細胞構(gòu)成的，證明動植物界具有統(tǒng)一性，沒有發(fā)現(xiàn)動植物細胞的不同之處，D不符合題意。故選C。3、C【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧?！驹斀狻糠瓷浠。喊ǜ惺芷鳌魅肷窠?jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。A、B、D屬于反射弧的基本結(jié)構(gòu)，C不屬于反射弧的基本結(jié)構(gòu)。故選C。4、C【解析】激素是由機體活細胞產(chǎn)生的，并從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對生物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物?！驹斀狻緼、有的激素有特定的靶器官、靶細胞，如促甲狀腺激素，有的激素作用范圍廣泛，如甲狀腺激素、植物生長素等，甲狀腺激素幾乎可作用于全身所有細胞，A錯誤；B、生物體內(nèi)激素的作用是傳遞信息、調(diào)節(jié)生命活動，激素?zé)o催化作用，B錯誤；C、生物體內(nèi)激素含量很少，但對生命活動有高效的調(diào)節(jié)功能，C正確；D、蛋白質(zhì)類激素需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，而甲狀腺激素等氨基酸衍生物類激素，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，D錯誤。故選C。5、B【解析】胰島B細胞可以直接感受血糖濃度，也可受神經(jīng)調(diào)節(jié)的支配。胰島B細胞分泌的胰島素可促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而降低血糖?！驹斀狻緼、根據(jù)圖示調(diào)節(jié)過程可知，胰島B細胞既可感知血糖濃度變化也可接受神經(jīng)遞質(zhì)的刺激，A正確；B、圖示中的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰島B細胞，B錯誤；C、甲為胰島素，可促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而降低血糖，C正確；D、胰島素的分泌可抑制胰高血糖素的分泌，以減少血糖的來源，從而降低血糖濃度，D正確。故選B。6、D【解析】題圖分析：a、b是兩個神經(jīng)元，其中①②是a神經(jīng)元軸突上的兩個位點，④是b神經(jīng)元軸突上的位點，③是a、b兩神經(jīng)元之間形成的突觸結(jié)構(gòu)。b神經(jīng)元的軸突末梢及其支配的骨骼肌構(gòu)成效應(yīng)器?！驹斀狻緼、①處興奮時鈉離子內(nèi)流，形成細胞膜兩側(cè)電位為外負內(nèi)正，A錯誤；B、反射活動中興奮沿反射弧由感受器向效應(yīng)器單向傳遞，故興奮不能由②處傳到①處，B錯誤；C、神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，故②處興奮不一定引起骨骼肌收縮，C錯誤；D、③處為突觸，可完成電信號-化學(xué)信號-電信號轉(zhuǎn)換，D正確。故選D。7、D【解析】分析題圖：圖示為人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機理。a細胞能產(chǎn)生抗體，應(yīng)為漿細胞；抗體能與紅細胞表面的抗原物質(zhì)特異性結(jié)合形成細胞集團或沉淀；最終被吞噬細胞處理掉?！驹斀狻緼、該免疫過程屬于體液免疫，A錯誤；B、a細胞為漿細胞，是通過B細胞增殖分化形成，B錯誤；C、a細胞和吞噬細胞均來自受精卵的有絲分裂，故其DNA攜帶的遺傳信息是相同的，C錯誤；D、抗體與自身紅細胞結(jié)合導(dǎo)致患者體內(nèi)紅細胞數(shù)目減少，D正確。故選D。8、D【解析】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程：靜息狀態(tài)時，細胞膜電位外正內(nèi)負（原因：K+外流）→受到刺激，興奮狀態(tài)時，細胞膜電位為外負內(nèi)正（原因：Na+內(nèi)流）→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流（膜外：未興奮部位→興奮部位；膜內(nèi)：興奮部位→未興奮部位）→興奮向未興奮部位傳導(dǎo)。興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)?！驹斀狻扛鶕?jù)題意和圖示分析可知：在M處給以電刺激，由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，所以興奮能傳導(dǎo)到B、C處。又由于神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段，所以興奮先傳導(dǎo)到C，使電流計指針發(fā)生向右擺動；后傳導(dǎo)到B，使電流計指針又發(fā)生一次方向向左的擺動，所以要發(fā)生方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)。故選D。二、非選擇題9、①.在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量②.不同的③.逐漸增強④.出生率大于死亡率⑤.出生率等于死亡率⑥.0⑦.5【解析】1、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線；2、種群增長的“S”型曲線：（1）原因：自然界的資源和空間是有限的，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的捕食者數(shù)量也會增加。（2）特點：①種群內(nèi)個體數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時，種群個體數(shù)量將不再增加；②種群增長速率是先增加后減少為0。【詳解】（1）在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，同一群落各種群的環(huán)境容納量是不相同的；（2）種群數(shù)量越接近K值，密度對其增長的制約越強，培養(yǎng)瓶中酵母菌種群數(shù)量達到K值前，密度對其增長的制約作用逐漸增強，種群數(shù)量達到K值前，出生率大于死亡率，種群數(shù)量達到K值時出生率等于死亡率，此時此時種群數(shù)量將停止增長，種群增長速率為0；（3）如圖②是計數(shù)室中一個小格的酵母菌分布示意圖，在統(tǒng)計時，壓在方格邊上的酵母菌，只能計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)，否則會產(chǎn)生誤差，所以該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計為5個。【點睛】本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。10、①.熱能②.營養(yǎng)級Ⅱ的同化量③.（h/b）×100%或（h/（a-e））×100%④.22100⑤.調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧窘馕觥?、圖1中，Ⅰ表示生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費者、次級消費者、三級消費者，M1、M2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量。2、圖2中，a表示初級消費者的攝入量，b表示同化量，戊表示呼吸作用散失的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，e、f表示分解者利用的能量?！驹斀狻浚?）圖1中，在能量金字塔中，M2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量（熱能）。（2）每一營養(yǎng)級同化量=攝入量-糞便量，若甲表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則乙表示Ⅱ同化的能量；Ⅱ同化的能量為b=a-e，若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為（Ⅱ營養(yǎng)級同化量÷Ⅰ營養(yǎng)級同化量）×100%=(h/b)×100%或(h/(a-e))×100%。（3）若生物（X）要增加50g體重，它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%÷10%=20000g，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%=2000g，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ，則需消耗植物為50×1/5÷10%=100g。需要消耗植物=20000g＋2000g＋100g=22100g。（4）田間除草和殺蟲可以調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識，熟悉生態(tài)系統(tǒng)的成分及能量的計算是解答本題的關(guān)鍵。11、(1).脫氧核糖(2).胞嘧啶脫氧（核糖）核苷酸(3).鳥嘌呤(4).反向平行(5).雙螺旋(6).解旋酶(7).DNA聚合酶(8).半保留復(fù)制(9).細胞核【解析】分析題圖：①是磷酸，②是脫氧核糖，③是胞嘧啶，④是胞嘧啶脫氧核苷酸，⑤是腺嘌呤，⑥是鳥嘌呤，⑦是胞嘧啶，⑧是胸腺嘧啶?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知，②是脫氧核糖，④是胞嘧啶脫氧核苷酸，⑥是鳥嘌呤。（2）DNA的兩條鏈按反向平行的方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。（3）DNA復(fù)制時需要解旋酶和DNA聚合酶。（4）DNA分子的復(fù)制方式半保留復(fù)制，在真核細胞中復(fù)制的主要場所是細胞核。【點睛】本題考查了DNA的結(jié)構(gòu)及DNA復(fù)制的相關(guān)知識，考查學(xué)生的識記能力，比較簡單。12、(1).（玉米）淀粉(2).氮源、水和無機鹽(3).誘導(dǎo)野生菌株發(fā)生基因突變(4).高壓蒸汽滅菌法(5).倒置(6).透