八年級語文上冊期中提高卷試題及答案一、積累與運用（25分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.潰退（kuì）翹首（qiào）悄然（qiǎo）殫精竭慮（dān）B.仲裁（zhòng）鐫刻（juān）緋紅（fēi）深惡痛疾（wù）C.畸形（qí）佃農(nóng)（diàn）不輟（chuò）藏污納垢（gòu）D.黝黑（yǒu）熾熱（zhì）滯留（zhì）正襟危坐（jīn）【答案】B【解析】A項“翹首”的“翹”應讀“qiáo”；C項“畸形”的“畸”應讀“jī”；D項“熾熱”的“熾”應讀“chì”。2.下列詞語書寫無誤的一項是（）（2分）A.浩翰遺囑建樹眼花潦亂B.頒發(fā)由衷桅桿催枯拉朽C.瀟灑凌空緊繃憚精竭慮D.浩瀚嫻熟咆哮白手起家【答案】D【解析】A項“浩翰”應寫作“浩瀚”，“眼花潦亂”應寫作“眼花繚亂”；B項“催枯拉朽”應寫作“摧枯拉朽”；C項“憚精竭慮”應寫作“殫精竭慮”。3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。【答案】C【解析】A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處不恰當。4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了?！敬鸢浮緿【解析】A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質”改為“形象”。5.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）（2分）A.《消息二則》作者毛澤東，字潤之，偉大的無產(chǎn)階級革命家。消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，極為常見，運用廣泛。B.《藤野先生》出自魯迅的小說集《吶喊》，文章通過回憶與藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、沒有民族偏見的高尚品質。C.《回憶我的母親》作者朱德，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。文章是朱德得知母親去世的消息后，寫的一篇回憶性散文，抒發(fā)了自己對母親的深深懷念和無比崇敬之情。D.《列夫·托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。列夫·托爾斯泰是俄國作家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等?！敬鸢浮緼CD【解析】B項《藤野先生》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，不是小說集《吶喊》。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）讓適當?shù)娜颂幵谶m當?shù)奈恢蒙?，承擔適當?shù)呢熑问欠浅Ｖ匾?。。大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁，掌控方向，帶領所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊含了這個道理。③愛護、關懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤【答案】B【解析】通讀語段可知，②句“雁陣中也蘊含了這個道理”承接上文“讓適當?shù)娜颂幵谶m當?shù)奈恢蒙希袚m當?shù)呢熑问欠浅Ｖ匾摹?，引出下文對雁陣的介紹，應為首句；①句介紹雁群挑選頭雁，⑤句介紹挑選斷后大雁，③句承接⑤句說明斷后大雁的職責，④句總結這樣安排的好處，所以順序為②①⑤③④。7.古詩文默寫。（6分）（1），志在千里。（曹操《龜雖壽》）（2），松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）（3）《使至塞上》中以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：，。（4）《渡荊門送別》中含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情的詩句是：，?！敬鸢浮浚?）老驥伏櫪（2）豈不罹凝寒（3）大漠孤煙直，長河落日圓（4）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟8.名著閱讀。（3分）《紅星照耀中國》又名《》，是美國著名記者的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，、是作者筆下最具代表性的人物形象?！敬鸢浮俊段餍新洝?；埃德加·斯諾；毛澤東、周恩來9.綜合性學習。（4分）為了弘揚傳統(tǒng)文化，增強文化自信，學校開展了以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）（2）學校準備組織一次“文化遺產(chǎn)保護”的主題講座，想邀請本地文化研究專家王教授來校主講。請你以學校學生會的名義給王教授寫一封邀請函。（2分）【答案】（1）示例：保護文化遺產(chǎn)，傳承中華文明。（2）示例：邀請函尊敬的王教授：您好！為了弘揚傳統(tǒng)文化，增強文化自信，我校開展了以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學習活動?，F(xiàn)誠摯邀請您于[具體時間]到我校為全體師生作“文化遺產(chǎn)保護”的主題講座。期待您的光臨！學校學生會[具體日期]二、閱讀理解（45分）（一）閱讀下面這首古詩，完成1011題。（4分）野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。10.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.首聯(lián)“望”字點題，交代時間、地點以及人物心情?！搬阋小?，即徘徊，寫出人物內心的苦悶和矛盾。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)承“望”字而來，描寫了薄暮時分的秋景，營造了一種寧靜、祥和的氛圍。C.尾聯(lián)由外物回歸自身，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。D.這首詩描繪了一幅山野秋景圖，表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情以及歸隱山林的愿望。【答案】D【解析】這首詩描繪了一幅山野秋景圖，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實中孤獨無依、彷徨苦悶的心境，并非對田園生活的喜愛之情以及歸隱山林的愿望。11.請從煉字的角度賞析“樹樹皆秋色，山山唯落暉”。（2分）【答案】“皆”“唯”二字，用得準確、傳神，“皆”字強調了處處皆然，“唯”字突出了只有，兩字將詩人的視野所及，層層渲染，構成了一幅具有極強層次感的秋景圖，表現(xiàn)了詩人的孤寂、惆悵之情。（二）閱讀下面的文言文，完成1216題。（12分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）【乙】江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。”言水路紆深，回望如一矣。（節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注·江水》）【注釋】①成就：輪廓。②信宿：兩三日。12.解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）略無闕處（）（2）雖乘奔御風（）（3）江水又東（）（4）猶望見此物（）【答案】（1）同“缺”，空隙、缺口（2）飛奔的馬（3）向東（4）還13.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.自三峽七百里中自非亭午夜分B.絕巘多生怪柏既人跡所絕C.雖乘奔御風雖途徑信宿D.故漁者歌曰三朝三暮，黃牛如故【答案】C【解析】A項“自”，前者是“在”的意思，后者是“如果”的意思；B項“絕”，前者是“極高的”意思，后者是“斷絕”的意思；C項“雖”都是“即使”的意思；D項“故”，前者是“所以”的意思，后者是“原來”的意思。14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就分明?！敬鸢浮浚?）水清，樹榮，山高，草盛，實在是有很多趣味。（2）形狀就像人背著刀牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，輪廓十分清晰。15.【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側重寫水的；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側重寫水的。這在寫法上都屬于描寫。（3分）【答案】湍急；紆回（或：紆深）；側面16.【甲】【乙】兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（1分）【答案】對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。（三）閱讀下面的文章，完成1721題。（14分）回憶我的語文老師曹文軒①我所有的老師都學養(yǎng)深厚，比如說我的數(shù)學老師，他的板書也特別棒。因為我們特別喜歡他的板書，所以每次在他上數(shù)學課之前，我們都不是用黑板擦，而是用濕毛巾反復地擦拭，直到把這塊黑板擦得黑亮黑亮的。他講數(shù)學課的時候，一邊講一邊從右上角開始寫那些公式、那些定理，等把課講完，正好是一整面黑板的字?？上У氖?，我從來沒有遇到一個語文老師好好教過我寫作文，直到我遇見了我的語文老師。②我的語文老師，她是南京大學的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。③我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹苋缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學把腦袋轉向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。⑤大概一個星期之后，她又走上講臺，那一天是講作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷屆語文老師都說寫作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑥晚上，我回到了學校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”⑦她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時候是害人的。”⑧我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑨我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質構建者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。（節(jié)選自《讀者》2016年第23期，有刪改）17.本文講述了“我”與語文老師的哪兩件事？請簡要概括。（2分）【答案】①語文老師給我們闡釋什么是“語文”；②語文老師批評“我”的作文，引導“我”認識到浮躁、不誠實寫作的問題。18.文中的語文老師是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。（3分）【答案】①學識淵博：她用兩節(jié)課的時間闡釋“語文”，能從不同角度講解雨的特點，可見她知識豐富。②教學方法獨特：她空手上課，通過引導學生感受自然來理解“語文”；用對比六本作文的方式讓“我”認識到自己作文的問題。③關愛學生、循循善誘：當“我”撕作文本、踢門進入她宿舍時，她微笑面對，耐心地指出“我”作文中的問題，引導“我”成長。19.賞析文中畫線的句子。（3分）我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”【答案】運用動作和語言描寫，生動形象地寫出了“我”因被語文老師批評而憤怒、委屈的心情，表現(xiàn)了“我”當時無法接受老師批評的激烈反應。20.文章第⑧段中的“那個夜晚”對“我”有什么意義？（3分）【答案】①讓“我”認識到自己寫作中存在浮躁、不誠實的問題，明白了“才氣，有時候是害人的”道理；②對“我”以后漫長的人生道路產(chǎn)生了重要影響，讓“我”在成長過程中能保持清醒的自我認知。21.結合文章內容，談談你對“才氣，有時候是害人的”這句話的理解。（3分）【答案】當一個人有了才氣后，如果不能正確對待，就容易變得浮躁、不誠實，從而阻礙自己的成長。文中“我”因為之前的老師都說“我”有才氣，就開始變得浮躁，作文寫得越來越臃腫、夸張，而語文老師的批評讓“我”認識到了問題。所以，有才氣時要保持清醒的頭腦，不能被才氣沖昏頭腦，否則會對自己有害。（四）閱讀下面的文章，完成2226題。（15分）植物也有“喜怒哀樂”①最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學家研究發(fā)現(xiàn)，不少動物也具有這樣的情感。近年來，科學家還發(fā)現(xiàn)植物其實也有喜怒哀樂。②所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農(nóng)業(yè)科學家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質的含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據(jù)植物對顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習性。一些生物科學家開始研究植物喜好顏色的習性，并由此形成了一門叫“光生物學”的科學。③植物①喜好顏色，②喜好聲音。科學家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對各種各樣的音樂做出不同的反應。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會增多。玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽牛花更為“剛烈”，聽到搖滾樂的4個星期后就完全死亡。④植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的實驗。實驗之一，科學家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當小蝦快掉入開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現(xiàn)。當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現(xiàn)。實驗之二，在有兩株植物的房間進入了6個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后6個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，6個人分別在不同時間進入房間，其他5個人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動，就像人們發(fā)怒一樣。⑤關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復人類，所以人類要盡力保護好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。22.請從“不但……而且……”“雖然……但是……”中選擇一組關聯(lián)詞填入第③段①②處。（1分）①②【答案】①不但②而且23.第②段中加點的“盡可能地”能否刪去？為什么？（3分）【答案】不能刪去?！氨M可能地”表示最大限度，說明了植物吸收自己喜愛光線的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。如果刪去，就變成植物一定能吸收自己喜愛的光線，與實際情況不符。24.從說明方法的角度，簡要分析第④段中畫線句子的表達作用。（3分）當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現(xiàn)。【答案】運用了作比較的說明方法，將植物在小蝦掉入開水鍋時“情感曲線”的變化與人類被嚇一跳和悲痛時的表現(xiàn)進行比較，生動形象地說明了植物具有同情心，使讀者更容易理解。25.下列對文章的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，完全吸收自己喜愛的光線。B.玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮椤皠偭摇?，聽到搖滾樂的4個星期后就完全死亡，這體現(xiàn)了植物對音樂很挑剔。C.科學家用小蝦和兩株植物做實驗，目的是為了證明植物喜好顏色和聲音。D.植物的情感研究沒有什么科學意義，因為植物沒有喜怒哀樂?！敬鸢浮緽【解析】A項“完全吸收”表述錯誤，原文是“盡可能地吸收自己喜愛的光線”；C項科學家用小蝦和兩株植物做實驗，目的是為了證明植物有強烈的同情心，不是證明植物喜好顏色和聲音；D項與原文“關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義”不符。26.讀完本文，你從植物的“喜怒哀樂”中獲得了怎樣的啟示？（5分）【答案】①所有生物之間都有親緣關系，我們要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。②人類應該盡力保護好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境，不能過分掠奪植物資源，否則植物可能會以獨特的方式報復人類。③我們可以利用植物的“喜好”特點，如根據(jù)植物對顏色和音樂的喜好，來促進農(nóng)作物的生長和觀賞植物的培育。三、寫作（50分）27.請以“的滋味”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字?！緦懽髦笇А窟@是一道半命題作文題。1.補題：可以從多個角度補題，如“成功的滋味”“失敗的滋味”“讀書的滋味”“成長的滋味”“思念的滋味”“母愛的滋味”等。補題時要力求新穎、獨特，這樣才能在眾多作文中脫穎而出。2.立意：立意要深刻，要通過具體的事例，表達出自己對某種“滋味”的獨特感受和思考。比如寫“成功的滋味”，可以不僅僅停留在成功后的喜悅上，還可以深入探討成功背后的努力、堅持和付出，以及成功給自己帶來的成長和啟示。3.選材：選材要真實、典型。可以選擇自己親身經(jīng)歷的事情，這樣才能寫出真情實感。比如寫“母愛的滋味”，可以選取母親為自己做飯、送自己上學、在自己生病時照顧自己等具體事例，通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)母愛的