部編人教版三年級語文下冊期中試卷含參考答案一、字詞積累與運用（36分）1.看拼音，寫詞語。（10分）mòshēng（陌生）：不熟悉。nuòruò（懦弱）：軟弱，不堅強。fēnfāng（芬芳）：香；香氣。xiūjiàn（修建）：建造；建筑。chuàngjǔ（創(chuàng)舉）：從來沒有過的舉動或事業(yè)。bǎocún（保存）：使事物、性質(zhì)、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。mìfēng（蜜蜂）：昆蟲，體表有很密的絨毛，前翅比后翅大，雄蜂觸角較長，母蜂和工蜂有毒刺，能蜇人。jiāoào（驕傲）：自高自大，看不起別人。xīnshǎng（欣賞）：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。wēiwǔ（威武）：力量強大；有氣勢。2.用“√”給加點字選擇正確的讀音。（6分）閑散（sǎn√sàn）：“散”讀“sǎn”時，表示無約束、不密集、松開等意思；讀“sàn”時，有分開、由聚集而分離等意思。“閑散”指清閑而又無管束，所以讀“sǎn”。朝鮮（xiǎn√xián）：“鮮”讀“xiǎn”時，有少、朝鮮民族等意思；讀“xiān”時，表示新鮮、明麗等意思?！俺r”是國家名，讀“xiǎn”。不禁（jīn√jìn）：“禁”讀“jīn”時，有受得住、忍住等意思；讀“jìn”時，指禁止。“不禁”是禁不住、不由自主的意思，讀“jīn”。勻稱（chèn√chēng）：“稱”讀“chèn”時，有適合、相當(dāng)?shù)囊馑?；讀“chēng”時，有叫、叫做等意思?！皠蚍Q”指均勻，比例和諧，讀“chèn”。掙脫（zhèng√zhēng）：“掙”讀“zhèng”時，有用力擺脫、用勞動換取等意思；讀“zhēng”時，指盡力支撐或堅持。“掙脫”是奮力擺脫的意思，讀“zhèng”。作坊（zuō√zuò）：“作”讀“zuō”時，指作坊；讀“zuò”時，有起、從事等意思?！白鞣弧弊x“zuō”。3.比一比，再組詞。（8分）瓣（花瓣）：“瓣”通常指花瓣、瓣膜等，是組成花朵等的一部分。辨（辨別）：“辨”側(cè)重于區(qū)分、識別，通過觀察、分析等手段來判斷事物。辮（辮子）：“辮”指把頭發(fā)分股交叉編成的條條。驕（驕傲）：如前面所述，指自高自大。嬌（嬌嫩）：“嬌”有柔嫩、美麗可愛、嬌氣等意思，“嬌嫩”形容植物或花朵柔弱、嫩弱。橋（橋梁）：“橋”是架在水上或空中便于通行的建筑物。拂（吹拂）：“拂”有輕輕擦過、甩動等意思，“吹拂”指微風(fēng)輕輕掠過。佛（仿佛）：“仿佛”有好像、似乎的意思。沸（沸騰）：“沸”指液體受熱到一定溫度而急劇氣化，“沸騰”形容水開的狀態(tài)。組（小組）：“組”有組織、結(jié)合、由不多的人員組織成的單位等意思。阻（阻止）：“阻”指阻擋、阻礙，“阻止”是使不能前進、使停止行動。祖（祖國）：“祖”指祖父，也泛指祖宗、事業(yè)或派別的首創(chuàng)者等，“祖國”是自己的國家。4.把下列詞語補充完整，并按要求完成練習(xí)。（8分）（沒）精（打）采：形容精神不振，提不起勁頭。（相）提（并）論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。（爭）奇（斗）艷：形容百花競放，十分艷麗。（刻）舟（求）劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。（翻）來（覆）去：形容一次又一次，也形容來回翻動身體。（走）南（闖）北：指走過南方和北方不少地方，也泛指闖蕩。以上詞語中，出自寓言故事的是刻舟求劍，這樣的詞語我還知道守株待兔、掩耳盜鈴?！盃幤娑菲G”中含有一對近義詞，這樣的詞語我能再寫一個：胡言亂語。5.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（4分）因為……所以……盡管……但……不但……而且……不是……而是……（盡管）蜜蜂被作者放了很遠，又悶在袋子里，（但）它們還是飛回來了。蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。曇花（不但）美麗，（而且）非常嬌嫩。（因為）傍晚氣溫適宜，（所以）曇花總是在夜里開放。二、句子訓(xùn)練（12分）1.按要求改寫句子。（8分）這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。ǜ臑殛愂鼍洌┻@四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（仿寫比喻句）樹葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。（修改病句）造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（用加點的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）他不是在認真學(xué)習(xí)，而是在偷偷玩手機。2.把下列句子排列成一段通順的話。（4分）（3）他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位?！保?）一天，巴黎的一家咖啡館里走進了一位衣著樸素的老人。（4）老人笑著說：“謝謝，我就是馬克思。”（2）老人剛坐下，就有人給老人送來了一杯咖啡，并說：“馬克思先生，這是你喜歡喝的咖啡，請用吧！”三、課文回顧與積累（12分）1.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？這句詩出自唐代詩人白居易的《憶江南》，表達了詩人對江南春天的喜愛和懷念之情。2.一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。3.《花鐘》這篇課文告訴我們，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。4.《守株待兔》是一篇寓言故事，這個故事告訴我們：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。四、閱讀理解（15分）閱讀短文，完成后面的練習(xí)。《荷花》（節(jié)選）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1.從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）好像——（仿佛）快樂——（快活）舞動——（舞蹈）2.“我”覺得自己仿佛就是一朵荷花，這是因為（C）（2分）A.“我”穿上了雪白的衣裳。B.“我”看到荷花太美了，陶醉其中。C.以上都對。3.文中畫“”的句子運用了（擬人）的修辭手法，這樣寫的好處是（把蜻蜓和小魚當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了蜻蜓和小魚的活潑可愛，表達了作者對荷花池的喜愛之情）。（3分）4.如果你也變成了一朵荷花，會有哪些小動物來告訴你什么呢？仿照文中的句子寫一寫。（4分）蝴蝶飛過來，告訴我花叢中采蜜的甜蜜。小鳥飛過來，告訴我天空中翱翔的自由。5.從這兩段話中，你體會到了作者怎樣的感情？（3分）體會到了作者對荷花的喜愛和贊美之情，以及對大自然的熱愛之情。五、習(xí)作表達（25分）請你選擇一種你喜歡的植物，仔細觀察它的樣子、顏色等，并認真想一想它有什么特點，然后把它寫下來。要求：1.題目自擬。2.語句通順，內(nèi)容具體，表達出自己的真情實感。3.不少于300字。參考答案一、字詞積累與運用1.陌生懦弱芬芳修建創(chuàng)舉保存蜜蜂驕傲欣賞威武2.sǎn√xiǎn√jīn√chèn√zhèng√zuō√3.花瓣辨別辮子驕傲嬌嫩橋梁吹拂仿佛沸騰小組阻止祖國4.沒打相并爭斗刻求翻覆走闖刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴胡言亂語5.盡管……但……不是……而是……不但……而且……因為……所以……二、句子訓(xùn)練1.這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。樹葉像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。他不是在認真學(xué)習(xí)，而是在偷偷玩手機。2.3142三、課文回顧與積累1.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？白居易《憶江南》對江南春天的喜愛和懷念之情2.一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。3.不同的花開放的時間是不同的溫度濕度光照4.不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。四、閱讀理解1.仿佛快活舞蹈2.C3.擬人把蜻蜓和小魚當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了蜻蜓和小魚的活潑可愛，表達了作者對荷花池的喜愛之情4.蝴蝶飛過來，告訴我花叢中采蜜的甜蜜。小鳥飛過來，告訴我天空中翱翔的自由。5.體會到了作者對荷花的喜愛和贊美之情，以及對大自然的熱愛之情。五、習(xí)作表達（略）以下為一篇可能的習(xí)作示例供參考：《我喜歡的仙人掌》在我家的陽臺上，有一盆不起眼的仙人掌。它沒有牡丹的艷麗，沒有蘭花的淡雅，也沒有竹子的挺拔，但我卻偏偏喜歡上了它。仙人掌的形狀很奇特，它就像一個個綠色的手掌，層層疊疊地長在一起。這些“手掌”上布滿了尖尖的刺，就像一個個小衛(wèi)士，時刻保護著仙人掌。這些刺又細又硬，如果不小心碰到，那可疼得要命。仙人掌的顏色是深綠色的，在陽光的照耀下，顯得格外有生機。它的表面還有一層薄薄的蠟質(zhì)，就像涂了一層油一樣，亮晶晶的。仙人掌的生命力非常頑強。有一次，我們?nèi)页鋈ヂ糜?，好幾天都沒有給它澆水。我以為它肯定會死掉，心里還挺難過的?？墒堑任覀兓貋?/p>