第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《科學(xué)探究題》專項測試卷及答案1．蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟是一種由碳、氫元素組成的物質(zhì)。探究活動一：定性檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物小組同學(xué)設(shè)計了如圖1所示裝置。點燃蠟燭，然后放入集滿氧氣的儀器a中，立即塞緊橡膠塞。觀察到蠟燭劇烈燃燒，一段時間后熄滅。請根據(jù)上述信息，回答下列問題：(1)儀器a的名稱為。(2)實驗中，瓶口連接一個癟氣球，其作用是。(3)請補充完整上述實驗證明有二氧化碳生成的實驗方案：蠟燭熄滅后，迅速打開橡膠塞并取出熄滅的蠟燭，。探究活動二：蠟燭燃燒測定空氣中氧氣含量(4)仿照拉瓦錫實驗的原理，采用上述裝置進一步探究空氣中氧氣的含量，簡述將儀器a五等分的方法：。(5)將圖1所示裝置正放在盛有熱水的水槽中，觀察到，說明裝置氣密性良好。蠟燭熄滅后，冷卻到室溫，將其迅速倒扣到冷水槽中，移去橡膠塞。測得氧氣含量小于五分之一，結(jié)合上述實驗分析可能的原因是。探究活動三：探究蠟燭燃燒過程與氣體濃度變化的關(guān)系小組同學(xué)進一步利用圖2所示傳感器裝置進行測量。他們將一根蠟燭放入密閉的玻璃容器內(nèi)，點燃后迅速蓋緊，連接氧氣和二氧化碳濃度傳感器，電腦實時采集數(shù)據(jù)，繪制出濃度隨時間變化的曲線如圖3所示。(6)蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣的濃度約為。(7)結(jié)合圖3分析，蠟燭熄滅的原因是。(8)有同學(xué)得出結(jié)論：“蠟燭熄滅是因為生成的二氧化碳濃度過高，阻礙了燃燒”。請你根據(jù)圖表信息評價這一結(jié)論是否合理?并說明理由：。2．水是生命之源，人類從未停止過對水的研究。Ⅰ．凈水：小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸餾水。(1)明礬的作用是。(2)操作1的名稱；實驗室中該操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和(填儀器名稱)，其中玻璃棒的作用是。(3)操作2是向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味。Ⅱ．探水：現(xiàn)有同學(xué)利用如圖1電解水實驗的改進裝置，在電解器中加入少量氫氧化鈉。(4)反應(yīng)前，注射器活塞均在0刻度處，反應(yīng)一段時間后，若注射器A活塞移動至4mL刻度處，則理論上注射器B活塞應(yīng)移動至mL刻度處。(5)該實驗?zāi)茯炞C水由組成。Ⅲ．用水：(6)圖2是硫在氧氣中燃燒實驗，該實驗中水的作用是。Ⅳ．節(jié)水：(7)下列做法不符合節(jié)約用水的是___________。(填字母)A．為節(jié)約水資源，深挖井大量開采地下水 B．用淘米水澆花C．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水 D．工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田3．小明利用如圖裝置在制取氧氣的同時探究白磷燃燒的條件，錐形瓶中放入二氧化錳，右側(cè)三頸燒瓶中加入20℃的蒸餾水，將白磷包裹在多孔的鋁箔內(nèi)，放入三頸燒瓶中，連接裝置。(已知：白磷的著火點為40℃)(1)步驟1：緩緩?fù)苿邮⒂须p氧水的注射器，向錐形瓶中滴入雙氧水，觀察到三頸燒瓶內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，此時白磷不燃燒，原因是。步驟2：點燃酒精燈，白磷燃燒。步驟3：停止推動注射器，當(dāng)三頸燒瓶內(nèi)導(dǎo)管口沒有氣泡產(chǎn)生時，白磷不再繼續(xù)燃燒，說明燃燒需要具備什么條件。(2)實驗中氣球的作用是。4．實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑?；卮鹣铝袉栴}：Ⅰ．實驗室用下列裝置制取純凈、干燥的二氧化碳并驗證二氧化碳的性質(zhì)已知：飽和碳酸氫鈉溶液可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的氯化氫，所用除雜試劑均足量。(1)圖1中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，裝置A中使用分液漏斗的優(yōu)點是。裝置C中的試劑是。(2)小組同學(xué)利用裝置D驗證二氧化碳的性質(zhì)。實驗過程中，證明裝置D中充滿二氧化碳的操作是，可證明二氧化碳能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是。(3)用注射器向集滿CO2的密閉的集氣瓶中注入20mL水，并不斷振蕩，裝置如圖2.同時用氣體壓強傳感器采集數(shù)據(jù)，如圖3，圖中曲線EF段氣體壓強迅速上升的原因是，曲線FG段氣體壓強逐漸減小，說明CO2具有的性質(zhì)是。Ⅱ．控制條件可以調(diào)控化學(xué)反應(yīng)已知：白磷著火點40℃，紅磷著火點260℃。(4)圖4中①中白磷燃燒，②中紅磷不燃燒，得出可燃物燃燒的條件之一是。若驗證可燃物燃燒的另一個條件，應(yīng)將②中的藥品替換為。(5)用圖5所示裝置，對白磷燃燒過程中的氧氣含量進行測定，得到圖6所示圖像。結(jié)合圖像分析，“可燃物與氧氣接觸”應(yīng)準(zhǔn)確地表述為。5．某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_____（填字母序號）。A．蠟燭 B．紅磷 C．硫粉(2)小組同學(xué)設(shè)計了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填字母序號）。(3)實驗前在廣口瓶中加適量水的作用是。(4)使用壓強傳感器對實驗過程進行監(jiān)測，壓強隨時間變化曲線如圖。裝置內(nèi)壓強先上升后下降的原因是。(5)通過對實驗結(jié)果的交流，得出結(jié)論：氧氣約占空氣體積的，通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是，。6．海洋孕育了生命，也聯(lián)通了世界。某興趣小組在老師指導(dǎo)下圍繞“海鹽“展開了探究性學(xué)習(xí)。任務(wù)一：海鹽傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝【查閱資料】明代宋應(yīng)星所著的《天工開物·作咸》中提到：“其海豐、深州，引海水入池曬成者，凝結(jié)之時，掃食不加入力?！闭f的就是海水曬鹽——利用濱海灘涂，通過自然蒸發(fā)濃縮鹵水得到海鹽?！痉治鲈怼?1)海水曬鹽是通過(填結(jié)晶方法)的方法使NaCl析出。原理。任務(wù)二：海鹽中可溶性雜質(zhì)的去除海鹽中除了NaCl，可能含有可溶性雜質(zhì)Na2SO4、CaCl2中的一種或兩種。為了驗證并除去雜質(zhì)，得到純凈的NaCl，同學(xué)們進行如下探究。【驗證并除去雜質(zhì)】(2)實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一取少量無色溶液于試管中，滴加過量溶液產(chǎn)生白色沉淀除去Na2SO4步驟二過濾，向濾液中滴加過量溶液產(chǎn)生白色沉淀除去BaCl2、CaCl2步驟三過濾，向濾液中滴加適量稀鹽酸，將溶液蒸干得到白色固體為純凈的【分析與討論】(3)寫出步驟一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。微觀實質(zhì)。任務(wù)三：提純前后固體質(zhì)量變化的原因分析【拓展提升】(4)稱量5g海鹽樣品，加足量水充分溶解，按照上述步驟重新實驗，實驗結(jié)束后稱量所得白色固體質(zhì)量為5.1g。下列分析合理的是___________(填字母)。A．此海鹽中氯化鈉的含量為102% B．所得白色固體中可能含有未蒸干的水分C．過濾時液面高于濾紙邊緣 D．反應(yīng)生成氯化鈉7．化學(xué)小組在學(xué)完鹽的化學(xué)性質(zhì)后，做了圖甲的兩個實驗?！颈磉_(dá)交流】(1)寫出試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(2)試管②中觀察到的現(xiàn)象為?！就卣固骄俊繉嶒灲Y(jié)束后，小組同學(xué)將試管①②中的物質(zhì)全部倒入同一個潔凈的燒杯中（如圖乙），充分反應(yīng)后，觀察到上層清液呈無色。【反思交流】(3)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可推斷，圖甲試管①反應(yīng)后，（填“NaOH”或“”）過量?！纠^續(xù)探究】為探究上層清液的成分，取少量清液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液（如圖丙），觀察到溶液不變色，于是同學(xué)們繼續(xù)進行如下探究?！静殚嗁Y料】溶液均呈中性?！咎岢鰡栴}】上層清液中的溶質(zhì)是什么？【做出猜想】猜想一：NaCl

猜想二：NaCl猜想三：NaClNaOH

猜想四：NaCl(4)同學(xué)們認(rèn)為猜想三不成立，理由是?！掘炞C猜想】(5)設(shè)計實驗驗證猜想：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量上層清液于試管中，向其中加入溶液無明顯現(xiàn)象猜想不成立取少量上層清液于試管中，向其中加入（填化學(xué)式）溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想四成立8．某化學(xué)實驗小組為探究二氧化碳性質(zhì)，設(shè)計如下實驗，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題?！局R回顧】(1)二氧化碳能與水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象。【提出問題】如何證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)？【實驗探究】某化學(xué)興趣小組進行了如圖1所示的探究活動(圖中小花用紫色石蕊浸泡并晾干)。(2)實驗(I)的目的是。(3)實驗(III)所驗證的猜想是。(4)能得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸結(jié)論的實驗組合是?！緦嶒灨倪M】在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用圖2裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。已知N2的密度比空氣小，氣體X、Y為N2和CO2中的一種。實驗中裝置氣密性良好，一根導(dǎo)管通入氣體時另一根導(dǎo)管為出氣狀態(tài)。具體操作：a.通入氣體X；b.通入氣體Y；c.滴加適量水。(5)氣體Y應(yīng)該為，理由是。(6)若要得出結(jié)論，正確的操作步驟是(填字母)。A．bacb

B．a(chǎn)bcb

C．caba

D．a(chǎn)bca【實驗反思】對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，可以通過驗證有新物質(zhì)生成來證明反應(yīng)的發(fā)生。9．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。某化學(xué)興趣小組對電解水實驗及過程中產(chǎn)生的“異?！爆F(xiàn)象，展開了一系列的探究活動?！净顒右弧侩娊夥ㄌ骄克慕M成興趣小組利用如圖所示的裝置進行電解水實驗，先在電解器玻璃管中加滿水(含少量氫氧化鈉)，再接通直流電源?！静殚嗁Y料】水中加入的氫氧化鈉只起增強導(dǎo)電性作用，本身不參與反應(yīng)。(1)電解后，若N玻璃管中產(chǎn)生3mL氣體，則M玻璃管中產(chǎn)生的氣體約為mL。(2)切斷電源后，用帶火星的木條在N玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是。【實驗結(jié)論】(3)由上述實驗得出水由組成，屬于反應(yīng)類型?！净顒佣颗d趣小組仍然用如上裝置來電解加了氯化鈉的水，發(fā)現(xiàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生了黃綠色氣體，負(fù)極產(chǎn)生了無色氣體。【查閱資料】氯氣(Cl2)是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體?！咎岢鰡栴}】兩極產(chǎn)生的氣體分別是什么？實驗探究】(4)實驗記錄如下：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟1：將一張白紙襯在正極玻璃管后該氣體為氯氣步驟2：將燃著的木條放在負(fù)極玻璃管尖嘴口，打開活塞，在尖嘴口罩一個干冷的燒杯氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠該氣體為10．從定性到定量的角度研究化學(xué)，是物質(zhì)屬性的精細(xì)化表征的方法。I.從定性的角度研究：用如圖實驗裝置探究汽油的元素組成(夾持儀器已略)。(1)實驗中，要使汽油燃燒生成的氣體能通過漏斗被吸入試管中，需要進行的操作是。(2)觀察到漏斗內(nèi)壁出現(xiàn)水滴，試管中澄清石灰水變渾濁，由以上現(xiàn)象可推測出汽油中一定含有元素。II.從定量的角度研究：設(shè)計如圖實驗裝置驗證質(zhì)量守恒定律。(3)上述三個實驗裝置中，能用于驗證質(zhì)量守恒定律的是裝置(填序號)。(4)裝置1錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為。(5)裝置3中小氣球的作用是。11．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室里探究某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?！緦嶒炁c探究】(1)完成下列表格。內(nèi)容現(xiàn)象實驗解析結(jié)論實驗一化學(xué)方程式是：生成物中有氣體或有或有沉淀生成時，復(fù)分解反應(yīng)可以發(fā)生實驗二溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色實驗三產(chǎn)生白色沉淀該反應(yīng)的實質(zhì)是：(2)實驗三結(jié)束后，某同學(xué)出于好奇，把實驗三試管里的上層清液a倒入另一支潔凈的試管中，向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加過程中，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生氣泡，然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象，請你判斷原清液a中的溶質(zhì)是?！就卣古c應(yīng)用】(3)將稀鹽酸、Ca(OH)2溶液、NaCl溶液和Na2CO3溶液任意兩種溶液相混合，寫出能發(fā)生反應(yīng)且有氣體生成的化學(xué)方程式。12．化學(xué)社團的同學(xué)在探究金屬化學(xué)性質(zhì)時，進行了圖1所示的實驗。(1)圖1實驗中可觀察到的現(xiàn)象是鋅條表面產(chǎn)生氣泡，銅條表面無明顯現(xiàn)象。鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實驗過程中小辰意外發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩種金屬發(fā)生觸碰時（如圖2），銅條表面產(chǎn)生了氣泡?！咎岢鰡栴}】圖2中銅是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？產(chǎn)生的氣體是什么？【作出猜想】同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了以下猜想：小知猜想是二氧化硫，小辰猜想是氧氣，小彬猜想是氫氣。他們作出猜想的理論依據(jù)是?！静殚嗁Y料】①將鋅條、銅條用導(dǎo)線連接后平行插入稀硫酸中，銅條表面產(chǎn)生氣體。該反應(yīng)過程中金屬失去的電子通過導(dǎo)線發(fā)生了轉(zhuǎn)移。②二氧化硫能使品紅溶液褪色?！驹O(shè)計并進行實驗】他們設(shè)計了圖3裝置進行實驗，將產(chǎn)生的氣體分別通過導(dǎo)管與圖4中的裝置連接，驗證自己的猜想。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小知連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管d，向品紅溶液中通入一段時間氣體小彬的猜想正確小辰選用正確方法收集氣體一段時間后，向試管內(nèi)伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃小彬連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管（填字母），收集氣體后用拇指堵住試管口，靠近酒精燈火焰，移開拇指氣體燃燒，聽到輕微的“噗”聲【教師釋疑】圖1中鋅與稀硫酸反應(yīng)，鋅失去電子，稀硫酸中的氫離子在鋅條表面獲得電子生成氫氣。【學(xué)生感悟】圖3實驗中，稀硫酸中的氫離子從銅條表面獲得（填“鋅”或“銅”）失去的電子生成了氫氣?！镜贸鼋Y(jié)論】圖2中兩種金屬觸碰后銅沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是氫氣。13．興趣小組的同學(xué)對實驗室中存放的一瓶熟石灰固體試劑進行了如下的實驗探究活動，請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題。(1)小組同學(xué)認(rèn)為該試劑已經(jīng)變質(zhì)，因為。(2)為檢驗熟石灰是否變質(zhì)，小組同學(xué)進行了下列實驗：取少量熟石灰樣品放入潔凈的燒杯中，然后向燒杯中加入一定量的稀鹽酸，觀察到(填實驗現(xiàn)象)，最終固體全部消失，得到無色溶液。證明熟石灰樣品已變質(zhì)。【作出猜想】所得無色溶液中溶質(zhì)的成分是什么呢？(3)猜想一猜想二猜想三猜想四只有氫氧化鈣和氯化鈣氯化氫和氯化鈣氯化氫、氫氧化鈣和氯化鈣【討論】(4)小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想四不合理，理由是。【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。【實驗驗證】(5)小明的方案：取少量燒杯中的溶液，向其中滴加幾滴酚酞溶液，若溶液不變色，證明猜想三正確。你認(rèn)為該方案(填“合理”或“不合理”)，理由是。(6)小組合議的方案：取少量燒杯中的溶液，用pH試紙測其pH約為4，證明猜想三正確。他們測定pH的正確操作是。【反思】在實驗探究過程中，實驗方案必須科學(xué)合理，才能得出正確的結(jié)論。參考答案1．(1)集氣瓶(2)防止橡膠塞被沖出（答案合理即可）(3)向其中注入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁(4)集氣瓶中加滿水，利用量筒測量出水的體積，分五次加五分之一等體積水標(biāo)記(5)氣球鼓起蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，抵消部分氧氣消耗的體積(6)15.6%(7)氧氣濃度不夠，二氧化碳含量上升（答案合理即可）(8)不合理，從圖表中可知蠟燭熄滅二氧化碳濃度只有3.8%2．(1)吸附水中的懸浮雜質(zhì)，加速沉降(2)過濾漏斗引流(3)吸附(4)8(5)氫元素和氧元素(6)吸收SO2，防止污染空氣()AD3．(1)溫度低于白磷的著火點可燃物與氧氣接觸(2)平衡錐形瓶內(nèi)壓強，防止因反應(yīng)速率過快導(dǎo)致壓強過大而沖開橡膠塞，同時起到緩沖氣流的作用4．(1)能控制反應(yīng)速率濃硫酸(2)用燃著的木條放在玻璃管口，若木條熄滅，證明已充滿濕潤的紫色石蕊試紙變紅，而干燥的紫色石蕊試紙不變色(3)注射器的水進入瓶中，使氣體的體積縮小，壓強變大能溶于水（或能與水反應(yīng)）(4)溫度需要達(dá)到可燃物的著火點白磷和氮氣（合理即可）(5)可燃物與一定濃度的氧氣接觸5．(1)B(2)A(3