2025年中學(xué)教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識(shí)與能力高頻考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。2.遵循教學(xué)過(guò)程規(guī)律，有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的根本要求是（）。3.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。4.教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的一種教學(xué)方法是（）。5.德育過(guò)程中，教育者要求學(xué)生遵守一定的規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣的方法是（）。6.班級(jí)成員在互動(dòng)過(guò)程中形成的共同心理品質(zhì)是（）。7.中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)中，最為顯著的是（）。8.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，將相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織在一起進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。9.教師職業(yè)道德的核心是（）。10.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育的個(gè)體功能。2.簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能。三、材料分析題（每小題10分，共20分）1.材料：某班學(xué)生小華平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常遲到早退，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也經(jīng)常不完成。班主任王老師多次找小華談話(huà)，但效果不佳。后來(lái)，王老師了解到小華的父母離異，小華跟著奶奶生活，奶奶對(duì)小華十分溺愛(ài)。王老師針對(duì)小華的實(shí)際情況，與他制定了共同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在生活上給予關(guān)心，同時(shí)與他的奶奶溝通，爭(zhēng)取她的配合。一段時(shí)間后，小華的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，成績(jī)也有了提高。分析：該案例中，王老師運(yùn)用了哪些德育方法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。2.材料：某中學(xué)物理教師在講授“光的折射”時(shí)，首先展示了光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：如果光從空氣進(jìn)入水中，傳播方向會(huì)發(fā)生什么變化？接著，教師演示了光從空氣進(jìn)入水中發(fā)生折射的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)光的折射規(guī)律。分析：該案例體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。四、論述題（10分）試述教師如何在教學(xué)中貫徹因材施教原則。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.D4.A5.C6.B7.A8.C9.D10.B二、簡(jiǎn)答題1.教育的個(gè)體功能是指教育對(duì)受教育者個(gè)體發(fā)展的影響和作用。它體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化：教育幫助個(gè)體獲得社會(huì)認(rèn)可的知識(shí)、技能、價(jià)值觀和行為規(guī)范，使個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活，成為合格的社會(huì)成員。*促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化發(fā)展：教育發(fā)掘個(gè)體的潛能，發(fā)展個(gè)體的興趣、特長(zhǎng)和才能，促進(jìn)個(gè)體形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。*促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展：教育促進(jìn)個(gè)體在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，提高個(gè)體的綜合素質(zhì)。2.教學(xué)的基本任務(wù)是指教學(xué)活動(dòng)要完成的主要任務(wù)，主要包括：*傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和發(fā)展學(xué)生的智力：這是教學(xué)的首要任務(wù)，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握人類(lèi)積累的科學(xué)文化知識(shí)，并發(fā)展他們的智力，特別是思維能力。*培養(yǎng)學(xué)生的思想品德：教學(xué)具有教育性，要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想品德。*發(fā)展學(xué)生的體力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展：教學(xué)要注重學(xué)生的身體健康，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。*培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。3.班主任工作的主要內(nèi)容包括：*了解和研究學(xué)生：班主任要全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，掌握學(xué)生的個(gè)體差異，為開(kāi)展班主任工作提供依據(jù)。*組織和培養(yǎng)班集體：班主任要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班集體，培養(yǎng)班集體的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。*做好個(gè)別教育工作：班主任要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別教育，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。*協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量：班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育力量，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。*做好班級(jí)日常管理工作：班主任要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，維持班級(jí)秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能是指學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所產(chǎn)生的推動(dòng)、調(diào)節(jié)和控制作用，主要包括：*激發(fā)功能：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。*指向功能：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)指向特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。*維持功能：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，直到達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。*調(diào)節(jié)功能：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。三、材料分析題1.該案例中，王老師運(yùn)用了以下德育方法：*說(shuō)服法：王老師通過(guò)找小華談話(huà)，耐心地對(duì)他進(jìn)行教育，運(yùn)用了語(yǔ)言來(lái)說(shuō)服學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。*榜樣法：雖然材料中沒(méi)有直接體現(xiàn)，但王老師自身的工作態(tài)度和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)學(xué)生也是一種無(wú)聲的榜樣。*實(shí)際鍛煉法：王老師與小華制定了共同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求他執(zhí)行，這屬于在實(shí)際生活中鍛煉學(xué)生。*教育影響的一致性和連貫性原則：王老師與學(xué)生的奶奶溝通，爭(zhēng)取她的配合，體現(xiàn)了教育影響的一致性和連貫性。結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明：王老師通過(guò)找小華談話(huà)，運(yùn)用了說(shuō)服法，與小華制定了共同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，運(yùn)用了實(shí)際鍛煉法。同時(shí)，王老師還與學(xué)生的奶奶溝通，體現(xiàn)了教育影響的一致性和連貫性原則。這些德育方法的運(yùn)用，針對(duì)小華的實(shí)際情況，幫助他改正了錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。2.該案例體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*直觀性原則：教師通過(guò)演示光的直線傳播和光的折射的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用了實(shí)物直觀和實(shí)驗(yàn)直觀，幫助學(xué)生形成正確的概念。*啟發(fā)性原則：教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。*循序漸進(jìn)原則：教師按照光的傳播規(guī)律，由淺入深，由易到難地進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明：教師在講授“光的折射”時(shí)，首先演示了光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生思考光從空氣進(jìn)入水中會(huì)發(fā)生什么變化，接著演示了光從空氣進(jìn)入水中發(fā)生折射的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)光的折射規(guī)律。這一教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)原則。教師通過(guò)直觀教具和啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握了光的折射規(guī)律。四、論述題教師如何在教學(xué)中貫徹因材施教原則：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平、興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，采取不同的教學(xué)方法和措施，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。教師要在教學(xué)中貫徹因材施教原則，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師要了解學(xué)生。教師要通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，這是貫徹因材施教原則的基礎(chǔ)。其次，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生的差異性，并根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)方法和措施。再次，教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法。教師要根據(jù)學(xué)