2025年中學教師資格證考試（中學科目二）教育知識與能力押題沖刺訓練試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共40分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.教育作為一種有目的地培養(yǎng)人的活動，其根本任務是（）。A.促進學生全面發(fā)展B.傳授科學文化知識C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力D.提高學生的身體素質2.“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德的哪一要求？（）A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表3.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，中學生最主要的心理發(fā)展任務是（）。A.建立自主性與克服羞怯疑慮B.發(fā)展主動性并與內疚感做斗爭C.建立同一性并防止角色混亂D.建立親密感并與孤獨感做斗爭4.在教學過程中，教師通過創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的教學方法是（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法5.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現(xiàn)了教學的哪一原則？（）A.科學性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.循序漸進原則D.因材施教原則6.某教師在進行歷史教學時，運用多媒體技術展示了豐富的歷史圖片和視頻資料，這屬于哪種教學手段？（）A.教學語言B.教學板書C.教學實物D.教學媒體7.德育過程的基本要素包括（）。A.教師學生集體教育影響B(tài).教師學生教育內容教育方法C.教師學生環(huán)境D.教師學生教材8.中學班級管理的核心工作是（）。A.班級文化建設B.班級組織建設C.班級制度建設D.班級活動組織9.學生小華因為學習成績不好經(jīng)常受到教師的批評，導致他對學習失去了興趣，產(chǎn)生了厭學情緒。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。A.教師的期望效應B.刻板印象效應C.暗示效應D.從眾效應10.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學技能的提升B.知識結構的完善C.教育理念的更新D.科研能力的提高11.我國教育的基本法是（）。A.《教師法》B.《義務教育法》C.《教育法》D.《高等教育法》12.學生享有受教育權，具體包括（）。A.受教育的機會均等權B.受教育的選擇權C.受教育的考試權D.受教育的收費權13.班主任了解學生的主要方法是（）。A.家訪B.觀察法C.調查法D.測驗法14.教師在課堂上對違反紀律的學生進行批評教育，這屬于（）。A.正面教育B.側面教育C.間接教育D.嚴肅教育15.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的改造”是哪位教育家提出的觀點？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.福樓拜16.下列哪一項不屬于中學常用的教學方法？（）A.講授法B.實驗法C.演示法D.調查法17.教師在進行教學設計時，首先要考慮的是（）。A.教學目標B.教學內容C.教學方法D.教學評價18.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學的哪一原則？（）A.科學性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.循序漸進原則D.因材施教原則19.下列哪一項不屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑？（）A.自我反思B.同伴互助C.參加培訓D.忽視實踐20.我國中小學教師享有（）。A.教育教學權B.人事管理權C.財產(chǎn)支配權D.自由擇業(yè)權二、簡答題（每小題10分，共40分。請將答案寫在答題卡上。）1.簡述教育與社會發(fā)展之間的關系。2.簡述教師勞動的特點。3.簡述中學德育的基本方法。4.簡述班級管理的功能。三、材料分析題（每小題20分，共40分。請將答案寫在答題卡上。）1.材料：小明是某中學初二年級的學生，最近學習成績下降，情緒低落。教師小王找他談話，了解到小明父母最近鬧矛盾，家庭氛圍緊張，導致他無法集中精力學習。小王與小明父母進行了溝通，并鼓勵小明參加學校的心理咨詢活動。一段時間后，小明的情緒逐漸好轉，學習成績也有所提高。分析：請運用教育心理學知識分析小王的做法。2.材料：某中學為了提高學生的閱讀能力，開展了“閱讀伴我成長”系列活動，包括讀書分享會、經(jīng)典誦讀比賽、作家見面會等。學生們積極參與，在活動中開闊了視野，提高了閱讀興趣和閱讀能力。分析：請運用班級管理的相關知識分析該中學開展“閱讀伴我成長”系列活動的意義。試卷答案一、單項選擇題1.A解析：教育的本質是有目的地培養(yǎng)人，因此促進學生的全面發(fā)展是其根本任務。2.D解析：“學為人師，行為世范”強調教師要以高尚的道德情操和模范行為影響學生，體現(xiàn)了為人師表的要求。3.C解析：根據(jù)埃里克森的理論，中學生處于自我同一性對角色混亂的階段，其主要任務是建立同一性并防止角色混亂。4.C解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師引導學生通過獨立探究、自行發(fā)現(xiàn)來獲取知識的教學方法。5.C解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強調興趣在教學中的重要性，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際原則，引導學生將知識應用于實際，從中獲得樂趣。6.D解析：多媒體技術屬于教學媒體，包括各種展示工具和設備。7.A解析：德育過程的要素包括教育者、受教育者、教育影響（包括內容和方法、集體等）。8.B解析：班級組織建設是班級管理的核心工作，包括班干部選拔、班級規(guī)章制度建立等。9.C解析：暗示效應是指通過間接的方式對人的心理和行為產(chǎn)生影響，教師批評導致學生產(chǎn)生厭學情緒屬于暗示效應。10.C解析：教育理念的更新是教師專業(yè)發(fā)展的核心，它指導著教師的教育行為和專業(yè)成長。11.C解析：《教育法》是我國教育的基本法，規(guī)定了我國教育的基本制度和發(fā)展方向。12.A解析：受教育的機會均等權是學生受教育權的重要組成部分，指所有學生都有接受教育的權利，并且教育機會面前人人平等。13.B解析：觀察法是班主任了解學生的主要方法，通過觀察學生的行為、語言、表情等來了解學生的思想動態(tài)和學習情況。14.A解析：教師在課堂上對違反紀律的學生進行批評教育屬于正面教育，通過表揚和鼓勵來引導學生。15.B解析：這是杜威教育思想的核心觀點，強調教育與社會生活的緊密聯(lián)系。16.D解析：調查法屬于研究方法，不屬于中學常用的教學方法。17.A解析：教學設計首先要明確教學目標，它是整個教學設計的出發(fā)點和歸宿。18.D解析：“一把鑰匙開一把鎖”比喻針對不同學生采用不同的教育方法，體現(xiàn)了因材施教原則。19.D解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括自我反思、同伴互助、參加培訓、實踐鍛煉等，忽視實踐不屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑。20.A解析：教育教學權是教師的基本權利，指教師有權進行教育教學活動。二、簡答題1.教育與社會發(fā)展之間存在著相互依存、相互促進的關系。一方面，社會發(fā)展制約著教育，包括教育目的、內容、方法等；另一方面，教育也反作用于社會發(fā)展，促進社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展。教育培養(yǎng)人才，提高國民素質，為社會發(fā)展提供智力支持；教育傳播文化，促進社會文明進步；教育推動科技創(chuàng)新，促進社會生產(chǎn)力發(fā)展。2.教師勞動具有復雜性和創(chuàng)造性、長期性和間接性、示范性和主體性、勞動方式的個體性和勞動成果的集體性等特點。教師勞動的復雜性體現(xiàn)在其需要具備廣博的知識、精湛的教學技能和良好的教育素養(yǎng)；創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師需要根據(jù)學生的實際情況和教學情境，不斷探索和創(chuàng)新教學方法；長期性體現(xiàn)在教師的教育效果需要長期才能顯現(xiàn)；間接性體現(xiàn)在教師的教育成果主要體現(xiàn)在學生身上；示范性體現(xiàn)在教師的言行舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響；主體性體現(xiàn)在教師是教育教學活動的主人；個體性體現(xiàn)在教師的工作主要是獨立完成的；集體性體現(xiàn)在教師的教育教學工作需要與其他教師協(xié)作完成。3.中學德育的基本方法包括說服法、榜樣法、陶冶法、實踐法、品德評價法等。說服法是通過語言和事實對學生進行說服教育的方法；榜樣法是通過樹立榜樣，引導學生學習榜樣的高尚品德的方法；陶冶法是通過創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，對學生進行潛移默化的影響的方法；實踐法是通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的良好品德的方法；品德評價法是對學生的品德行為進行評價，包括表揚和批評等方法。4.班級管理的功能包括：（1）形成良好的班集體，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境；（2）促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質；（3）提高教學效率，保證教學任務的順利完成；（4）培養(yǎng)學生的自我管理能力，促進學生的社會化發(fā)展。三、材料分析題1.小王的做法體現(xiàn)了教育心理學中的一些重要原則和方法。首先，小王運用了觀察法和談話法了解學生的實際情況，這是進行教育工作的基礎。其次，小王關注學生的心理健康，通過與小明父母的溝通和鼓勵小明參加心理咨詢活動，體現(xiàn)了對學生全面發(fā)展的關注。最后，小王通過自己的努力，幫助小明解決了問題，提高了學習成績，這體現(xiàn)了教師的教育機智和責任意識。小王的做法符合教育心理學中關于學生心理發(fā)展規(guī)律和教師角色的