2025年中學(xué)教師資格證考試教育知識與能力專項訓(xùn)練，實戰(zhàn)演練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。1.教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動，其根本任務(wù)是（）。A.促進學(xué)生全面發(fā)展B.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.提高學(xué)生的考試成績2.“教育是培養(yǎng)人的過程”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.意識性C.目的性D.實踐性3.古代埃及的教育主要表現(xiàn)為（）。A.典雅的高等教育B.宗教性質(zhì)的學(xué)校教育C.以文字和計算為基礎(chǔ)的職業(yè)教育D.以體育和軍事訓(xùn)練為主的教育4.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”這句話反映了孔子強調(diào)的（）。A.啟發(fā)式教學(xué)B.學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法C.因材施教的教學(xué)原則D.道德教育的地位5.赫爾巴特強調(diào)教學(xué)的教育性，其教育思想對我國的傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了深遠影響，他的教育思想屬于（）。A.實驗教育學(xué)B.進步主義教育C.實用主義教育D.傳統(tǒng)教育思想6.“教學(xué)相長”這一說法出自（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《理想國》D.《愛彌兒》7.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個性的發(fā)展C.便于教師組織教學(xué)D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力8.教師在教學(xué)活動中扮演著多種角色，其中不包括（）。A.傳道者角色B.控制者角色C.促進者角色D.管理者角色9.在教育過程中，教師中心論的代表人物是（）。A.杜威B.赫爾巴特C.羅杰斯D.弗洛伊德10.學(xué)生是教育活動的（）。A.中心B.客體C.主體D.媒介11.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說服法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.個別教育法12.德育過程的基本要素包括（）。A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法B.教育者、受教育者、教育目標、教育評價C.教育者、受教育者、教育影響、教育途徑D.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育環(huán)境13.心理健康教育的主要目標是（）。A.促進學(xué)生智力發(fā)展B.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)C.提高學(xué)生的身體素質(zhì)D.增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力14.根據(jù)認知加工深度不同，可以將注意分為（）。A.不隨意注意和隨意注意B.內(nèi)部注意和外部注意C.隨意后注意和不隨意后注意D.范圍注意和集中注意15.短時記憶的容量大約是（）。A.5-9個組塊B.100-200個字C.1000個字D.無限16.學(xué)習(xí)策略中的認知策略主要是指（）。A.元認知策略B.復(fù)述策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略17.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.連鎖學(xué)習(xí)與聯(lián)想學(xué)習(xí)18.“學(xué)源于經(jīng)驗”是哪一學(xué)派的代表觀點？（）A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.建構(gòu)主義19.在教育法律關(guān)系中，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的主體是（）。A.教育行政機關(guān)B.學(xué)校C.教師和學(xué)生D.教育法律20.我國教育法的基本原則不包括（）。A.教育公平原則B.教育質(zhì)量原則C.教育自主原則D.教育效益原則二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。3.簡述德育的知行統(tǒng)一原則的內(nèi)涵及其要求。4.簡述影響遺忘的主要因素。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料回答問題。）1.材料一：小明是一名初中生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不愛與人交流，課堂上從不主動回答問題，課后也總是獨來獨往。教師多次找小明談話，希望他能多參與集體活動，但小明總是回避。請結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，分析小明這種行為可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。2.材料二：某中學(xué)在一節(jié)語文課上，教師為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，采用了多媒體教學(xué)手段，播放了與課文相關(guān)的視頻和音頻資料。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，但也有些學(xué)生因為長時間觀看屏幕而感到眼睛疲勞。請結(jié)合教學(xué)設(shè)計相關(guān)知識，分析該教師教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。四、論述題（本大題共1小題，每小題15分，共15分。請結(jié)合實際，論述教師如何進行教學(xué)反思。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，每小題25分，共25分。請根據(jù)以下要求進行教學(xué)設(shè)計?？颇浚赫Z文年級：七年級課題：《背影》課時：2課時請設(shè)計第一課時的教學(xué)方案，包括以下內(nèi)容：*教學(xué)目標*教學(xué)重難點*教學(xué)過程*板書設(shè)計試卷答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.A解析：教育的根本任務(wù)是促進人的全面發(fā)展，這是教育的本質(zhì)要求。2.C解析：“教育是培養(yǎng)人的過程”強調(diào)了教育的目的性，即教育是為了培養(yǎng)人而有目的地進行的。3.C解析：古代埃及的教育主要以實用為主，特別是文字和計算能力，服務(wù)于其統(tǒng)治和經(jīng)濟需求。4.B解析：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”強調(diào)了學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的重要性，體現(xiàn)了學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法。5.D解析：赫爾巴特強調(diào)教學(xué)的教育性，主張通過教學(xué)進行道德教育，其思想屬于傳統(tǒng)教育思想。6.A解析：“教學(xué)相長”出自《學(xué)記》，原文為“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故教學(xué)相長也?！?.C解析：班級授課制的主要優(yōu)點是便于教師組織教學(xué)，能夠高效地傳授知識。8.B解析：教師在教學(xué)活動中扮演多種角色，包括傳道者、授業(yè)者、解惑者、管理者、促進者等，但不包括控制者角色。9.B解析：教師中心論的代表人物是赫爾巴特，他認為教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。10.C解析：學(xué)生是教育活動的主體，他們在教育活動中發(fā)揮積極主動的作用。11.D解析：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育方法是針對學(xué)生的個別差異進行個別教育。12.A解析：德育過程的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法。13.B解析：心理健康教育的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進其心理健康發(fā)展。14.A解析：根據(jù)認知加工深度不同，可以將注意分為不隨意注意和隨意注意。15.A解析：短時記憶的容量大約是5-9個組塊，也稱為短時記憶的容量極限。16.B解析：學(xué)習(xí)策略中的認知策略主要是指復(fù)述策略、精加工策略和組織策略等，復(fù)述策略是指將信息在記憶中重復(fù)提取的過程。17.C解析：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)與機械學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)與聯(lián)想學(xué)習(xí)等，其中言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同進行的分類。18.A解析：“學(xué)源于經(jīng)驗”是行為主義的代表觀點，行為主義認為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程。19.C解析：在教育法律關(guān)系中，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的主體是教師和學(xué)生。20.B解析：我國教育法的基本原則包括教育平等原則、教育自主原則、教育質(zhì)量原則、教育效益原則等，教育質(zhì)量原則不屬于基本原則。二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。解析：教育的本質(zhì)屬性是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。它強調(diào)教育是一種有目的的活動，其目的是培養(yǎng)人；同時，教育是一種社會活動，它是在一定的社會環(huán)境中進行的，受到社會因素的影響和制約。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。解析：教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育等。師范教育是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，入職培訓(xùn)幫助新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作，在職培訓(xùn)提高教師的專業(yè)能力，自我教育是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。3.簡述德育的知行統(tǒng)一原則的內(nèi)涵及其要求。解析：知行統(tǒng)一原則是指德育要注重學(xué)生的道德認識、情感、意志和行為的統(tǒng)一發(fā)展。其要求包括：教育者要重視道德知識的傳授，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念；要組織學(xué)生參加實踐鍛煉，將道德認識轉(zhuǎn)化為實際行動；要培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，使其能夠克服困難，堅持正確的道德行為。4.簡述影響遺忘的主要因素。解析：影響遺忘的主要因素包括學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長短、學(xué)習(xí)者的興趣和情緒狀態(tài)等。學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)越抽象、越無意義，越容易遺忘；學(xué)習(xí)程度不足或過度都會導(dǎo)致遺忘；記憶任務(wù)越長，遺忘越多；學(xué)習(xí)者的興趣和情緒狀態(tài)也會影響遺忘的速度。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料回答問題。）1.材料一：小明是一名初中生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不愛與人交流，課堂上從不主動回答問題，課后也總是獨來獨往。教師多次找小明談話，希望他能多參與集體活動，但小明總是回避。請結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，分析小明這種行為可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。解析：小明的行為可能是由于多種原因造成的，例如：性格內(nèi)向，缺乏自信；家庭環(huán)境的影響，缺乏社交經(jīng)驗；教師的教育方式不當，沒有關(guān)注到小明的個體差異等。針對小明的這種情況，教師可以采取以下教育建議：首先，要尊重小明的個性特點，不要強迫他參與集體活動；其次，要創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小明感到安全和舒適；再次，可以通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓小明逐漸融入集體；最后，可以邀請小明的家長共同參與教育，形成教育合力。2.材料二：某中學(xué)在一節(jié)語文課上，教師為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，采用了多媒體教學(xué)手段，播放了與課文相關(guān)的視頻和音頻資料。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，但也有些學(xué)生因為長時間觀看屏幕而感到眼睛疲勞。請結(jié)合教學(xué)設(shè)計相關(guān)知識，分析該教師教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。解析：該教師教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點在于：運用了多媒體教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果；教學(xué)設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。不足之處在于：沒有考慮到學(xué)生的個體差異，沒有關(guān)注到學(xué)生的身體健康；教學(xué)設(shè)計缺乏層次性，沒有針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行設(shè)計。改進建議：教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要考慮到學(xué)生的個體差異，例如：可以提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展；要注意學(xué)生的身體健康，例如：可以控制學(xué)生觀看屏幕的時間，提醒學(xué)生進行眼保健操；教學(xué)設(shè)計要具有層次性，例如：可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同的教學(xué)活動。四、論述題（本大題共1小題，每小題15分，共15分。請結(jié)合實際，論述教師如何進行教學(xué)反思。）解析：教師進行教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，可以幫助教師提高教學(xué)水平，改進教學(xué)方法。教師進行教學(xué)反思可以從以下幾個方面入手：首先，要反思自己的教學(xué)目標是否明確、合理；其次，要反思自己的教學(xué)過程是否流暢、有效；再次，要反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實際情況；最后，要反思自己的教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標。教學(xué)反思的方式多種多樣，例如：可以寫教學(xué)日志、進行教學(xué)案例分析、參加教學(xué)研討會等。教師要堅持經(jīng)常進行教學(xué)反思，不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，每小題25分，共25分。請根據(jù)以下要求進行教學(xué)設(shè)計。）科目：語文年級：七年級課題：《背影》課時：2課時請設(shè)計第一課時的教學(xué)方案，包括以下內(nèi)容：*教學(xué)目標*教學(xué)重難點*教學(xué)過程*板書設(shè)計解析：教學(xué)目標：*知識與技能：理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語的意思，能夠有感情地朗讀課文。*過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力。*情感態(tài)度與價值觀：體會父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點：*重點：理解父親的背影所蘊含的深情，體會父子之間的父子情深。*難點：分析作者的寫作手法，理解文章的深