中國古代文學選讀復習精要：文脈梳理與核心考點解析引言：文學長河的坐標與復習邏輯中國古代文學以其悠久的歷史、多元的文體與璀璨的作家群，構(gòu)成了中華文明的精神圖譜。本復習資料以時間脈絡為經(jīng)，文體演變、流派特征為緯，梳理從先秦到明清的核心文學現(xiàn)象、作家作品及高頻考點，助力讀者構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架，把握經(jīng)典文本的藝術(shù)精髓與歷史價值。一、先秦文學：源頭活水與思想光芒（一）詩歌：《詩經(jīng)》與《楚辭》的雙峰1.《詩經(jīng)》我國第一部詩歌總集，收錄西周至春秋中葉詩歌305篇（“詩三百”），按風、雅、頌分類（風為各地民歌，雅為宮廷樂歌，頌為祭祀樂歌）。藝術(shù)上以賦、比、興為表現(xiàn)手法：“賦”直陳其事，“比”比喻象征，“興”托物起興（如《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”以鳥起興）?？键c提示：六義（風、雅、頌/賦、比、興）的內(nèi)涵；《伐檀》《碩鼠》的現(xiàn)實主義精神；《蒹葭》的意境美與朦朧性。2.《楚辭》戰(zhàn)國后期楚地詩歌，以屈原為代表（《離騷》《九歌》《天問》《九章》）。“楚辭”突破《詩經(jīng)》四言體，創(chuàng)騷體（雜言、“兮”字襯韻），充滿浪漫主義色彩：《離騷》以“香草美人”喻君子美德，《九歌》（如《湘夫人》）融神話與抒情，開創(chuàng)“香草美人”的比興傳統(tǒng)?？键c提示：屈原的人格精神（“雖九死其猶未悔”的愛國情懷）；《離騷》的結(jié)構(gòu)（“上下求索”的抒情線索）；楚辭與《詩經(jīng)》的文體差異。（二）散文：諸子爭鳴與歷史敘事1.諸子散文儒家：《論語》（語錄體，“仁”的思想，語言簡練雋永，如“己所不欲，勿施于人”）；《孟子》（論辯體，善用比喻、排比，“仁政”思想，如“民為貴，社稷次之，君為輕”）。道家：《莊子》（汪洋恣肆，寓言疊出，如《逍遙游》以鯤鵬喻精神自由，《庖丁解?！逢U發(fā)“道法自然”）。法家：《韓非子》（峻峭犀利，寓言精悍，如《自相矛盾》《鄭人買履》，強調(diào)“法、術(shù)、勢”結(jié)合）。2.歷史散文《左傳》：編年體史書，長于敘事（如“鄭伯克段于鄢”的細節(jié)描寫）、寫戰(zhàn)爭（“曹劌論戰(zhàn)”的戰(zhàn)略智慧），語言委婉含蓄?！稇?zhàn)國策》：國別體，記戰(zhàn)國縱橫家言論，鋪陳夸張（如“蘇秦連橫”“鄒忌諷齊王納諫”），開漢賦鋪排先河。二、秦漢文學：大一統(tǒng)時代的文體革新（一）漢賦：鋪張揚厲的盛世之音漢賦是漢代代表性文體，分騷體賦（賈誼《吊屈原賦》，抒情言志）、大賦（司馬相如《子虛賦》《上林賦》，鋪寫宮苑、田獵，“勸百諷一”）、抒情小賦（張衡《歸田賦》，清新自然，突破大賦堆砌）?？键c提示：漢賦的“體物寫志”特征；司馬相如賦的“子虛烏有”虛構(gòu)手法；《歸田賦》的轉(zhuǎn)折意義（從大賦到小賦的轉(zhuǎn)變）。（二）樂府與古詩：民間與文人的雙重變奏1.漢樂府漢代官方音樂機構(gòu)（“樂府”）采集的民歌，如《孔雀東南飛》（長篇敘事詩，焦劉愛情悲劇，“樂府雙璧”之一）、《木蘭詩》（北朝樂府，花木蘭代父從軍，另一“雙璧”）。語言質(zhì)樸，善用對話、鋪敘（如《陌上桑》寫羅敷美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹保?.古詩十九首東漢文人五言詩，如《行行重行行》《涉江采芙蓉》，抒寫游子思婦、人生失意，“言有盡而意無窮”（鐘嶸《詩品》），標志五言詩成熟。（三）史傳散文：《史記》與《漢書》的史學與文學1.《史記》（司馬遷）我國第一部紀傳體通史，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。文學性體現(xiàn)在：人物傳記（如《項羽本紀》的“垓下之圍”，以細節(jié)塑項羽悲劇英雄形象）；“太史公曰”的論贊；敘事“疏而不漏”（韓柳評價）。2.《漢書》（班固）第一部紀傳體斷代史，語言整飭典雅，如《蘇武傳》寫蘇武持節(jié)牧羊，彰顯民族氣節(jié)。三、魏晉南北朝文學：亂世中的文學自覺（一）詩歌：從建安風骨到田園山水1.建安文學（“三曹七子”）曹操（《短歌行》“對酒當歌，人生幾何”，慷慨悲涼）、曹丕（《燕歌行》，現(xiàn)存最早七言詩）、曹植（《洛神賦》《贈白馬王彪》，辭藻華麗，“骨氣奇高，詞采華茂”——鐘嶸）；“七子”（王粲《七哀詩》寫亂世離情）。核心是“建安風骨”：剛健有力的風格，關(guān)注現(xiàn)實與人生。2.正始文學（阮籍、嵇康）魏晉易代之際，阮籍《詠懷詩》（82首，隱晦抒憂憤，如“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”），嵇康《贈秀才入軍》（“目送歸鴻，手揮五弦”，清峻通脫），以老莊思想反抗名教。3.田園與山水詩陶淵明：我國第一位田園詩人，《歸園田居》（“久在樊籠里，復得返自然”）、《飲酒》（“采菊東籬下，悠然見南山”），平淡自然中見真意，開創(chuàng)田園詩派。謝靈運：山水詩鼻祖，《登池上樓》（“池塘生春草，園柳變鳴禽”），以精細筆觸寫山水之美，開啟山水詩派。（二）駢文與小說：文體新變與敘事萌芽1.駢文魏晉后盛行，以對偶、用典、聲律為特征，如庾信《哀江南賦》（“日暮途遠，人間何世”，融合南北文風，“窮南北之勝”——錢鐘書）。2.小說志怪：干寶《搜神記》（“干將莫邪”“李寄斬蛇”，記錄神異故事，反映民間信仰）。志人：劉義慶《世說新語》（記魏晉名士言行，如“雪夜訪戴”“捫虱而談”，語言簡雋，開筆記小說先河）。四、唐宋文學：巔峰時代的多元綻放（一）唐詩：詩歌的黃金時代1.初唐：“初唐四杰”（王勃《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己”，楊炯、盧照鄰、駱賓王），陳子昂《登幽州臺歌》（“前不見古人”，復古創(chuàng)新，一掃齊梁綺靡）。2.盛唐：山水田園：王維（“詩中有畫”，《山居秋暝》“空山新雨后”）、孟浩然（《過故人莊》“綠樹村邊合”）。邊塞：高適（《燕歌行》“戰(zhàn)士軍前半死生”）、岑參（《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來”）。李杜：李白（“詩仙”，浪漫主義，《蜀道難》“噫吁嚱，危乎高哉”；《將進酒》“天生我材必有用”）；杜甫（“詩圣”，現(xiàn)實主義，“三吏三別”寫亂世疾苦，“沉郁頓挫”——嚴羽）。3.中唐：韓孟詩派（韓愈、孟郊，“以文為詩”，如韓愈《山石》；孟郊《游子吟》“慈母手中線”）。元白詩派（元稹、白居易，“新樂府運動”，主張“文章合為時而著”，如白居易《賣炭翁》“滿面塵灰煙火色”）。4.晚唐：小李杜（李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡”，朦朧多義；杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國恨”，詠史諷今）。（二）宋詞：詞的鼎盛與流派分野1.婉約派：柳永（《雨霖鈴》“執(zhí)手相看淚眼”，慢詞開創(chuàng)者，善用俚語）。李清照（“易安體”，前期《如夢令》“爭渡爭渡”，后期《聲聲慢》“尋尋覓覓”，凄清婉約）。姜夔（《揚州慢》“淮左名都，竹西佳處”，清空騷雅，自度曲）。2.豪放派：蘇軾（“以詩為詞”，《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去”，開拓詞境）。辛棄疾（“以文為詞”，《永遇樂·京口北固亭懷古》“想當年，金戈鐵馬”，愛國豪情與壯志難酬）。（三）唐宋散文：古文運動與“八大家”1.古文運動（中唐）：韓愈（“文以載道”，《師說》“道之所存，師之所存”；《祭十二郎文》抒情真摯）、柳宗元（《永州八記》“永州之野產(chǎn)異蛇”，山水游記與寓言《黔之驢》），反對駢文，提倡先秦兩漢散文。2.北宋古文：歐陽修（《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒”，平易自然）；“三蘇”（蘇洵《六國論》，蘇軾《赤壁賦》，蘇轍《上樞密韓太尉書》）；王安石（《答司馬諫議書》“名實已明，而天下之理得矣”，峭刻雄?。?；曾鞏（《墨池記》，平正溫雅）。五、元明清文學：世俗化與經(jīng)典的誕生（一）元曲：戲曲與散曲的輝煌1.雜?。宏P(guān)漢卿（“曲家圣人”，《竇娥冤》“地也，你不分好歹何為地”，揭露社會黑暗）。王實甫（《西廂記》“愿普天下有情的都成了眷屬”，突破“才子佳人”俗套，語言典雅）。2.散曲：馬致遠（“曲狀元”，《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉”，羈旅愁思；《雙調(diào)·夜行船·秋思》“百歲光陰一夢蝶”，曠達超脫）。（二）明清小說：四大名著與世情百態(tài)1.《三國演義》（羅貫中）：我國第一部章回小說，“擁劉反曹”傾向，戰(zhàn)爭描寫（“赤壁之戰(zhàn)”）與人物塑造（諸葛亮“智絕”、關(guān)羽“義絕”、曹操“奸絕”）。2.《水滸傳》（施耐庵）：農(nóng)民起義史詩，“官逼民反”主題，人物群像（魯智深“義”、林沖“忍”、武松“勇”），語言生動（“武松打虎”細節(jié)）。3.《西游記》（吳承恩）：神魔小說，孫悟空“大鬧天宮”的反抗精神，唐僧師徒取經(jīng)的寓言（“心猿意馬”喻心性修煉），奇幻想象與諷刺筆法（如“車遲國斗法”諷宗教虛偽）。4.《紅樓夢》（曹雪芹）：封建社會百科全書，以寶黛愛情悲劇為線索，寫賈府興衰，“草蛇灰線，伏脈千里”的結(jié)構(gòu)，“假作真時真亦假”的哲思，語言“字字看來皆是血”（脂硯齋評）。（三）明清戲曲與散文1.戲曲：湯顯祖《牡丹亭》（“情不知所起，一往而深”，杜麗娘“情”的覺醒，反對禮教）?？咨腥巍短一ㄉ取罚ê罾類矍榕c南明興亡，“借離合之情，寫興亡之感”）。2.散文：歸有光（《項脊軒志》“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也”，家常瑣事見深情）。張岱（《湖心亭看雪》“天與云與山與水，上下一白”，小品文清新雅致）。復習策略與考點總結(jié)（一）脈絡梳理：抓“線”與“點”線：文體演變（詩→賦→詞→曲→小說）、流派傳承（現(xiàn)實主義/浪漫主義，山水/田園/邊塞等）、歷史背景（如建安亂世→盛唐盛世→明清轉(zhuǎn)型）。點：核心作家的代表作（如李白《蜀道難》、杜甫“三吏三別”）、藝術(shù)特色（如《史記》的“史家之絕唱，無韻之《離騷》”）、名句賞析（如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意境）。（二）高頻考點類型1.比較題：如《詩經(jīng)》與《楚辭》的差異（四言/雜言，現(xiàn)實主義/浪漫主義，中原/楚地文化）；李白與杜甫的詩風（豪放飄逸/沉郁頓挫）。2.賞析題：分析某篇作品的意象（如《離騷》的“香草美人”）、結(jié)構(gòu)（如《孔雀東南飛》的雙線敘事）、語言（如《莊子》的寓言）。3.流派題：說明“建安風骨”“古文運動”“新樂府運動”的內(nèi)涵與代表作家。（三）實用技巧文本精讀：重點作品（如《離騷》《史記·項羽本紀》《紅樓夢·黛玉葬花》）需逐段分