四年級英語學習承接著低段的基礎積累與高段的能力拓展，系統(tǒng)復習重點單詞與句型，能幫助學生筑牢語言運用的根基。以下從單詞模塊與句型模塊展開梳理，結合場景化用法與典型例句，助力高效復習。一、重點單詞系統(tǒng)梳理（按主題分類）（一）日常交際類單詞日常交流是語言運用的核心場景，需掌握禮貌用語、人稱指代與基礎互動詞：禮貌用語：hello（你好，問候）、goodbye（再見，告別）、thanks（謝謝，感謝）、sorry（抱歉，道歉）、please（請，請求）。*例句*：*“Sorry,I’mlate.”（抱歉，我遲到了。）*；*“Pleasepassmethebook.”（請把書遞給我。）*人稱與物主代詞：I（我，主格）、you（你/你們，主格）、he（他，主格）、she（她，主格）；my（我的）、your（你的/你們的）、his（他的）、her（她的）。*用法提示*：物主代詞后需接名詞，如*“myschoolbag”（我的書包）*、*“herpencil”（她的鉛筆）*。（二）校園生活類單詞圍繞“學校場景”，需掌握場所、人物、學習用品與學科名稱：場所與人物：school（學校）、classroom（教室）、teacher（教師）、student（學生）。*搭配示例*：*“intheclassroom”（在教室里）*；*“anewteacher”（一位新老師）*學習用品：book（書）、pen（鋼筆）、desk（書桌）、chair（椅子）、eraser（橡皮）。學科名稱：Chinese（語文）、Maths（數(shù)學）、English（英語）、Music（音樂）、Art（美術）、PE（體育）。*例句*：*“WehavePEonMonday.”（我們周一有體育課。）*（三）自然事物與天氣類單詞涵蓋自然現(xiàn)象、天氣描述與季節(jié)名稱，需注意詞性轉換：自然現(xiàn)象：sun（太陽）、moon（月亮）、star（星星）、cloud（云）、rain（雨/下雨）、wind（風）。天氣形容詞：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、windy（有風的）、cloudy（多云的）、snowy（下雪的）。*詞性轉換示例*：rain（名詞/動詞）→rainy（形容詞）；wind（名詞）→windy（形容詞）。季節(jié)名稱：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）。*例句*：*“It’srainyinspringhere.”（這里春天多雨。）*（四）時間與方位類單詞區(qū)分時間表達與空間方位，需掌握核心介詞的用法：時間單詞：time（時間）、clock（鐘表）、morning（上午）、afternoon（下午）、evening（晚上）、night（夜晚）。*搭配示例*：*“inthemorning”（在上午）*；*“atnight”（在夜晚）*方位介詞：in（在……里）、on（在……上）、under（在……下）、behind（在……后）、beside（在……旁邊）。*例句*：*“Thecatisunderthechair.”（貓在椅子下面。）*二、核心句型場景化復習（按功能分類）（一）問候與介紹句型用于初次見面、日常問候，需注意人稱一致性：1.問候：*“Howareyou?”*→*“I’mfine,thankyou.”（我很好，謝謝。）**拓展*：回答可豐富為*“I’mverywell.”（我非常好。）*或*“Notbad.”（還不錯。）*2.介紹他人：*“Thisis...”*（這是……）*例句*：*“Thisismyfriend,Lily.”（這是我的朋友莉莉。）*3.介紹身份：*“He/Sheisa...”*（他/她是一名……）*例句*：*“Sheisanurse.”（她是一名護士。）*（二）物品與身份詢問句型通過特殊疑問句（what/who引導）明確事物或人物身份：1.詢問物品：*“What’sthis/that?”*（這/那是什么？）→*“It’sa/an...”*（它是一……）*辨析*：this指“近處事物”，that指“遠處事物”，如*“What’sthat?It’sabird.”（那是什么？它是一只鳥。）*2.詢問身份：*“Who’she/she?”*（他/她是誰？）→*“He’s/She’s...”*（他/她是……）*例句*：*“Who’sshe?She’smymother.”（她是誰？她是我媽媽。）*（三）天氣詢問與描述句型用特殊疑問句或一般疑問句討論天氣，需注意形容詞的運用：1.特殊疑問句：*“What’stheweatherlike?”*（天氣怎么樣？）→*“It’s...”*（天氣……）*例句*：*“What’stheweatherliketoday?It’ssunny.”（今天天氣怎么樣？天氣晴朗。）*2.一般疑問句：*“Isit...?”*（天氣……嗎？）→*“Yes,itis.”/“No,itisn’t.”**例句*：*“Isitrainy?No,itisn’t.It’scloudy.”（下雨了嗎？不，沒下雨。天氣多云。）*（四）位置詢問與表達句型通過where引導的特殊疑問句或are引導的一般疑問句，明確物品/人物的位置：1.特殊疑問句：*“Whereis...?”*（……在哪里？）→*“It’s...”（它在……）**例句*：*“Whereismyruler?It’sonthedesk.”（我的尺子在哪里？它在書桌上。）*2.一般疑問句：*“Arethey...?”*（它們在……嗎？）→*“Yes,theyare.”/“No,theyaren’t.”**例句*：*“Arethebooksinthebag?Yes,theyare.”（書在書包里嗎？是的，它們在。）*（五）喜好詢問與表達句型用do引導的一般疑問句詢問喜好，回答需保持助動詞一致性：1.詢問喜好：*“Doyoulike...?”*（你喜歡……嗎？）→*“Yes,Ido.”/“No,Idon’t.”**例句*：*“Doyoulikeapples?Yes,Ido.”（你喜歡蘋果嗎？是的，我喜歡。）*2.表達喜好及原因：*“Ilike...because...”*（我喜歡……因為……）*例句*：*“IlikesummerbecauseIcanswim.”（我喜歡夏天，因為我可以游泳。）*三、復習建議與實用技巧1.場景化記憶：將單詞與句型代入“校園”“家庭”“戶外”等真實場景，通過“造句+角色扮演”強化運用。2.錯題歸類：整理練習中拼寫錯誤的單詞、句型結構混淆的句子，標注易錯點（如*“he”與“she”的區(qū)分*、*“in”與“o