2026年全國(guó)教師資格證小學(xué)道德與法治考試及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：2026年全國(guó)教師資格證小學(xué)道德與法治考試考核對(duì)象：小學(xué)教師資格證考生題型分值分布：-判斷題（20分）-單選題（20分）-多選題（20分）-案例分析（18分）-論述題（22分）總分：100分---一、判斷題（共10題，每題2分，共20分）1.道德與法治課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，而非道德情操。2.小學(xué)階段的法治教育應(yīng)以抽象的法律條文講解為主，避免與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合。3.在道德與法治課堂中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，允許他們表達(dá)與主流價(jià)值觀不同的觀點(diǎn)。4.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰。5.小學(xué)生的道德認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段，因此無法理解公平正義的抽象概念。6.道德與法治課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)。7.在處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先采用批評(píng)教育的方式，以維護(hù)課堂紀(jì)律。8.《小學(xué)生守則》是規(guī)范小學(xué)生行為的基本準(zhǔn)則，但不應(yīng)與班級(jí)規(guī)章制度相沖突。9.道德與法治教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，例如參與社區(qū)志愿服務(wù)。10.小學(xué)階段的法治教育僅限于法律知識(shí)的普及，無需涉及法律實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)？（）A.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)B.提升學(xué)生的道德判斷能力C.加強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備D.促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力2.在道德與法治課堂中，教師常用的哪種教學(xué)方法最能激發(fā)學(xué)生的參與？（）A.講授法B.案例分析法C.記憶法D.機(jī)械練習(xí)法3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，小學(xué)階段的義務(wù)教育年限為（）年。（）A.6B.8C.9D.124.小學(xué)生在道德認(rèn)知發(fā)展過程中，最典型的特征是（）。（）A.具有強(qiáng)烈的自我中心B.能夠理解普遍的道德原則C.完全依賴權(quán)威的判斷D.無法區(qū)分是非對(duì)錯(cuò)5.以下哪項(xiàng)行為不屬于《小學(xué)生守則》中倡導(dǎo)的？（）A.尊敬師長(zhǎng)B.愛護(hù)公物C.隨意破壞校園設(shè)施D.遵守學(xué)校紀(jì)律6.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先采用（）的方式？（）A.立即批評(píng)犯錯(cuò)方B.引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商C.直接做出評(píng)判D.忽視矛盾存在7.道德與法治課程中，"公平正義"的核心內(nèi)涵是指（）。（）A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益優(yōu)先B.確保每個(gè)人獲得相同的待遇C.根據(jù)實(shí)際情況給予合理對(duì)待D.以權(quán)威的意志為標(biāo)準(zhǔn)8.小學(xué)法治教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）。（）A.法律條文的背誦B.法律意識(shí)的培養(yǎng)C.法律知識(shí)的競(jìng)賽D.法律職業(yè)的引導(dǎo)9.在道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）能力？（）A.記憶能力B.創(chuàng)造能力C.實(shí)踐能力D.運(yùn)算能力10.以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)資源？（）A.法律案例視頻B.道德故事繪本C.社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)D.數(shù)學(xué)練習(xí)題三、多選題（共10題，每題2分，共20分）1.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)包括哪些？（）A.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)B.提升學(xué)生的道德判斷能力C.加強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備D.促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力E.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感2.在道德與法治課堂中，教師常用的教學(xué)方法有哪些？（）A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.討論法E.機(jī)械練習(xí)法3.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中，保護(hù)未成年人的主要措施包括哪些？（）A.禁止體罰或變相體罰B.保障未成年人受教育權(quán)C.預(yù)防未成年人犯罪D.加強(qiáng)未成年人心理健康教育E.禁止向未成年人銷售煙酒4.小學(xué)生在道德認(rèn)知發(fā)展過程中，常見的特征有哪些？（）A.具有強(qiáng)烈的自我中心B.能夠理解普遍的道德原則C.完全依賴權(quán)威的判斷D.無法區(qū)分是非對(duì)錯(cuò)E.開始形成初步的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)5.以下哪些行為屬于《小學(xué)生守則》中倡導(dǎo)的？（）A.尊敬師長(zhǎng)B.愛護(hù)公物C.遵守學(xué)校紀(jì)律D.積極參加集體活動(dòng)E.隨意破壞校園設(shè)施6.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，教師應(yīng)考慮哪些因素？（）A.矛盾的性質(zhì)B.學(xué)生的年齡特點(diǎn)C.班級(jí)規(guī)章制度D.家長(zhǎng)的意見E.學(xué)生的個(gè)人意愿7.道德與法治課程中，"公平正義"的核心內(nèi)涵包括哪些？（）A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益優(yōu)先B.確保每個(gè)人獲得相同的待遇C.根據(jù)實(shí)際情況給予合理對(duì)待D.以權(quán)威的意志為標(biāo)準(zhǔn)E.促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定8.小學(xué)法治教育的重點(diǎn)應(yīng)放在哪些方面？（）A.法律條文的背誦B.法律意識(shí)的培養(yǎng)C.法律知識(shí)的競(jìng)賽D.法律職業(yè)的引導(dǎo)E.法律實(shí)踐能力的培養(yǎng)9.在道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？（）A.記憶能力B.創(chuàng)造能力C.實(shí)踐能力D.運(yùn)算能力E.道德判斷能力10.以下哪些屬于小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)資源？（）A.法律案例視頻B.道德故事繪本C.社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)D.數(shù)學(xué)練習(xí)題E.道德情景模擬四、案例分析（共3題，每題6分，共18分）1.案例：小明和小紅是同班同學(xué)，在一次課間活動(dòng)中，小明不小心撞到了小紅，導(dǎo)致小紅的書本散落一地。小紅非常生氣，要求小明道歉。小明認(rèn)為自己是無意間撞到的，拒絕道歉，兩人因此爭(zhēng)吵起來。問題：（1）教師應(yīng)如何處理這一矛盾？（3分）（2）該案例體現(xiàn)了道德與法治課程中的哪些教學(xué)要點(diǎn)？（3分）2.案例：某小學(xué)開展了一次"保護(hù)環(huán)境，從我做起"的主題班會(huì)。班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生討論了亂扔垃圾、浪費(fèi)水電等行為對(duì)環(huán)境的影響，并組織學(xué)生制定了班級(jí)環(huán)保公約。然而，部分學(xué)生認(rèn)為這些措施過于繁瑣，不愿意積極參與。問題：（1）教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)？（3分）（2）該案例體現(xiàn)了道德與法治課程中的哪些教學(xué)要點(diǎn)？（3分）3.案例：小華是班級(jí)的勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)每天檢查教室的衛(wèi)生情況。一天，他發(fā)現(xiàn)教室地面有些臟，便要求值日生立即打掃。值日生小麗認(rèn)為地面并不臟，拒絕打掃，兩人因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。問題：（1）教師應(yīng)如何處理這一矛盾？（3分）（2）該案例體現(xiàn)了道德與法治課程中的哪些教學(xué)要點(diǎn)？（3分）五、論述題（共2題，每題11分，共22分）1.論述題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)道德與法治課程在培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)方面的作用。（11分）2.論述題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)道德與法治課程在處理學(xué)生矛盾時(shí)的教學(xué)策略。（11分）---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（道德與法治課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和法律意識(shí)，兩者并重。）2.×（小學(xué)法治教育應(yīng)以生活實(shí)例為主，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行講解。）3.√（教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，但需引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向思考。）4.√（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確禁止體罰或變相體罰。）5.×（小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段，能夠理解公平正義的抽象概念。）6.×（道德與法治課程的評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的綜合表現(xiàn)為主，包括行為、態(tài)度等。）7.×（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，培養(yǎng)他們的溝通能力。）8.×（《小學(xué)生守則》與班級(jí)規(guī)章制度應(yīng)相輔相成，不存在沖突。）9.√（培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是道德與法治課程的重要目標(biāo)。）10.×（小學(xué)法治教育應(yīng)注重法律意識(shí)的培養(yǎng)和法律實(shí)踐能力的提升。）二、單選題1.D（藝術(shù)創(chuàng)造力不屬于道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)。）2.B（案例分析最能激發(fā)學(xué)生的參與，幫助學(xué)生理解道德與法治的實(shí)際應(yīng)用。）3.C（《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，小學(xué)階段的義務(wù)教育年限為9年。）4.A（小學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我中心，這是該階段典型的特征。）5.C（隨意破壞校園設(shè)施不屬于《小學(xué)生守則》中倡導(dǎo)的行為。）6.B（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，培養(yǎng)他們的溝通能力。）7.C（公平正義的核心內(nèi)涵是根據(jù)實(shí)際情況給予合理對(duì)待。）8.B（小學(xué)法治教育的重點(diǎn)應(yīng)放在法律意識(shí)的培養(yǎng)上。）9.E（道德與法治課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。）10.D（數(shù)學(xué)練習(xí)題不屬于道德與法治課程的教學(xué)資源。）三、多選題1.A、B、C、E（培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、道德判斷能力、法律知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)責(zé)任感是道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)。）2.A、B、C、D（講授法、案例分析、角色扮演和討論法是常用的教學(xué)方法。）3.A、B、C、D、E（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定了保護(hù)未成年人的主要措施。）4.A、C、D、E（小學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我中心、依賴權(quán)威、無法區(qū)分是非對(duì)錯(cuò)，并開始形成初步的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)。）5.A、B、C、D（尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)公物、遵守學(xué)校紀(jì)律、積極參加集體活動(dòng)是《小學(xué)生守則》中倡導(dǎo)的行為。）6.A、B、C、E（教師應(yīng)考慮矛盾的性質(zhì)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班級(jí)規(guī)章制度和學(xué)生的個(gè)人意愿。）7.B、C、E（公平正義的核心內(nèi)涵是確保每個(gè)人獲得相同的待遇、根據(jù)實(shí)際情況給予合理對(duì)待，以及促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。）8.B、E（小學(xué)法治教育的重點(diǎn)應(yīng)放在法律意識(shí)的培養(yǎng)和法律實(shí)踐能力的提升上。）9.B、C、E（道德與法治課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。）10.A、B、C、E（法律案例視頻、道德故事繪本、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和道德情景模擬屬于道德與法治課程的教學(xué)資源。）四、案例分析1.案例1：（1）教師應(yīng)先安撫雙方情緒，然后引導(dǎo)小明和小紅分別說明情況，了解矛盾的原因。接著，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生換位思考，讓小明理解小紅的感受，并要求小明向小紅道歉。同時(shí)，教師應(yīng)教育學(xué)生如何正確處理矛盾，避免類似事件再次發(fā)生。（3分）（2）該案例體現(xiàn)了道德與法治課程中的以下教學(xué)要點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力；②引導(dǎo)學(xué)生換位思考；③教育學(xué)生如何正確處理矛盾；④培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。（3分）2.案例2：（1）教師可以先表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，然后通過具體案例展示環(huán)保的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)保活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保手工制作等，激發(fā)學(xué)生的興趣。（3分）（2）該案例體現(xiàn)了道德與法治課程中的以下教學(xué)要點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；②引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)；③教育學(xué)生如何承擔(dān)責(zé)任；④培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。（3分）3.案例3：（1）教師應(yīng)先了解值日生小麗拒絕打掃的原因，如果是因?yàn)榈孛娲_實(shí)不臟，可以要求小華重新檢查。如果是因?yàn)椴辉敢獬袚?dān)責(zé)任，教師應(yīng)教育小華和值日生如何正確分工合作，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的責(zé)任。（3分）（2）該案例體現(xiàn)了道德與法治課程中的以下教學(xué)要點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；②教育學(xué)生如何正確處理矛盾；③引導(dǎo)學(xué)生換位思考；④培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。（3分）五、論述題1.論述題1：小學(xué)道德與法治課程在培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)方面的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們了解基本的法律知識(shí)，如權(quán)利和義務(wù)；②提升學(xué)生的道德判斷能力，