中學(xué)語文基礎(chǔ)復(fù)句綜合訓(xùn)練資料復(fù)句是漢語表達(dá)復(fù)雜語義的核心語法單位，由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)獨(dú)立的分句構(gòu)成。掌握復(fù)句的邏輯關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用，是提升閱讀理解深度與寫作表達(dá)精度的關(guān)鍵。這份資料將結(jié)合實(shí)例與訓(xùn)練，幫你系統(tǒng)梳理復(fù)句類型，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。一、復(fù)句類型與訓(xùn)練要點(diǎn)（一）并列復(fù)句：平等敘述，語義平行或相對(duì)分句間地位平等，無主次之分，或描述相關(guān)事物，或?qū)Ρ葘?duì)立內(nèi)容。比如“她喜歡讀詩，也喜歡作畫”（平列關(guān)系，分句順序可互換）；“不是山動(dòng)，而是船在動(dòng)”（對(duì)舉關(guān)系，語義對(duì)立，不可互換）。要區(qū)分并列與遞進(jìn)，需看是否有“程度加深”的邏輯：“他會(huì)畫畫，也會(huì)書法”是并列（二者地位平等），而“他會(huì)畫畫，更會(huì)雕塑”是遞進(jìn)（雕塑比畫畫難度更高，語義深化）。小練習(xí)：1.下列屬于并列復(fù)句的是（）A.他不僅聰明，而且努力。B.我們是學(xué)生，不是游客。C.雖然下雨，他還是來了。2.用“一方面……另一方面……”寫一句關(guān)于校園活動(dòng)的句子，體現(xiàn)平列關(guān)系。（二）遞進(jìn)復(fù)句：語義深化，范圍拓展后一分句在程度、范圍上比前句更進(jìn)一層。比如“他不但會(huì)說漢語，而且精通英語”（一般遞進(jìn)，正向深化）；“他尚且能完成，何況我們？”（襯托遞進(jìn)，用前者襯托后者，強(qiáng)調(diào)后者更易做到）。注意與并列復(fù)句的區(qū)別：“他會(huì)畫畫，也會(huì)書法”是并列（無深化），“他會(huì)畫畫，更會(huì)雕塑”是遞進(jìn)（雕塑比畫畫更難，語義更進(jìn)一層）。小練習(xí)：1.下列屬于遞進(jìn)復(fù)句的是（）A.天空既藍(lán)，又高。B.他沒生氣，反而笑了。C.要么你去，要么我去。2.用“不但……反而……”寫一個(gè)反向遞進(jìn)的句子（前句否定，后句肯定且深化），比如“他不但沒放棄，反而更努力了”。（三）選擇復(fù)句：提供選項(xiàng)，需做取舍分句列出多種可能，或選其一，或表取舍。比如“要么跑步，要么跳繩”（不相容選擇，二者必選其一）；“或者看書，或者練字”（相容選擇，可同時(shí)進(jìn)行）；“寧可站著死，也不跪著生”（取舍選擇，強(qiáng)調(diào)選前者，舍后者）。與轉(zhuǎn)折復(fù)句不同，選擇復(fù)句有“選擇傾向”，轉(zhuǎn)折復(fù)句僅語義轉(zhuǎn)折：“他想去，可是沒時(shí)間”是轉(zhuǎn)折（無選擇），“他要么去，要么留下”是選擇（有明確傾向）。小練習(xí)：1.“與其空想，不如實(shí)干”屬于哪種選擇復(fù)句？（）A.不相容選擇B.取舍選擇（先舍后?。〤.相容選擇2.用“寧可……也不……”寫一句體現(xiàn)原則堅(jiān)守的句子，比如“他寧可受罰，也不說謊”。（四）轉(zhuǎn)折復(fù)句：語義反轉(zhuǎn)，后句為重點(diǎn)后句不順著前句意思，轉(zhuǎn)而表達(dá)相反/相對(duì)內(nèi)容。比如“雖然天冷，但是大家熱情高”（重轉(zhuǎn)，關(guān)聯(lián)詞成對(duì)）；“他長得普通，可是心地善良”（輕轉(zhuǎn)，關(guān)聯(lián)詞單用）；“他答應(yīng)來，誰知臨時(shí)有事”（弱轉(zhuǎn)，無關(guān)聯(lián)詞，靠語義轉(zhuǎn)折）。與遞進(jìn)復(fù)句的核心區(qū)別是“語義反向”：“他聰明，而且努力”是遞進(jìn)（同向深化），“他聰明，可是不努力”是轉(zhuǎn)折（反向?qū)αⅲＰ【毩?xí)：1.下列屬于轉(zhuǎn)折復(fù)句的是（）A.他不僅會(huì)說，還會(huì)寫。B.盡管路遠(yuǎn)，他還是去了。C.要么你去，要么我去。2.用“……，然而……”寫一個(gè)輕轉(zhuǎn)關(guān)系的句子，前句鋪墊，后句轉(zhuǎn)折，比如“天空很藍(lán)，然而風(fēng)卻很冷”。（五）因果復(fù)句：原因結(jié)果，邏輯關(guān)聯(lián)前句說原因，后句說結(jié)果；或前果后因。比如“因?yàn)榕?，所以成績好”（說明因果，前因后果）；“成績好，是因?yàn)榕Α保ㄍ普撘蚬?，前果后因）；“既然答?yīng)，就該做到”（因果推論，由因推果，含主觀判斷）。與假設(shè)復(fù)句不同，因果的“原因”是既成事實(shí)，假設(shè)的“條件”是虛擬的：“因?yàn)橄掠辏缘貪瘛笔且蚬ㄓ暌严拢?，“如果下雨，地?huì)濕”是假設(shè)（雨未下）。小練習(xí)：1.“既然犯錯(cuò)，就該改正”屬于哪種因果復(fù)句？（）A.說明因果B.推論因果C.因果推論2.用“之所以……是因?yàn)椤睂懸粋€(gè)前果后因的句子，比如“他之所以成功，是因?yàn)閳?jiān)持努力”。（六）假設(shè)復(fù)句：虛擬條件，推導(dǎo)結(jié)果前句假設(shè)情況，后句推導(dǎo)結(jié)果。比如“如果下雨，就取消活動(dòng)”（一致假設(shè)，假設(shè)與結(jié)果邏輯一致）；“即使下雨，也要參加”（讓步假設(shè)，假設(shè)與結(jié)果邏輯相反，強(qiáng)調(diào)決心）。與條件復(fù)句的區(qū)別是“條件是否虛擬”：“如果努力，就會(huì)成功”是假設(shè)（努力未發(fā)生，虛擬），“只要努力，就會(huì)成功”是條件（努力可實(shí)現(xiàn)，真實(shí)）。小練習(xí)：1.下列屬于讓步假設(shè)復(fù)句的是（）A.如果你去，我就去。B.即使困難大，也要完成。C.只有努力，才能成功。2.用“如果……就……”寫一個(gè)關(guān)于未來的假設(shè)與推導(dǎo)，比如“如果明天放假，我們就去爬山”。（七）條件復(fù)句：真實(shí)條件，決定結(jié)果前句提條件，后句說結(jié)果。比如“只有努力，才能成功”（必要條件，無此條件必?zé)o結(jié)果）；“只要付出，就有收獲”（充分條件，有此條件必有結(jié)果）；“無論困難多大，都要堅(jiān)持”（無條件，結(jié)果不受條件限制）。與假設(shè)復(fù)句的核心區(qū)別是“條件真實(shí)可討論”：“如果努力，就會(huì)成功”是假設(shè)（努力未發(fā)生），“只要努力，就會(huì)成功”是條件（努力可實(shí)現(xiàn)）。小練習(xí)：1.“無論天氣如何，運(yùn)動(dòng)會(huì)都舉行”屬于哪種條件復(fù)句？（）A.必要條件B.充分條件C.無條件2.用“只有……才……”寫一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)與成功關(guān)系的句子，比如“只有勤奮學(xué)習(xí)，才能取得好成績”。二、綜合訓(xùn)練：辨析、修改與創(chuàng)作（一）類型辨析（單選）1.下列屬于遞進(jìn)復(fù)句的是（）A.他不是不想去，而是沒時(shí)間。B.他不但會(huì)英語，還會(huì)法語。C.雖然努力，成績卻差。2.下列屬于條件復(fù)句的是（）A.如果你不來，我自己去。B.只有春天到，百花才開。C.因?yàn)橄掠?，地濕了。（二）關(guān)聯(lián)詞修改（改錯(cuò)）1.原句：雖然他努力，但是成績卻差。（修改建議：刪去“卻”或“但是”，避免重復(fù)）2.原句：只要你幫我，我才能完成。（修改建議：“只要……就……”或“只有……才……”，調(diào)整關(guān)聯(lián)詞搭配）（三）復(fù)句創(chuàng)作（造句）1.用“既……又……”寫一句校園生活的句子，體現(xiàn)平列關(guān)系，比如“校園里的櫻花既美麗，又芬芳”。2.用“即使……也……”寫一句表達(dá)夢(mèng)想堅(jiān)持的句子，比如“即使前路坎坷，我也會(huì)堅(jiān)持追逐夢(mèng)想”。三、學(xué)習(xí)建議1.閱讀標(biāo)注：讀課文、散文時(shí)，標(biāo)出復(fù)句類型與關(guān)聯(lián)詞，分析分句邏輯，培養(yǎng)語感。2.寫作運(yùn)用：寫作時(shí)主動(dòng)嘗試不同復(fù)句