2025年江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院招聘筆試練習題含答案詳解一、單項選擇題（每題1.5分，共30分）1.2024年10月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2024—2026年）》，明確提出“到2026年，打造（）個左右全國性跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體”的目標。A.100B.200C.300D.500答案：B詳解：該方案明確提出“到2026年，打造200個左右全國性跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，建設3000家左右產(chǎn)教融合型企業(yè)”，重點推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度對接，故正確答案為B。2.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂），下列關于職業(yè)學校教師的表述，錯誤的是（）。A.職業(yè)學校專業(yè)課教師應當具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗B.職業(yè)學?？梢云刚埣寄艽髱煛趧幽７?、能工巧匠等擔任兼職教師C.職業(yè)學校教師的職稱評審應當突出教育教學實績和實踐經(jīng)驗D.職業(yè)學校教師必須取得普通中小學教師資格證書答案：D詳解：《職業(yè)教育法》第四十五條規(guī)定，職業(yè)學校的專業(yè)課教師（含實習指導教師）應當具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應的技術技能水平；第四十七條規(guī)定，職業(yè)學校可以聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等擔任兼職教師；第四十六條明確職稱評審應突出教育教學實績和實踐經(jīng)驗。職業(yè)學校教師需取得相應的教師資格，但與普通中小學教師資格不同，故D錯誤。3.江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院的校訓是“（）”。A.正德厚生篤學敏行B.經(jīng)世致用德業(yè)雙修C.勵志篤行厚德尚能D.知行合一止于至善答案：B詳解：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院校訓為“經(jīng)世致用德業(yè)雙修”，強調(diào)知識應用與品德能力的雙重培養(yǎng)，故正確答案為B。4.某高職院校開展“課程思政”教學改革，要求教師在《市場營銷》課程中融入“誠信經(jīng)營”“社會責任”等元素。這體現(xiàn)了教育的（）功能。A.個體發(fā)展B.文化傳承C.政治引領D.經(jīng)濟促進答案：C詳解：課程思政通過專業(yè)課程傳遞價值觀，屬于教育的政治引領功能，即引導學生形成符合社會主流的思想觀念，故C正確。5.心理學中的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，教學應著眼于學生的（）。A.當前發(fā)展水平B.可能達到的發(fā)展水平C.當前與可能發(fā)展水平的差異D.未來職業(yè)發(fā)展需求答案：C詳解：維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”指學生現(xiàn)有水平與通過成人指導或合作學習可能達到的水平之間的差異，教學應圍繞這一差異設計，故C正確。6.公文寫作中，“請示”應當（）。A.一文多事B.主送多個上級機關C.抄送下級機關D.只寫一個主送機關答案：D詳解：《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定，請示應當一文一事，一般只寫一個主送機關，不得抄送下級機關，故D正確。7.某高職院校擬建設智慧校園，需采購一批教學設備。在政府采購流程中，最關鍵的環(huán)節(jié)是（）。A.編制采購預算B.發(fā)布采購公告C.組織評標D.簽訂采購合同答案：C詳解：評標是確定供應商的核心環(huán)節(jié)，直接影響采購質(zhì)量和資金使用效益，故C正確。8.輔導員在處理學生宿舍矛盾時，首先應（）。A.直接批評過錯方B.了解矛盾具體經(jīng)過C.聯(lián)系家長介入D.制定處罰方案答案：B詳解：處理學生矛盾需遵循“了解情況—分析原因—調(diào)解溝通”的流程，首要步驟是全面了解矛盾經(jīng)過，故B正確。9.職業(yè)教育“1+X”證書制度中，“X”指的是（）。A.學歷證書B.職業(yè)技能等級證書C.普通話證書D.英語等級證書答案：B詳解：“1”為學歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級證書，故B正確。10.下列關于高職院校教學管理的表述，正確的是（）。A.教學計劃只需符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案B.實踐教學學時應不低于總學時的50%C.學生評教結(jié)果僅作為教師評優(yōu)依據(jù)D.課程考核方式只能采用閉卷考試答案：B詳解：《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》要求，實踐教學學時原則上占總學時一半以上，故B正確；教學計劃需兼顧產(chǎn)業(yè)需求與培養(yǎng)方案；學生評教應作為教師改進教學的重要依據(jù)；考核方式應多元化。二、多項選擇題（每題2分，共20分，錯選、漏選均不得分）1.2024年江蘇省政府工作報告提出“深化職業(yè)教育改革”，重點任務包括（）。A.推進“蘇派”職業(yè)教育品牌建設B.建設一批高水平專業(yè)群C.推廣現(xiàn)代學徒制D.限制民辦職業(yè)教育發(fā)展答案：ABC詳解：江蘇省重點推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，包括品牌建設、專業(yè)群建設、現(xiàn)代學徒制等，民辦職業(yè)教育是重要補充，不會限制，故ABC正確。2.職業(yè)學校教師的“雙師型”素質(zhì)要求包括（）。A.具備教師職業(yè)資格B.具有企業(yè)工作經(jīng)歷C.掌握現(xiàn)代教育技術D.擁有高級專業(yè)技術職稱答案：ABC詳解：“雙師型”教師指具備教師職業(yè)資格和行業(yè)專業(yè)能力的教師，要求有企業(yè)實踐經(jīng)歷、掌握教育技術，不必然要求高級職稱，故ABC正確。3.高職院校學生管理的基本原則包括（）。A.以人為本B.依法管理C.嚴格管控D.服務與教育結(jié)合答案：ABD詳解：學生管理應遵循以人為本、依法管理、服務與教育結(jié)合的原則，“嚴格管控”不符合現(xiàn)代教育理念，故ABD正確。4.下列屬于教育心理學中“學習動機”類型的有（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力答案：ABC詳解：奧蘇貝爾將學習動機分為認知內(nèi)驅(qū)力（求知欲）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（獲得地位）、附屬內(nèi)驅(qū)力（獲得認可），生理內(nèi)驅(qū)力屬于基本需求，非學習動機，故ABC正確。5.公文處理中，“抄送”的規(guī)則包括（）。A.向上級機關請示時，可抄送相關下級機關B.接受抄送的機關不應再向其他機關抄送C.請示不得抄送其下級機關D.向下級機關的重要行文，可抄送直接上級機關答案：BCD詳解：《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定，向上級機關行文，請示應當一文一事，不得抄送下級機關；接受抄送的機關一般不再次抄送；向下級行文的重要文件應抄送上級，故BCD正確。三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）1.職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位。（）答案：√詳解：《職業(yè)教育法》明確職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位。2.高職院?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，無需報教育行政部門備案。（）答案：×詳解：校企聯(lián)合制定的人才培養(yǎng)方案需按規(guī)定報教育行政部門備案，確保符合國家教育標準。3.學生在課堂上突發(fā)疾病，教師應立即送醫(yī)并通知輔導員，無需向?qū)W校匯報。（）答案：×詳解：突發(fā)事件需及時向?qū)W校相關部門（如學工處、教務處）匯報，以便啟動應急機制。4.教育公平的核心是機會公平，即每個學生都能獲得相同的教育資源。（）答案：×詳解：教育公平的核心是機會公平，但并非“相同資源”，而是根據(jù)學生需求提供適切資源。5.公文的成文日期以負責人簽發(fā)日期為準，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準。（）答案：√詳解：《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定，成文日期署會議通過或者發(fā)文機關負責人簽發(fā)的日期，聯(lián)合行文時署最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期。四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述高職院?！罢n程思政”建設的基本要求。答案：（1）堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入課程教學各環(huán)節(jié)；（2）結(jié)合專業(yè)特點，挖掘課程中的思政元素（如工匠精神、行業(yè)倫理）；（3）推動教師“思政能力”提升，避免“兩張皮”現(xiàn)象；（4）建立課程思政評價體系，將育人效果納入教學考核。2.輔導員如何做好“新生適應性教育”？答案：（1）開展入學教育講座，介紹學校規(guī)章制度、專業(yè)前景；（2）組織班級活動，幫助學生建立人際關系；（3）關注特殊學生（如家庭困難、心理敏感），針對性開展輔導；（4）聯(lián)合專業(yè)教師，指導學業(yè)規(guī)劃；（5）利用線上平臺（如班級群）及時解答學生疑問。3.簡述政府采購中“競爭性談判”的適用情形。答案：（1）招標后沒有供應商投標或沒有合格標的；（2）技術復雜或性質(zhì)特殊，不能確定詳細規(guī)格；（3）采用招標所需時間不能滿足用戶緊急需要；（4）不能事先計算出價格總額。4.職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的主要實現(xiàn)路徑有哪些？答案：（1）共建產(chǎn)業(yè)學院，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對接；（2）企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程；（3）教師到企業(yè)實踐，企業(yè)工程師到學校授課；（4）聯(lián)合開展技術研發(fā)，轉(zhuǎn)化科研成果；（5）共建實習實訓基地，強化實踐教學。五、案例分析題（20分）案例：某高職院校會計專業(yè)教師李老師在《財務會計》課程中，發(fā)現(xiàn)部分學生上課低頭玩手機，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重。經(jīng)調(diào)查，學生反映“課程內(nèi)容枯燥，理論多、實踐少；教師教學方法單一，照本宣科”。問題：如果你是李老師，將如何改進教學？答案：（1）優(yōu)化教學內(nèi)容：結(jié)合企業(yè)真實業(yè)務案例（如中小企業(yè)賬務處理），增加實踐模塊（如使用財務軟件做賬），減少純理論講解；（2）創(chuàng)新教學方法：采用項目式教學、翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生分組完成財務報表編制等任務；（3）加強課堂互動：設置提問、小組討論環(huán)節(jié)，利用雨課堂等工具實時檢測學習效果；（4）完善考核方式：增加平時成績占比（如課堂參與、實踐作業(yè)），減少期末筆試比重；（5）提升自身能力：參加企業(yè)實踐，了解行業(yè)最新財務制度，更新教學案例；（6）與學生溝通：召開班會聽取意見，調(diào)整教學節(jié)奏，建立良好師生關系。六、論述題（20分）結(jié)合江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院“雙高計劃”建設目標（高水平學校和專業(yè)群），論述如何提升學校核心競爭力。答案：（1）聚焦專業(yè)群建設：圍繞江蘇省重點產(chǎn)業(yè)（如現(xiàn)代商貿(mào)、數(shù)字經(jīng)濟），整合會計、電子商務、物流管理等優(yōu)勢專業(yè)，構(gòu)建“群內(nèi)專業(yè)協(xié)同、群外產(chǎn)業(yè)對接”的專業(yè)群體系；（2）深化產(chǎn)教融合：與行業(yè)龍頭企業(yè)（如蘇寧、匯通達）共建產(chǎn)業(yè)學院，引入企業(yè)真實項目進課堂，推動“崗課賽證”綜合育人；（3）打造“雙師型”教師隊伍：實施教師企業(yè)