幼兒園規(guī)范化管理督導(dǎo)檢查報(bào)告為深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為、提升學(xué)前教育質(zhì)量，[督導(dǎo)單位]于[檢查時(shí)段]對轄區(qū)內(nèi)[X]所幼兒園（含公辦、民辦）開展規(guī)范化管理督導(dǎo)檢查。本次檢查圍繞辦園條件、安全管理、師資建設(shè)、保育教育、內(nèi)部管理等核心內(nèi)容，通過資料查閱、實(shí)地查看、師幼訪談、家長問卷等方式全面評估，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：一、檢查范圍與內(nèi)容本次督導(dǎo)覆蓋不同辦園性質(zhì)、規(guī)模的幼兒園，重點(diǎn)核查：辦園條件：場地設(shè)施、玩教具配備、衛(wèi)生保健設(shè)施等合規(guī)性；安全管理：制度建設(shè)、隱患整改、食品安全、校園安保等落實(shí)情況；師資隊(duì)伍：教師資質(zhì)、師德師風(fēng)、專業(yè)培訓(xùn)、人員配備等；保育教育：課程實(shí)施、游戲開展、幼兒發(fā)展評估等是否遵循兒童發(fā)展規(guī)律；內(nèi)部管理：規(guī)章制度、財(cái)務(wù)管理、家園共育、檔案管理等規(guī)范性。二、亮點(diǎn)與成效（一）辦園條件逐步優(yōu)化，保障教育基礎(chǔ)多數(shù)幼兒園按《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)劃空間，戶外活動(dòng)場地鋪設(shè)安全地墊，配備沙池、種植區(qū)等探索區(qū)域；班級(jí)內(nèi)設(shè)置閱讀角、美工區(qū)等活動(dòng)區(qū)，玩教具定期更新。部分園所引入智能晨檢機(jī)器人、繪本借閱系統(tǒng)，提升衛(wèi)生保健與資源供給效率。（二）安全管理體系完善，筑牢校園防線各園建立“園長-安全主任-教師”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，制定防溺水、消防逃生等預(yù)案并定期演練；食品安全落實(shí)“明廚亮灶”，食材索證索票、留樣制度執(zhí)行到位；校園安保配備一鍵報(bào)警、監(jiān)控全覆蓋，家長安全感較強(qiáng)。（三）師資建設(shè)注重實(shí)效，專業(yè)能力提升公辦園教師持證率100%，民辦園持證率較去年提升[X]%；多數(shù)園所通過“師徒結(jié)對”“園本教研”提升教師素養(yǎng)，師德師風(fēng)納入考核，開展“家長評教”活動(dòng)，職業(yè)規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)。（四）保教質(zhì)量穩(wěn)步提升，回歸兒童本位多數(shù)幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將《指南》理念融入一日生活，創(chuàng)設(shè)“生活化、游戲化”課程（如“自然探索”“生活技能闖關(guān)”），關(guān)注幼兒個(gè)性化發(fā)展；部分園所建立“觀察-分析-支持”的幼兒發(fā)展評估體系，家長認(rèn)可度較高。（五）內(nèi)部管理機(jī)制健全，規(guī)范辦園行為公辦園嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)決算、收費(fèi)公示制度；民辦園逐步規(guī)范資質(zhì)與收費(fèi)行為。家園共育通過家長學(xué)校、親子活動(dòng)構(gòu)建“共同體”；檔案管理實(shí)現(xiàn)電子化與紙質(zhì)化結(jié)合，資料完整規(guī)范。三、問題與不足（一）辦園條件仍有短板，設(shè)施維護(hù)待加強(qiáng)部分民辦園戶外活動(dòng)場地不足，玩教具老化未更新；個(gè)別園所衛(wèi)生保健室藥品管理不規(guī)范，消毒記錄填寫不全；農(nóng)村園所信息化設(shè)備不足，影響教研與家園溝通。（二）安全管理細(xì)節(jié)疏漏，風(fēng)險(xiǎn)防控需細(xì)化少數(shù)園所消防設(shè)施過期未換，應(yīng)急通道堆放雜物；食品安全臺(tái)賬存在“補(bǔ)填”現(xiàn)象，食堂人員健康證逾期；幼兒安全教育多以說教為主，缺乏情景模擬。（三）師資結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)發(fā)展不均衡民辦園臨聘教師占比高、流動(dòng)性大；農(nóng)村園教師年齡偏大，創(chuàng)新能力不足；部分園所培訓(xùn)內(nèi)容與需求脫節(jié)，“重理論、輕實(shí)踐”導(dǎo)致效果不佳。（四）保教活動(dòng)創(chuàng)新不足，小學(xué)化傾向隱現(xiàn)個(gè)別園所為迎合家長開設(shè)“拼音、算術(shù)”班，壓縮游戲時(shí)間；課程設(shè)計(jì)缺乏本土文化融入，活動(dòng)形式單一；幼兒發(fā)展評估依賴主觀判斷，缺乏觀察記錄支撐。（五）內(nèi)部管理精細(xì)化不足，制度執(zhí)行打折扣部分園所財(cái)務(wù)報(bào)銷流程不規(guī)范，存在“白條入賬”；家園溝通形式化，家長意見反饋渠道不暢；檔案管理重“存檔”輕“利用”，未為決策提供支持。四、整改建議（一）優(yōu)化辦園條件，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)場地不足的園所通過“錯(cuò)時(shí)活動(dòng)”“共享社區(qū)資源”拓展空間，按標(biāo)準(zhǔn)更新玩教具；開展衛(wèi)生保健專項(xiàng)培訓(xùn)，規(guī)范藥品管理與消毒流程；農(nóng)村園所加大信息化設(shè)備投入。（二）強(qiáng)化安全管理，守牢安全底線開展安全隱患“回頭看”，整改消防、食品安全等問題，建立“周排查、月通報(bào)”機(jī)制；創(chuàng)新安全教育形式（如“安全小劇場”“應(yīng)急演練直播”），落實(shí)“一崗雙責(zé)”。（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)民辦園優(yōu)化招聘與薪酬體系，降低臨聘教師比例；農(nóng)村園所通過“走教”“線上教研”彌補(bǔ)短板；園本培訓(xùn)聚焦“游戲觀察”“課程設(shè)計(jì)”，邀請一線名師開展案例教學(xué)。（四）深化保教改革，回歸教育本質(zhì)開展“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，約談違規(guī)園所，通過“家長課堂”普及科學(xué)育兒理念；開發(fā)“本土文化+游戲”課程（如鄉(xiāng)土材料游戲區(qū)、節(jié)氣主題活動(dòng)），完善幼兒發(fā)展評估體系。（五）提升管理效能，規(guī)范辦園行為開展財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)，規(guī)范報(bào)銷流程；民辦園嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)備案與公示制度；建立“家長委員會(huì)+線上平臺(tái)”溝通機(jī)制，檔案管理注重“動(dòng)態(tài)更新”與“數(shù)據(jù)分析”。五、總結(jié)與展望本次督導(dǎo)既看到各園的積極探索，也發(fā)現(xiàn)亟待解決的問題。學(xué)前教育是國民教育基礎(chǔ)，規(guī)范