6/6Unit3UsingLanguageReading公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)IHAVESEENAMAZINGTHINGS教學(xué)設(shè)計(jì)咸陽(yáng)彩虹學(xué)校楊璐一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路，教學(xué)方法本節(jié)課我采用洋思教學(xué)法（先學(xué)后教，先練后教，當(dāng)堂檢測(cè)）,導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法。根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，五步自主教學(xué)法及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：通過(guò)兩輪先學(xué)后教，課堂分享導(dǎo)學(xué)案，兩輪課堂檢測(cè)實(shí)現(xiàn)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)分四大塊：（自學(xué)部分和課堂檢測(cè)是主體）1.導(dǎo)入部分：（1）展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）采用圖片和動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)于未來(lái)生活的憧憬和思考，進(jìn)而導(dǎo)入本課。2.自學(xué)部分：（兩輪先學(xué)后教，分享導(dǎo)學(xué)案，課堂探究）（1）第一輪自學(xué)①展示：自學(xué)任務(wù)，自學(xué)指導(dǎo)。②分享導(dǎo)學(xué)案、討論。③自學(xué)檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速獲取文章重要信息和快速梳理段落結(jié)構(gòu)的能力。④小結(jié)自學(xué)成果。（2）第二輪自學(xué)①展示：自學(xué)任務(wù),自學(xué)指導(dǎo)和要求。②自學(xué)檢測(cè)：采用學(xué)生先自學(xué)，再進(jìn)行小組內(nèi)的討論，互幫互助完成自學(xué)學(xué)案。以培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)和互學(xué)有效分析問(wèn)題，總結(jié)概括已學(xué)知識(shí)的能力。③總結(jié)自學(xué)成果。3．檢測(cè)部分：（二輪循序漸進(jìn)的檢測(cè)，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。同時(shí)采用活動(dòng)的模式使得檢測(cè)有效有趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。）第一輪檢測(cè)檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章基本內(nèi)容的掌握情況。第二輪檢測(cè)設(shè)置在基本內(nèi)容題型的后面，經(jīng)過(guò)一次或兩次推理的細(xì)節(jié)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文深層理解的情況。4．小結(jié)部分：（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)脑~。（2）課堂升華，學(xué)生討論，升華文章主題。二、學(xué)情分析本節(jié)課教育教學(xué)的對(duì)象為咸陽(yáng)彩虹學(xué)校2013級(jí)高二13班全體學(xué)生，在整個(gè)彩虹中學(xué)高二年級(jí)的18個(gè)班里面，高二13班屬于中等水平班級(jí)。本班為南校區(qū)高二年級(jí)六個(gè)班里面較為優(yōu)秀的班級(jí)。但因?yàn)?3班是理科班，且大部分都是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，因此有相當(dāng)一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，很難跟上高中英語(yǔ)教學(xué)的步伐。所以本節(jié)課我運(yùn)用“強(qiáng)兵教弱兵，帶動(dòng)中游兵”的自學(xué)互助教學(xué)策略。在不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮小組互助的作用，使得各層次學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中均有所獲。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，本課在本單元的位置以及高二學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.知識(shí)目標(biāo)：理解文章主旨，并了解未來(lái)的生活。2.能力目標(biāo)：①.通過(guò)閱讀使學(xué)生掌握不同的閱讀技巧及策略。②.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作探究學(xué)習(xí)能力。3．情感態(tài)度目標(biāo)：①.激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的想象和思考。②.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解太空站的發(fā)明。2.讓學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀技巧和策略訓(xùn)練其快速獲取信息、處理信息的能力，從而提高其閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生使用不同的閱讀技巧和策略對(duì)文章進(jìn)行分析和提取信息，提高閱讀能力。2.時(shí)間分配及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性。五、教學(xué)設(shè)備黑板，投影儀。六、教學(xué)設(shè)計(jì)分析（TeachingProcedures)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Lead-in（導(dǎo)入）1Showthelearningaims.(引出學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù))2Showsomepicturesaboutthepresentandfuturelife.Letstudentsexpresstheirfeelings.(展示有關(guān)現(xiàn)在生活和未來(lái)生活的圖片，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受。3Writethetitleontheblackboard.(板書(shū)設(shè)計(jì))1Readthelearningaims.(朗讀教學(xué)目標(biāo))2Enjoythepicturesandexpresstheirfeelings.(欣賞圖片，表達(dá)自己的感受。)3Writetheanswersontheblackboard.(黑板展示答案)1讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。2激發(fā)學(xué)生對(duì)于未來(lái)生活的憧憬和思考，導(dǎo)入課文。3板書(shū)設(shè)計(jì)，檢測(cè)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)部分，貫穿整節(jié)課。Step2Sharethepaper(分享導(dǎo)學(xué)案)Letstudentssharetheanswersoffastreadingingroupsandtrytogetthecorrectone.（讓學(xué)生組內(nèi)分享，交流導(dǎo)學(xué)案快讀部分。）Studentsareaskedtosharetheanswersoffastreadingingroupsandtrytogetthecorrectone.（學(xué)生組內(nèi)分享，交流導(dǎo)學(xué)案快讀部分。）討論，分享導(dǎo)學(xué)案，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生快速尋找所需信息的能力和快速梳理段落結(jié)構(gòu)的能力。Step3Classactivity（課堂探究）Letstudentsreadthepassagecarefullytofindsomedetailedinformation.（讓學(xué)生在組內(nèi)閱讀課文，并在小組內(nèi)交流討論。）Studentsareaskedtoreadthetextagain,finishtheexercisesandexchangetheiranswersingroups.（小組閱讀文章，互助討論。）1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、合作互的能力。2培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)尋讀和細(xì)讀快速鎖定信息，理解信息，分析信息，總結(jié)信息的能力。Step4Exercisesforchecking（課堂檢測(cè)）RoundI(第一輪檢測(cè))1CheckthepaperStudentsareaskedtoanswerthequestionsingroups.(學(xué)生以小組形式回答問(wèn)題)1兩輪檢測(cè)與高考進(jìn)行有效銜接以高考命題的模式，方法，角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。2第一輪檢測(cè)學(xué)生對(duì)于文章重要信息的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生猜生詞的能力，同時(shí)擴(kuò)充學(xué)生詞匯量。3第二輪檢測(cè)學(xué)生對(duì)于文章的整體把握，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。4兩輪檢測(cè)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，不斷提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。RoundII(第二輪檢測(cè))2Checkstudents’furthercomprehension.（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生推理，檢測(cè)學(xué)生深入理解的情況。）Answerthequestionsbytakingpartintheactivity.(參與課堂活動(dòng)，回答問(wèn)題。)Step5Summary（總結(jié)）1Makeaconclusionaboutthepassage.（總結(jié)文章內(nèi)容）2Askstudentstoexchangetheirdesignsingroupsandthenpresentinclass.(學(xué)生討論并展示自己的討論成果)1Summarizethewholepassagebyfillingintheblanks.（學(xué)生通過(guò)填空來(lái)總結(jié)整篇文章）2Discussandshowtheirdesigns.（討論展示，升華課堂）1經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。（由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，很難準(zhǔn)確的復(fù)述文章，因此采用語(yǔ)篇填空，培養(yǎng)其復(fù)述篇章的能力。）2通過(guò)課堂討論、展示，升華課堂。Step6Showthelearningaimsagain.(目標(biāo)重現(xiàn))1Readthetextagainafterclassandpreviewthelanguagepointsinthispart.（