幼兒園消防安全管理操作規(guī)范幼兒園作為幼兒集中活動(dòng)的特殊場(chǎng)所，師生自救能力薄弱、火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)防控難度大，消防安全管理需以“預(yù)防為主、全程管控、科學(xué)處置”為核心，結(jié)合《中華人民共和國(guó)消防法》《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)安全特點(diǎn)，從組織架構(gòu)、日常防控、設(shè)施維護(hù)、應(yīng)急處置、教育演練等維度構(gòu)建閉環(huán)管理體系，為幼兒安全成長(zhǎng)筑牢防線。一、組織架構(gòu)與責(zé)任體系明確消防安全責(zé)任主體，形成“園長(zhǎng)統(tǒng)籌、分層負(fù)責(zé)、全員參與”的管理網(wǎng)絡(luò)：消防安全責(zé)任人（園長(zhǎng)）：作為第一責(zé)任人，審批消防專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、重大隱患整改方案，每季度聽(tīng)取消防工作匯報(bào)，組織修訂應(yīng)急預(yù)案。消防安全管理人（分管副園長(zhǎng)）：牽頭日常管理，組織防火檢查、設(shè)施維護(hù)、培訓(xùn)演練，督促隱患整改，向責(zé)任人提交月度消防報(bào)告。專項(xiàng)崗位分工：安全員：每日巡查消防設(shè)施、用火用電安全，記錄《消防巡查日志》，協(xié)助組織演練。班級(jí)教師：負(fù)責(zé)班級(jí)區(qū)域“三關(guān)一查”（離園關(guān)燈、關(guān)電、關(guān)窗，晨檢排查隱患），開(kāi)展幼兒消防教育。后勤人員：保障廚房、配電間等重點(diǎn)區(qū)域安全操作，維護(hù)消防設(shè)施正常運(yùn)行。二、日常消防安全管理（一）場(chǎng)所與動(dòng)線管控1.教學(xué)與活動(dòng)區(qū)域：禁止使用明火（蠟燭、酒精爐等），電器設(shè)備（投影儀、飲水機(jī)）使用后立即斷電，插座遠(yuǎn)離繪本、毛絨玩具等易燃物。班級(jí)設(shè)置“消防角”，存放應(yīng)急毛巾（每班≥20條）、哨子，位置醒目且便于幼兒取用。2.廚房與配餐區(qū)：燃?xì)?、燃油設(shè)備由專人操作，使用后關(guān)閉閥門(mén)、熄火；烹飪時(shí)不離崗，油煙機(jī)每月清潔1次。食材、燃料單獨(dú)存放，與熱源保持1米以上安全距離，儲(chǔ)存間安裝防爆燈、通風(fēng)扇。3.疏散通道與安全出口：每日檢查通道是否被玩具、雜物堵塞，安全出口門(mén)保持“常閉不鎖閉”，疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明每周測(cè)試亮度。（二）用火用電安全電氣管理：禁止私拉亂接線路，老舊線路每學(xué)年由電工檢測(cè)；配電箱、開(kāi)關(guān)箱周邊無(wú)雜物，張貼“禁止遮擋”標(biāo)識(shí)。取暖照明：電暖器遠(yuǎn)離窗簾、被褥，與幼兒活動(dòng)區(qū)保持0.5米以上距離；燈具外罩完好，避免高溫灼傷或引燃周邊材料。三、消防設(shè)施設(shè)備管理（一）設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合園所規(guī)模與布局，按以下要求配置：滅火器：教學(xué)樓層每50㎡配置1具4公斤ABC類(lèi)干粉滅火器，廚房、配電間增配二氧化碳滅火器；懸掛高度≤1.5米，下方無(wú)障礙物。消火栓：每層至少設(shè)置1處，配備水帶、水槍，每月檢查水壓、閥門(mén)密封性；廚房區(qū)域單獨(dú)設(shè)置消防軟管卷盤(pán)。應(yīng)急設(shè)施：疏散通道、樓梯間安裝應(yīng)急照明燈（連續(xù)照明≥90分鐘），安全出口、轉(zhuǎn)角處張貼夜光疏散指示標(biāo)志。（二）維護(hù)與建檔日常維護(hù)：安全員每日檢查滅火器壓力（指針在綠色區(qū)域）、消火栓水帶是否破損，每周測(cè)試應(yīng)急燈、指示牌功能；故障設(shè)施24小時(shí)內(nèi)報(bào)修。檔案管理：建立《消防設(shè)施臺(tái)賬》，記錄設(shè)備型號(hào)、安裝位置、維護(hù)日期；每年委托第三方檢測(cè)電氣線路、消防系統(tǒng)。四、應(yīng)急管理與處置（一）分級(jí)應(yīng)急預(yù)案結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)、班級(jí)分布，制定“初起火災(zāi)-擴(kuò)大火災(zāi)”兩級(jí)響應(yīng)：一級(jí)響應(yīng)（初起火災(zāi)）：班級(jí)教師立即組織幼兒用濕毛巾捂口鼻，沿預(yù)定路線撤離至安全區(qū)，同時(shí)報(bào)告安全員；后勤人員使用滅火器撲救（火勢(shì)≤1㎡、無(wú)爆炸風(fēng)險(xiǎn)時(shí)）。二級(jí)響應(yīng)（火勢(shì)擴(kuò)大）：?jiǎn)?dòng)全園疏散，廣播循環(huán)播放“火災(zāi)警報(bào)，請(qǐng)勿慌張，跟隨老師從XX通道撤離”；保安關(guān)閉非必要電源，引導(dǎo)消防車(chē)進(jìn)場(chǎng)；保健醫(yī)在集合點(diǎn)待命。（二）疏散組織要點(diǎn)路線規(guī)劃：繪制《班級(jí)疏散路線圖》，低樓層班級(jí)優(yōu)先從安全出口撤離，高樓層班級(jí)分批次、沿樓梯右側(cè)有序下行（避免擁擠踩踏）。幼兒管理：教師全程帶隊(duì)，手牽或看護(hù)幼兒，禁止奔跑、推搡；撤離后在操場(chǎng)指定區(qū)域集合，以班級(jí)為單位清點(diǎn)人數(shù)并報(bào)告。五、消防安全教育與演練（一）幼兒消防教育通過(guò)“游戲化、生活化”方式開(kāi)展：認(rèn)知啟蒙：用繪本《消防車(chē)的故事》、動(dòng)畫(huà)《消防小衛(wèi)士》講解火災(zāi)危害，認(rèn)識(shí)火警電話、安全出口等標(biāo)識(shí)。技能學(xué)習(xí)：教幼兒“捂口鼻、彎腰走、跟著老師不慌張”，模擬用濕毛巾（折疊8層）捂住口鼻，沿標(biāo)線撤離。（二）教職工培訓(xùn)與演練培訓(xùn)內(nèi)容：每學(xué)期組織1次“四懂四會(huì)”培訓(xùn)（懂危害、懂預(yù)防、懂撲救、懂逃生；會(huì)報(bào)警、會(huì)用滅火器、會(huì)疏散、會(huì)處置初起火災(zāi)）。演練安排：每學(xué)期至少開(kāi)展1次實(shí)戰(zhàn)演練，包含“報(bào)警-疏散-撲救-急救”全流程；演練前3天公示方案，避免幼兒恐慌；演練后召開(kāi)總結(jié)會(huì)，優(yōu)化路線與分工。六、監(jiān)督檢查與持續(xù)改進(jìn)（一）分級(jí)檢查機(jī)制日常巡查：班級(jí)教師每日離園前檢查“三關(guān)”，安全員每日巡查消防設(shè)施、通道暢通情況，記錄《消防巡查日志》。月度檢查：消防安全小組每月開(kāi)展“拉網(wǎng)式”檢查，重點(diǎn)排查廚房燃?xì)庑孤?、電器短路等隱患，形成《隱患整改清單》，明確整改責(zé)任人與時(shí)限。（二）持續(xù)改進(jìn)措施隱患閉環(huán)管理：對(duì)整改情況跟蹤驗(yàn)證，重大隱患（如線路老化）立即停用相關(guān)區(qū)域，整改后經(jīng)專業(yè)檢測(cè)方可恢復(fù)。管理優(yōu)化：每學(xué)年分析火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)變化（如新增班級(jí)、裝修改造），修訂管理制度與應(yīng)急預(yù)案；收集師生反饋，改進(jìn)消防教育形式（如“消防小劇場(chǎng)”“安全標(biāo)志設(shè)計(jì)比賽