高三英語第1頁(共10頁)2026年沈陽市高中三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(一)命題：東北育才學(xué)校方朝陽沈陽市第二中學(xué)趙碩沈陽市第一二○中學(xué)支藝博審題：沈陽市教育研究院曹娜2.選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在本試卷第一部分：聽力(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分)聽下面5段對話。每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對A.Atabletennisbat.B.Areferencebook.A.OnFridayeveniA.Addingproductphot4.WhatdoesthewomanthinkA.Itisflavorless.A.Mom'sgardening.B.Backyardplanning.第二節(jié)(共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分)聽下面5段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘：聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。聽第6段材料，回答第6、7題。A.Rabbit.B.Dragon.C.Bird.聽第7段材料，回答第8、9題。A.10timesfaster.B.20timesfaster.A.Thecostreduction.B.Thesafetyimprovement.C.Thecreationofnewjobs.聽第8段材料，回答第10至12題。10.WhatwasLisa'smaC.FocusingondietanA.Anutritionexpert.12.WherewilltheymA.Atafitnessclub.聽第9段材料，回答第13至16題。A.AnewlypublishedartB.AninterestinbirdwaC.ArecentenvironmeB.BirdswerelessactC.BirdswithlargebodiesweremoA.Abird-photographycontest.B.Abird-observationtrip.C.Abird-conservalionspeech.16.WhendidtheconA.InMay.B.InApril.C.I聽第10段材料，回答第17至20題。C.Throughexchangepro18.WhatdidDesseinC.ReadingamysteriousnB.TocontinuehisacademiccareC.ToforcehimselftospeakonlyChinese.20.WhatdrewDesseintothestudyofConfucianismandNeo-Confucianism?A.Hiscareer.B.Hiscuriosity.第二部分：閱讀理解(共兩節(jié)，滿分50分)第一節(jié)(共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分)AIfyouareinterestedinapplyingtoadegreeprogram,youwillbeconsideredforvourabilitytomakecontrihaveorwillhaveaBA,BS,orundergraduatedegmaterials.PleasenoteallsupportingmaterialsandrequiseriesofquestionsintheWhenconsideringapplyingtomorethanonedegreeprogram,rtotalofthreeapplicawillnotacceptmultipleapplicationstothesamedegreepAllwrittenpartsoftheapplicationmustbeauthoredoeatedbygenerativeartificialrgenerativeartificialiB.Theapplicant'sperformanceinapersonalC.Therankingoftheapplicant'sundergraduateuniversity.D.Theapplicant'spotentialforacademicorprofessioBmyribs.Everyoneelseithereforthewrongreasons,Ithought.Iwastheretoprovesomething,toconquertThefirsthourwasgreattimewatchingthebacksoftfromacrackinarock.ItwasdelicateandIstartedwalkingagain,butthistime,Iwasn'thikingtothetop.earthbeneathmyfeet.Ilistenedtothewindruspatternsontheforestfloor.Thejourneybecameaseriesofsmall,presentmoments,notatortureideventuallyreachthesummit.Theviewwasbrprize.Thetransformationhadhappenedonthepathbelow.24.Howdidtheauthorfeelduringthefirsthourofthehike?A.Confidentandexcited.B.CompetiC.Connectedtonaturepeacefully.D.PhysicallA.Feelingthepaininherheels.C.Noticingawildfloweramongrocks.D.WatchingtheotherhikerspuA.Theconversationsofotherhikers.B.ThesoundofthewindintC.Theinstructionsfromt27.WhatdidtheauthorrealizeafterreachC.ThesummitviewisthegreCThesimpleactoflookingatapieceofvisualartPreviousresearchhassugclearandcomprehensiveoverviewofwhen,whereandreviewof38previouslypublishedstudiescoveringatotalof6,805participantswasconductedbyteamofpsychologistsfromUniversityofVienna,TrinityCollegeDublin,andHumboldtUniversityofBebeenpublishedthisweekinThe.JournalofPositivePsychology.asatargetedhealthintervention,candresearcherattheUniversityofViennaandRalow-cost,accessiblewell-beingresource,everydayenvironmentsandpublichealthstrategies.”ClaireHowlin,AssistantProfessor,SchoolofPsychology,Trinity,added,“Whilethementalhealbenefitsofcreatingarthavebeenwidelyexplored,theimpactofviewingarthundervalued.Yetvisualartispresentandaccessibleineverydayspaces—museums,gallandathome.Understan“Since2019theWHOhasrecommendedthatcreativeapproachesareusedalocare.Artcansatisfypeople'sneedtosearchformeaninginlifidentitieswhichareimportantfactorsforcopingwiththechaosoflife.Departmentseachtypeofmedicaloutcome.Thisreviewwillhelptoplanlargerscalestu28.What'sthemainfunctionofparA.ToprovidereferencB.TointroducetheguidelinesoftC.TostresstheprofessionalD.TohighlighttheconsistencyofthepreviA.Designing.B.Redefining.C.Recognizing.D.Selecting.A.ArtFacilitatesPersonalGrowthBC.FamousArtworksBoostMoodMostD.ArtCreatingBenefitsMenDTheageofartificialintelligence(AI)hasaworldwidescale,accordingtoastudyledbyCharlesDarwinUniversity((算法)wasreshapingWesternlegalandethicallandscapesathighspevaluesanddeepeningsystemicbiases.DrRandazzosaidcurrentregulationfhumanrightsandfreedomssuchasprivacrights—mainlythankstothelackoftransparency(透明性)ofmanyalgorithmicmodels.Callingthishiddenlogica“blackboxproblem,”DrRandazzosamachine-learningprocesseswereimpossibleforhumanstotrack,makingitdifficultforuserstifandwhyanAImodelhasdisregardedtheirrightsanddignityandseekjusticewherenecessary.“verysignificantissuethatisonlygoingtogetworsewithouta“AIisnotintelligentinanyhumansenseatall.Itisasuccessinengineerinpatternrecognitionwithoutmemory,empathy,orwisdom."Currently,theworld'sthreedominantdigitalpowers,theUnitedStates,China,andtheEuleaningonmarket-centric,state-centric,andhumhuman-centricapproachisthepreferredpathtoprotecthumandignitybutwithoutaglobalco“Globally,ifwedon'tanchorAIdevelopmenttowhatmakesushuman—ourcapacitytochoose,tohumanityintodatapoints,ratherthatreatedasameanstoanend.”32.WhatistheprimarycauC.Theuntrackablenatureofmanyalgorithmicmodels.D.Thesystemicbiasesdeeplyrootedindemocraticv33.WhatdoesDr.RandazzosayaboutthenatureofAI?C.Itposscsseshuman-likeuD.Itcombinespatternrecognitionwithempathy.34.WhatdoesDr.RandaA.Perfectandpractical.B.Fascinatingbutunrealistic.C.State-centricandpowerful.D.Well-intentionedbutinsufficient.35.Accordingtothelastparagraph,whatisthemainconcernB.Itmayreducethevalueofhumanity.第二節(jié)(共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分)根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。You'veheardofdefensivedriving,ordrivingp.Itmeansftheenvironment.36Withthoucrashes,beingalerttohiddendangeroftrafficisakeypartoOftentimesthegreatestdangersifyou'reapedestriantryingtocrossthecroMostpedestriandeathsoccurafterdark.Alwaysusesidewalksorwalkingpaths.Cycl ●Don'tputyourselfindangerjustbecause A.Makeyourselfvisibleandpredictable.B.Beawareofthedangerofhang第三部分：語言運用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共15小題；每小題1分，滿分15分)livedinanold,41Itturnsoutthatbirdsare43aboutwheretheylive.Morethanrequiretheright44.Thelist:clearbushes,plantflowers,andsetupabirdfeederetc.Iwantedtocrthelistovemight,buttheprogresscameYetasmyto-dolistgot.46ouryardbegantotakeshape.none47long.Afterreadingchildren'sbooksonbirds,Ifurtherlearstoppedusingpesticides,upgradedourbirdseed,andbecamebesidesbirds.Myoncesadbackyardhasbecomeatiny5Theoriginal53remainsempt41.A.heavily-treedB.brightly-paintedC.thickly-foggedD.42.A.returnedB.succeededC.quit43.A.curiousB.confusedC.picky44.A.momentB.decisionC.adventureD.atmosphere45.A.commonB.effortlessC.ambitious46.A.busierB.shorterC.nearer47.A.survivedB.movedC.competedD.stayed48.A.hiredB.recalledC.taught49.A.ordinaryB.appealingC.regularD.affordable50.A.catchingonB.showingupC.break51.A.rememberB.stressC.praise52.A.venueB.ecosystemC.circulationD.53.A.birdhouseB.backyardC.neighborhood54.A.reminderB.concem55.A.createdB.noticedC第二節(jié)(共10小題：每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。arrival,I56(travel)toeveryprovince,collectingextraordinaryexpeandforeststoremoteviThesestoriesdidn'tjustbecomepopularvideos.Theyrewrotemylife.57Throughwritingandpublishing,wedon'tjusttranslatewords— (world).Mylatestbook,ClosertoHeavenpeoplearemakingeffortstoimpThebook'ssuccessinbecoming.62bestseller,aswellasitlanguage3,showsthatthesestoriescanbridgetheverybookwepublish,makesourworldlargerin.64第四部分：寫作(共兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)你校英文報新開設(shè)了“BetterSchoolLife”專欄，征求學(xué)生關(guān)于校園生活的建議。請你2.說明理由。1.寫作詞數(shù)應(yīng)為80左右；高三英語第9頁(共10頁)第二節(jié)(滿分15分)Fortwowholeyearslivinginaforigncountry,Iwaswraastakingamuch-neededwalknearBoston'sSyrweeksofnotcallinghome.ThedistancebetweenBostonaloneatthecrosswalk,clutchingalime-OureyesmetasIcrossedthestreet.Herdleffailing."I’lltakeyoutheremyself,"Isaid,gesturingforhe1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；高三英語第10頁(共10頁)2026年沈陽市高中三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(一)第一部分聽力(共20小題；每小題1.5分，滿分30分)第二部分閱讀理解(共20小題；每小題2.5分，滿分50分)第一節(jié)21—23DBA24—27DCDD28—31CBAB第二節(jié)36—40CEADF第三部分英語知識運用第一節(jié)完形填空(共15小題；每小題1分，滿分15分)41—45ADCDC46—50BDACB51—55DBAAC第二節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)56.havetraveled/havetravelled57.Receiving58.worlds561.particularly第四部分寫作(共40分)第一節(jié)(滿分15分)Iwouldliketoproposetheintroductionofasmaandparentstopre-ordermealsthroughaschoolapp.Itwouldthepickupprocess.Additionally,thesystemclists—anespeciallyva第二節(jié)(滿分25分)P1:Weheadedstraightforthebinstantly.Shesparkledasshespottedtheexactloafinherandtomysurprise,shepickedanotherone,pressingsidebysideinfrontofthestand,grinningwidelyasakiofbreadheldproudlybetweenus.gently,andwalkedaway,withherlime-spreadthroughmychest.Theweightofthebreadandthememoryoftakingaphotofeltdeeplycomfortinthelonelinessthathadclungtomefor英語試題答案第1頁(共9頁)英語試題答案第2頁(共9頁)【應(yīng)用文評分標(biāo)準(zhǔn)】(1)本題總分為15分，按五個檔次進行評分。(2)評分時，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮，具體為：◆對內(nèi)容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。◆使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性?！羯舷挛牡你暯雍腿牡倪B貫性。(4)評分時還應(yīng)注意：◆詞數(shù)少于60的，酌情扣分?！魡卧~拼寫和標(biāo)點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、◆書寫較差以致影響交際的，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。(1)一項具體的建議；(2)所提供的理由合理，具有可行性，符合邏輯。第五檔(13～15分)第四檔(10～12分)第三檔(7～9分)第二檔(4～6分)第一檔(1～3分)0分一未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；所寫內(nèi)容與題目要求完全不相關(guān)?！咀x后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)】(1)本題總分為25分，按五個檔次進行評分。(2)評分時，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮，具體為：◆創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。◆使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性?！羯舷挛牡你暯雍腿牡倪B貫性。(3)評分時，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。(4)評分時還應(yīng)注意：◆詞數(shù)少于130的，酌情扣分?！魡卧~拼寫和標(biāo)點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。◆書寫較差以致影響交際的，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。2.內(nèi)容要點本文核心主題為“善意的力量”:即使語言不通、背景迥異，真誠的幫助也能打破隔閡，消解孤獨感，為漂泊者帶來心靈的歸屬感。全文采用“起承轉(zhuǎn)合”的敘事結(jié)構(gòu)，以“我”的情感變化(孤獨漂泊→主動幫助→溫暖互動→告別，感悟)為明線，以“面包”為情感符號，串聯(lián)起完整的故事鏈條，邏輯清晰且情感遞進自然。第一段：(1)面包攤位選購面包；(3)分別前拍照留念。(1)簡略描寫分別時的場景；(2)分別后的感受：幫助別人的同時自己也被溫暖；故事開端時的孤單情感也被治愈；(3)點睛主題：善意3.各檔次的給分范圍和要求第五檔(21～25分)一創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高。一使用了多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別錯誤，但完全不影響理解。一有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。第四檔(16～20分)一創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高。一使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯誤，但不影響理解。一比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。第三檔(11～15分)一創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)。一使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解。一基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。第二檔(6～10分)一內(nèi)容或邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)。一所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，影響理解。一未能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。第一檔(1～5分)一內(nèi)容或邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)。一所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤很多，嚴(yán)重影響理解。一幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。零分未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)。英語試題答案第3頁(共9頁)英語試題答案第4頁(共9頁)三、答案詳解A本文節(jié)選自哈佛大學(xué)格里芬文理研究生院的官方申請說明。文章系統(tǒng)介紹了該學(xué)院的招生評價標(biāo)準(zhǔn)、申請流程、費用政策、提交限制以及所需材料的具體要求，旨在為潛在申請人提供清晰、規(guī)范的申請指導(dǎo)。21.D?？疾槭聦嵓?xì)節(jié)。根據(jù)首段第一句“…basedonyourabilitytomakecontributionsthroughyourscholarshiptoyourchosenfield”,強調(diào)申請人通過學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域做出貢獻的潛力。D項“申請人在學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生影響的潛力”與之完全對應(yīng)。A(工作經(jīng)驗)、B(面試表現(xiàn))、C(本科院校排名)均未提及。22.B?？疾槭聦嵓?xì)節(jié)。根據(jù)第二段明確說明“allsupportingmaterials…mustbesubmittedelectronically”且“doesnotacceptanymailedmaterials”,因此必須在線提交，B正確。A(現(xiàn)金支付)與“payablebycreditcard”矛盾；C(郵寄材料)被明確禁止；D(春秋季入學(xué))與“Admissionisforthefallterm23.A。考查推理判斷。根據(jù)第三段“Applicantscanaskforafeewaiver”可知申請費可豁免，即可能免費申請，A正確。B(禁止用AI修改申請)與原文“asopposedtoassistingtheirapplicationtosuggest矛盾；D(同一年可申多個不同項目)與“willnotacceptmultipleapplications…inasingleyear”不符。B本文是一篇記敘文，作者通過記述一次登山經(jīng)歷，生動描繪了從最初執(zhí)著于登頂證明自我，到途中因偶然發(fā)現(xiàn)巖縫野花而心態(tài)轉(zhuǎn)變的過程。文章最終探討了旅程本身比目的地更重要的生命啟示，強調(diào)了對過程的體驗與內(nèi)心平靜的珍貴。24.D?？疾橥评砼袛?。根據(jù)文章第二段明確描述了作者在徒步第一小時的感受：“Thefirsthourwasgreatpain.Mylungsburned,andmynewbootsrubbedmy表明作者身體上承受著疼痛(肺部灼燒、靴子磨腳),心理上因落后于他人和每一步都感覺失敗而沮喪，整體處于身心俱疲的狀態(tài)。因此，D選項最貼合文意。25.C?？疾槭聦嵓?xì)節(jié)。根據(jù)第三段明確描述作者因注意到巖縫中的野花(asmallwildflowergrowingfromacrack)而心態(tài)轉(zhuǎn)變，C正確。A(腳跟疼痛)是痛苦體現(xiàn)但非轉(zhuǎn)折點；B(登頂看景)發(fā)生在轉(zhuǎn)變后；D(看他人前進)加劇焦慮但未引發(fā)改變。26.D?？疾橥评砼袛唷＝Y(jié)合前文作者對“登頂”的執(zhí)著和最后一段“destination”可知，“franticvoice”指內(nèi)心對最終目標(biāo)的強烈執(zhí)念，D項“達成最終目標(biāo)的內(nèi)在壓力”準(zhǔn)確。A(他人交談)、B(風(fēng)聲)、C(向?qū)е笇?dǎo))均未體現(xiàn)。27.D?？疾橥评砼袛唷８鶕?jù)末段作者強調(diào)“Therealvictory…wassilencingthefranticvoice…”,并指出真正的收獲在于登山過程中的轉(zhuǎn)變(Thetransformationhadhappenedonthepath),D項“真正的收獲來自過程”是核心啟示。A(設(shè)定目標(biāo)重要)、B(登頂即成功)、C(山頂景色最美)均非作者最終觀點。C本文為一篇科普研究報告摘要，基于《積極心理學(xué)雜志》的最新研究綜述，系統(tǒng)闡述了觀看視覺藝術(shù)對提升個人幸福感的積極作用。文章引述專家觀點，說明藝術(shù)可作為低成本、易獲取的心理健康資源，并呼吁將其納入公共健康策略。28.C?？疾橥评砼袛唷８鶕?jù)第二段指出以往研究“l(fā)imitedandinconsistent”,而新研究通過系統(tǒng)回顧大量文獻首次提供清晰全面的概述，旨在凸顯新研究的專業(yè)性與突破性，C項“強調(diào)新研究的專業(yè)性”正確。A(提供參考文獻)、B(介紹研究指南)、D(強調(diào)以往研究一致性)均非本段重點。29.B?？疾樵~義猜測。根據(jù)上文"Peopleoftenthinkofartasaluxury.…,和下文中“reframingartasalow-cost,accessiblewell-beingresource”可知，研究將藝術(shù)重新定義為普惠資源，即“重新定義” 英語試題答案第5頁(共9頁)30.A。考查事實細(xì)節(jié)。根據(jù)ClaireHowlin在第四段指出“theimpactofviewingarthasbeenunder-researchedandundervalued”,強調(diào)此影響研究不足、被低估，因此“需要更多關(guān)注”,A正確。B(富人特權(quán))與原文“accessibleineverydayspaces”矛盾；C(難以衡量)未提及；D(無法融入公共健康策略)與第三段末句相反。研究數(shù)據(jù)、專家觀點多角度論證觀看藝術(shù)對幸福感的促進作用，B項“觀看藝術(shù)提升幸福感”是最佳標(biāo)題。A(藝術(shù)促進個人成長)范圍過寬；C(名畫最能提升情緒)過于具體；D(藝術(shù)創(chuàng)作有益心理健康)偏離“觀看藝術(shù)”主題。D本文是一篇科技倫理議論文，基于查爾斯·達爾文大學(xué)的研究，深入探討了人工智能快速發(fā)展對人性尊嚴(yán)構(gòu)成的威脅。文章分析了當(dāng)前AI監(jiān)管的不足、“黑箱”問題及其對民主價值觀的侵蝕，并呼吁建立以人為中心、全球協(xié)作的AI治理框架。32.C?？疾槭聦嵓?xì)節(jié)。根據(jù)第二段明確解釋“blackboxproblem”源于“thelackoftransparencyofmanyalgorithmicmodels”,即算法模型的不透明性導(dǎo)致決策無法追蹤，C項“許多算法模型不可追蹤的特性”是根本原因。A(忽視用戶自主權(quán))、B(將人視為工具)、D(民主價值觀中的系統(tǒng)性偏見)均非直接原因。33.A?？疾槭聦嵓?xì)節(jié)。根據(jù)第三段Dr.Randazzo指出“AIisnotintelligentinanyhumansense…nothoughtprocessasahumanwouldunderstandit”,強調(diào)AI缺乏人類認(rèn)知特質(zhì)，A項正確。B(自我意識的高級智能)、C(具人類般理解力)、D(結(jié)合模式識別與共情)均與原文相反。34.D?？疾橛^點推斷。根據(jù)第三段末句，Dr.Randazzo認(rèn)為歐盟的“以人為本”的方法是保護人類尊嚴(yán)的首選，但如果人類不能在全球范圍內(nèi)做出相應(yīng)的付出，這種方法仍不足夠，因此D項(意圖良好但不足)正確。A項(完美且實用)與原文不符；B項(令人著迷但不現(xiàn)實)未提及；C項(以國家為中心且強大)是中國模式的特點。datapoints”,即貶低人性價值，將人簡化為數(shù)據(jù)點，B項“可能降低人性價值”是核心擔(dān)憂。A(脫離人類控制)、C(阻礙數(shù)字強國合作)、D(加劇失業(yè)不平等)均未在末段重點體現(xiàn)。七選五本文是一篇說明文，通過介紹安全提示，培養(yǎng)人們在行走和騎行時的安全防范意識。36.C。此空設(shè)于首段段中?？疾閷W(xué)生理解上下文的銜接關(guān)系、構(gòu)建段內(nèi)連貫性的能力?？涨敖忉屃诵凶吆万T行時應(yīng)具備防范意識的總體做法(關(guān)注環(huán)境、保持警覺),空后指出了這樣做的目的(預(yù)防事故)。選項C(這樣你就能預(yù)見潛在危險)完美地連接了“保持意識”這一行為與其帶來的“預(yù)防事故”的益處，形成“方法一目的”的邏輯關(guān)系。37.E。此空設(shè)于段中?？疾閷W(xué)生理解上下文銜接關(guān)系、構(gòu)建段內(nèi)連貫性的能力?？涨爸赋鲈噲D過馬路時最大的危險往往來自身后，空后具體解釋了危險場景(轉(zhuǎn)彎司機可能看不見你)。選項E(所以總要向各個方向看，并在向前走之前轉(zhuǎn)身)是應(yīng)對前述“危險來自身后”這一問題的直接且具體的行動建議，其中的“so”承接了因果關(guān)系，且“l(fā)ookinalldirectionsandturnaround”與空前的“comingfrombehindyou”及后文的“mightnotseeyou”緊密呼應(yīng)。38.A。此空設(shè)于段首(作為小標(biāo)題)?？疾閷W(xué)生識別段落主旨、建立語篇連貫性的能力。本段后續(xù)內(nèi)容圍繞“在黑暗中確保自己被看見”展開，具體提到了行人使用人行道、騎行者使用車燈、與司機進行眼神交流等。選項A(讓自己被看到和可預(yù)測)準(zhǔn)確地概括了本段的核心建議，“visible”直接對應(yīng)“afterdark”和“l(fā)ights”,“predictable”則與“usesidewalks/paths”以及“l(fā)ookforsignstheyseeyou”的邏輯相符。39.D。此空設(shè)于段中?？疾閷W(xué)生理解上下文銜接關(guān)系、構(gòu)建段內(nèi)連貫性的能力。本段小標(biāo)題(Don'tbedistracted)和空后內(nèi)容均強調(diào)需要聽到和看到周圍交通狀況以確保安全。選項D(避免聽音樂或看手機)是“不分心”這一禁令最典型、最具體的行為體現(xiàn)，與上下文主題高度一致。創(chuàng)建一個保護每個人的安全體系)是對前文論述的合理總結(jié)和升華，將“個人主動負(fù)責(zé)”與“整體完形填空本文是一篇記敘文。文章講述了作者通過在后院設(shè)置鳥屋吸引鳥類，逐多的環(huán)境。選項A(樹木茂盛的)符合這一語境，為鳥類提供了自然棲息地。其他選項B(色彩鮮艷的)、C(濃霧彌漫的)、D(建造整齊的)均與吸引鳥類的環(huán)境特征不符。42.D?？疾閯釉~。根據(jù)上文“掛好鳥屋”和下文“從未有鳥來”可知，掛待”鳥兒到來。選項D(等待)最符合此處的動作和語境。選項A(返回)、B(成功)、C(放棄)兒對居住環(huán)境的要求很高、很挑剔。選項C(挑剔的)準(zhǔn)確描述了鳥類的這種特性。選項A(好奇的)、B(困惑的)、D(興奮的)均無法體現(xiàn)這種嚴(yán)格的選擇性。45.C?？疾樾稳菰~。根據(jù)后文列舉的任務(wù)(清理灌木、種花、設(shè)喂食器等)和“想一夜之間完成所有事”可知，這個待辦清單內(nèi)容繁多、要求很高，體現(xiàn)了作者的“雄心”。合語境。選項A(普通的)、B(不費力的)、D(臨時的)均與后文描述相矛盾。短的)符合“任務(wù)完成，清單變短”的常識。選項A(更忙的)通常形容人，47.D?？疾閯釉~。此處描述鳥兒開始來訪，但停留時間不長。選項D(停留)準(zhǔn)確描述了鳥兒來訪48.A?？疾閯釉~。根據(jù)下文“來設(shè)計花園”可知，作者49.C?？疾樾稳菰~。根據(jù)語境，由于持續(xù)購買鳥食等(定期的；常來的)最符合此意。選項A(普通的)、B(有吸引力的)、D(負(fù)擔(dān)得起的)均無法50.B。考查動詞短語。此處指更多的“帶翅膀的訪客現(xiàn)；露面)符合文意。選項A(流行起來)、C(非法闖入)、D(耗盡)均與“訪客到來”的語境不符。51.D?？疾閯釉~。根據(jù)“asawildlifehabitat”可知，作者的目標(biāo)是將院子“建立”或“52.B?？疾槊~。根據(jù)后文朋友稱之為“小州立公園”以及前文吸引多種生物的描述可知，后院已院)均無法涵蓋其作為多種生物共存環(huán)境的本質(zhì)。53.A?？疾槊~。本文以“鳥屋”開頭，并以其空置結(jié)尾，形成首尾呼應(yīng)息地)均非故事開始的具體物件。54.A?？疾槊~。這個空置的鳥屋作為一個實物，起到“提醒”的作用，項A(提醒物)符合其在文中的象征功能。選項英語試題答案第6頁(共9頁)英語試題答案第7頁(共9頁)的感悟不一致。55.C。考查動詞。固定搭配“goasplanned”意為“按計劃進行”。此處作者感嘆事情并不總是按計劃發(fā)展(鳥屋沒引來鳥),但結(jié)果卻更好(打造了整個生態(tài)系統(tǒng))。選項C(計劃)是唯一正確搭配。其他選項均不能構(gòu)成此固定短語。語法填空本文是一篇記敘文。作者講述了自己過去20年在中國的旅行和寫作經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷如何促進文化交流。56.havetraveled/havetravelled?？疾閯釉~時態(tài)。根據(jù)時間狀語“Overthepast20years”可知，動作從過去持續(xù)到現(xiàn)在并可能繼續(xù)，應(yīng)用現(xiàn)在完成時。主語為I,故填havetraveled/havetravelled。57.Receiving。考查動名詞。分析句子結(jié)構(gòu)，“China'sSpecialBookAward”在句中作主語，需用動名詞形式表示“獲得獎項”這一行為。故填Receiving。58.worlds?？疾槊~。破折號后“wetranslate”與前面“translatewords”并列。根據(jù)語境，此處強調(diào)翻譯不僅是文字，更是不同的“世界”(指文化、視角等)。為與“words”呼應(yīng)并體現(xiàn)多元性，用復(fù)數(shù)形式worlds更為貼切。aremakingefforts.…”為定語從句。從句主謂賓完整，先行詞“scenes”在從句中作地點狀語，表示“在這些場景中”,故需用關(guān)系副詞where引導(dǎo)。60.makes?？疾橹髦^一致。本句主語為“Itsemphasis”(它的強調(diào)),為單數(shù)第三人稱。陳述一般事實，應(yīng)用一般現(xiàn)在時。故填makes。61.particularly。考查詞性轉(zhuǎn)換。設(shè)空處位于系動詞was與過去分詞moved之間，用于修飾moved,表示“被感動的程度”,需用副詞形式。故填particularly。62.a。考查冠詞。此處“bestseller”為可數(shù)名詞單數(shù)，且首次提及，表示“成為一本暢銷書”,需用不定冠詞a表示泛指。63.between?？疾榻樵~。固定搭配“bridgethegapbetween..and..”意為“彌合……之間的鴻溝”。此處為