……疊……………線…………折………………考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)材料一：對新時代中國特色社會主義面臨的現(xiàn)實問題的理論回應，具有豐富而深刻的思想內涵。數(shù)人謀利益的獨立的運動”。這一鮮明的政治立場充分體現(xiàn)了馬克思主義政黨的根本性質和宗旨。為人民謀幸福、為民族謀復興既是我們黨領導現(xiàn)代化建設的出發(fā)點和落腳點，也是新發(fā)展制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)，是我們黨堅持全心全意為人民服務根本宗旨的重要體現(xiàn)。新時代中國特色社會主義的建設和發(fā)展，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民群眾作為推動發(fā)展的主體，同時也把人民群眾作為享有發(fā)展成果的主體。習近平總書記強調，“生們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同馬克思主義認為，人的全面發(fā)展是社會主義和共產主義的一個重要特征和主要內容。實現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要經濟社會高質量發(fā)展作支撐。高質量發(fā)展不只是一個經濟要求，還是對經濟社會發(fā)展方方面面的總要求。只有經濟、社會、文化、生態(tài)等各領域都體現(xiàn)高質量發(fā)展的要【高二期末考試·語文第1頁(共8頁)】一方面，共享發(fā)展的全面性要體現(xiàn)在社會發(fā)展的各個領域。其中，經濟發(fā)展成果的共享是最基礎的，但并不是唯一的。隨著國家整體實力的增強和人民物質生活水平的提高，人民在民過程中出現(xiàn)的不平衡，不協(xié)調和不可持續(xù)等問題。要通過補齊民生領域存在的諸多短板，切實改善人民生活，促進人的全面發(fā)展。另一方面，共享發(fā)展的全面性要貫穿社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。要通過制度安排、法律規(guī)范等，努力減少有違公平正義的現(xiàn)象，保障人民平等參與、平等發(fā)展的權利。通過創(chuàng)造和維護機會公平、規(guī)則公平的社會環(huán)境，讓每個人通過努力都有成功機會。通過加強頂層設計，讓全體人民能夠共享經濟社會發(fā)展成果。馬克思主義唯物史觀認為，人民群眾是社會物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展的根本力量。作為社會主義的本質要求，共享是建立在全體人民共同奮斗的基礎之上的。全體人民既是成果享受主體，也是價值創(chuàng)造主體。實現(xiàn)共享發(fā)展，需要激發(fā)全體人民的熱情和創(chuàng)眾推動經濟社會發(fā)展，讓人民群眾共享經濟社會發(fā)展成果，有更多獲得感、幸福我國發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)相互交織，只有充分尊重人民主體地位，發(fā)揮人民群眾的積極有成就感的生動局面，才能抓住發(fā)展機遇，克服前進道路上的困難和挑戰(zhàn)。同時，堅持共建共享還要充分激發(fā)人民群眾的創(chuàng)造活力，重視發(fā)揮廣大基層干部群眾的首創(chuàng)精神，通過人民群眾廣泛參與，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，為人民共享經濟社會發(fā)展成果提供堅實的支撐。(摘編自燕連福《共享發(fā)展理念的深刻內涵及理論貢獻》)材料二：從白于山區(qū)到黃河沿岸，特色農業(yè)、文化旅游、電子商務……黃土高原的山山峁峁間，一幅幅決戰(zhàn)貧困的精細工筆畫徐徐鋪開：在洛川，當?shù)貒@蘋果產業(yè)做文章，全縣95%以上的農戶從事蘋果生產。有勞動能力的2836戶貧困戶中，有2604戶建起果園。今天的化子坪鎮(zhèn)，大棚種植點、蘋果示范園、養(yǎng)殖場覆蓋每一個村子，400余戶產業(yè)空白戶有了長線致富產業(yè)，全鎮(zhèn)貧困人口人均純收入達9853元。幸福婚姻。在宜川，電子商務服務網(wǎng)點覆蓋所有貧困村，帶動就業(yè)8520人。貧困戶開辦網(wǎng)店、微店124戶，年銷售額突破300萬元。2019年5月，革命圣地延安傳來所有貧困縣整體“摘帽”的喜訊。延安以決勝脫貧攻堅、邁向全面小康的最新戰(zhàn)績，生動彰顯了中國共產黨人始終如一地為人民服務的初心。(摘編自《發(fā)展理念的一場深刻革命》)【高二期末考試·語文第2頁(共8頁)】1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.共享發(fā)展理念是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“共享”思想的繼承，與馬克思主義“共思想并無關聯(lián)。B.共享發(fā)展要保障人民各方面的合法權益，它體現(xiàn)在社會發(fā)展的各個領域，貫穿于社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。C.全體人民既是價值創(chuàng)造的主體，也是社會發(fā)展成果的享受主體，他們的創(chuàng)造實踐是實現(xiàn)共享發(fā)展的基礎。D.延安所有貧困縣整體脫貧，邁向全面小康，彰顯了共產黨人服務人民的初心，體現(xiàn)發(fā)展理念的深刻革命。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)()A.馬克思主義政黨的根本性質和宗旨決定了共享發(fā)展理念要以人民為中心，讓人民共享發(fā)B.經濟發(fā)展成果的共享是共享發(fā)展的基礎，隨著生活水平提高，人民在其他方面的共享需求C.只要充分尊重人民主體地位，發(fā)揮人民群眾的積極性和主動性，就能使共享發(fā)展理念成為D.共享發(fā)展理念有助于解決新時代中國特色社會主義發(fā)展中出現(xiàn)的發(fā)展不協(xié)調和不可持續(xù)3.下列選項，最能體現(xiàn)材料一“共享發(fā)展理念”內涵的一項是(3分)()A.某企業(yè)為了追求利潤最大化，不斷壓縮員工福利。B.某地區(qū)只注重經濟發(fā)展，忽視生態(tài)環(huán)境保護，導致環(huán)境污染嚴重。C.某市政府加大教育投入，改善學校辦學條件，讓更多孩子享受優(yōu)質教育資源。D.某公司為了提高競爭力，只培養(yǎng)少數(shù)精英人才，對普通員工不管不顧。4.材料一是如何闡述共享發(fā)展理念的深刻內涵的?請從論證結構的角度簡要分析。(4分)5.結合材料一和材料二，分析延安脫貧攻堅的成功是如何體現(xiàn)共享發(fā)展理念的。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：這人現(xiàn)在有五十多歲，沒有地，給村里人放牛，夏秋兩季捎帶看守村里的莊稼。他只是一身東頭的老槐樹底有一孔土窯還有三畝地，是他爹給留下的，后來把地押給閻恒元，土窯就成了他的全部產業(yè)。閻家山這地方有點古怪：村西頭是磚樓房，中間是平房，東頭的老槐樹下是一排二三十孔土窯。地勢看來也還平，可是從房頂上看起來，從西到東卻是一道斜坡。西頭住的都是姓閻的；中【高二期末考試·語文第3頁(共8頁)】間也有姓閣的也有雜姓，不過都是些在地戶；只有東頭特別，外來的開荒的占一半，日子過倒霉了的雜姓，也差不多占一半，姓闊的只有三家，也是破了產賣了房子才搬來的。李有才常說：“老槐樹底的人只有兩輩—一個'老'字輩，一個‘小’字輩，”這話也只是取等?？墒俏黝^那些大戶人家，都用的是官名，有乳名別人也不敢叫———比方老村長閣恒元乳名出“囤”字來?一到了老槐樹底，風俗大變，活八十歲也只能叫小什么,小什么,你就起上個官名也使不出去—比方陳小元前幾年請柿子洼老先生給起了個官名叫“陳萬昌”,回來繭然請閭長在老槐樹底，李有才是大家歡迎的人物，每天晚上吃飯時候，沒有他就不熱鬧。他會說開心話，雖是幾句平常話，從他口里說出來就能引得大家笑個不休。他還有個特別本領是編歌子，不論村里發(fā)生件什么事，有個什么特別人，他都能編一大套，念起來特別順口。這種歌，在閣家山比方說，西頭老戶主闊恒元，在抗戰(zhàn)以前年年連任村長，有一年改選時候，李有才給他編了一段快板道：村長閻恒元，一手遮住天，自從有村長，一當十幾年。年年要投票，嘴說是改選，選來又選恒元的孩子是本村的小學教員，名叫家祥，1930年在縣里的簡易師范畢業(yè)。這人的相貌不大好看，臉像個葫蘆瓢子，說一句話睒十來次眼皮。不過人不可以貌取，你不要以為他沒出息，其實一肚骯臟計，誰跟他共事也得吃他的虧。李有才也給他編過一段快板道：像這些快板，李有才差不多每天要編，一方面是他編慣了覺著口順，另一方面是老槐樹底的年輕人吃飯時候常要他念些新的，因此他就越編越多。他的新快板一念出來，東頭的年輕人不用一天就都傳遍了，可是想傳到西頭就不十分容易。西頭的人不論老少，沒事總不到老槐樹底來閑坐，小孩們偶爾去老槐樹底玩一玩，大人知道了往往罵道：“下流東西!明天就要叫你到老槐樹底去住啦!”有這層隔閨，有才的快板就很不容易傳到西頭?？箲?zhàn)以來，閭家山有許多變化，李有才也就跟著這些變化作了些新快板，又因為作快板遭過難。我想把這些變化談一談，把他在這些變化中作的快板也抄他幾段，給大家看看解個悶，結果《李有才板話》是一部新形式的小說(這里和章回體的《呂梁英雄傳》不同的);然而這是大眾【高二期末考試·語文第4頁(共8頁)】…疊…線化的作品。所謂“大眾化”,可以從下列諸點得到證明：第一，作者是站在人民立場寫這題材的，他愛憎分明，情緒熱烈，他是人民中的一員而不是旁觀者，而他之所以能如此，先非因為他不但生活在人民中，而且和人民一同工作一同斗爭；第二，他筆下的農民是道地的農民，不是穿上農民服裝的知識分子，一些知識分子那種“多愁善感”“耽于空想”的脾氣，在作者筆下的農民身上是沒有的；第三，書中人物的對話是活生生的口語，人物的動作也是農民型的；第四，作者并沒有多費筆墨刻畫人物的個性，只從斗爭(就是書中故事的發(fā)展)中表現(xiàn)人物的個性；第五，在若干需要描寫的地方，作者往往用了一段“快板”,簡潔，有力，而多風趣這也許是作者要照顧到他這小說的題名“李有才板話”,但是，我們試一猜想，當這篇小說在農民群板”對于聽眾情緒上將發(fā)生如何強烈的感應，便知道作者這一新鮮的手法不是沒有深刻的用(選自茅盾《關于<李有才板話>》,原載《群眾》第12卷第10期，1946年9月出版)【注】①《李有才板話》發(fā)表于1943年。小說主要內容為：抗戰(zhàn)時期，地主閻恒元把持了敵后根據(jù)地閻家山的村政權，村干部貪污盜竊，營私舞弊，欺壓群眾，卻居然騙取了“模范村”榮譽。李有才帶領小字輩，以“快板詩”為武器，同他們進行智斗，并取得勝利。本文選自第一章“書名的來歷”。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.文本一開篇介紹李有才外號“氣不死”,寥寥數(shù)語，便勾勒出其樂觀豁達的性格特征，為后文他用快板針砭時弊埋下伏筆。B.閻家山不同區(qū)域的居住格局以及村民的命名方式，是當?shù)厣鐣A層差異的生動寫照，這種巧妙的環(huán)境描寫蘊含著深刻的社會內涵。C.李有才創(chuàng)作的快板語言通俗、風格詼諧，以群眾喜聞樂見的形式反映鄉(xiāng)村現(xiàn)實，這讓他成為在閻家山東西兩頭都受歡迎的人物。質，見解深刻，具有很強的指導性。7.關于文本一中李有才創(chuàng)作諷刺閻恒元父子的快板，下列說法不正確的一項是(3分)()A.李有才通過快板將閻恒元長期連任村長的不合理現(xiàn)象揭露出來，如“選來又選去，還是閻恒元”,諷刺了選舉的虛假性。示其內心的狡黠與貪婪。C.這些快板展現(xiàn)了閻家父子的丑陋形象，以幽默的語言表達了老槐樹底村民對他們的強烈不滿。娛樂需求。8.結合文本一，分析李有才的“快板”在閻家山的傳播特點、原因及其反映的社會問題。(6分)角度對此作簡要分析。(6分)【高二期末考試·語文第5頁(共8頁)】(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：東西宮衛(wèi)尉，昆弟諸婿外孫皆奉朝請，為諸曹自后元秉持萬機，及上①即位，乃歸政。上謙讓不受，諸事皆先關白光，然后奏御天子，光每朝見，上虛己斂容，禮下之已甚。光秉政前后二十年地節(jié)二年春病篤車駕自臨問光病上為之涕泣。光薨，上及皇太后親臨光喪。宣帝始立，立微時許妃為皇后。顯②愛小女成君，欲貴之，私使乳醫(yī)淳于衍行毒藥殺許后，因勸光內成君，代立為后。語在《外戚傳》。始許后暴崩，吏捕諸醫(yī)，劾衍侍疾亡狀不道，下欲。吏簿問急，顯恐事敗，即具以實語光。光大驚，欲自發(fā)舉，不忍，猶初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢則不遜，不遜必侮上。侮上者之右，眾必害之?；羰媳鼨嗳站茫χ叨嘁?。天下害之，而又行以逆道，不亡何待!”乃上疏言：材料二：議者謂光之族也，光已死，罪在妻子，不在于光。愚獨以為光自族其家，非者?當宣帝時，光以定策之功，負震主之威，人臣莫與為比。妻顯驕恣，欲貴其女而耽許后，事垂者，唯顯一身而已。嗚呼!學不深，心不明，眷戀私恩，猶豫不決，奏免太醫(yī)，以藏大逆，身死之后，卒緣此而致禍，非光自族其家而誰為之邪?石醋③,一陪臣也，殺其子而《春秋》義之。故曰：“能正其心，然后能修其身；修其身，然后能齊其家；齊其家，春秋時衛(wèi)國大夫，因兒子石厚參與叛亂，將其誅殺。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對材料中加點部分及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A.從漢昭帝時開始，霍光的子侄、女婿等親屬都在朝中任職，他本人操持朝政很久，等到漢宣帝時，各種政事仍要先請示他。B.許妃在漢宣帝還未顯達時就嫁給他，在漢宣帝登基后被立為皇后，最終死于醫(yī)生之手，霍光怕此事泄露，便殺了醫(yī)生滅口。C.霍光有擁立漢宣帝的功勞，每次朝見時皇帝對他十分恭敬禮讓，大臣中沒有誰能和他相D.在王禹偶看來，霍光在知曉霍顯所做之事后，應當立即逮捕霍顯關進監(jiān)獄，摘下官帽去向13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)14.對霍光家族滅亡的原因，茂陵徐生與王禹倆的觀點有何不同?請簡要概括。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。和田國博①喜雪玉花飛半夜，翠浪舞明年。歲豐君不樂◎,鐘磬幾時編。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.詩歌開篇直言天氣由皓月當空轉變?yōu)殛幵泼懿?，為后文雪的出現(xiàn)作鋪墊。B.“螟螣”句解釋了詩人喜歡大雪的原因，即大雪能凍死害蟲，保護農作物。C.詩人感慨瑞雪能帶來豐收，使流亡的百姓重返耕田，體現(xiàn)了詩人的憂民情懷。D.七、八兩句筆鋒一轉，表達了詩人對友人不關心農事、只沉迷于音樂的不滿。簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《將進酒》中，詩人舉曹植為例，表面是在說喝酒，實際是表達自己和曹植一樣遭人排擠、有志難展的憤懣之情的句子是“, (2)《屈原列傳》中，司馬遷為了論證“父母，是人類的根本”這一觀點舉了“ 二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題?？梢岳斫鉃檠嘧硬痪幼≡谄瞥怖铮抟部梢岳斫鉃檠嘧硬辉谄莆堇镏?。屋里筑巢。究其原因，大概有如下幾個方面。一是為了規(guī)避風險。A破屋無人居住，常有蛇、鼠與野貓出沒，它們對巢中燕子的安全構成了致命威脅，燕子自然得遠害全身。二是對良好環(huán)境的需求。破屋漏風漏雨，不適合燕子寄住；有人居住的房子，既能遮風擋雨，又拾得比較根據(jù)“燕子不巢破屋”的意蘊，還可以對相關古詩詞作()的解讀。宋代宰相詞人晏曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊?！焙芏嗳苏J為這首詞表達的是時光流逝、人生易老的感吹，表明了晏珠創(chuàng)作這首詞時仍然身處高位、家境優(yōu)渥，然而盛極必衰乃無法逃脫的自然法則，C_有一天燕子不來了，那就意味著家道敗落了?！靶@香徑獨徘徊”,正是晏殊內心充滿隱憂又無可奈何的表現(xiàn)。所以綜合起來看，這首詞在對時光流逝、人生易老的感喟之外，還有對榮華富貴難免衰敗的深深憂慮。18.下列填人文中橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()C.無論是“燕子不巢破屋”,還是“君子不立危墻之下”,都是生存智慧的體現(xiàn)D.無論是“君子不立危墻之下”,還是“燕子不巢破19.填入文中最后一段括號內的詞語，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.別開生面B.與眾不同C.獨出心裁D.革故鼎新20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)21.請在文中波浪線處填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(3分)表達出世事無常的感慨，請你結合材料，為小麗作簡要說明。(5分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人類活動既受精神的指引，又反過來塑造精神。蘇武北海牧羊，基于愛國精神的支撐，其事跡又成為愛國精神的生動寫照；當代科研工作者在攻克難題的過程中，逐漸孕育出勇于創(chuàng)新、堅持不懈的科研精神。但在現(xiàn)實中，部分人在追逐物質利益時，精神世界卻逐漸荒蕪。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇文章?！靖叨谀┛荚嚒ふZ文第8頁(共8頁)】1.A(“與馬克思主義‘共享’‘共富’思想并無關聯(lián)”錯，原文是2.C(“只要充分尊重人民主體地位，發(fā)揮人民群眾的積極性和主動性，就能使共享發(fā)展理念成為現(xiàn)實”錯，充分尊重人民主體地位，發(fā)揮人民群眾的積極性和主動性是實現(xiàn)共享發(fā)展的必要條件，但不是充分條件，“只3.C(A項，壓縮員工福利、D項，只培養(yǎng)少數(shù)精英人才，都不符合共享發(fā)展理念中人人共享的態(tài)環(huán)境保護，不符合共享發(fā)展理念的全面共享的內涵；C項，讓更多孩子享受優(yōu)質教育資源，體現(xiàn)了共享發(fā)展理念中全民共享的內涵。)4.材料一采用了總分式論證結構。(1分)①總起部分：開篇提出共享發(fā)展理念繼承發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義相關思想，回應了現(xiàn)實問題，具有豐富深刻的思想內涵。(1分)②分述部分：分別從“誰來共享”“共享什么”“如何共享”三個維度，逐層展開論述，每個維度均引用馬克思主義和習述作為理論支撐，具體闡釋共享發(fā)展理念的內涵。(2分)(意對即可，其他答案言之有理酌情給分)5.①洛川縣多數(shù)農戶從事蘋果生產，化子坪鎮(zhèn)大棚種植點、蘋果示范園、養(yǎng)殖場覆蓋每一個村子等，體現(xiàn)了共享發(fā)展理念中的全民共享內涵。②延安脫貧攻堅注重發(fā)展特色農業(yè)、文化旅游等產業(yè)，使人民在經濟、文化等方面建設成果都能得到共享，體現(xiàn)了共享發(fā)展理念中的全面共享內涵。③延安脫貧攻堅中，貧困群眾通過開辦網(wǎng)店、微店，打腰鼓等，在產業(yè)發(fā)展中各盡其能，各得其所，體現(xiàn)了共享發(fā)展理念中的共建共享內涵。(每點2分，意對即可，其他答案言之有理酌情給分)6.C(“這讓他成為在閻家山東西兩頭都受歡迎的人物”錯，文本一明確提到“有才的快板就很不容易傳到西頭”,因為“西頭的人不論老少，沒事總不到老槐樹底來閑坐”,甚至會罵去東頭玩的小孩。這表明李有才在西頭并7.D(“主要是為了迎合村東頭老槐樹底‘老’字輩和‘小’字輩村民的娛樂需求”錯，迎合村東頭村民的娛樂需求，從文中可知，他是基于對閻家父子行為的不滿以及對鄉(xiāng)村現(xiàn)實的洞察，自發(fā)地用快板進行批判。)8.(1)傳播特點及原因：在東頭傳播迅速，“不用一天就都傳遍”,因東頭多為貧苦農民，對快板內容有情感共鳴；西頭傳播受阻，因西頭地主階層歧視東頭底層百姓，阻止子弟去東頭玩耍。(2)反映的社會問題：反映出閻家山內部存在嚴格的階級壁壘，地主階層通過文化排斥維持統(tǒng)治，底層民眾的聲音被壓制，揭示了當時鄉(xiāng)村社會的階層對立與權力失衡。(每點3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)9.①人物身份的大眾化：李有才是道地的底層農民，不是穿上農民服裝的知識分子，他以放牛、看莊稼為生，屬于被壓迫、被剝削的“小”字輩群體。②人物語言和動作的大眾化：李有才愛說的開心生生的口語，他與村東頭的鄉(xiāng)親聚在老槐樹底下吃飯、說開心話和編快板的行為也符合農民特質。③在矛盾沖突中展現(xiàn)個性：作者通過對李有才編快板諷刺閻恒元父子、不斷跟著變化作新快板這些“斗爭”行為的描述，展現(xiàn)他正直、機智、幽默、富有反抗精神的個性。這種塑造人物的方式，符合農民群體的認知習慣，體現(xiàn)作品的“大眾化”。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)包庇了淳于衍，并沒有殺她滅口。)13.(1)霍氏權勢太盛，陛下即使愛護、厚待他們，也應該時時加以克制，不要讓(他們)走上滅亡的道路。(“泰(2)(霍光的)妻子霍顯驕橫放縱，想讓她的女兒尊貴而用毒藥殺害許皇后，事情將要敗露時，妻子把事情告14.①茂陵徐生認為，霍光家族滅亡是因為家族奢侈驕橫，不恭順，輕慢皇上，同時家族權勢太大，招致很多人的忌恨。②王禹俘認為，霍光家族滅亡是因為霍光自己，他學問不深，心智不明，顧念私人感情，猶豫不決，不懂得大義滅親的道理。(每點1分，答出兩點給3分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)文言文參考譯文：材料一：自漢昭帝時起，霍光的兒子霍禹以及霍光哥哥的孫子霍云都已是中郎將，霍云的弟弟霍山任奉車都尉、侍中，掌握胡、越兵權?；艄獾膬蓚€女婿分別是東西宮的衛(wèi)尉，霍光兄弟的女婿及外孫都有資格參加朝會，擔當諸曹大夫、騎都尉、給事中。黨派親族連成一體，在朝廷中盤踞。霍光從后元以來操持各種政務，等到皇上登基以后，才歸還朝政。皇上謙讓不肯接受，各種政事都先報告霍光，然后再上奏給天子。霍光每次上朝參見，皇上都謙恭嚴肅，對他十分恭敬禮讓。霍光執(zhí)政前后達二十年，地節(jié)二年春天(他)病得很厲害，皇上親自去他家探望病情，為他流淚哭泣。霍光死后，皇上及皇太后都親自到霍光的靈堂去吊唁。漢宣帝剛登基時，就冊封卑賤而未顯達時所娶的許妃為皇后?；麸@很喜愛她的小女兒成君，想使她尊貴，就暗自派產科醫(yī)生淳于衍下毒藥殺死許后，趁機勸霍光(要漢宣帝)娶成君，取代許后成為皇后。這些事在《外戚傳》中有記載。當時許后突然死亡之時，官吏逮捕了宮中所有醫(yī)生，彈劾淳于衍在治病過程中形跡可疑、不合常理，把她關進了監(jiān)獄。獄吏審問得很急迫，霍顯害怕事情敗露，就全部把實情告訴了霍光?；艄獯蟪砸惑@，想親自告發(fā)這件事，又不忍心，正在猶豫。適逢此案的奏章上報，(霍光)就乘機批復對淳于衍不必再追究。霍光死后，真相慢慢泄露出去?！瓌偤盟麄兠苤\造反的事被發(fā)覺，霍云、霍山自殺，霍顯、霍禹等被捕捉?；粲肀谎鼣?，霍顯及她的幾個女兒、兄弟都被處死。當初，霍氏生活奢侈，茂陵的徐生說：“霍氏一定會滅亡。(因為一旦)奢侈驕橫就不會恭順，不恭順就一定會輕慢皇上。輕慢皇上，是大逆不道的。(對于)身居高位的人，眾人一定會忌恨他們。霍氏把持政權的日子很久，忌恨他們的人很多啊。天下的人都忌恨他們，而他們又做出大逆不道的事，不滅亡還等什么呢!”于是上書三次，(皇上)才回復說知道了。材料二：議論的人說到霍光被滅族，(認為)霍光已死，罪過在于他的妻子兒女，不在于霍光。我獨自認為是霍光自己滅了他的家族，而不是霍顯、霍禹的罪過。為什么這樣說呢?在漢宣帝時期，霍光憑借擁立皇帝的功勞，依恃震懾君主的威勢，朝中大臣沒有人能與他相比。(霍光的)妻子霍顯驕橫放縱，想讓她的女兒尊貴而用毒藥殺害許皇后，事情將要敗露時，妻子把事情告訴了霍光；霍光沒能在此時懂得大義滅親的道理，(如果他能)逮捕霍顯關進監(jiān)獄，摘下官帽向皇上請罪，并上交官印綬帶，歸還朝政大權，那么被誅殺的，只有霍顯一個人而已。唉!(霍光)學問不深，心智不明，顧戀私人感情，猶豫不決，上奏為太醫(yī)免罪，來掩蓋大逆不道的罪行，等到他死后，(家族)最終因為這事而招致災禍，這不是霍光自己滅了他的家族而又是誰造成的呢?石醋，一個家臣，殺了自己的兒子而《春秋》稱贊他大義滅親。所以說：“(一個人)能端正自己的內心，然后才能修養(yǎng)自身；修養(yǎng)了自身，然后才能管理好家族；管理好了家族，然后才能治理好國家?！被艄獾膬刃膹倪@件事上就可以知道了。所以我15.D(“表達了詩人對友人不關心農事、只沉迷于音樂的不滿”錯，友人不樂的原因是居喪期，不是不關心農事?！扮婍鄮讜r編”意思是鐘磬什么時候開始，而不是說友人沉迷16.①“玉花”句實寫降雪時雪花紛飛的畫面，“翠浪”句虛寫來年風吹綠油油的麥苗的表達了詩人對美好未來的期待及對民生的關切。②《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》實寫詞人對亡妻的難忘及自己當下衰老的容顏，虛寫夢境中與亡妻重逢的場景，虛實結合，表現(xiàn)出詞人綿綿不盡的哀傷和思念。(每點3分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)17.(1)陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔(2)疾痛慘怛未嘗不呼父母也(3)(示例一)小軒窗正梳妝(蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》)(示例二)可憐樓上月裴回應照離人妝鏡臺(張若虛《春江花月夜》)(每空1分，添字、漏字、錯字則該空不得分)18.A(橫線前的內容重點闡述燕子選擇有人居住的房子是出于對安全、良好環(huán)境的需求，這是一種生存智慧。A項先引入“君子不立危墻之下”這一人所共知的道理，以此類比和進一步印證燕子這種行為所體現(xiàn)的生存智慧，在邏輯關系和句式銜接上都十分恰當。B項用“燕子不巢破屋”去類比“君子不立危墻之下”,邏輯順序與文意不符，文段的敘述主體和結論應都是燕子。C、D兩項使用了“無論是……還是……”表并列關系的關聯(lián)詞，但原文的意圖并非將二者簡單并列，而是用君子的道理來幫助理解燕子的行為，有主次和類比掘出“對榮華富貴衰敗的憂慮”,可見此處需填入“表達解讀角度新穎、與傳統(tǒng)不同”的詞語。A項，風格、形式。符合語境。B項，跟一般的不一樣。符合語境。C項，泛指構思、設計或心中的想法獨具一格，與眾不同。符合語境。D項，去掉舊的，建立新的，多指改朝換代或重大改革。不符合語境。)20.序號②,修改：是我家鄉(xiāng)的一句俗語。序號④,修改：這句話有歧義(這句話有兩種含義)。(②處，語序不當，對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)21.A因為(由于)B但是(然而)C如果(每處1分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)22.①燕子曾棲息于富貴顯赫的王謝家族堂前，而如今王謝家族衰敗，房屋成為陋室空堂，“燕子不巢破屋”,自然便棄之不顧，飛入尋常百姓家了。②燕子棲息場所的變化，暗示王謝家族的衰敗，曾經的繁華不再，從而表達出世事無常、盛衰興替的感慨。(每點2分，答出兩點給5分，意對即可，若有其他答案，言之成理則酌情給分)23.【寫作指導】“人類活動既受精神的指引，又反過來塑造精神”,闡述了響的辯證關系，是審題的關鍵句。蘇武北海牧羊和當代科研工作者攻克難題兩個事例，分別從歷史和現(xiàn)實的角度，對人類活動與精神之間的辯證關系進行正面論證。而“部分人在追逐物質利益時，精神世界卻逐漸荒蕪”,則從反面揭示了忽視精神追求的不良后果，引導考生進行反思。寫作要圍繞“人類活動與精神追求”展開思考，探討二者關系，并結合新時代背景，提出實現(xiàn)二者良性互動的方法，寫作時需緊扣這一任務，避免偏題?！緟⒖剂⒁狻竣僮尵褚I活動，以活動涵養(yǎng)精神；②莫讓物質遮蔽雙眼，勿使精神家園荒蕪；③以精神為筆，繪就人類活動的絢麗藍圖。作文評分標準如下：高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題意，要抓住材料關鍵詞，關鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透過現(xiàn)象看本質，揭示事物的內“內在關系”“啟發(fā)”,這就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透徹的觀點，發(fā)人深思。如果只停留在表面，泛泛而談，得分一般不超過50分。4.立意新穎寫作中要追求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的境界，這就需要在立意上體現(xiàn)獨立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文寫得好，要“以識為主”,和現(xiàn)實結合，深入思考