《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“包”和“辦”兩個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀好人物對(duì)話。3.初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)寫(xiě)“包”和“辦”兩個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀好人物對(duì)話。【教學(xué)重點(diǎn)】初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、找找文具的家（一）讀準(zhǔn)字音，讀通課文1.上節(jié)課，我們存儲(chǔ)了管理時(shí)間的好習(xí)慣。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第14課，也要存儲(chǔ)一種好習(xí)慣。2.誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？“的”在這里沒(méi)有聲調(diào)，要讀得又輕又短，再讀一遍。咱們一起讀——《文具的家》。3.接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們帶著任務(wù)自己讀課文，第一個(gè)任務(wù)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍；第二個(gè)任務(wù)，把自然段標(biāo)出來(lái)。打開(kāi)課本78頁(yè)，開(kāi)始吧。4.課文有幾個(gè)自然段？看看大屏，如果和老師的一樣，就用坐姿告訴老師。（小朋友們自信的樣子真精神！）5.這幾個(gè)詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀？指名讀。（出示：鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀）6.下面這組詞語(yǔ)要讀得好聽(tīng)，可是有難度的，誰(shuí)來(lái)？（出示：鉛筆呀、橡皮呀、轉(zhuǎn)筆刀哇）（“呀、哇”在這里沒(méi)有聲調(diào)，所以要讀得輕而短，不能拖。）7.孩子們，現(xiàn)在我們把它們帶到課文中讀一讀，你還能不能讀得好聽(tīng)呢？（出示句子：從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。）自己先練一練。指名讀。（二）幫文具找到家1每天放學(xué)，貝貝都要把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀，所有的小伙伴都帶回家。小朋友們，文具的家是什么呢？我們和貝貝一起來(lái)找一找，自己讀一讀課文。（這個(gè)小朋友聯(lián)系生活實(shí)際知道的，哪個(gè)小朋友是從課文中找到的。）（出示“貝貝想起來(lái)了，她書(shū)包里的文具盒，就是這些文具的家。”）關(guān)注第5自然段，我們就找到了文具的家。2現(xiàn)在你能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？文具盒是

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的家。這個(gè)樣子，你還會(huì)不會(huì)說(shuō)？

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的家是文具盒。二、讀懂貝貝的故事（一）結(jié)合插圖，朗讀課文1.貝貝在媽媽的啟發(fā)下找到了文具的家，那么，為什么媽媽要讓貝貝給文具找一個(gè)家呢？到課文里邊找一找。（舉手的小朋友一定是很會(huì)讀書(shū)的孩子）①指名匯報(bào)（PPT出示句子：“鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了？“橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了？””）來(lái)，我們一起讀讀這句話。（逗號(hào)做了停頓，讀起來(lái)更有節(jié)奏感）②貝貝的鉛筆只用了——，（板書(shū)：一次）還是新的呢，居然就——不知丟到哪里去了。橡皮只擦了——，（板書(shū)：一回）也還是新的呢？居然也——找不著了，太可惜了。③小朋友們，想象一下，貝貝的轉(zhuǎn)筆刀會(huì)怎么樣呢？（PPT出示：轉(zhuǎn)筆刀，

，

。）④此時(shí)，你覺(jué)得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？咱們來(lái)讀讀這兩句話，提醒提醒粗心的貝貝。

2.貝貝這樣粗心，所以——貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。貝貝回到家的第一件事就是——向媽媽要鉛筆、橡皮，句子里有了“一……就……”，就有了立刻、馬上的意思。孩子們，你能仿照這個(gè)句子用“一……就……”說(shuō)一句話嗎？聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，我一回家，就……；上課鈴一響，我們就……。3.貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。自己讀一讀第三自然段，用“

”畫(huà)出媽媽說(shuō)的話，用“

”畫(huà)出貝貝說(shuō)的話。①媽媽說(shuō)了什么?出示媽媽說(shuō)的話，“你怎么天天丟東西呢？”同學(xué)們，這是一個(gè)什么句？句子末尾有一個(gè)小問(wèn)號(hào)，所以在朗讀的時(shí)候要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，問(wèn)號(hào)，讀出質(zhì)疑（疑問(wèn)）的語(yǔ)氣。）這個(gè)小朋友關(guān)注到了小問(wèn)號(hào)，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。②關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能幫助我們讀好課文，插圖也是我們朗讀好課文的好幫手。仔細(xì)觀察插圖中的媽媽?zhuān)瑡寢尩谋砬槭窃鯓拥?？（睜大眼睛，沒(méi)有笑容）貝貝的東西是——天天丟，所以媽媽一副很吃驚（很奇怪、不解、不敢相信）的樣子。誰(shuí)來(lái)模仿媽媽的樣子讀讀媽媽說(shuō)的話。③孩子們，想一想，當(dāng)你的媽媽睜大了眼睛，臉上沒(méi)有了笑容的時(shí)候，這時(shí)候，她已經(jīng)——（生氣）生氣的媽媽會(huì)怎樣說(shuō)這句話呢？（聲音變大）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引讀：是呀，上學(xué)的每一天，貝貝的鉛筆和橡皮都丟了，難怪媽媽感到很吃驚，生氣的責(zé)備她——你怎么天天丟東西呢？④被生氣的媽媽責(zé)備了，貝貝說(shuō)——我也不知道。（出示貝貝說(shuō)的話）小朋友們，仔細(xì)看看插圖上貝貝的樣子，從她的樣子你看出了什么？（此時(shí)的貝貝心里害怕）害怕媽媽的貝貝，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話；擔(dān)心被媽媽揍的貝貝，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。⑤現(xiàn)在，我們分角色來(lái)讀讀第三自然段。男同學(xué)讀媽媽說(shuō)的話，女同學(xué)讀貝貝說(shuō)的話，其它的文字老師讀。（貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！保捱@一次，我們加上動(dòng)作和表情來(lái)演一演，老師請(qǐng)女同學(xué)來(lái)演一演貝貝，男同學(xué)來(lái)演媽媽?zhuān)蠋熃o大家表演提示。每天一放學(xué)，貝貝就向媽媽要新的鉛筆，新的橡皮，媽媽有點(diǎn)生氣了，對(duì)貝貝說(shuō)——你怎么天天丟東西呢？；貝貝感到很害怕，眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)——我也不知道。4.媽媽看著這樣可愛(ài)的貝貝，哪里還舍得責(zé)備她呢？（出示插圖對(duì)比圖）同學(xué)們，對(duì)比兩幅插圖，看看媽媽的動(dòng)作、臉上的表情發(fā)生了什么變化？

（微笑著、摸著貝貝的頭）①?gòu)膵寢屵@樣的表情和動(dòng)作可以推斷出，媽媽會(huì)怎樣和貝貝說(shuō)話？（親切、和藹、耐心）我們來(lái)讀第四自然段。自己先練一練。②我們請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，注意，微笑喲?！愗?，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你也要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀！

③同學(xué)們，媽媽說(shuō)的這句話里，有兩個(gè)家，這兩個(gè)家的意思是不是一樣的？（出示字體變色：貝貝，你有一個(gè)家，是誰(shuí)的？有房子、有爸爸媽媽的地方就是貝貝的家，也是我們小朋友的家；（板貼，家）讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家，這個(gè)家是指——文具盒）小朋友們每天都要回家，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀也要回到它們的家。④這個(gè)媽媽好聰明呀，她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)了兩句話，貝貝就給文具找到了家。我們?cè)賮?lái)一起讀讀媽媽說(shuō)的這句話。（二）榜樣引領(lǐng)，培養(yǎng)好習(xí)慣1.生活中，不好好保管文具的小朋友還真不少。也有一些小朋友可不跟他們一樣，看，這有三張照片，你想表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)誰(shuí)？她哪個(gè)地方做得好？張峻煒小朋友是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)一下。像張峻煒和喬思睿這兩個(gè)小朋友一樣，你的文具也肯定不會(huì)丟。2.小朋友，你們?yōu)槭裁炊疾槐頁(yè)P(yáng)王子陽(yáng)小朋友呢？他不會(huì)收拾文具，文具經(jīng)常隨處亂放，你能不能也像貝貝的媽媽一樣微笑著去引導(dǎo)引導(dǎo)他呢？王子陽(yáng)，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你也要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀！（秦老師一定把你們的勸告轉(zhuǎn)達(dá)給王子陽(yáng)小朋友）

三、寫(xiě)好鉛筆字，踐行好習(xí)慣1.這節(jié)課我們還要寫(xiě)好兩個(gè)字，先看“包”。出示生字“包”。①一看結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？——半包圍結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)這樣結(jié)構(gòu)的字呢？語(yǔ)文園地的書(shū)寫(xiě)提示告訴了我們方法。（出示書(shū)寫(xiě)提示）左上包圍和右上包圍的字先外后內(nèi)?！鞍睂儆谟疑习鼑淖郑砸葘?xiě)右上部分的“包子頭”。二看占格，仔細(xì)觀察包子頭和里邊部分的占格（包子頭占了左上格、右上格和右下格，里邊的部分只在左下格和右下格）三看關(guān)鍵筆畫(huà)（丿和豎彎鉤），仔細(xì)觀察每一個(gè)筆畫(huà)的位置、長(zhǎng)短。這個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)很關(guān)鍵，寫(xiě)好它，整個(gè)字會(huì)很漂亮？（和元字比較豎彎鉤，比較“元”和“包”的豎彎鉤，你有什么發(fā)現(xiàn)？）這個(gè)字中還有一個(gè)筆畫(huà)也很關(guān)鍵，伸出右手跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)。（師邊范寫(xiě)，邊講解：寫(xiě)好第一筆，我們就能把整個(gè)字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)好看，豎中線的左側(cè)起筆，第二筆橫折鉤，折要稍微靠里，勾在豎中線上。第三筆橫折的起筆在橫中線上，對(duì)準(zhǔn)撇的尾部，第五筆豎彎鉤寫(xiě)得舒展，要包住橫折鉤。）②翻到你的語(yǔ)文書(shū)80頁(yè)，準(zhǔn)備描紅，先擺好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（PPT出示小朋友寫(xiě)字圖片）身正、肩平、足安、臂開(kāi)。描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。③大家寫(xiě)得特別認(rèn)真，輕輕把筆放下坐好。我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)字“辦”。這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是——，獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要特別注意關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。（出示包），大家看，這兩個(gè)字都有“撇”和“橫折鉤”，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“辦”的撇和橫折鉤要長(zhǎng)一點(diǎn)，“包”的撇和橫折鉤要扁一點(diǎn)。）伸出右手跟著老師把寫(xiě)一寫(xiě)。