PAGE小學(xué)字寫字規(guī)范化制度一、總則（一）目的為了提高小學(xué)生的漢字書寫水平，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特制定本寫字規(guī)范化制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體學(xué)生及從事寫字教學(xué)的教師。（三）基本原則1.規(guī)范性原則：嚴(yán)格遵循漢字書寫的規(guī)范要求，確保學(xué)生書寫的漢字符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)。2.系統(tǒng)性原則：寫字教學(xué)應(yīng)貫穿小學(xué)各年級(jí)，形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，逐步提高學(xué)生的書寫能力。3.趣味性原則：采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫字。4.實(shí)踐性原則：注重學(xué)生的書寫實(shí)踐，通過(guò)課堂練習(xí)、作業(yè)、書法比賽等多種形式，提高學(xué)生的書寫技能。二、寫字教學(xué)要求（一）課程設(shè)置1.一、二年級(jí)：每周安排專門的寫字課，保證每周至少有2課時(shí)用于寫字教學(xué)。寫字課應(yīng)注重基本筆畫、筆順、字形的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。2.三至六年級(jí)：除每周的寫字課外，語(yǔ)文等其他學(xué)科教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，將寫字訓(xùn)練融入日常教學(xué)中。（二）教學(xué)內(nèi)容1.基本筆畫：按照漢字筆畫的規(guī)范要求，教授學(xué)生正確的筆畫名稱、書寫順序和書寫方法。2.筆順規(guī)則：講解常見(jiàn)漢字的筆順規(guī)則，讓學(xué)生掌握先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后里、先外后里再封口、先中間后兩邊等基本筆順。3.字形結(jié)構(gòu)：分析漢字的字形結(jié)構(gòu)，如獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等，指導(dǎo)學(xué)生掌握不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)律。4.書寫姿勢(shì)：培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，包括坐姿和握筆姿勢(shì)。要求學(xué)生做到“三個(gè)一”，即眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。5.書寫習(xí)慣：注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，如認(rèn)真書寫、工整美觀不涂改、保持書面整潔等。（三）教學(xué)方法1.示范教學(xué)法：教師在黑板上或通過(guò)多媒體展示正確的書寫示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)筆畫、筆順和字形。2.練習(xí)法：安排適量的課堂練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行書寫實(shí)踐，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤書寫。3.游戲教學(xué)法：通過(guò)寫字游戲，如筆畫接龍、漢字拼圖等，增加寫字教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相交流、互相評(píng)價(jià)，共同提高寫字水平。三、學(xué)生書寫要求（一）書寫姿勢(shì)1.坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。眼睛距離紙面約一尺（30厘米），身體距離桌子邊緣約一拳（68厘米），兩臂自然平放在桌面，雙腳平放在地面。2.握筆姿勢(shì)：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住筆桿的下端，離筆尖約一寸（3厘米），無(wú)名指和小指自然彎曲靠在中指下方，筆桿上端斜靠在食指的最高關(guān)節(jié)處，與紙面約成4550度角。（二）書寫規(guī)范1.筆畫規(guī)范：按照漢字筆畫的書寫規(guī)范，一筆一劃地書寫，做到橫平豎直、撇捺舒展、點(diǎn)鉤有力。2.筆順規(guī)范：嚴(yán)格按照漢字的筆順規(guī)則書寫，先上后下，先左后右，先外后里，先中間后兩邊，先里頭后封口等。3.字形規(guī)范：書寫的漢字要符合字形結(jié)構(gòu)的要求，做到結(jié)構(gòu)勻稱、比例協(xié)調(diào)、重心平穩(wěn)。獨(dú)體字要注意筆畫的分布均勻，重心穩(wěn)定。左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右部分的寬窄、高低比例，以及相互之間的避讓關(guān)系。上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下部分的大小、長(zhǎng)短比例，以及重心對(duì)齊。半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)的字要注意包圍部分與被包圍部分的位置關(guān)系。（三）書寫質(zhì)量1.工整美觀：書寫的漢字要工整、清晰，字跡大小適中，排列整齊。字與字之間、行與行之間要有適當(dāng)?shù)拈g距，整體布局合理美觀。2.整潔干凈：保持書面整潔，不隨意涂改。如果書寫過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)采用正確的修改方法，如用橡皮擦輕輕擦去錯(cuò)誤部分，再重新書寫，避免涂抹得模糊不清。四、教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)（一）教師指導(dǎo)1.備課指導(dǎo)：寫字課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備好示范書寫的材料和工具。2.課堂指導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，教師要注重示范引領(lǐng)，通過(guò)示范書寫讓學(xué)生直觀地掌握筆畫、筆順和字形。加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫過(guò)程中存在的問(wèn)題，如姿勢(shì)不正確、筆畫書寫錯(cuò)誤、字形結(jié)構(gòu)不合理等，并給予及時(shí)糾正。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高書寫水平。3.作業(yè)批改指導(dǎo)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的寫字作業(yè)，對(duì)書寫規(guī)范、工整美觀的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)要指出錯(cuò)誤之處，并提出改進(jìn)的建議。在批改作業(yè)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生書寫態(tài)度和書寫習(xí)慣的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。（二）評(píng)價(jià)方式1.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在書寫過(guò)程中對(duì)照書寫要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。在完成作業(yè)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的書寫情況，給自己的作業(yè)打分，并寫出自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容。2.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?？梢圆捎眯〗M互評(píng)、同桌互評(píng)等方式，讓學(xué)生互相交換作業(yè)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)，然后互相交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)。3.教師評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括書寫姿勢(shì)、筆畫規(guī)范、筆順正確、字形結(jié)構(gòu)、書寫質(zhì)量等方面。評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用等級(jí)制（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）或分?jǐn)?shù)制進(jìn)行呈現(xiàn)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.書寫姿勢(shì)（20分）坐姿正確，符合“三個(gè)一”要求，得1015分。坐姿基本正確，但有個(gè)別不符合要求的情況，得59分。坐姿不正確，存在較多問(wèn)題，得04分。握筆姿勢(shì)正確，得510分。握筆姿勢(shì)基本正確，但有輕微問(wèn)題，得34分。握筆姿勢(shì)不正確，得02分。2.筆畫規(guī)范（30分）筆畫書寫正確、規(guī)范，無(wú)明顯錯(cuò)誤，得2030分。有少量筆畫書寫不規(guī)范的情況，得1019分。筆畫書寫錯(cuò)誤較多，得09分。3.筆順正確（20分）筆順完全正確，得1520分。有12處筆順錯(cuò)誤，得1014分。筆順錯(cuò)誤較多，得09分。4.字形結(jié)構(gòu)（15分）字形結(jié)構(gòu)合理，比例協(xié)調(diào)，重心平穩(wěn)，得1015分。字形結(jié)構(gòu)基本合理，但有一些小問(wèn)題，可以得59分。字形結(jié)構(gòu)存在明顯問(wèn)題，得04分。5.書寫質(zhì)量（15分）書寫工整美觀，字跡清晰，書面整潔，得1015分。書寫較工整，但有一些小瑕疵，可以得59分。書寫不工整，字跡模糊，書面涂改較多，得04分。五、寫字教學(xué)資源保障（一）教材與資料1.選用經(jīng)教育部門審定通過(guò)的小學(xué)寫字教材，確保教材內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。2.為教師提供相關(guān)的寫字教學(xué)參考資料，如圖書、雜志、字帖、教學(xué)光盤等，幫助教師拓寬教學(xué)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）教學(xué)設(shè)施1.配備足夠數(shù)量的寫字教學(xué)專用教室，教室要寬敞明亮，采光良好，通風(fēng)適宜。教室內(nèi)應(yīng)擺放整齊的課桌椅，為學(xué)生提供舒適的書寫環(huán)境。2.在寫字教學(xué)專用教室內(nèi)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電子白板等，方便教師進(jìn)行示范教學(xué)和展示教學(xué)資源。同時(shí)，要配備足夠的黑板和粉筆，滿足教師板書示范的需要。3.為學(xué)生配備統(tǒng)一的寫字練習(xí)本、字帖、毛筆、鋼筆、鉛筆等書寫工具，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行書寫練習(xí)。（三）師資培訓(xùn)1.定期組織寫字教師參加專業(yè)培訓(xùn)，邀請(qǐng)書法專家、教研員等進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提高教師的書法專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。2.開(kāi)展校內(nèi)寫字教學(xué)研討活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)觀摩，共同探討寫字教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。3.鼓勵(lì)教師參加各類書法比賽和展覽，讓教師在實(shí)踐中不斷提高自己的書法水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生寫字。六、活動(dòng)與競(jìng)賽（一）寫字活動(dòng)1.寫字比賽：定期組織全校性的寫字比賽，比賽內(nèi)容可以根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，如鉛筆字比賽、鋼筆字比賽、毛筆字比賽等。比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行展覽展示，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.書法展覽：在學(xué)校內(nèi)設(shè)立書法展覽區(qū)，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。展覽可以按年級(jí)、班級(jí)或主題進(jìn)行分類展示，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)欣賞和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自己書法才華的平臺(tái)。3.書法社團(tuán)活動(dòng)：成立書法社團(tuán)，吸收對(duì)寫字有興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生參加。書法社團(tuán)定期開(kāi)展活動(dòng)，如書法講座、書法練習(xí)、書法作品賞析等，培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的書法水平。（二）競(jìng)賽組織1.制定競(jìng)賽方案：每次競(jìng)賽前，要制定詳細(xì)的競(jìng)賽方案，明確競(jìng)賽的目的、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、參賽對(duì)象、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，確保競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展。2.組織報(bào)名參賽：通過(guò)班級(jí)宣傳、學(xué)校公告等方式，向?qū)W生公布競(jìng)賽信息，組織學(xué)生報(bào)名參賽。報(bào)名時(shí)要確保學(xué)生填寫的信息準(zhǔn)確無(wú)誤，以便后續(xù)的競(jìng)賽組織和成績(jī)統(tǒng)計(jì)。3.安排競(jìng)賽場(chǎng)地和評(píng)委：根據(jù)競(jìng)賽的規(guī)模和要求，合理安排競(jìng)賽場(chǎng)地，并邀請(qǐng)專業(yè)的書法教師、美術(shù)教師或書法愛(ài)好者擔(dān)任評(píng)委。評(píng)委要認(rèn)真履行職責(zé)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公正、公平的評(píng)分。4.公布競(jìng)賽結(jié)果：競(jìng)賽結(jié)束后，要及時(shí)統(tǒng)計(jì)和整理學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)，按照預(yù)定的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置確定獲獎(jiǎng)名單，并在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公布。同時(shí)，要對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的競(jìng)賽活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)參考。七、監(jiān)督與檢查（一）監(jiān)督機(jī)制1.成立學(xué)校寫字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校寫字規(guī)范化工作進(jìn)行全面指導(dǎo)和監(jiān)督，定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決寫字教學(xué)中存在的問(wèn)題。2.設(shè)立寫字教學(xué)監(jiān)督崗位，由專門的教師負(fù)責(zé)對(duì)全校的寫字教學(xué)情況進(jìn)行日常監(jiān)督檢查。監(jiān)督教師要深入課堂，觀察教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的書寫情況，并及時(shí)反饋發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（二）檢查內(nèi)容1.教師教學(xué)情況：檢查教師的備課情況，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等是否明確合理；檢查教師的課堂教學(xué)情況，如示范教學(xué)是否規(guī)范、指導(dǎo)是否及時(shí)有效、教學(xué)活動(dòng)是否豐富多樣等；檢查教師的作業(yè)批改情況，如批改是否認(rèn)真、評(píng)價(jià)是否客觀公正、是否及時(shí)反饋學(xué)生的書寫問(wèn)題等。2.學(xué)生書寫情況：檢查學(xué)生的書寫姿勢(shì)是否正確，是否符合“三個(gè)一”要求；檢查學(xué)生的書寫規(guī)范程度，包括筆畫、筆順、字形結(jié)構(gòu)等是否符合標(biāo)準(zhǔn)；檢查學(xué)生的書寫質(zhì)量，如字跡是否工整美觀、書面是否整潔干凈等。（三）檢查方式1.定期檢查：學(xué)校寫字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)寫字教學(xué)情況進(jìn)行全面檢查，每學(xué)期至少進(jìn)行2次。檢查內(nèi)容包括教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、課堂教學(xué)記錄等，檢查結(jié)果要進(jìn)行詳細(xì)記錄，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。2.不定期抽查：學(xué)校設(shè)立寫字教學(xué)監(jiān)督崗位的教師不定期對(duì)寫字教學(xué)情況進(jìn)行抽查，重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)情況和學(xué)生的書寫情況。抽查可以采取隨機(jī)聽(tīng)課、巡視教室、查看學(xué)生作業(yè)等方式進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)教師溝通，并督促其整改。（四）結(jié)果運(yùn)用1.將教師寫字教學(xué)情況的檢查結(jié)果納入教師教學(xué)工作考核體系，與教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。對(duì)寫字教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果顯著的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題較多、教學(xué)效果不佳的教師進(jìn)行督促整改